（新人教版2024）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 5 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5FunClubs

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。

單元基本信息

使用教材版本2024年人教版

單元名稱Unit5MyFunClubs

單元課時(shí)數(shù)6

一、單元內(nèi)容分析

BigQuestionWhydowejoinschoolclubs?

該主題屬于“人馬自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“多彩、

安全、有意義的學(xué)校生活

本單元由川篇對(duì)話、一篇記敘文、一則廣告三種不同類型的語(yǔ)篇組成。第一篇對(duì)

話介紹了騰飛想加入乒乓球俱樂(lè)部，女孩告訴騰飛俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間是每周二五點(diǎn)，

但是周二下午騰飛有架子鼓課，所以騰飛不能加入乒乓球俱樂(lè)部；第二篇對(duì)話介紹了

山姆想要加入象棋俱樂(lè)部，女孩問(wèn)山姆是否會(huì)中國(guó)象棋，山姆雖然不會(huì)但是女孩告訴

他可以在俱樂(lè)部里學(xué)習(xí)，山姆也可以卜圍棋；第三篇對(duì)話介紹了林華想要加入戲劇俱

樂(lè)部，男孩要求林華帶著感情朗讀單詞，林華朗讀了《哈姆雷特》中著名的臺(tái)詞，她

的表現(xiàn)得到了男孩的認(rèn)可，并告訴林華每周二12點(diǎn)去房間II參加活動(dòng)；第四篇對(duì)話

單元內(nèi)容分析是騰飛、艾瑪和彼得之間的對(duì)話，兩人討論要加入的俱樂(lè)部，騰飛邀請(qǐng)彼得加入音樂(lè)

俱樂(lè)部，彼得能彈吉他，所以想加入音樂(lè)俱樂(lè)部，艾瑪能唱歌，艾拉能拉小提琴，騰

飛能打鼓，大家決定放學(xué)后一起去音樂(lè)教室。記敘文主要介紹了好朋友琳達(dá)擅長(zhǎng)很多

事情，她能說(shuō)英語(yǔ)、法語(yǔ)和?點(diǎn)漢語(yǔ)，作者不能說(shuō)法語(yǔ)但是很想學(xué)習(xí)，琳達(dá)能彈吉他

和拉小提琴，作者很喜歡觀看她表演，琳達(dá)也喜歡打乒乓球和網(wǎng)球，她甚至能做蛋糕，

班級(jí)的每個(gè)人都喜歡琳達(dá)。廣告則是俱樂(lè)部的成員納新，第一則是美食俱樂(lè)部，要求

成員熱愛(ài)中國(guó)食物，能夠做飯，在這里能學(xué)習(xí)制作像麻婆豆腐、牛肉面、餃子的中國(guó)

的美食，并且能為家人做飯；第二則廣告是圖書俱樂(lè)部，要求成員喜歡閱讀，并且表

演故事，研讀書籍，交朋友；第三則廣告是自然俱樂(lè)部，要求成員熱愛(ài)自然，能夠攝

影，每周日下午一起徒步，同時(shí)能觀察小鳥、照相、收集植物和昆蟲等，去野生動(dòng)物

園觀察近距離觀察野生動(dòng)物；三則廣告都包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)以及報(bào)名的聯(lián)系方式。

本單元的核心語(yǔ)言主要圍繞俱樂(lè)部、俱樂(lè)部的活動(dòng)、能力介紹等方面展開(kāi)。涉及

俱樂(lè)部的介紹(club,choose,drama,join),俱樂(lè)部活動(dòng)(playChinesechess,musical

instrument,paint,climb,actout,nature,beef,takephotos,collect,insect,discover,wildlife),

描述能力(Icandosth./Ican'tdosth./Canyoudosth.?/Whatclubdoyouwanttojoin?)

等。三種語(yǔ)篇涉及不同的語(yǔ)篇知識(shí)：第一種語(yǔ)篇以對(duì)話方式談?wù)摿俗约合爰尤氲木銟?lè)

部以及能做的事情；第二鐘語(yǔ)篇以記敘文的方式介紹了朋友琳達(dá)能做的事情；第三種

語(yǔ)篇以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂(lè)部納新，以廣告的形式呈現(xiàn)了俱樂(lè)部成員的要求、活動(dòng)

內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)以及聯(lián)系方式。

該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生本單元的主旨意義在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的多彩、安

全和有意義，激發(fā)他們積極參與學(xué)校活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們充實(shí)自己的課余生活，提

高自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到不同的俱樂(lè)部和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)

到參加這些活動(dòng)的意義和價(jià)值，從而豐富自己的學(xué)校生活，提高自己的生活質(zhì)量。增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。本單元通過(guò)介紹各個(gè)俱樂(lè)部和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校生

活的豐富多彩，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)，讓他們?cè)敢夥e極參與其中，提高自己的

綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的選擇和決策能力。本單元介紹了多個(gè)俱樂(lè)部和活動(dòng)，學(xué)生需要

根據(jù)自己的興趣和時(shí)間進(jìn)行選擇。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠提高自己的選攔和決策能

力，學(xué)會(huì)如何平衡自己的時(shí)間和精力。提高學(xué)生的溝通和合作能力。木單元的對(duì)話和

記敘文都涉及到學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提高自己的溝通和合

作能力，學(xué)會(huì)與他人共同參與活動(dòng)，共同解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升

意識(shí)。本單元通過(guò)介紹不同的俱樂(lè)部和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng)，從而

激發(fā)他們自我提升的意識(shí)，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參加各類活動(dòng)，提高自己的能力。增強(qiáng)學(xué)

生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。本單元的廣告中，美食俱樂(lè)部、圖書俱樂(lè)部和自然俱

樂(lè)部都強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠了解到各種活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)，提

高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。本單元

通過(guò)廣告的形式，介紹了各個(gè)俱樂(lè)部的活動(dòng)內(nèi)容和報(bào)名方式，學(xué)生需要根據(jù)自己的需

求和興趣，獨(dú)立思考并解決問(wèn)題，從而提高自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

總之，學(xué)習(xí)本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活的多彩、安全和有意義，激發(fā)他們

積極參與學(xué)校活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們充實(shí)自己的課余生活，提高自己的綜合素質(zhì)。通

過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解到不同的俱樂(lè)部和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到參加這些活動(dòng)的意義

和價(jià)值，從而豐富自己的學(xué)校生活，提高自己的生活質(zhì)量。

學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)中已經(jīng)學(xué)過(guò)介紹自己能做的事情和相關(guān)的興趣愛(ài)好，學(xué)生了解自

己擅長(zhǎng)的事情的表達(dá)方式等。學(xué)生能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，定期反思和

評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲與不足。但部分學(xué)生不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時(shí)間；

主題學(xué)情分析

不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題；不能運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹自己的個(gè)人信息，在運(yùn)

用準(zhǔn)確的語(yǔ)言制作廣告進(jìn)行社團(tuán)成員的納新活動(dòng)時(shí)，對(duì)廣告的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)掌握不夠，個(gè)

別語(yǔ)言使用不準(zhǔn)確，使用情態(tài)動(dòng)詞表示能做的事情時(shí)表達(dá)不夠精準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽(tīng)說(shuō)設(shè)備

二、課標(biāo)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析：

1.感知字母在單詞中的發(fā)音.

2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。

3.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語(yǔ)境和語(yǔ)篇中的意義、詞性和功能。

4.在語(yǔ)篇中圍繞相關(guān)主題，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)描述人和物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.在社會(huì)情境中，使用得體的語(yǔ)言和非語(yǔ)言形式進(jìn)行正常生活交流。

6.識(shí)別口語(yǔ)語(yǔ)篇的主題、答疑和要點(diǎn)。

7.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

8.在口語(yǔ)表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和表達(dá)法，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

課標(biāo)分析9.經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

10.自選出題，圍繞特定語(yǔ)境，獨(dú)立寫出幾個(gè)意義連貫、表意清楚的語(yǔ)句。

11.能識(shí)別不同語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏等語(yǔ)音特征所表達(dá)的意義。

12.能讀懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；

13.能歸納學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行口常交流，

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確。

14.能通過(guò)簡(jiǎn)短語(yǔ)篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣性和

差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷。

15.能認(rèn)識(shí)到有效開(kāi)展跨文化溝通與交流的重要性。

16.能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇中事件的發(fā)展和變化，辨識(shí)信息之間的相關(guān)性，把握語(yǔ)篇的整體意義：

（3）陳述自己擅長(zhǎng)做的事情；

（4）了解輔音音素的發(fā)音及對(duì)應(yīng)的字母。

2.語(yǔ)言技能方面

（I）在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中，部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息；不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表

達(dá)；

（2）在讀寫活動(dòng)中，部分學(xué)生不能快速歸納與不同對(duì)象展開(kāi)對(duì)話所用語(yǔ)言的差異；不

能準(zhǔn)確的進(jìn)行書寫。

3.學(xué)習(xí)策略方面

（1）部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用情態(tài)動(dòng)詞can,不能準(zhǔn)確地描述學(xué)生在學(xué)校俱樂(lè)部能做

的事情。

（2）部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)在課上記筆記，歸納重點(diǎn)，積極地參與小組活動(dòng)。

4.情感態(tài)度方面

（1）部分學(xué)生不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（2）部分學(xué)生不能正確地使用目標(biāo)語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面地介紹社團(tuán)、擅長(zhǎng)做的事等信息。

四、單元觀念圖

單元主題大觀

念

語(yǔ)言大觀念

運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞描述自己他做的事情，詢問(wèn)和回答關(guān)于想要加入的俱樂(lè)部，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言

