2023 級(jí)應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2023級(jí)應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、基本信息

所屬專業(yè)(群)名稱：資源環(huán)境與安全（安全類）

合作企業(yè)名稱（2家）：貴州民航產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司、貴州鷹極體育旅游發(fā)

展有限公司

專業(yè)名稱：應(yīng)急救援技術(shù)

專業(yè)代碼：420905

專業(yè)負(fù)責(zé)人：孫一平

二、入學(xué)要求：普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)、中等專業(yè)學(xué)校、技

工學(xué)校畢業(yè)

三、基本修業(yè)年限：全日制三年

四、職業(yè)面向

表1本專業(yè)職業(yè)面向

主要崗位類別職業(yè)資格或職

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)代主要職業(yè)類別

或技術(shù)領(lǐng)域舉業(yè)技能等級(jí)證

類（代碼）類（代碼）碼（代碼）（代碼）

例書舉例

1.應(yīng)急救援

員

應(yīng)急救援員火災(zāi)、水災(zāi)救

（3-02-03-08）援；安全管理；

資源環(huán)境大2.無人機(jī)駕

安全類專業(yè)技術(shù)服消防員應(yīng)急救援技術(shù)駛員

類與安全

（4209）務(wù)業(yè)（74）（3-02-03-01）、服務(wù)；危機(jī)評(píng)

（42）

無人機(jī)駕駛員估；應(yīng)急決策3.應(yīng)急起復(fù)

（4-99-00-00）咨詢員

4.救護(hù)員

表2職業(yè)崗位能力分析表

序培養(yǎng)方

崗位名稱核心技能名稱核心技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)專業(yè)課程

號(hào)式

1

求助能力。應(yīng)急救應(yīng)急救援員的

援員應(yīng)能夠掌握核心技能標(biāo)準(zhǔn)

信息溝通工具的是指《應(yīng)急救援

使用方法，有效利員國家職業(yè)技

用身邊的工具進(jìn)能標(biāo)準(zhǔn)（2019年

行救援工作，如使版）》，這是人

用電話、手機(jī)或以力資源社會(huì)保

其他方式在第一障部、應(yīng)急管理

時(shí)間準(zhǔn)確報(bào)警，掌部共同制定的

握?qǐng)?bào)警的時(shí)機(jī)及一套規(guī)范應(yīng)急

報(bào)警的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語救援員從業(yè)行

和報(bào)警要點(diǎn)，了解為、引導(dǎo)職業(yè)教

參與救援工作的育培訓(xùn)、為職業(yè)

部門或救援力量技能鑒定提供

的相關(guān)職能，熟悉依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。這

災(zāi)害發(fā)生的關(guān)鍵個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分為五

信息、要素以及災(zāi)級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)

害要素的表述方/中級(jí)工、三級(jí)/

法，并且能夠準(zhǔn)確高級(jí)工、二級(jí)/

記錄信息，供救援技師、一級(jí)/高級(jí)

人員了解情況，為技師五個(gè)等級(jí)，搶險(xiǎn)救援指揮

救援人員提供決每個(gè)等級(jí)都有與技術(shù)、航空救

理論+實(shí)

1應(yīng)急救援員策參考。相應(yīng)的申報(bào)條援與無人機(jī)救

踐

溝通能力。應(yīng)急救件、鑒定方式、援技術(shù)、事故現(xiàn)

援員在現(xiàn)場(chǎng)，不僅鑒定時(shí)間、鑒定場(chǎng)急救技術(shù)等。

要向有關(guān)部門報(bào)場(chǎng)所設(shè)備、鑒定

告災(zāi)害狀況，還需內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)

要與現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)準(zhǔn)。鑒定內(nèi)容主

行溝通，告知和動(dòng)要包括理論知

員在場(chǎng)人員有序識(shí)考試、技能考

撤離，有時(shí)還可能核和綜合評(píng)審

承擔(dān)起各部門和三個(gè)部分，理論

人員之間的協(xié)調(diào)知識(shí)考試主要

工作。這些都要求考核從業(yè)人員

應(yīng)急救援員表達(dá)從事本職業(yè)應(yīng)

清晰、思維敏捷，掌握的基本要

具有良好的與人求和相關(guān)知識(shí)

溝通的能力。要求；技能考核

組織能力。由于災(zāi)主要采用現(xiàn)場(chǎng)

害發(fā)生突然、擴(kuò)散操作、模擬操作

迅速、危害面廣，等方式進(jìn)行，主

在突發(fā)性災(zāi)害現(xiàn)要考核從業(yè)人

場(chǎng)需要安全、有效員從事本職業(yè)

