八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》說課稿2 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護人類與其他生物的公同家園第26章第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》說課稿2（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖是幫助學生理解自然資源的概念，認識自然資源可持續(xù)利用的重要性，以及探索如何在日常生活中實踐可持續(xù)利用。通過結(jié)合八年級學生的認知水平，以蘇科版八年級生物下冊第9單元第26章第3節(jié)《自然資源的可持續(xù)利用》為教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注自然資源的保護與合理利用，提高學生的環(huán)保意識和責任感，為培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展觀念的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：科學探究能力，通過分析自然資源的種類、分布和利用現(xiàn)狀，提高學生觀察、思考、提出問題和解決問題的能力；生態(tài)文明意識，使學生認識到自然資源的有限性和可持續(xù)利用的必要性，樹立綠色發(fā)展和環(huán)保觀念；社會責任感，激發(fā)學生積極參與到自然資源的保護與合理利用行動中，為構(gòu)建和諧人與自然關(guān)系貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-自然資源的定義與分類：明確自然資源包括可再生資源和不可再生資源，舉例說明如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，強調(diào)它們對人類生存和發(fā)展的重要性。

-可持續(xù)利用的原則：介紹可持續(xù)利用的概念，詳細講解公平性、持續(xù)性、共同性原則，通過實例分析如何在實際生活中應用這些原則。

-自然資源保護的方法：教授學生如何通過節(jié)約、循環(huán)利用、替代等手段保護自然資源，舉例說明如生活用水節(jié)約、廢品回收利用等。

2.教學難點

-可持續(xù)發(fā)展觀念的建立：學生可能難以理解可持續(xù)發(fā)展的深遠意義，需要通過具體案例分析，如過度捕撈導致資源枯竭的例子，幫助學生認識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-自然資源利用與環(huán)境保護的平衡：如何在利用自然資源的同時保護環(huán)境是學生理解的難點，可以通過探討環(huán)保政策如何促進資源合理利用的例子，幫助學生理解這一平衡。

-實際操作中的難點：在日常生活中實踐自然資源的可持續(xù)利用，學生可能會遇到如何具體操作的困難，可以通過設計實踐活動，如環(huán)保手工制作、資源節(jié)約計劃等，讓學生在實踐中學會如何操作。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、教育游戲軟件

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：電子版教材、相關(guān)教學視頻、網(wǎng)絡文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于自然資源的定義、分類及可持續(xù)利用原則的預習資料，包括PPT和視頻，要求學生預習并記錄關(guān)鍵信息。

-設計預習問題：設計問題如“列舉你知道的自然資源，并分類”，“解釋可持續(xù)利用的含義”，以引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主閱讀預習資料，對自然資源和可持續(xù)利用有初步理解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然資源的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自然資源的分類、可持續(xù)利用原則和實際應用，結(jié)合案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，如“如何在家鄉(xiāng)實施可持續(xù)發(fā)展策略”，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解課程內(nèi)容。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何應用知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自然資源的可持續(xù)利用的作業(yè)，如設計一個社區(qū)資源節(jié)約計劃。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提高解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生認識到自己的學習成果和不足。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《自然辯證法概論》：深入探討自然資源的本質(zhì)、利用與保護。

-《生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展》：介紹生態(tài)文明理念下的可持續(xù)發(fā)展路徑。

-《自然資源管理學》：系統(tǒng)講解自然資源管理的基本理論和實踐。

（2）視頻資源：

-《地球脈動》：通過紀錄片形式，展示地球上各種自然資源的分布和利用現(xiàn)狀。

-《可持續(xù)發(fā)展之路》：講述可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐案例。

-《環(huán)保行動》：展示全球環(huán)保行動的案例和成效。

（3）在線資源：

-國家統(tǒng)計局官網(wǎng)：提供我國自然資源的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-環(huán)保部官網(wǎng)：發(fā)布關(guān)于自然資源保護和環(huán)境政策的最新信息。

2.拓展建議

（1）深入了解自然資源的種類和特點

-閱讀相關(guān)書籍，如《自然辯證法概論》，了解自然資源的種類、分布和利用現(xiàn)狀。

-觀看《地球脈動》等紀錄片，直觀感受地球上豐富的自然資源。

（2）學習自然資源可持續(xù)利用的理論和實踐

-閱讀書籍《生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展》，了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑。

-觀看《可持續(xù)發(fā)展之路》等視頻，了解可持續(xù)發(fā)展的具體實踐。

（3）掌握自然資源管理的知識和技能

-閱讀書籍《自然資源管理學》，學習自然資源管理的基本理論和實踐方法。

-參加相關(guān)課程或講座，提升自然資源管理的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）關(guān)注我國自然資源保護和環(huán)境政策的最新動態(tài)

-定期瀏覽國家統(tǒng)計局官網(wǎng)和環(huán)保部官網(wǎng)，了解我國自然資源保護和環(huán)境政策的最新信息。

-關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保組織的動態(tài)，了解全球環(huán)保行動的最新進展。

（5）開展實地考察和研究

-組織學生參觀當?shù)刈匀毁Y源保護區(qū)、環(huán)保企業(yè)等，了解自然資源保護和利用的實際狀況。

-鼓勵學生開展自然資源保護方面的調(diào)查研究，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

（6）參與環(huán)保志愿活動

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保行動。

-通過實踐活動，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。教學反思與改進在完成了關(guān)于《自然資源的可持續(xù)利用》的教學之后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。首先，我設計了一個反思活動，讓學生和我就本節(jié)課的教學效果進行評估。

在這個反思活動中，我要求學生填寫一個簡單的反饋問卷，問卷內(nèi)容包括他們對課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動的參與度以及對我教學方法的看法。同時，我也邀請他們提出對本節(jié)課的建議和意見。通過這種方式，我能夠收集到學生的真實反饋，從而更好地了解教學效果。

1.教學內(nèi)容的深度和廣度：雖然我在課堂上盡量詳細地講解了自然資源的分類和可持續(xù)利用原則，但我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些概念的理解仍然不夠深入。未來，我計劃在課堂上引入更多的實際案例，以幫助學生更好地理解這些抽象概念。

2.課堂互動的多樣性：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于小組討論的形式不太適應，他們更傾向于傳統(tǒng)的講授式教學。因此，我計劃在未來的教學中嘗試更多的互動形式，如角色扮演、辯論等，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.學生參與度的提高：雖然大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，但仍有部分學生表現(xiàn)較為被動。我計劃通過設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，激發(fā)這些學生的參與熱情。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

-加強課前預習：我將在課前提供更多的預習材料，包括相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以幫助學生更好地準備課堂內(nèi)容。

-設計更具互動性的課堂活動：我將在課堂上設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增加學生的參與度和學習興趣。

-引入更多的實際案例：我將引入更多的實際案例，以幫助學生將理論知識與實際情況相結(jié)合，提高他們的理解和應用能力。

-提供個性化的學習支持：對于學習上有困難的學生，我將提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

-定期進行教學評估：我將繼續(xù)定期進行教學評估，收集學生的反饋，以便及時調(diào)整教學策略。板書設計①自然資源的定義與分類

-重點知識點：自然資源的概念、可再生資源、不可再生資源

-重點詞：資源、可再生、不可再生

-重點句：自然資源是自然界中對人類有利用價值的