2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第14課 從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華說課稿 岳麓版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元內(nèi)憂外患與中華民族的奮起第14課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華說課稿岳麓版必修1一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以岳麓版必修1高中歷史第四單元“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”第14課“從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華”為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路遵循以下原則：首先，通過對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程及影響的分析，幫助學(xué)生理解近代中國民族危機(jī)的深重；其次，結(jié)合歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和史料實(shí)證能力；最后，通過對民族英雄的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。課程安排注重知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠正確理解中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，指導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史文獻(xiàn)和資料，形成對歷史事件的客觀認(rèn)識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生對近代中國面臨的內(nèi)憂外患進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。三、學(xué)情分析

高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的歷史概念和事件，但在深入分析歷史事件背后的原因和影響方面尚顯不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史背景、過程和結(jié)果有初步了解，但缺乏對事件深遠(yuǎn)影響的深刻認(rèn)識(shí)。

在能力層面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維正在發(fā)展，需要通過具體的史料分析和問題討論來提升。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但合作探究能力有待提高，需要通過課堂活動(dòng)來鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的求知欲，但歷史學(xué)科素養(yǎng)有待加強(qiáng)，特別是在歷史材料的解讀和歷史概念的應(yīng)用上。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的深度和效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過史料分析和小組討論，提高學(xué)生的歷史思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和批判性思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件的基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和地圖，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的歷史短片，讓學(xué)生初步感受事件的緊張和激烈。

2.提出問題：請問同學(xué)們，這段歷史給你們留下了什么印象？你們對這兩個(gè)事件有什么了解？

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們的看法和已知信息。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解甲午戰(zhàn)爭（5分鐘）

-簡述戰(zhàn)爭背景、過程和結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響，如民族危機(jī)的加劇。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)爭為什么會(huì)失?。坑心男v史教訓(xùn)？

2.講解八國聯(lián)軍侵華（5分鐘）

-簡述事件背景、過程和結(jié)果。

-分析事件對中國社會(huì)的影響，如經(jīng)濟(jì)破壞、民族自尊心受損。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：八國聯(lián)軍侵華對中國近代史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

3.案例分析（5分鐘）

-分析具體案例，如《馬關(guān)條約》的簽訂、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起等。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史料，探討案例背后的歷史原因和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件對中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？

b.你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的背景下，中國應(yīng)該如何應(yīng)對？

-每組選派一名代表匯報(bào)討論成果。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)完成。

-教師批改練習(xí)題，對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為近代中國在內(nèi)憂外患中應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)民族奮起？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。

3.點(diǎn)評總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件對中國歷史進(jìn)程的重要影響。

2.提醒學(xué)生要牢記歷史，珍惜今天的和平生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

六、課后作業(yè)（作業(yè)另附）

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件的感想或論文，深入分析事件對中國歷史的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件的基本情況，包括戰(zhàn)爭的原因、過程、結(jié)果及其對中國歷史的影響。

2.思維能力：通過史料分析和案例討論，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到了提升。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對歷史事件進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

3.核心素養(yǎng)：

-時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)⒓孜鐟?zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件放置在近代中國歷史的大背景下，理解其在歷史發(fā)展中的地位和作用。

-史料實(shí)證：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史資料來驗(yàn)證歷史事件的真實(shí)性，提高了他們的史料實(shí)證能力。

-歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)κ录M(jìn)行合理的解釋，形成自己的歷史見解，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-家國情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族英雄的事跡，增強(qiáng)了愛國情懷，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。他們在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到課后作業(yè)中，通過撰寫感想或論文，深化了對甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華事件的理解。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史的興趣得到了激發(fā)，對民族歷史的尊重和自豪感得到了增強(qiáng)，對國家發(fā)展的責(zé)任感也有所提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①甲午戰(zhàn)爭

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結(jié)果。

-重點(diǎn)詞句：“甲午海戰(zhàn)”、“《馬關(guān)條約》”、“民族危機(jī)加深”。

②八