地引導(dǎo)和疏散受應(yīng)具備的技能

災(zāi)害影響的人員水平；綜合評(píng)審

2

迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，所主要針對(duì)技師

以應(yīng)急救援員需和高級(jí)技師，通

要掌握疏散的原常采用審閱申

則、方法、路線選報(bào)材料、答辯等

擇等技巧，組織協(xié)方式進(jìn)行全面

調(diào)受災(zāi)人員有序評(píng)議和審查。

撤離，以避免因恐

慌和群集引發(fā)更

嚴(yán)重的踩踏等次

生災(zāi)害。

醫(yī)療救護(hù)能力。緊

急情況發(fā)生時(shí)，應(yīng)

急救援員需要對(duì)

受傷人員的傷情

進(jìn)行快速檢查，以

判斷傷情，并進(jìn)行

院前的初級(jí)救護(hù)，

搶救生命、控制傷

情、減少痛苦，以

等專業(yè)醫(yī)療人員

的到來。同時(shí)，在

現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療條件有

限的情況下，應(yīng)急

救援員應(yīng)能參加

受災(zāi)者的急救工

作，并協(xié)助專業(yè)醫(yī)

護(hù)人員開展救治

工作。

無人機(jī)系統(tǒng)安裝無人機(jī)駕駛員

與檢查：能按照廠的核心技能標(biāo)

家手冊(cè)安裝多旋準(zhǔn)是指《無人機(jī)

翼類別無人機(jī)系駕駛員國家職

統(tǒng)以及任務(wù)載荷，業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行必要飛行前（2021年版）》，

安全檢查。這是人力資源

航空救援與無

無人機(jī)飛行操控：社會(huì)保障部制

人機(jī)救援技術(shù)、理論+實(shí)

2無人機(jī)駕駛員能操縱多旋翼類定的一套規(guī)范

救援技術(shù)技能踐

別無人機(jī)在視距無人機(jī)駕駛員

綜合實(shí)訓(xùn)等。

內(nèi)場(chǎng)景下完成起從業(yè)行為、引導(dǎo)

飛、盤旋、巡航、職業(yè)教育培訓(xùn)、

轉(zhuǎn)彎、降落等基本為職業(yè)技能鑒

動(dòng)作，能根據(jù)任務(wù)定提供依據(jù)的

要求調(diào)整飛行速標(biāo)準(zhǔn)。無人機(jī)駕

度、高度和航向。駛員分為五個(gè)

無人機(jī)飛行規(guī)劃等級(jí)，分別為五

3

與管理：能根據(jù)任級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)

務(wù)需求和飛行環(huán)/中級(jí)工、三級(jí)/

境，制定合理的飛高級(jí)工、二級(jí)/

行計(jì)劃和航線，能技師、一級(jí)/高級(jí)

使用地面站軟件。技師。每個(gè)等級(jí)

進(jìn)行無人機(jī)的遠(yuǎn)都有相應(yīng)的申

程監(jiān)控和控制，能報(bào)條件、鑒定方

及時(shí)處理飛行中式、基本要求和

的異常情況。工作要求。該標(biāo)

無人機(jī)飛行安全準(zhǔn)規(guī)定了無人

與法規(guī)：能遵守國機(jī)駕駛員的職

家和地方的無人業(yè)活動(dòng)內(nèi)容、職

機(jī)飛行法規(guī)和管業(yè)技能水平和

理規(guī)定，能正確識(shí)理論知識(shí)水平，

別和避免飛行中適用于無人機(jī)

的安全隱患和風(fēng)駕駛員的職業(yè)

險(xiǎn)，能保證無人機(jī)技能培訓(xùn)、考核

的安全運(yùn)行。和評(píng)價(jià)。

無人機(jī)任務(wù)執(zhí)行

與數(shù)據(jù)處理：能根

據(jù)不同的應(yīng)用領(lǐng)

域，選擇合適的任

務(wù)載荷和參數(shù)設(shè)

置，能完成無人機(jī)

的拍攝、測(cè)量、運(yùn)

輸、救援等任務(wù)，

能對(duì)采集的數(shù)據(jù)

進(jìn)行初步的分析

和處理

應(yīng)急起復(fù)員的

火災(zāi)緊急救助、常核心技能標(biāo)準(zhǔn)

見危險(xiǎn)化學(xué)品緊是指對(duì)應(yīng)急起

急救助、自然災(zāi)害復(fù)員的職業(yè)活

緊急救助、公眾聚動(dòng)內(nèi)容、技能水

集場(chǎng)所突發(fā)事件平和理論知識(shí)應(yīng)急預(yù)案編制

緊急救助、安全疏的規(guī)范和要求。技術(shù)、安全生產(chǎn)

散與逃生、醫(yī)療救應(yīng)急起復(fù)員的技術(shù)管理、突發(fā)理論+實(shí)

