（詳解詳析）2023年湖南省衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年湖南省衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文詳解詳析一、積累與運(yùn)用(26分)1.C【解析】C項中，“殷紅”的“殷”應(yīng)讀作“yān”；“拮據(jù)”的“拮”應(yīng)讀作“jié”。故選C項。2.D【解析】A項中，“篷勃”應(yīng)寫作“蓬勃”。B項中，“觀查”應(yīng)寫作“觀察”，“章顯”應(yīng)寫作“彰顯”。C項中，“因地治宜”應(yīng)寫作“因地制宜”，“因才施教”應(yīng)寫作“因材施教”。故選D項。3.1.B2.A3.D【解析】1.“津津樂道”形容對某事興趣濃厚，樂于談?wù)摚弧皹凡凰际瘛狈褐笜范?。文段中用來形容熱點話題，應(yīng)選“津津樂道”?！靶鸟Y神往”指心神飛到(向往的地方)，形容非常向往；“心曠神怡”形容心情舒暢，精神愉快。文段中用來表現(xiàn)當(dāng)?shù)厣顖鼍?、文化活動對年輕人的吸引力，應(yīng)選“心馳神往”?！盁崆楸挤拧敝笩崃业母星椴患泳惺亓髀冻鰜?；“素昧平生”指一向不相識。文段中指各地的年輕人在旅游中相遇，從陌生人迅速熟絡(luò)起來，應(yīng)選“素昧平生”?！靶膼傉\服”指誠心誠意地佩服或服從；“志趣相投”指志向和興趣彼此合得來。文段中表示陌生的年輕人相聚并迅速熟絡(luò)，成為合得來的朋友，應(yīng)選“志趣相投”。故選B項。2.“自然饋贈的人文景觀”和“歷史沉淀”均為定語，與其后的中心語搭配不當(dāng)，后面的“成為”也屬于多余成分。應(yīng)將“人文景觀”和“青山綠水”調(diào)換位置，并將“成為”刪去。故選A項。3.結(jié)合前文內(nèi)容可知，括號內(nèi)語句應(yīng)與前文形成排比句式，且句子開頭應(yīng)為兩個偏正結(jié)構(gòu)的短語。故應(yīng)為“個性鮮明的歌會”“與時俱進(jìn)的廟會”，排除A、B兩項；同時歌會與廟會是吸引外鄉(xiāng)人前來旅游的文化活動，能增加本地人與外鄉(xiāng)人的交流機(jī)會，并非將本地的文化活動推廣出去，排除C項。故選D項。4.A【解析】司馬光是北宋人，《資治通鑒》是一部編年體通史。故選A項。5.1.

示例一：辛勤勞動收獲幸福

示例二：辛勤勞動收獲果實

示例三：辛勤勞動創(chuàng)造幸福2.

示例：王夫之是湖湘文化的精神源頭，是中國樸素唯物主義思想的集大成者、啟蒙主義思想的先導(dǎo)者，他的一生著述甚豐，《讀通鑒論》為其代表作。他是值得我們永遠(yuǎn)尊崇的哲學(xué)家。3.

示例一：正方好伙伴意味著支持、加油、鼓勵、幫助。好伙伴可以幫助我們增加經(jīng)驗、啟發(fā)思想，從而擴(kuò)展個人視野和思維深度。好伙伴可以讓我們在成長過程中變得更好。所以我方認(rèn)為成長路上有好伙伴更重要。

示例二：反方好對手意味著鞭策、競爭、動力、成長。好對手有助于促進(jìn)我們的進(jìn)步和成長，他們可以激發(fā)我們的成長潛力，并給予相應(yīng)的反饋和挑戰(zhàn)。與好對手競爭可以幫助我們更好地了解自己的能力水平和局限性，促進(jìn)我們迅速成長。所以我方認(rèn)為成長路上有好對手更重要。【解析】1.

此題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。擬寫時，要結(jié)合題干內(nèi)容并注意以下事項：內(nèi)容相關(guān)、詞性相同、字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、音韻和諧。2.

此題考查學(xué)生擬寫推薦語的能力。擬寫人物推薦語的要點有：①概括人物主要事跡；②抓住人物的精神，用生動準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述，闡釋推薦理由；③推薦語必須借助于優(yōu)美的語言文字對推薦對象進(jìn)行準(zhǔn)確地陳述與評價。本題還需注意，所推薦的人物必須是衡陽籍的歷史文化名人。3.