介紹自己要加入的俱樂(lè)部及理由，能編寫廣告進(jìn)行俱樂(lè)部納新。創(chuàng)建一個(gè)你自己的俱樂(lè)部,

能制作海報(bào)招納新成員，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)新成員進(jìn)行面試。了解語(yǔ)音知識(shí)中輔音中清注輔

音的發(fā)音和失去爆破的發(fā)音，初步建立音標(biāo)意識(shí)。

小觀念2

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)輔音音素何/d/?/p//V

小觀念1Nlwni

單元語(yǔ)言大觀知道擅長(zhǎng)做什么及俱樂(lè)部的表達(dá)方式，圍繞語(yǔ)義整發(fā)音，感知簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，宏試借助音標(biāo)拼

合性學(xué)習(xí)關(guān)于俱樂(lè)部的活動(dòng)、自己能做的事情、俱讀單詞，了解在單音節(jié)詞輔音字母和失去爆破

的讀音的規(guī)則。

念樂(lè)部廣告納新等內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)方式。

俱樂(lè)部類別俱樂(lè)榭的活動(dòng)和能力語(yǔ)音知識(shí)描述方式

1

NounTand

phrare:在撰寫俱樂(lè)部的廣告語(yǔ)葉，

Nounsand

Nounsand1.清II音加沙HI音的發(fā)音及字母在單要有標(biāo)題、殺牌條件、活

phrase:phrase:調(diào)中的更奮動(dòng)內(nèi)客、圖片、活動(dòng)時(shí)間、

ability

joinactout/p/park/t/Ulk活動(dòng)地點(diǎn)、籌累方式等有

falllinlove

choosetakephotos//kite10flag?.招11條科的內(nèi)容，將

with

dramawildlifeMbird/d/day跨條件果用我何旬的方式

musical

paintclimb0glove/v/very更能讓讀者珞受,吸引讀

collectinsectsintniment者興藏-------------------

五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇

1.靈活使用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答能做的事情以及想要加入的1.日常對(duì)話

俱樂(lè)部，創(chuàng)編一段對(duì)話，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撓胍尤氲木銟?lè)"ConversationamongTengFei,Samand

部，舉例闡釋時(shí)加入俱樂(lè)部的理由，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)科都有自LinHua”

己的價(jià)值和重要性。（1課時(shí)）

2.日常對(duì)話

“ConversationamongTengFei,Peter

andEmma,,

（1課時(shí)）

2.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/b//d//g//v//p//t//k//f/輔音音標(biāo)以及帶有3.語(yǔ)音教學(xué)

這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識(shí)；聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單“Pronunciation”

詞在句子中的失去爆破：在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、（1課時(shí)）

準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識(shí)別句中失去爆破符號(hào)。

3.理解含有情態(tài)動(dòng)詞can表示能力的表意功能，并能正確使4.語(yǔ)法教學(xué)

用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動(dòng)詞的肯“GrammarFocus”

定句、否定句、疑問(wèn)句及1可答的用法。完成一份關(guān)于班級(jí)同（1課時(shí)）

學(xué)能做或不能做的事情的簡(jiǎn)要報(bào)告，并一旦在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

4.通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)廣告類的應(yīng)用文，理解三則廣告俱5.讀寫結(jié)合

樂(lè)部納新的事實(shí)性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根Ads

據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成廣告播報(bào)；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，寫（2課時(shí)）

一封俱樂(lè)部成員申請(qǐng)信，闡述自己想要加入俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)，

認(rèn)識(shí)到參加這些活動(dòng)的意義和價(jià)值，從而豐富自己的學(xué)校生

活。

5.設(shè)計(jì)一份“創(chuàng)造自己的俱樂(lè)部”，設(shè)計(jì)一個(gè)你想在學(xué)校舉辦6.項(xiàng)目

的俱樂(lè)部，制作海報(bào)進(jìn)行新成員的納新，并面試班級(jí)同學(xué)，Startyourownclub

為俱樂(lè)部找到新成員，參加班級(jí)“最受歡迎俱樂(lè)部'’的評(píng)選。（【課時(shí)）

并以評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。

六、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體

1.靈活使用目標(biāo)語(yǔ)1.能夠在小組活中互相幫助，能觀察、提問(wèn)、簡(jiǎn)答、角自評(píng)、互評(píng)、師

言詢問(wèn)并問(wèn)答能做的事對(duì)能做的事情和想要加入的俱樂(lè)色扮演評(píng)

情以及想要加入的俱樂(lè)部等內(nèi)容進(jìn)行正確的詢問(wèn)和回

部，創(chuàng)編一段對(duì)話，用答。

目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撓胍尤?.能夠準(zhǔn)確發(fā)音，語(yǔ)調(diào)自然，詞匯、