3應(yīng)急起復(fù)員

護(hù)等方面的知識(shí)核心技能標(biāo)準(zhǔn)事件應(yīng)急處置、踐

和技能。這些技能主要有以下二現(xiàn)代應(yīng)急管理

可以在遇到突發(fā)種：一是消防員技術(shù)等

事件時(shí)，及時(shí)有效國家職業(yè)技能

地進(jìn)行自救和互標(biāo)準(zhǔn)(2022年

救，保護(hù)自己和他版)，是由人力資

人的生命安全。源社會(huì)保障部

和應(yīng)急管理部

4

制定的，適用于

國家綜合性消

防救援隊(duì)、專職

消防隊(duì)及其他

消防組織中從

事火災(zāi)撲救、災(zāi)

害事故搶險(xiǎn)救

援、消防通信保

障、接警調(diào)度、

消防裝備操作

與維護(hù)、搜救犬

訓(xùn)導(dǎo)等工作的

人員。該標(biāo)準(zhǔn)將

消防員分為五

個(gè)等級(jí)，分別是

五級(jí)/初級(jí)工、四

級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)

/高級(jí)工、二級(jí)/

技師、一級(jí)/高級(jí)

技師，并對(duì)每個(gè)

等級(jí)的基本要

求、工作要求和

關(guān)鍵技能進(jìn)行

了明確規(guī)定。二

是應(yīng)急救援員

國家職業(yè)技能

標(biāo)準(zhǔn)(2019年

版)，是由人力資

源社會(huì)保障部

和應(yīng)急管理部

制定的，適用于

當(dāng)發(fā)生危害公

民人身和財(cái)產(chǎn)

安全的突發(fā)事

件時(shí)，承擔(dān)先期

處置、組織和幫

助遇險(xiǎn)或受災(zāi)

人員開展自救

和互救活動(dòng)的

人員。該標(biāo)準(zhǔn)將

應(yīng)急救援員分

為三個(gè)等級(jí)，分

別是緊急救助

員（國家職業(yè)資

格四級(jí)）、高級(jí)

5

緊急救助員（國

家職業(yè)資格三

級(jí)）、緊急救助

師（國家職業(yè)資

格二級(jí)），并對(duì)

每個(gè)等級(jí)的基

本要求、工作要

求和關(guān)鍵技能

進(jìn)行了明確規(guī)

定。

救護(hù)員的核心

技能標(biāo)準(zhǔn)是指

對(duì)救護(hù)員的核

心技能的具體

要求和評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)。根據(jù)應(yīng)急救

援員國家職業(yè)

技能標(biāo)準(zhǔn)(2019

年版)，救護(hù)員的

核心技能標(biāo)準(zhǔn)

主要包括以下

六個(gè)方面：

火災(zāi)緊急救助，

救護(hù)員的核心技

要求救護(hù)員能

能有火災(zāi)緊急救

夠熟練掌握火

助、常見危險(xiǎn)化學(xué)

災(zāi)的成因、特事故現(xiàn)場(chǎng)急救

品緊急救助、自然

征、危害和分技術(shù)、航空應(yīng)急

災(zāi)害緊急救助、公

4救護(hù)員類，能夠正確使救援技術(shù)、救援

眾聚集場(chǎng)所突發(fā)

用各種滅火器技術(shù)職業(yè)認(rèn)知

事件緊急救助、安

材和設(shè)備，能夠等

全疏散與逃生、醫(yī)

根據(jù)火情選擇

療救護(hù)等六個(gè)方

合適的滅火方

面。

法和滅火劑，能

夠熟練進(jìn)行各

種類型的火場(chǎng)

救援，能夠正確

執(zhí)行消防救援

指揮和協(xié)調(diào)命

令，能夠有效保

護(hù)自身安全和

他人安全。

常見危險(xiǎn)化學(xué)

品緊急救助，要

求救護(hù)員能夠

熟練掌握常見

6

危險(xiǎn)化學(xué)品的

性質(zhì)、危害、分

類和標(biāo)識(shí)，能夠

正確使用各種

防護(hù)器材和設(shè)

備，能夠根據(jù)事

故情況選擇合

適的防護(hù)措施

和處置方法，能

夠熟練進(jìn)行各

種類型的危險(xiǎn)

化學(xué)品事故救

援，能夠正確執(zhí)

行消防救援指

揮和協(xié)調(diào)命令，

能夠有效保護(hù)

自身安全和他

人安全。

自然災(zāi)害緊急

救助，要求救護(hù)

員能夠熟練掌

握常見自然災(zāi)

害的成因、特

征、危害和預(yù)

