教學(xué)課件語文統(tǒng)編版（2024版）七年級初一上冊第13課紀(jì)念白求恩課件02

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紀(jì)念白求恩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握文中的生字詞，理解課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法；學(xué)習(xí)對比論證方法,并理解其作用。（重難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神的內(nèi)涵，并結(jié)合實(shí)際繼承和發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義精神，做一個(gè)品德高尚的人。1、新課導(dǎo)入2、作者名片

毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。中華人民共和國第一任國家主席，黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。作品有《沁園春.雪》、著作有《毛澤東選集》《毛澤東詩詞全集》。3、背景資料

本文選自《毛澤東選集》第二卷（人民出版社1991年版）。這篇文章是毛澤東同志為紀(jì)念偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物《黨的工作》上。在此之前延安各界于12月1日為白求恩同志舉行了追悼大會(huì)，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！边@或許就是《紀(jì)念白求恩》文章的最初構(gòu)思，在半個(gè)多月后毛澤東同志進(jìn)一步考慮成熟，終于寫成這篇意義重大的紀(jì)念性文章。4、字詞學(xué)習(xí)

qiǎn

duān

cuì

派

遣

極

端

純

粹

熱

忱

殉

職

鄙

薄

晉察翼

拈輕怕重

chén

xùn

bǐbó

jì

niān

5、解釋詞語

（學(xué)法指導(dǎo)：參照課下注釋和工具書，完成句子翻譯。）殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。本文指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。本文指不安心工作事業(yè)心不強(qiáng)。鄙薄：輕視。知識(shí)鏈接

課文題目“紀(jì)念白求恩”交代了文章記敘的主要對象——白求恩“紀(jì)念”二字，點(diǎn)明了寫作目的

（點(diǎn)明對象和線索）

通過題目我們可以提出以下幾個(gè)問題：

白求恩是個(gè)怎樣的人？

為什么要紀(jì)念他？1、 題目解說文體知識(shí)

本文是一篇議論文，那議論文是怎么樣的呢？1.議論文是以（議論）為主要表達(dá)方式，運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言分析事理，闡明（作者觀點(diǎn)）的文體。2.議論文的三要素是：（論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法）

3.論據(jù)的類型有：（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）4.常用的論證方法：（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)（需要證明什么）：是正確、鮮明闡述作者觀點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂。

任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論據(jù)：論據(jù)（用什么來證明）是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

1．事實(shí)論據(jù)：代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等。事實(shí)論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。2．理論論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。論證：論證（怎樣來證明）是用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。

論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。常見的論證方法：

1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；（作用：具體有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的說服力）2.引用論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；（作用：有力地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力）3.對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；（作用：全面地突出論證觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），讓人印象深刻）4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。（作用：生動(dòng)形象地論證了觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使文章淺顯易懂，易于理解和接受。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。）5、道理論證：運(yùn)用講道理的方法，科學(xué)原理、定理、公式等來證明觀點(diǎn)?！咎骄炕顒?dòng)】再讀課文，整體感知

1、默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。

（學(xué)法指導(dǎo)：5分鐘默讀課文，在課本上標(biāo)注段落，勾畫每段的中心句。）

明確：

第一段，贊美白求恩同志的國際主義精神。

第二段，贊美白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段，贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

第四段，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

2、白求恩同志具有哪些精神品質(zhì)？

(從課文歸納總結(jié)出來）

具有國際主義精神，毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。3）本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？（默讀文章，找出每段哪些句子是記敘，哪些句子是在發(fā)表議論。）明確：第一段，先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。第二段，先敘后議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；先聯(lián)系“不少人”的表現(xiàn)，后分析“不少人”的實(shí)質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第三段，先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一般人”批評教育。第四段，先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。2）、文章如何運(yùn)用對比手法的？

（找出文中運(yùn)用對比手法的段落，反復(fù)默讀。）

對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱、滿腔熱情”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力，就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”、“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”3）、運(yùn)用對比手法有哪些好處？

（學(xué)法指導(dǎo)：回顧對比手法的作用，結(jié)合課文具體分析。）明確：2、3段中的對比能夠更鮮明的表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

本文不僅是為了頌揚(yáng)白求恩，而且是為了教育全黨向白求恩學(xué)習(xí)，所以既評述白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。4、本文的語言有什么特點(diǎn)？（學(xué)法指導(dǎo)：從句式的角度來談。）明確：設(shè)問句：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！庇迷O(shè)問句來引起讀者的注意。雙重否定句：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神感動(dòng)?！庇秒p重否定來加強(qiáng)肯定的語氣。排比句：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！迸疟仍鰪?qiáng)了語言的氣勢，使頌揚(yáng)的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。3）、文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹白求恩？

側(cè)面介紹有什么作用？

（學(xué)法指導(dǎo)：找出文中正面描寫和側(cè)面描寫的句子仔細(xì)體會(huì)。）明確：“白求恩毫不利己專門利人的精神......極端的熱忱”是正面介紹。“從前線回來的人......無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充說明，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。1、主題歸納

（學(xué)法指導(dǎo)：概述了……贊揚(yáng)了……）明確：

這篇紀(jì)念性文章概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際主義的精神、毫不利己專門利人的奉獻(xiàn)精神和對技術(shù)精益求精的專業(yè)精神，并號(hào)召全體共產(chǎn)黨員向白求恩同志學(xué)習(xí)。2、藝術(shù)特色（1）文章采用夾敘夾議，敘得簡明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出。（2）運(yùn)用對比，增強(qiáng)說服力。（3）語言鮮明有力，句式鏗鏘有力，整齊而富有變化。kēnɡqiānɡkěn3、對比手法的作用及答題格式：作用：把兩種事物對照比較，使形象更鮮明，使感受更強(qiáng)烈。答題模式：運(yùn)用對比的手法，把……和……進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了……4）、有些人認(rèn)為，我們國家現(xiàn)在實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)政策，只有金錢和物質(zhì)才是實(shí)實(shí)在在的東西，而理想、信念、精神追求等都是空洞無力的，再來弘揚(yáng)白求恩精神是不合時(shí)宜的。請聯(lián)系社會(huì)實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)法指導(dǎo)：小組討論，小組代表發(fā)言，學(xué)生糾錯(cuò)。）明確：一、白求恩精神是一種國際主義精神，今天我們學(xué)習(xí)它，可以給正義的國家或人民以人道主義的幫助，反對那些懷有惡意的、制造事端的國家，對這些國家表示強(qiáng)烈的抗議，予以譴責(zé)。我們要為世界各國人民的和諧出一份力，弘揚(yáng)白求恩精神是極有必要的。二、在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，對白求恩精神的內(nèi)涵應(yīng)作寬泛的理解。毫不利己并不是沒有個(gè)人利益，而是不能把追求個(gè)人利益作為人生目標(biāo)，不能為了個(gè)人利益而損害集體的利益。自私自利永遠(yuǎn)是為社會(huì)所唾棄的行為，對工作極端負(fù)責(zé)任、對別人極端熱忱，永遠(yuǎn)是社會(huì)的美德。因此，弘揚(yáng)白求恩精神是不過時(shí)的。5、問題探討

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