的俱樂(lè)部，舉例闡釋對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句型使用正確，語(yǔ)義

加入俱樂(lè)部的理由，認(rèn)表達(dá)到位；

設(shè)到每個(gè)學(xué)科都有自己3.能使用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重復(fù)、口語(yǔ)

的價(jià)值和重要性。填充詞等，

4.表達(dá)流利、自然。

2.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀Zb//d/1.準(zhǔn)確認(rèn)讀/b//d//g//v//p//t//k/跟讀、提問(wèn)、簡(jiǎn)答、默互評(píng)、師評(píng)

/g〃v〃p//t//k//”輔音音/f/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素寫

標(biāo)以及帶有這些音素的的單音節(jié)詞匯；

單音節(jié)詞匯，建立音素2.能夠知道輔音字母b、g、v、p、

意識(shí)；聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀1、d、k、f在單詞中的發(fā)音。

單詞在句子中的失去爆3.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的失去爆

破；在口頭表達(dá)中做到破符號(hào)，根據(jù)失去爆破符號(hào)準(zhǔn)確

單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，認(rèn)讀句子中的單詞；

句子朗讀流暢。識(shí)別句4.在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清

中失去爆破符號(hào)。晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。

3.理解含有情態(tài)動(dòng)詞can1.能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地理解含有含問(wèn)答、簡(jiǎn)答、寫作、匯自評(píng)、互評(píng)、師

表示能力的表意功能，情態(tài)動(dòng)詞can的表意功能，并能報(bào)評(píng)

并能正確使用該結(jié)構(gòu)表正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己能做或

達(dá)自己能做的事情；能不能做的事情。

梳理和歸納情態(tài)動(dòng)詞的2.能梳理和歸納情態(tài)動(dòng)詞can的

肯定句、否定句、疑問(wèn)肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、

句及回答的用法。完成特殊疑問(wèn)句的用法。

一份關(guān)于班級(jí)同學(xué)能做3.能在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知

或不能做的事情的簡(jiǎn)要識(shí)進(jìn)行描述、敘述和說(shuō)明。

?艮告,并且在班級(jí)講行

匯報(bào)。

4.通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)1.能準(zhǔn)確地借助圖片、影像等視回答問(wèn)題、問(wèn)答、簡(jiǎn)自評(píng)、互評(píng)、師

廣告類的應(yīng)用文，理解覺(jué)信息理解收聽(tīng)和觀看的內(nèi)容。答、寫作評(píng)

三則廣告俱樂(lè)部納新的2.能使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述或介紹

事實(shí)性信息；梳理、歸廣告的類型、具體內(nèi)容等信息。

納山主題圖和結(jié)構(gòu)圖，3.能夠準(zhǔn)確根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測(cè)

艱據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完書面語(yǔ)篇的大概內(nèi)容，故事的情

成廣告播報(bào)；關(guān)聯(lián)自身節(jié)發(fā)展或結(jié)局。

的個(gè)人信息，寫一封俱4.能完整連貫地朗讀短文，簡(jiǎn)單

樂(lè)部成員申請(qǐng)信，闡述復(fù)述文章大意。

自己想要加入俱樂(lè)部的5.利用簡(jiǎn)單的書面語(yǔ)篇介紹自己

優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到參加這些想要加入的俱樂(lè)部及能夠做的事

活動(dòng)的意義和價(jià)值，從情等。

而豐富自己的學(xué)校生

活。

5.設(shè)計(jì)一份“創(chuàng)造自己的1.能根據(jù)要求作出建立，內(nèi)容完海報(bào)制作、簡(jiǎn)答、調(diào)自評(píng)、互評(píng)、師

俱樂(lè)部”，設(shè)計(jì)一個(gè)你想整，語(yǔ)言準(zhǔn)確。查、寫作、作品分享評(píng)

在學(xué)校舉辦的俱樂(lè)部，2.能使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述或介紹

制作海報(bào)進(jìn)行新成員的自己創(chuàng)建的俱樂(lè)部，并制作海報(bào)

納新，并面試班級(jí)同等信息。

學(xué)，為俱樂(lè)部找到新成3.能夠聆聽(tīng)他人的分享。

員，參加班級(jí)“最受歡迎4.能自信、得體地介紹自己的俱

俱樂(lè)部”的評(píng)選。并以評(píng)樂(lè)部，要求海報(bào)圖文并茂，語(yǔ)言準(zhǔn)

價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的確，表達(dá)得體，內(nèi)容全面。能準(zhǔn)確、

制作。得體地對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行面試，為

俱樂(lè)部招納新成員。

七、課時(shí)分配

第一課時(shí)SectionAla-Pronunciation2

第一課時(shí)SectionA2a-2e

第三課時(shí)GrammarFocus

第四課時(shí)SectionBla-Id

第五課時(shí)SectionB2a-2b

第六課時(shí)Project

八、單元項(xiàng)目作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)：

Startyourownclub創(chuàng)造你自己的俱樂(lè)部

1.俱樂(lè)部創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生需要首先思考一個(gè)自己想要在學(xué)校創(chuàng)建的俱樂(lè)部，可以是體育、藝