防，能夠正確使

用各種救援器

材和設(shè)備，能夠

根據(jù)災(zāi)情選擇

合適的避險(xiǎn)措

施和救援方法，

能夠熟練進(jìn)行

各種類型的自

然災(zāi)害救援，能

夠正確執(zhí)行消

防救援指揮和

協(xié)調(diào)命令，能夠

有效保護(hù)自身

安全和他人安

全。

公眾聚集場(chǎng)所

突發(fā)事件緊急

救助，要求救護(hù)

員能夠熟練掌

握公眾聚集場(chǎng)

所的特點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)

7

和安全管理，能

夠正確使用各

種應(yīng)急器材和

設(shè)備，能夠根據(jù)

事件情況選擇

合適的應(yīng)對(duì)措

施和救助方法，

能夠熟練進(jìn)行

各種類型的公

眾聚集場(chǎng)所突

發(fā)事件救援，能

夠正確執(zhí)行消

防救援指揮和

協(xié)調(diào)命令，能夠

有效保護(hù)自身

安全和他人安

全。

安全疏散與逃

生，要求救護(hù)員

能夠熟練掌握

各種疏散設(shè)施

和器材的性能、

使用方法和注

意事項(xiàng)，能夠正

確使用各種疏

散設(shè)施和器材

進(jìn)行安全疏散

與逃生，能夠根

據(jù)預(yù)定的疏散

路線和程序迅

速有序地撤離

到安全地帶，并

指導(dǎo)和幫助其

他遇險(xiǎn)人員一

同撤離。

醫(yī)療救護(hù)，要求

救護(hù)員能夠熟

練掌握常見傷

情的診斷、處理

方法和注意事

項(xiàng)，能夠正確使

用各種急救器

材和藥品進(jìn)行

醫(yī)療救護(hù)，能夠

根據(jù)受傷人員

8

的傷情和現(xiàn)場(chǎng)

條件，采取正確

的急救方法和

措施，并及時(shí)聯(lián)

系專業(yè)醫(yī)療機(jī)

構(gòu)或人員進(jìn)行

后續(xù)治療。

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的基本路線和方

針政策，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，身心健

康，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、較

強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，要面向政府機(jī)關(guān)、

企事業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)企業(yè)的安全管理和應(yīng)急管理崗位群，從事應(yīng)急

管理、應(yīng)急救援指揮、應(yīng)急救援技術(shù)服務(wù)、危機(jī)評(píng)估、應(yīng)急決策咨詢、應(yīng)急救援

處置、消防等工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特

色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履

行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有

9

較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

表3培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)對(duì)應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)課程表

培養(yǎng)規(guī)格具體指標(biāo)相關(guān)課程

1.1職業(yè)品德1.思想道德與法治

2.毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

3.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論

4.貴州省情

5.形勢(shì)與政策

6.生態(tài)文明教育

1.素質(zhì)7.黨史國史

1.2職業(yè)素質(zhì)1.職業(yè)基本素養(yǎng)

2.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

3.體育與健康

4.心理健康教育

1.3專業(yè)素養(yǎng)1.應(yīng)急救援職業(yè)認(rèn)知

2.應(yīng)急法律法規(guī)

2.知識(shí)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)；

(3)熟悉安全用電和職業(yè)衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí)；

(4)熟悉常見事故災(zāi)難致災(zāi)理論及其災(zāi)難危害的有關(guān)知識(shí)；

(5)熟悉安全檢測(cè)、評(píng)估的基本知識(shí)；

(6)掌握應(yīng)急管理、應(yīng)急處置、現(xiàn)場(chǎng)救援等基本知識(shí)；

(7)掌握常用救援設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的知識(shí)；

(8)掌握危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)防范、事故調(diào)查處理的基本知識(shí)；

10

(9)掌握相關(guān)應(yīng)用文書和安全管理文書寫作方法。

表4培養(yǎng)規(guī)格知識(shí)對(duì)應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)課程表

培養(yǎng)規(guī)格具體指標(biāo)相關(guān)課程

1.應(yīng)急技術(shù)規(guī)范

1.1行業(yè)通用知識(shí)

2.應(yīng)急法律法規(guī)

1.消防監(jiān)督管理

1.2專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)2.危險(xiǎn)源辨識(shí)與處置

3.?；⒎阑鹋c爆炸技術(shù)

2.知識(shí)

1.應(yīng)急預(yù)案編制技術(shù)

2.搶險(xiǎn)救援指揮與技術(shù)

1.3崗位職業(yè)知識(shí)3.事故現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)

4.公共危機(jī)管理

5.自然災(zāi)害應(yīng)急救援技術(shù)

1.危機(jī)公關(guān)

1.4學(xué)科前沿知識(shí)

2.現(xiàn)代救援技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)

