陜西省石泉縣七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物說課稿2 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物說課稿2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課以新人教版七年級生物上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”為教學內(nèi)容，旨在通過引導學生觀察、實驗和探究，幫助學生理解綠色植物在生物圈中的作用及其重要性。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握綠色植物的基本結構和生理功能，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗能力和合作精神，為后續(xù)學習打下堅實基礎。同時，聯(lián)系生活實際，讓學生認識到綠色植物與人類生活的緊密聯(lián)系，提高環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，發(fā)展學生的實證研究能力，提升其運用科學方法解決問題的素養(yǎng)。

2.理性思維：培養(yǎng)學生分析綠色植物結構與功能關系的邏輯思維，提高其科學推理和論證的能力。

3.環(huán)保意識：引導學生理解綠色植物在生物圈中的作用，增強其環(huán)保行為和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物的基本結構和功能。

2.綠色植物在生物圈中的作用。

難點：

1.植物光合作用和呼吸作用的過程及其區(qū)別。

2.綠色植物與人類生活的關系。

解決辦法：

1.通過實物模型和圖示，直觀展示綠色植物的結構，結合實驗觀察，幫助學生理解其功能。

2.利用互動討論，結合實例，講解光合作用和呼吸作用的原理，并通過實驗驗證，讓學生在實踐中掌握。

3.通過案例分析，聯(lián)系實際生活中的環(huán)保問題，讓學生深入了解綠色植物的重要性，激發(fā)其環(huán)保意識。

突破策略：

1.創(chuàng)設情境，以問題驅(qū)動學習，引導學生主動探究。

2.分組合作，開展小組討論和實驗，促進生生互動，共同解決問題。

3.強化反饋，及時評價學生的學習成果，指導學生總結規(guī)律，形成科學概念。教學方法與策略1.結合講授法介紹綠色植物的基本結構和功能，輔以圖示和實物模型增強直觀性。

2.采用小組討論和案例研究，讓學生探討綠色植物在生物圈中的作用及其與人類生活的關系。

3.設計實驗活動，如觀察葉片的結構和進行光合作用實驗，以增強學生的實踐操作能力和探究興趣。

4.利用多媒體教學，播放相關視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對綠色植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道綠色植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于綠色植物的圖片或視頻片段，如森林、草原、植物生長過程等，讓學生初步感受綠色植物的美麗和特點。

簡短介紹綠色植物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.綠色植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解綠色植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綠色植物的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹綠色植物的組成部分，如根、莖、葉等，以及各部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.綠色植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解綠色植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綠色植物案例進行分析，如小麥、玉米、大豆等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解綠色植物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用綠色植物解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論綠色植物的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與綠色植物相關的主題進行深入討論，如綠色植物與氣候變化的關系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對綠色植物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括綠色植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綠色植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，如空氣凈化、食物來源等，鼓勵學生進一步探索和應用綠色植物。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于綠色植物的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《綠色植物與人類生活》

-《綠色植物的光合作用》

-《植物的世界：探索神奇的植物世界》

-《綠色植物在生物圈中的作用》

2.課后自主學習和探究：

-研究綠色植物的不同種類，了解它們的特征和生長環(huán)境。

-觀察身邊的綠色植物，記錄它們的外觀特征、生長過程和生態(tài)環(huán)境。

-探究綠色植物的光合作用過程，了解其原理和應用。

-調(diào)查綠色植物在人類生活中的應用，如食物、藥材、環(huán)境凈化等。

-學習綠色植物的保護和可持續(xù)發(fā)展，了解人類活動對植物多樣性的影響。

-閱讀相關科普文章，深入了解綠色植物在生物圈中的重要性。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的綠色植物種植和保護活動，親身體驗綠色植物的魅力。

-與同學組成學習小組，共同研究綠色植物相關的科學問題，進行小規(guī)模的科學探究。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索綠色植物的圖片、視頻和科普資料，豐富學習內(nèi)容。

-撰寫觀察日記或研究報告，記錄自己在綠色植物學習過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。內(nèi)容邏輯關系①綠色植物的基本結構

-重點知識點：綠色植物由根、莖、葉等部分組成。

-重點詞：根、莖、葉、組織、細胞。

-重點句：綠色植物的結構決定了其功能。

②綠色植物的生理功能

-重點知識點：光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個主要生理功能。

-重點詞：光合作用、呼吸作用、能量轉換、氧氣生產(chǎn)。

-重點句：綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能，呼吸作用則釋放能量供植物生長。

③綠色植物在生物圈中的作用

-重點知識點：綠色植物在生物圈中扮演著生產(chǎn)者角色，維持生態(tài)平衡。

-重點詞：生產(chǎn)者、生態(tài)平衡、碳氧循環(huán)、生物多樣性。

-重點句：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中碳氧平衡至關重要。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際操作中更好地理解綠色植物的概念和作用。

2.我運用了多媒體教學手段，通過展示生動的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受到綠色植物的生長變化和生態(tài)環(huán)境，增強了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生學習進度的跟蹤不夠細致，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學組織上，課堂討論時有些學生參與度不高，可能是因為討論主題設置不夠貼近學生實際或吸引力不足。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽略了學生主動探究和體驗的重要性。

（三）改進措施

1.為了更好地跟蹤學生的學習進度，我計劃在課后增加個別輔導時間，對學習有困難的學生進行針對性指導，確保