術(shù)、科技、環(huán)保等各類領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生需要考慮俱樂(lè)部的名稱、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容和形式

等。

2.制作海報(bào)：學(xué)生需要用英語(yǔ)撰寫海報(bào)內(nèi)容，包括俱樂(lè)部的名稱、成員能做什么、活動(dòng)時(shí)間和

地點(diǎn)、練習(xí)方式等。要求海報(bào)具有吸引力和創(chuàng)意，能夠吸引更多同學(xué)關(guān)注和加入。

3.面試選拔新成員：學(xué)生需要制作一份面試表格，包含對(duì)面試者的基本信息、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)

等方面的了解。在面試過(guò)程中，學(xué)生需要用英語(yǔ)與面試者進(jìn)行溝通，了解他們的實(shí)際情況，并根據(jù)表

格內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估。

4.組織俱樂(lè)部活動(dòng)：在選拔出新的成員后，學(xué)生需要規(guī)劃俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，確

?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)生還需要與其他成員共同協(xié)作，完成俱樂(lè)部的日常運(yùn)營(yíng)工作。

在當(dāng)今多元化和包容性教育的背景下，學(xué)校俱樂(lè)部活動(dòng)成為了豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣

和特長(zhǎng)的重要途徑。本次初中英語(yǔ)課的項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)造你自己的俱樂(lè)部，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在

實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力，同時(shí)鍛煉他們的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)本項(xiàng)目，學(xué)生

不僅能夠在實(shí)踐中提高英語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，俱樂(lè)

部活動(dòng)也有助于增進(jìn)學(xué)生之間的交流與了解，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余，擁有更多發(fā)展自己的機(jī)

會(huì)。

九、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）

基于各課時(shí)反思性教學(xué)改進(jìn)，匯總形成單元反思性教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。

明確主要經(jīng)驗(yàn)或者需改進(jìn)的方面。

Unit5FunClubs課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

SectionAHowdoyouchooseaschoolclub?la-Pronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Howdoyouchooseaschoolclub?

新授課團(tuán)章/單元復(fù)習(xí)課口專題及習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評(píng)課口學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口其他口

[What]本單元的主題圖是三名同學(xué)正在制作機(jī)器人，由此可以推測(cè)學(xué)生可能正在機(jī)

器人社團(tuán)完成任務(wù)，本單元的主題是社團(tuán)或俱樂(lè)部。主題圖的內(nèi)容是FunClubs,內(nèi)容是

關(guān)于學(xué)校的俱樂(lè)部或社團(tuán)的介紹，本單元的核心問(wèn)題是“為什么我們要加入學(xué)校社團(tuán)”，

要求學(xué)生觀察圖片，并回答三個(gè)問(wèn)題，分別是“學(xué)生們正在做什么？“、“你認(rèn)為他們?cè)谑?/p>

1.語(yǔ)篇研讀么社團(tuán)？"、“你想加入這個(gè)社團(tuán)嗎？工主題圖也呈現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在本節(jié)單元

學(xué)生能夠討論學(xué)校的社團(tuán)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can討論能力，發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌纳鐖F(tuán)能做的

事情，發(fā)現(xiàn)你的興趣和愛(ài)好。本課主要有三篇對(duì)話，第一篇對(duì)話介紹了騰飛想加入乒乓

球俱樂(lè)部，女孩告訴騰飛俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間是每周二五點(diǎn)，但是周二下午騰飛有架子鼓

課，所以騰飛不能加入乒乓球俱樂(lè)部；第二篇對(duì)話介紹了山姆想要加入象棋俱樂(lè)部，女

孩問(wèn)山姆是否會(huì)中國(guó)象棋，山姆雖然不會(huì)但是女孩告訴他可以在俱樂(lè)部里學(xué)習(xí)，山姆也

可以下圍棋；第三篇對(duì)話介紹了林華想要加入戲劇俱樂(lè)部，男孩要求林華帶著感情朗讀

單詞，林華朗讀了《哈姆雷特》中著名的臺(tái)詞，她的表現(xiàn)得到了男孩的認(rèn)可，并告訴林

華每周二12點(diǎn)去房間II參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。

【W(wǎng)hy】本單元的主題是“有趣的社團(tuán)”，本課時(shí)是單元的第一個(gè)課時(shí)。本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)

生來(lái)說(shuō)具有重要的意義和目的。學(xué)習(xí)本節(jié)英語(yǔ)課的主旨意義在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)和

俱樂(lè)部的興趣，提高他們的英語(yǔ)交際能力，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。通過(guò)本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察主題圖和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生