3.能力

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

(2)具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

(3)具有文字、表格、圖像的計(jì)算機(jī)處理能力，本專業(yè)必需的信息化技術(shù)應(yīng)用

能力；

(4)能夠在安全生產(chǎn)法律法規(guī)的框架下進(jìn)行事故應(yīng)急管理；

(5)能夠編制各種突發(fā)事件的綜合應(yīng)急預(yù)案、專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場(chǎng)處置方案；

(6)能夠熟練應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防范理論、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)分析方法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)后果定量

化分析,提出有針對(duì)性的風(fēng)險(xiǎn)防范技術(shù)措施；

(7)具有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的判斷、決策、緊急救援和搶險(xiǎn)協(xié)調(diào)指揮的能力；

(8)能夠正確使用和維護(hù)常用救援設(shè)備，具有常見現(xiàn)場(chǎng)急救處理的能力，如心

肺復(fù)蘇、緊急包扎等。

表5培養(yǎng)規(guī)格能力對(duì)應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)課程表

培養(yǎng)規(guī)格具體指標(biāo)相關(guān)課程

11

1.體能訓(xùn)練

2.風(fēng)險(xiǎn)防范技術(shù)

3.突發(fā)事件應(yīng)急處置

1.1專業(yè)能力

4.應(yīng)急決策技術(shù)

5.安全文書寫作

6.危機(jī)信息管理與發(fā)布

3.能力1.大學(xué)語文

2.普通話

1.2社會(huì)能力3.英語

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

1.應(yīng)急救援員實(shí)訓(xùn)

1.3實(shí)踐能力

2.消防員綜合技能實(shí)訓(xùn)

六、課程設(shè)置及要求

課程設(shè)置為公共課和專業(yè)課兩部分，公共課分成公共必修課、公共選修課兩

個(gè)部分，專業(yè)課分成專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課和專業(yè)實(shí)踐課4個(gè)部

分。

（一）公共課程設(shè)置及要求

1.公共必修課

公共必修課包括思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系

概論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論、貴州省情、形勢(shì)與政策、職業(yè)

基本素養(yǎng)、生態(tài)文明教育、美育教育、心理健康教育等課程。

表6公共必修課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容及要求折算學(xué)時(shí)/學(xué)分

知識(shí)目標(biāo)：

軍事訓(xùn)練為適應(yīng)立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，

1與國防教服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施和國防后備力量建

育設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患危

148/3

機(jī)意識(shí)，提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。通過軍事課教

12

學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技

能，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意

識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)

生綜合國防素質(zhì)。

能力目標(biāo)：

通過軍事實(shí)踐及理論教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事

基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，增強(qiáng)國防觀念、國家

安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國主義精神、

傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

素質(zhì)目標(biāo)：

樹立正確的國防觀；了解我國國防體制、國防戰(zhàn)

略、國防政策以及國防成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱

情；熟悉國防法規(guī)、武裝力量、國防動(dòng)員的主要

內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、國防教育部分

理解國防內(nèi)涵和國防歷史、了解我國國防體制、

國防戰(zhàn)略、國防政策以及國防成就，熟悉國防法

規(guī)、武裝力量、國防動(dòng)員的主要內(nèi)容；

正確把握和認(rèn)識(shí)國家安全的內(nèi)涵，理解我國總體

國家安全觀，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國面臨的安全形勢(shì)，

了解世界主要國家軍事力量及戰(zhàn)略動(dòng)向；

13

了解軍事思想的內(nèi)涵和形成與發(fā)展歷程，了解外

國代表性軍事思想，熟悉我國軍事思想的主要內(nèi)

容、地位作用和現(xiàn)實(shí)意義，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想

的科學(xué)含義和主要內(nèi)容；

了解戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)涵、特點(diǎn)、發(fā)展歷程，理解新軍事革

命的內(nèi)涵和發(fā)展演變，掌握機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化

戰(zhàn)爭(zhēng)的形成、主要形態(tài)、特征、代表性戰(zhàn)例和發(fā)

展趨勢(shì)；

了解信息化裝備的內(nèi)涵、分類、發(fā)展及對(duì)現(xiàn)代作

戰(zhàn)的影響，熟悉世界主要國家信息化裝備的發(fā)展

情況。

二、軍事技能訓(xùn)練部分

1、了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容；

2、了解輕武器的戰(zhàn)斗性能，了解戰(zhàn)斗班組攻防的

基本動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)原則；

3、了解格斗、防護(hù)的基本知識(shí)，熟悉衛(wèi)生、救護(hù)

