八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》說課稿5 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》說課稿5（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇科版八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》。本節(jié)課將圍繞生物多樣性的概念、價(jià)值、威脅因素以及保護(hù)措施展開講解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的分類、生物與環(huán)境的關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到生物多樣性的重要性，以及如何保護(hù)生物多樣性。教材內(nèi)容列舉了生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性），以及我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀和保護(hù)的緊迫性，與學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解生物多樣性的概念，提高他們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和方法分析生物多樣性面臨的問題，提升他們的科學(xué)探究能力。

3.通過討論保護(hù)生物多樣性的措施，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)事務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛生命的情感，提高他們的生態(tài)道德素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了基本的生物分類和生態(tài)學(xué)知識(shí)，對(duì)生物與環(huán)境的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查來獲取信息。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)，但對(duì)于生物多樣性的深入理解和保護(hù)措施的認(rèn)識(shí)尚顯不足。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能表現(xiàn)出對(duì)生物多樣性價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠全面，對(duì)于實(shí)際保護(hù)行動(dòng)的參與度不高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)探究和實(shí)踐的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能過于依賴教材和教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)生可能在理解生物多樣性的重要性時(shí)存在困難，對(duì)于保護(hù)措施的具體實(shí)施缺乏信心和動(dòng)力。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)他們對(duì)生物多樣性保護(hù)的深入理解和積極參與。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的概念、價(jià)值及保護(hù)措施。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討生物多樣性的威脅因素和保護(hù)策略，激發(fā)學(xué)生的思維。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物多樣性的重要性，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示生物多樣性的圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同生物多樣性的圖片，如森林、草原、濕地等，讓學(xué)生觀察并思考這些生態(tài)系統(tǒng)中生物的多樣性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是生物多樣性？為什么我們需要保護(hù)生物多樣性？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)生物多樣性的理解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解生物多樣性的概念：詳細(xì)講解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性的定義和相互關(guān)系。

2.分析生物多樣性的價(jià)值：講解生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)功能、人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3.探討生物多樣性的威脅因素：討論棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等威脅生物多樣性的因素。

4.介紹保護(hù)生物多樣性的措施：講解自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、法律法規(guī)制定、公眾參與等保護(hù)措施。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在本地區(qū)實(shí)施具體的生物多樣性保護(hù)措施。

2.分享與總結(jié)：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)可行的保護(hù)措施。

3.案例分析：提供一個(gè)實(shí)際案例，如某地區(qū)生物多樣性保護(hù)的成功故事，讓學(xué)生分析其成功的原因。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.快速問答：教師提出關(guān)于生物多樣性的問題，學(xué)生快速回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物多樣性保護(hù)計(jì)劃，教師提供反饋。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和參與生物多樣性保護(hù)活動(dòng)。

六、作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

1.學(xué)生回家后，查閱資料，了解本地區(qū)生物多樣性保護(hù)的情況，并寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

2.教師提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)生物多樣性保護(hù)的理解和參與，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性的研究進(jìn)展：介紹近年來科學(xué)家在生物多樣性研究方面的新發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，如遺傳多樣性的研究、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能等。

-生物多樣性保護(hù)案例：收集國(guó)內(nèi)外生物多樣性保護(hù)的典型案例，如大熊貓保護(hù)、紅豆杉保護(hù)等，以及保護(hù)項(xiàng)目的實(shí)施過程和成效。

-生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)技術(shù)：介紹生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的技術(shù)和方法，如濕地恢復(fù)、退化土地的生態(tài)修復(fù)等。

-環(huán)保法律法規(guī)：梳理我國(guó)現(xiàn)行的環(huán)保法律法規(guī)，特別是與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的法律條款和規(guī)定。

-公眾參與保護(hù)活動(dòng)：介紹如何組織和參與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)、社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《生命的多樣性》、《生物多樣性保護(hù)手冊(cè)》等，以加深對(duì)生物多樣性的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)的新聞報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外保護(hù)工作的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加生物多樣性保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，如植樹造林、清理環(huán)境等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間參觀自然保護(hù)區(qū)、植物園、動(dòng)物園等，親身體驗(yàn)生物多樣性的豐富性。

-建議學(xué)生開展小規(guī)模的科學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地區(qū)的生物多樣性情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，提高科學(xué)探究能力。

-提供一些在線課程和學(xué)習(xí)資源，如“生物多樣性保護(hù)”在線課程，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保社團(tuán)，參與組織環(huán)?；顒?dòng)，提升環(huán)保素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)相關(guān)的社會(huì)問題和公眾議題，如轉(zhuǎn)基因生物的影響、氣候變化對(duì)生物多樣性的影響等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，搜索和整理生物多樣性保護(hù)的相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；虻貐^(qū)的科學(xué)競(jìng)賽，如生物多樣性保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性的三個(gè)層次

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性的價(jià)值

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能

-人類社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益

-精神文化和科學(xué)研究?jī)r(jià)值

③生物多樣性的威脅和保護(hù)措施

-威脅因素：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、制定法律法規(guī)、公眾參與、科學(xué)研究等教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在生物多樣性保護(hù)方面的知識(shí)有了明顯的提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過多媒體展示了豐富的生物多樣性圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力。但從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)生物多樣性的理解還是停留在表面層次。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例說明生物多樣性的具體表現(xiàn)，以此來加深他們的理解。

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了生物多樣性的三個(gè)層次和價(jià)值，以及威脅因素和保護(hù)措施。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來，但是我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)還是較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的思考。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次教學(xué)中，提前布置一些思考題，讓學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備，以便在課堂上更加積極地參與討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過快速問答和實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠回答問題，但在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)保護(hù)措施的具體實(shí)施還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解保護(hù)措施的實(shí)施過程。

此外，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時(shí)不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的理解深度，我打算在教學(xué)中增加一些拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我還計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：