可以了解到學(xué)校中存在各種各樣的社團(tuán)和俱樂(lè)部，如乒乓球俱樂(lè)部、象棋俱樂(lè)部、戲劇

俱樂(lè)部等。這有助于學(xué)生拓寬視野，發(fā)現(xiàn)自己在興趣和愛(ài)好方面的可能性。提高英語(yǔ)交

際能力：本節(jié)課通過(guò)三篇對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要聽(tīng)

惜對(duì)話內(nèi)容，理解人物之間的關(guān)系和意圖，并根據(jù)問(wèn)題作出相應(yīng)的回應(yīng)。這有助于提高

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和應(yīng)變能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用清態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)

過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)討論自己在社團(tuán)中的能力。例如，在第二篇對(duì)話

中，山姆不會(huì)中國(guó)象棋，但女孩告訴他可以在俱樂(lè)部里學(xué)習(xí)。這里，學(xué)生需要理解并運(yùn)

用can來(lái)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)能力。發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好：通過(guò)觀察對(duì)話中的人物和活動(dòng),

學(xué)生可以思考自己是否對(duì)這些社團(tuán)感興趣，是否想要加入其中。這有助于學(xué)生了解自己

的興趣所在，為今后的學(xué)習(xí)和生活做出更有針對(duì)性的選擇。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：木節(jié)課

的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到團(tuán)隊(duì)合作和活動(dòng)，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)需要H同學(xué)進(jìn)行交流、討論。這

有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力。增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的了解：通過(guò)

學(xué)習(xí)關(guān)于俱樂(lè)部的話題，學(xué)生可以了解到不同國(guó)家和文化背景下的社團(tuán)活動(dòng)，從而增強(qiáng)

對(duì)英語(yǔ)文化的了解和認(rèn)識(shí)。

綜上所述，學(xué)習(xí)本節(jié)英語(yǔ)課可以幫助學(xué)生達(dá)到多個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括提高英語(yǔ)

交際能力、發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好、培喬團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。同時(shí)，本節(jié)課也旨在引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注學(xué)校社團(tuán)，鼓勵(lì)他們積極參與其中，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。通過(guò)本

節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地融入學(xué)校生活，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣

愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，鍛煉綜合能力和解決問(wèn)題的能力，拓寬視野和世界觀。這些能力和素

質(zhì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升都有重要的影響，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了

積極的作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，積極參與，從中獲取到更

多的收獲和成長(zhǎng)。

[How]本課的語(yǔ)篇內(nèi)容有三個(gè)對(duì)話，第?篇對(duì)話介紹了騰飛想加入乒乓球俱樂(lè)部，

女孩告訴騰飛俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間是每周二五點(diǎn)，但是周二下午騰飛有架子鼓集，所以騰

飛不能加入乒乓球俱樂(lè)部；第二篇對(duì)話介紹了山姆想要加入象棋俱樂(lè)部，女孩問(wèn)山姆是

否會(huì)中國(guó)象棋，山姆雖然不會(huì)但是女孩告訴他可以在俱樂(lè)部里學(xué)習(xí)，山姆也互以下圍棋；

第三篇對(duì)話介紹了林華想要加入戲劇俱樂(lè)部，男孩要求林華帶著感情朗讀單詞，林華朗

讀了《哈姆雷特》中著名的臺(tái)詞，她的表現(xiàn)得到了男孩的認(rèn)可，并告訴林華每周二12點(diǎn)

去房間11參加俱樂(lè)部的活動(dòng)。對(duì)話是以簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，如俱樂(lè)部的名稱“artclub”、

“scienceslub“、“dramaclub"、"chessclub”，如表示自己能做或不能做的事情“Icanplay

ping-pong."、"Ican'tplayChinesechess.”，如詢問(wèn)對(duì)方能做的事情“Canyoudosih.?”、“Yes,

Ican./No,Ican”.”，表示想要加入的俱樂(lè)部“Iwanttojoin三個(gè)對(duì)話都以不同的形式

呈現(xiàn)了在學(xué)校詢問(wèn)并回答想要加入社團(tuán)或俱樂(lè)部，采用問(wèn)答的方式呈現(xiàn)了自己能做的事

情及想加入的社團(tuán)俱樂(lè)部。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.靈活使用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答能做的1.能夠通過(guò)聽(tīng)獲取三

事情以及想要加入的俱樂(lè)部，創(chuàng)編一段小對(duì)話中學(xué)生想要

段對(duì)話，用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撓胍尤氲募尤氲纳鐖F(tuán)和理由，

俱樂(lè)部，舉例闡釋對(duì)加入俱樂(lè)部的理以及社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間

由，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)科都有自己的價(jià)值和地點(diǎn)，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)

和重要性。目標(biāo)1、2容和教材提供的信

2.聽(tīng)辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/b//d//g//v//p//t//k/息，完成細(xì)節(jié)信息的