此題考查學(xué)生闡述觀點的能力。先選擇自己所贊同的觀點，再說明理由。寫辯論詞的時候，要注意觀點明確，理由充分；用詞準(zhǔn)確到位、邏輯嚴(yán)密。6.1.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆2.報君黃金臺上意提攜玉龍為君死3.落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花4.示例：渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新二、閱讀與鑒賞(44分)7.1.B2.合適。這句話突破了時間的局限，打通了空間的阻隔，是即將分別之人的自慰與共勉，是對離別之人最美好的祝愿。【解析】1.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句是寬慰之語，月有圓時，人也有相聚之時，富有哲理意味，體現(xiàn)出詞人的樂觀曠達(dá)。B項中“憂傷難過的感情、消極避世的思想”分析理解有誤。故選B項。2.此題考查詞句的理解與運(yùn)用。結(jié)合詞句內(nèi)容可知，其意是“只希望這世上所有的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共享明月”，抒發(fā)了詞人對天下離別之人的美好祝愿，體現(xiàn)詞人樂觀曠達(dá)的情懷，很適合分別之人互贈。8.1.B2.C（1）從南朝宋的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）(我)睡醒了就起來，起來了就回家。4.《答謝中書書》表達(dá)作者沉醉山水的愉悅以及與古今知音共賞美景的閑適自得之情；《始得西山宴游記》則抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣以及對丑惡現(xiàn)實的無奈之情?！窘馕觥?/p>