基本要領(lǐng)；

4、了解戰(zhàn)備規(guī)定、緊急集合、徒步行軍、野外生

存的基本要求、方法和注意事項(xiàng)。

教學(xué)要求：

一、國防教育部分

樹立正確國防觀，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防意識(shí)；

14

提升國防保密意識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)；

樹立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論；

樹立打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的信心；

激發(fā)學(xué)習(xí)高科技的積極性，為國防科研奠定人才

基礎(chǔ)。

二、軍事技能訓(xùn)練部分

養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)

學(xué)生令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)；

培養(yǎng)學(xué)生良好的戰(zhàn)斗素養(yǎng)；

提高學(xué)生安全防護(hù)能力；

全面提升學(xué)生綜合軍事素質(zhì)。

課程考核方式：軍事訓(xùn)練實(shí)踐占比75%；國防教

育理論學(xué)習(xí)占比25%。軍事理論考試由學(xué)校組織

實(shí)施，軍事技能訓(xùn)練考核由學(xué)校和承訓(xùn)教官共同

組織實(shí)施。

知識(shí)目標(biāo)：

針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的思想道德和法律問

題，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、

思想道德

2道德觀、法治觀。

與法治

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生成長(zhǎng)成才過程中解決實(shí)際問題的能力；

48/3

知法、用法、護(hù)法能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

15

素質(zhì)目標(biāo)：

具有較高的思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

主要講授馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、

道德觀和法治觀，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華傳統(tǒng)

美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，

提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

教學(xué)要求：

了解大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)

方式，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

極性，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、

價(jià)值觀、道德觀、法治觀，正確把握人生方向，

樹立崇高的理想信念，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，

積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，錘煉道德品格，

學(xué)習(xí)法治思想，提升法治素養(yǎng)，提高學(xué)生成長(zhǎng)過

程中解決實(shí)際問題的能力。

毛澤東思知識(shí)目標(biāo)：

想和中國幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主

3特色社會(huì)義理論體系的基本原理及其對(duì)當(dāng)代中國發(fā)展的重

主義理論大意義，正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展

36/2

體系概論規(guī)律，認(rèn)識(shí)黨的民族政策和宗教政策，把握新世

16

紀(jì)新階段各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的

民族工作主題，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)

值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀，堅(jiān)

定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道

路的理想信念，增強(qiáng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面建設(shè)小康

社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的自覺性和

堅(jiān)定性。

能力目標(biāo)：

運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義的

世界觀和方法論去分析問題解決問題。

素質(zhì)目標(biāo)：

堅(jiān)定學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路

的理想信念，增強(qiáng)投身到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建

設(shè)中的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教學(xué)內(nèi)容：

本課程是以中國化的馬克思主義為主題，以馬克

思主義中國化為主線，以中國特色社會(huì)主義為重

點(diǎn)，著重講授中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理

與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，以及馬克思主義

中國化兩大理論成果即毛澤東思想和中國特色社

會(huì)主義理論體系等相關(guān)內(nèi)容，從而堅(jiān)定大學(xué)生在

黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信

17

念。

教學(xué)要求：

了解大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)

方式，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積

極性，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)

和改革是偉大而艱巨的事業(yè)，完成這一事業(yè)，必

須堅(jiān)定地依靠中國最廣大的人民群眾，必須鞏固

和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，加強(qiáng)各民族的團(tuán)結(jié)和合作，必

須加強(qiáng)人民軍隊(duì)建設(shè)和國防建設(shè)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)中

國共產(chǎn)黨是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核

心，立黨為公、執(zhí)政為民，是黨的根本宗旨的體

現(xiàn)，是黨始終恪守的政治立場(chǎng)，充分認(rèn)識(shí)全面推

進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的現(xiàn)實(shí)途徑和重大意

義。

知識(shí)目標(biāo)：

本課程通過系統(tǒng)講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)

習(xí)近平新

主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)

時(shí)代中國

踐要求，結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思

4特色社會(huì)

想在中華大地的生動(dòng)實(shí)踐，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)其

主義思想54/3

時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深

概論

刻把握其中貫穿的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，進(jìn)

一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做

18

到“兩個(gè)維護(hù)”，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任

的時(shí)代新人。

能力目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅(jiān)持不懈用

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、

指導(dǎo)實(shí)踐。

素質(zhì)目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場(chǎng)

觀點(diǎn)方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克

思主義理論水平；在知行合一、學(xué)以致用上下功

夫，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更加自

覺用這一思想指導(dǎo)解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容：

導(dǎo)論當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義

第一章新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義

第二章實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)