用輔吾音標(biāo)以及帶有這些音素的單音補(bǔ)充。

節(jié)詞匯，建立音素意識(shí)；聽(tīng)辨并準(zhǔn)確2.能夠使用對(duì)話中的

認(rèn)讀單詞在句子中的失去爆破；在口句型，詢問(wèn)并回答想

頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，要加入的社團(tuán)及對(duì)能

句子朗讀流暢。識(shí)別句中失去爆破符力問(wèn)答的基本信息

號(hào)。等；能夠在小組內(nèi)相

3.理解含有情態(tài)動(dòng)詞can表示能力的表互禮貌得體地完成角

意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自色扮演，語(yǔ)言運(yùn)用得

己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動(dòng)體、正確。對(duì)班級(jí)同

詞的肯定句、否定句、疑問(wèn)句及回答學(xué)想要加入的社團(tuán)進(jìn)

的用法。完成一份關(guān)于班級(jí)同學(xué)能做行調(diào)查，完成一次匯

或不能做的事情的簡(jiǎn)要報(bào)告，并且在報(bào)，并在班級(jí)展示。

班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。3.能正確識(shí)別并讀出

4.通過(guò)觀察語(yǔ)篇形態(tài)認(rèn)識(shí)廣告類的應(yīng)用輔音音素(/b//d//g/

文，理解三則廣告俱樂(lè)部納新的事實(shí)/v//p//t//k//f/),能

性信息;梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)正確讀出含有以上輔

圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成廣告播音音素的常見(jiàn)單元音

報(bào)：關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，寫一封俱詞匯，根據(jù)所給的失

樂(lè)部成員申請(qǐng)信，闡述自己想要加入去爆破的符號(hào)，識(shí)別

俱樂(lè)部的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到參加這些活動(dòng)并正確讀出句子中單

的意義和價(jià)值，從而豐富自己的學(xué)校詞的失去爆破，做到

生活。舉一反三c

5.設(shè)計(jì)一份“創(chuàng)造自己的俱樂(lè)部”,設(shè)計(jì)

一個(gè)你想在學(xué)校舉辦的俱樂(lè)部，制作

海報(bào)進(jìn)行新成員的納新，并面試班級(jí)

同學(xué)，為俱樂(lè)部找到新成員，參加班

級(jí)“最受歡迎俱樂(lè)部”的評(píng)選。并以評(píng)

價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。

評(píng)估維度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方式評(píng)估主體

能夠通過(guò)快速、準(zhǔn)確地聽(tīng)獲取三段小對(duì)

選擇、提問(wèn)、簡(jiǎn)自評(píng)、

目標(biāo)1話中學(xué)生想要加入的社團(tuán)和理由，以及

答、完成句子師評(píng)

社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容

用教材提供的信息，準(zhǔn)確、完整地完成

細(xì)節(jié)信息的補(bǔ)充。

3.評(píng)價(jià)任務(wù)

能夠使用對(duì)話中的句型，準(zhǔn)確、得體地

詢問(wèn)并回答想要加入的社團(tuán)及對(duì)能力

問(wèn)答的基本信息等；能夠在小組內(nèi)相互

自評(píng)、

禮貌得體地完成角色扮演，語(yǔ)言運(yùn)用得角色扮演、認(rèn)讀、

目標(biāo)2互評(píng)、

體、正確。對(duì)班級(jí)同學(xué)想要加入的社團(tuán)問(wèn)答

師評(píng)

進(jìn)行調(diào)查，完成一次匯報(bào)，并在班級(jí)展

/JSo

能正確識(shí)別并讀出輔音音素(/h//d/

/g//v//p//t//k//f/),能正確讀出含有

自評(píng)、

以上輔音音素的常見(jiàn)單元音詞匯，根回答問(wèn)題、跟讀、

目標(biāo)3互評(píng)、

據(jù)所給的失去爆破的符號(hào)，準(zhǔn)確識(shí)別讀句子、讀單詞

師評(píng)

并正確讀出句子中單詞的失去爆破，

做到舉一反三。

2.教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)月評(píng)價(jià)

標(biāo)

1.Todaywearegoingto1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確單元的1.師評(píng)。觀察學(xué)生能

learnUnit5.Firstlet'slook主題是有趣的社團(tuán)，本單元的核心問(wèn)否通過(guò)瀏覽單元標(biāo)題

atthetitleandthepicture.題是我們?yōu)槭裁醇尤雽W(xué)校的社團(tuán)。學(xué)和主題圖，大致預(yù)測(cè)

Whatarcwcgoingtolearn生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知單元的基本內(nèi)容，明

1.能夠thisunit?Yes,wearegoing道本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)確單元的主要內(nèi)容，

通過(guò)聽(tīng)獲tolearnsomethingabout校的社團(tuán)，通過(guò)回答三個(gè)問(wèn)題學(xué)生了能夠根據(jù)單元的主題

取三段小funclubs.Lookat(he解主題圖大致內(nèi)容，為接下來(lái)的單元圖，能否用準(zhǔn)確的語(yǔ)