【參考譯文】《始得西山宴游記》：自從我成為罪人，居住在這個州里，就常常(感到)恐懼不安。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。(我)每天和同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水、奇異的山石，沒有一處僻遠(yuǎn)的地方不曾到過。到了目的地就撥開草坐下，把壺中的酒倒出來喝，直到喝醉。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有(在這種境界中獲得的)相同的樂趣。(我)睡醒了就起來，起來了就回家；(我)以為凡是這個州里有奇特景觀的山水，我都游玩過了，可是我還不知道西山的奇異特別之處。1.“頹”是“墜落”的意思。故選B項。2.在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語法知識進(jìn)行斷句。“入深林”與“窮回溪”是相同句式，其前后應(yīng)斷開；“幽泉怪石”是并列短語，其前后應(yīng)斷開。故選C項。（2）注意將重點詞語準(zhǔn)確翻譯出來。(1)“復(fù)”是“再，又”的意思；“與”是“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。(2)“覺”是“睡醒”的意思；“歸”是“回家”的意思。4.此題考查主旨情感?！洞鹬x中書書》中，作者通過對自然山水之美的描寫，表達(dá)自己沉醉山水的愉悅之情，同時作者將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，又抒發(fā)了自己與古今知音共賞美景的閑適自得之情；《始得西山宴游記》是柳宗元被貶到永州所寫，記敘了作者發(fā)現(xiàn)和宴游西山的經(jīng)過，描寫了西山的怪特，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣和對丑惡現(xiàn)實的無奈之情。9.1.B2.不可以。“以上”表示位置、次序或數(shù)目等在某一點之上。在這里“以上”準(zhǔn)確地說明了鹽湖一般的湖水含鹽量是超過50克/升的。如果刪去，不符合實際情況。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3.①大力開展鹽湖保護(hù)宣傳活動；②保護(hù)鹽湖水資源；③保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少開墾土地；④禁止在鹽湖地區(qū)捕捉動物?！窘馕觥?.本題考查說明方法。B項是說鹽湖按成因可以分為兩類，即“陸相鹽湖”和“海相鹽湖”，這是分類別的說明方法，并非下定義。故選B項。2.本題考查對說明文語言特點的把握。說明文語言以準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)為主要特點，“幾乎”“大約”“左右”等一類表示約數(shù)或模糊概念的詞語能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者要表達(dá)的意思，與客觀實際相符，若刪去則表意過于絕對，反而不能準(zhǔn)確反映客觀事實。作答時，一定要注意結(jié)合具體內(nèi)容來分析。“以上”表示位置、次序或數(shù)目等在某一點之上，準(zhǔn)確地說明了鹽湖一般的湖水含鹽量。若刪去，顯然與事實不符。3.本題考查解決實際問題的能力。依據(jù)題干中“做好鹽湖的保護(hù)工作”可得出“大力開展鹽湖保護(hù)宣傳活動”；依據(jù)“淡水資源短缺”可得出“保護(hù)鹽湖水資源”；依據(jù)“植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重”可得出“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少開墾土地”；依據(jù)“物種稀少”可得出“禁止在鹽湖地區(qū)捕捉動物”等。10.1.C2.社會各界應(yīng)合力防范青少年短視頻沉迷。3.①加強(qiáng)監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境。②幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)。③既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力。4.①自覺采用“青少年模式”，保持自律；②多看優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品，參加豐富多彩的文體活動，使自己過精神充盈的生活；③健康、文明、安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。(答出兩點即可)【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的理解及梳理議論文結(jié)構(gòu)。第②段通過相關(guān)研究報告，顯示了未成年人沉迷短視頻的普遍現(xiàn)象及危害，并未提出有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法。C項“提出了有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的辦法”無中生有。故選C項。2.本題考查中心論點。論點是作者對論述問題所持的見解、主張、看法，論點的表述形式往往是一個表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。有時文章的標(biāo)題就是中心論點，也有很多文章的中心論點出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾，只有少數(shù)議論文沒有明確表明中心論點的語句，必須自己概括。本文圍繞防范青少年短視頻沉迷展開論述，文章的題目“合力防范青少年短視頻沉迷”就是中心論點。作答時也要明確“合力”的主體，從第③～⑤段可知，其主體有監(jiān)管部門、短視頻平臺和創(chuàng)作者、學(xué)校等，據(jù)此，本文的中心論點可表述為“社會各界應(yīng)合力防范青少年短視頻沉迷”。3.本題考查信息篩選與概括。鎖定答題區(qū)域，找出與有效防止未成年人陷入短視頻沉迷的方法相關(guān)的語句，再簡單概括句即可。由第③段可得出“加強(qiáng)監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)視聽環(huán)境”，由第④段可得出“幫助未成年人防范沉迷，關(guān)鍵在疏導(dǎo)”，由第⑤段可得出“既針對新形式、新問題推出新舉措，又著力提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和用網(wǎng)能力”。據(jù)此概括作答即可。4.本題考查對文章內(nèi)容的理解以及結(jié)合實際生活解題的能力。該題具有開放性，扣住題干中“你的生活體驗”“避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)”等，再結(jié)合文章內(nèi)容，提取相關(guān)信息即可。從第③段可提取“自覺采用‘青少年模式’，保持自律”；從第④段可提取“多看優(yōu)質(zhì)的精神文化產(chǎn)品，參加豐富多彩的文體活動，使自己過精神充盈的生活”；結(jié)合第⑤段及自己的生活實際，可總結(jié)出“健康、文明、安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”。據(jù)此分析作答即可。11.1.②公司破產(chǎn)④重新啟程2.人不光要有短期的理想，更重要的是要有遠(yuǎn)大的理想；但不管是哪種理想，要想實現(xiàn)，就必須經(jīng)受挫折，辛苦打拼。3.內(nèi)容上，運(yùn)用景物描寫，成片金黃色的麥浪，烘托了人物重整旗鼓、實現(xiàn)理想的堅毅，深化了主題。結(jié)構(gòu)上與題目、開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。4.父親是一個有豐富的人生經(jīng)驗，疼愛孩子，辛苦勤勞，未雨綢繆，有備無患的人?！窘馕觥?.本題考查對文章內(nèi)容的梳理。首先要理解文章內(nèi)容，鎖定答題區(qū)域。表格中“創(chuàng)立公司，風(fēng)生水起”的內(nèi)容在第②段前半部分和第⑤段；“返回家鄉(xiāng)，父親開導(dǎo)”的內(nèi)容在第⑥～?段；“堅毅前行”的內(nèi)容在第?～?段。由此可知，②空答案可定位至第②段后半部分至第④段，由該部分內(nèi)容可概括②空應(yīng)填“公司破產(chǎn)”，④空可定位至第??段，由該部分內(nèi)容可概括出④空應(yīng)填“重新啟程”。據(jù)此分析作答即可。2.本題考查理解文章關(guān)鍵語句。句子前半部分說“麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等”，相對于“結(jié)出麥?！?，“面條面包甜點”要更遠(yuǎn)大，這表明，要有短期的理想，也要有遠(yuǎn)大的理想；句子后半部分說“無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”，這表明，要想實現(xiàn)理想，就必須要吃苦，經(jīng)歷挫折，辛苦打拼。據(jù)此分析作答即可。3.本題考查重點段落的作用。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行分析。該段運(yùn)用了景物描寫——“車窗外閃過層層金黃麥浪”，其作用是烘托人物的心情——重整旗鼓、實現(xiàn)理想的堅毅，深化了主題；該段是結(jié)尾段，與題目和開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。4.本題考查人物形象。分析人物形象，可結(jié)合人物事件、人物語言、人物描寫等進(jìn)行。從父親告訴大麥“麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可見父親有豐富的人生經(jīng)驗；從大麥公司破產(chǎn)父親卻沒有埋怨可見父親疼愛孩子；從文中對父親的描寫“父親那張黝黑且老實厚道的臉”等可見父親辛苦勤勞；從父親給兒子錢幫助兒子重整旗鼓，可見父親未雨綢繆、有備無患。12.1.A2.對自己從事的事業(yè)要熱愛；在生活、學(xué)習(xí)中面對困難時要有堅定的意志；要持之以恒才能成功。【解析】1.本題考查名著閱讀?！独ハx記》的作者是法國的法布爾，而非儒勒·凡爾納，且儒勒·凡爾納為法國作家。故選A項。2.本題考查對名著的理解和感悟，有