第三章堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

第四章堅(jiān)持以人民為中心

第五章堅(jiān)持深化改革開放

第六章推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

第七章發(fā)展社會(huì)主義民主政治

19

第八章鑄就中華文化新輝煌

第九章不斷提高社會(huì)建設(shè)水平

第十章建設(shè)天藍(lán)地綠水清的美麗中國

第十一章中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)保障

第十二章攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

結(jié)語當(dāng)代青年要成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新

人

教學(xué)要求：

根據(jù)教育部、教育廳相關(guān)文件要求，從2022年秋

季學(xué)期起，《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思

想概論》課程在我校全面開展教學(xué)，涉及所有年

級(jí)和專業(yè)，針對(duì)各年級(jí)具體情況，采取不同方式

開好、開足課時(shí)，確保習(xí)近平新時(shí)代中國特色社

會(huì)主義思想“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”。

課程科學(xué)闡發(fā)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義

思想的歷史地位、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，充分反

映了馬克思主義中國化的新飛躍，幫助學(xué)生系統(tǒng)

掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心

內(nèi)容及其重大戰(zhàn)略意義，深刻理解“兩個(gè)確立”

的決定性意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺做習(xí)近平新時(shí)代中

國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐

者。使得學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、歷史觀、人生

20

觀和價(jià)值觀，主動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義世界觀和

方法論去認(rèn)識(shí)和分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題。從根本上

把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的

社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)

民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能全面深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)

主義思想，尤其是習(xí)近平總書記最新重要講話精

神，能正確認(rèn)識(shí)世情、國情、省情，理解黨的路

線、方針、政策的豐富內(nèi)涵和思想精髓，掌握中

國化的馬克思主義。

能力目標(biāo)：

學(xué)生能結(jié)合所學(xué)理論科學(xué)分析當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)，

形勢(shì)與政

5提升對(duì)國家政策的領(lǐng)域力與理解力；能正確運(yùn)用

策

16/1

馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來分析與解決學(xué)習(xí)、

生活和未來職業(yè)發(fā)展所遇問題的能力。

素質(zhì)目標(biāo)：

具有正確思想政治觀念、崇高理想信念、良好職

業(yè)道德。自覺抵制不良風(fēng)氣侵蝕與言論影響，始

終與黨中央大政方針政策保持一致。

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在全面從嚴(yán)

21

治黨、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、港澳臺(tái)、國際時(shí)政等領(lǐng)域

的理論指導(dǎo)與政策實(shí)踐。

教學(xué)要求：

根據(jù)教育部辦公廳每一年的上、下半年下發(fā)的全

國高?！靶蝿?shì)與政策”課的教學(xué)要點(diǎn)及要求進(jìn)行

教學(xué)實(shí)施。主要向?qū)W生講述黨中央對(duì)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)

展變局的科學(xué)研判以及由此做出的重大政策決

策。及時(shí)將堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的生動(dòng)

實(shí)踐和重要成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，引導(dǎo)廣大學(xué)生

不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

知識(shí)目標(biāo)：

本課程旨在通過職業(yè)素養(yǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生

的人文素質(zhì)教育，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)知

識(shí)。滿足個(gè)性需求與共性需求的知識(shí)；滿足一時(shí)

需要與一世需要的知識(shí)；滿足現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來工

職業(yè)基本作的知識(shí)需求；滿足智商發(fā)展與情商發(fā)展的知識(shí)

618/1

素養(yǎng)需求。

能力目標(biāo)：

使學(xué)生掌握和提高與職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的自我管

理能力、溝通能力、信息處理能力，創(chuàng)新能力、

團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極

心態(tài)、愛崗敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)、細(xì)節(jié)品質(zhì)。

22

素質(zhì)目標(biāo)：

以思政為導(dǎo)向，立德樹人。課程注重培養(yǎng)學(xué)生身

后的愛國主義情懷、積極健康的陽光心態(tài)、愛崗

敬業(yè)的工匠精神、樂于奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)、信息處

理能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力等。課程中不斷內(nèi)

化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生內(nèi)心種下一粒尊嚴(yán)的

種子，支撐他們尋找到平凡工作背后的價(jià)值，幫

助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，使

學(xué)生擁有職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

教學(xué)內(nèi)容：

包括心態(tài)與意識(shí)培養(yǎng)、核心能力提升兩個(gè)部分，

共10章節(jié)：積極心態(tài)、愛崗敬業(yè)、熱情服務(wù)、注

重細(xì)節(jié)、信息處理能力、創(chuàng)新能力、自我管理能

力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能

力。

教學(xué)要求：

本課程徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心、以知

識(shí)為本位、以講授為途徑、以考試為終點(diǎn)的局限，

實(shí)施以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為載體、以能力素質(zhì)