對(duì)話中學(xué)pictureandsharethethree學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。言回答問(wèn)題，并在教

生想要加questions.師的指導(dǎo)下，能否積

入的社團(tuán)Whatarethestudents2.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，明確本單元極踴躍地回答問(wèn)題。

和理由，以doing?的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題圖下呈現(xiàn)了本單元

及社團(tuán)活Whatclubdoyouthinkthey的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分別談?wù)搶W(xué)校的社團(tuán)。2.師評(píng)。觀察學(xué)生能

動(dòng)的時(shí)間arcin?學(xué)生能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撃茏龅姆穹e極地閱讀單元目

和地點(diǎn)，根Doyouwanttojointhis事情，能發(fā)現(xiàn)人們?cè)诓煌纳鐖F(tuán)學(xué)生標(biāo)，閱讀是否流暢、

據(jù)所聽(tīng)內(nèi)club?做的事情，發(fā)掘你的興趣和才能。語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，表達(dá)

容和教材是否流暢C

提供的信2.Let'sleamaboutthe3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，思考本課時(shí)

息，完成細(xì)objectivesofthisunit.By的問(wèn)題鏈，如何選擇一個(gè)學(xué)校俱樂(lè)3.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)

節(jié)信息的theendoftheunit,wcwill部，并要求大家進(jìn)行分享，在教師的生能否根據(jù)教師的提

補(bǔ)充。beabletotalkaboutclubsat指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，說(shuō)示，準(zhǔn)確對(duì)■說(shuō)出如何

school.Wewilltalkabout出在學(xué)校社團(tuán)的類別。選擇學(xué)校的社團(tuán)，或

abilitiesusingcan.Wecan者你是否在學(xué)校的社

findoutwhatpeopledoin4.學(xué)生觀察圖片，在教師的指導(dǎo)下，團(tuán)，根據(jù)教師的指導(dǎo)

differentclubsanddiscover描述圖片的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖片所代進(jìn)行問(wèn)答，觀察學(xué)生

yourinterestsandtalents.表的學(xué)校不同的社團(tuán)，圖片內(nèi)容分別能否較為全面、準(zhǔn)確

是關(guān)于學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)上課的剪影，地說(shuō)出學(xué)校的社團(tuán)，

3.Wearegoingtolearn如學(xué)生下象棋、打乒乓球、戲劇表演、表達(dá)是否得體、流暢，

SectionAhowtochoosea做實(shí)驗(yàn)、唱歌等。學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，對(duì)話的內(nèi)容是否準(zhǔn)

schoolclub.Doyouknow填寫表格，找出騰飛、山姆和林華想確。

schoolclubs?Areyouina要加入的俱樂(lè)部，并在教師的指導(dǎo)下

schoolclub?Doyouwant核對(duì)答案。4.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)

toshare?Lookatthe生能否準(zhǔn)確、全面地

picturesandtalkaboutthe5.學(xué)生再聽(tīng)?遍錄音，在教師的指導(dǎo)獲取有關(guān)礴飛、山姆

clubsinyourschool.下，明確聽(tīng)力任務(wù)，補(bǔ)全句子，補(bǔ)充和林華想要加入的俱

騰飛、山姆和林華能做或不能做的事樂(lè)部的信息，審題并

4.Let'slookatthepictures.情的信息，并將答案準(zhǔn)確地寫在橫線預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，學(xué)生

Canyoutellmesomething上，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，觀

aboutwhatthepicturesare察學(xué)生能否準(zhǔn)確地填

about?Whatclubsarethey寫出三人想要加入的

about?Yes,wecansee社團(tuán)，社團(tuán)名稱能否

someclubs.Somestudents填寫準(zhǔn)確，為接下來(lái)

areplayingchess,somearc的細(xì)節(jié)信息的獲取奠

playingping-ping.Wecan定基礎(chǔ)。

elseseeaboywhomakes

hisfacefunny.Pleasematch5.自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)

theclubswiththepictures生能否準(zhǔn)確地、快速

fromAtoF.地獲取句子中的信

Listentothethree息，即騰飛、山姆和

conversationsandfillinthe林華能做或不能做的

chart.Whichclubdoeseach事情，觀察學(xué)生能否

studentwanttojcin?準(zhǔn)確、完整地將答案

填寫出來(lái)c

5.Listentothree

conversationsagainand

completethesentenceswith

thewordsinthebox.Wcare

goingtolistentwice.

@TengFeican_______________

②Samcan't_______________

LinHuacan

設(shè)出意圖：通過(guò)觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解本單元的主題為有

趣的社團(tuán)，為接下來(lái)的單元學(xué)習(xí)提供情境，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)

于學(xué)校社團(tuán)和能做或感興趣的事情的詞匯，通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行

推斷預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)目學(xué)習(xí)評(píng)

教師活動(dòng)

標(biāo)價(jià)