2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 3 The world online Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教師用書(shū)）說(shuō)課稿 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3TheworldonlineSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書(shū)）說(shuō)課稿牛津譯林版選修7學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3TheworldonlineSectionⅤReading（Ⅱ）（Project），選自牛津譯林版選修7。本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)世界的利弊展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文"IstheInternetchangingthewaywethink?"來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)思維方式的影響。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文，理解文章主旨和作者觀點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)；

3.分析課文中的長(zhǎng)難句，提高學(xué)生的句子分析能力；

4.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)思維的影響；

5.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、處理信息的能力，以及用英語(yǔ)表達(dá)和交流思想的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)思維方式的影響，發(fā)展學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.理解課文主旨和作者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)影響人類(lèi)思維的論述。

3.分析課文中的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.長(zhǎng)難句的理解和分析。

2.對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響人類(lèi)思維深層次的理解和批判性思考。

解決辦法：

1.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：通過(guò)詞匯卡片、語(yǔ)境例句和小組游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.課文理解：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，提前設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，并在課堂上進(jìn)行討論。

3.長(zhǎng)難句分析：通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)、逐個(gè)解釋成分和翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握長(zhǎng)難句的分析方法。

4.批判性思考：組織小組討論和辯論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，教師可以提供相關(guān)資料和案例，幫助學(xué)生更深入地理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)思維方式的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示課文重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯練習(xí)和閱讀理解測(cè)試，實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息輸入，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一系列網(wǎng)絡(luò)使用的圖片（如社交媒體、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等），引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)你們的生活有哪些影響？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊的思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并展示課文標(biāo)題"IstheInternetchangingthewaywethink?"。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨。

3.教師針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解，并給出例句。

4.教師分析課文中的長(zhǎng)難句，解釋句子結(jié)構(gòu)和含義。

5.教師總結(jié)作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響人類(lèi)思維的幾點(diǎn)論述，并板書(shū)要點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師給出幾個(gè)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空或回答問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.辯論活動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組，一組支持網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)祟?lèi)思維的觀點(diǎn)，另一組反對(duì)。兩組學(xué)生準(zhǔn)備論據(jù)，進(jìn)行辯論。

2.教師作為裁判，引導(dǎo)辯論過(guò)程，確保雙方都有機(jī)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)。

3.辯論結(jié)束后，教師總結(jié)雙方的論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思維方式的影響。

2.學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問(wèn)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人思維影響的短文。

六、課后作業(yè)布置（1分鐘）

教師布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，討論網(wǎng)絡(luò)如何改變你的思維方式，并舉例說(shuō)明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握課文"IstheInternetchangingthewaywethink?"的主旨和作者觀點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)思維方式的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.學(xué)生通過(guò)分析和討論，提高了對(duì)長(zhǎng)難句的理解能力，能夠獨(dú)立分析句子結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)確翻譯。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的辯論活動(dòng)中，學(xué)生的批判性思維和公共演講能力得到了鍛煉，能夠有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.學(xué)生通過(guò)鞏固練習(xí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如撰寫(xiě)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)影響個(gè)人思維的短文。

6.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)分享和交流，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

7.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識(shí)得到了提升，增強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力和自我保護(hù)意識(shí)。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

10.學(xué)生在課堂提問(wèn)和課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，體現(xiàn)了他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類(lèi)思維方式的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)使用的正面和負(fù)面影響。

3.批判性思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

1.Internet,online,virtual,interaction,informationoverload,multitasking,attentionspan。

2."IstheInternetchangingthewaywethink?"，"impactonthinking"，"cognitiveabilities"。

③長(zhǎng)難句分析：

1."Theconstantconnectivityandeasyaccesstoinformationonlinehaveledtoachangeinthewayweprocessinformationandmakedecisions."

2."WhiletheInternethasenhancedourabilitytomultitask,ithasalsocontributedtoadecreaseinourattentionspananda