為本位的教學(xué)理念和方法，還學(xué)生以教育主體的

地位，引入以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過經(jīng)典

故事啟迪、職場(chǎng)案例分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)、自我

23

認(rèn)知測(cè)評(píng)等鞏固所學(xué)的知識(shí)，充分做到學(xué)用結(jié)合。

讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)興趣和專業(yè)特色明確作為

職業(yè)人應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，通過親身實(shí)踐去主

動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)理論，培養(yǎng)和提升職場(chǎng)所需各種素養(yǎng)

及能力。

知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)、就業(yè)形勢(shì)和政

策法規(guī)，較為清晰的認(rèn)識(shí)自己的特征、職業(yè)的特

性以及內(nèi)外部環(huán)境；掌握自由探索技能、信息搜

索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，為

大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃、準(zhǔn)確擇業(yè)、適應(yīng)就業(yè)

崗位等提供必要的指導(dǎo)。

職業(yè)發(fā)展能力目標(biāo)：

7與就業(yè)指引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，36/2

導(dǎo)充分發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社

會(huì)價(jià)值，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)積極性、競(jìng)爭(zhēng)力和自

信心，促使學(xué)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

素質(zhì)目標(biāo)：

使學(xué)生全面了解國家、省、地區(qū)、學(xué)校就業(yè)和創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)方針政策，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)道德

觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，

在學(xué)習(xí)過程中不斷提高就業(yè)能力和生涯管理能

24

力。

教學(xué)內(nèi)容：

專業(yè)行業(yè)解讀、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)

政策解讀、專升本專題、參軍入伍專題、簡(jiǎn)歷制

作、求職禮儀和面試技巧、西部計(jì)劃專題、就業(yè)

手續(xù)的辦理、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、求職實(shí)踐。

教學(xué)要求：

通過建立以課堂教學(xué)為主，個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式，該

課程由就業(yè)指導(dǎo)教研室教師、校內(nèi)外專家或相關(guān)

工作負(fù)責(zé)人擔(dān)任講座主講，由二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員經(jīng)

過專業(yè)培訓(xùn)后通過主題班會(huì)形式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的

課程講授。

知識(shí)目標(biāo)：

通過教學(xué)要求學(xué)生掌握貴州省情的基本概念、基

本理論和研究方法，使學(xué)生對(duì)貴州的基本情況和

發(fā)展規(guī)律有比較明確的認(rèn)識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，

8貴州省情解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

能力目標(biāo)：

18/1

旨在提高大學(xué)生對(duì)貴州本土情況的了解，幫助大

學(xué)生加深對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，了解國家

對(duì)貴州發(fā)展的支持力度與相關(guān)幫扶政策，以及貴

25

州本身的后發(fā)趕超情況，以增進(jìn)對(duì)貴州本土文化

的認(rèn)同與保護(hù)。

素質(zhì)目標(biāo)：

使貴州高校大學(xué)生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，

全面了解貴州，認(rèn)識(shí)貴州的本質(zhì)特征，把握貴州

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，其終極目的是激發(fā)當(dāng)代大

學(xué)生熱愛貴州、開發(fā)貴州、建設(shè)貴州的熱情，為

實(shí)現(xiàn)富民興黔的宏偉目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容：

本門課程是從貴州省的實(shí)際情況出發(fā)，以貴州全

面建設(shè)小康社會(huì)為主要研究對(duì)象，并圍繞當(dāng)前大

學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題，闡述了貴州

的政治、經(jīng)濟(jì)、人口、文化、教育、科技、民族、

宗教、自然環(huán)境資源等要素的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展

規(guī)律，提供認(rèn)識(shí)貴州的基本概念、基本理論和基

本方法，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)貴州省情，增強(qiáng)熱

愛貴州、建設(shè)貴州的熱情和信念，探索貴州的振

興之路。

教學(xué)要求：

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組討論等，結(jié)合學(xué)生平時(shí)對(duì)貴

州省情實(shí)際情況的觀察和了解進(jìn)行現(xiàn)實(shí)問題討論

的形式，加深對(duì)課程知識(shí)的理解，要求學(xué)生進(jìn)一

26

步加深對(duì)“貴州省情“課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用，

能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主

學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際

問題。實(shí)踐教學(xué)主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，根據(jù)各

專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)與之相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以加深

對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)拓展。

知識(shí)目標(biāo)：

對(duì)國家安全，政治安全，個(gè)人安全，網(wǎng)絡(luò)安全，

消防安全，實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全等都有基本的知識(shí)

和能力掌握及提高。

能力目標(biāo)：

強(qiáng)化安全防范意識(shí)和安全防范能力。

素質(zhì)目標(biāo)：

大學(xué)生安本課程已樹立安全第一的觀念，樹立安全意識(shí)，

9

全教育建立大安全觀，切實(shí)維護(hù)好學(xué)生的生命和財(cái)產(chǎn)安

全，避免意外安全事故的發(fā)生。