高一地理上學期教學計劃12篇

高一地理上學期教學計劃12篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的

進步，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？

下面是小編收集整理的高一地理上學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，

希望對大家有所幫助。

高一地理上學期教學計劃1

一、指導思想

根據學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，深化教

育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學，作，努力提高

教育教學此文轉自質量，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完成學校制定的教學

目標。

二、具體工作

安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高地

理教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學

科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工作。

1、落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校教育、教

學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高考信

息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動

的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入

手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好

一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。

2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情

況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收

獲，節(jié)節(jié)見成效。

鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料庫，己收

集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，提高課堂密度，活

躍課堂氣氛，提高課堂效率0

3、展開課題研究，深化教育教學此文轉自改革

根據科研處要求，史地兩組聯合組成“信息技術與課堂整合''課題的深層

次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，同時落實細節(jié)，明

確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發(fā)現

問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題

研究進行經驗交流總結。進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

4、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時

了解教育、教學動態(tài)，同時能總結教學心得，撰寫教育教學此文轉自論

文。并努力提高論文的數量和質量。

高一地理上學期教學計劃2

一、班級學情分析

本學期我授課3個班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17),共有

162名學生。在本學期的教學任務中，既要關注學生的地理成績的提高，更

要關注他們聽課習慣的和學習習慣的養(yǎng)成。存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都

較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的

探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

二、教材分析

本學期學習中圖版地理必修一，主要分為四章學習，第一章宇宙中的

地球，

第二章自然地理環(huán)境中的物質運動和能力交換，第三章地理環(huán)境的整

體性和區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對人類活動的影響，這些內容是高中地

理中自然地理環(huán)境的探知部分，它從宇宙環(huán)境，地球上大氣、水、地殼運

動及自然環(huán)境對人類活動的影響等方面介紹地理環(huán)境，進而總結歸納地理

環(huán)境的整體與差異規(guī)律，本模塊是高中地理中的基礎模塊，其中的規(guī)律及

邏輯關系，將成為其他模塊利用和學習的基礎，通過它的學習，可建立一

種邏輯的綜合思維模式。

三、教學目標

1.做到課前認真?zhèn)湔n，教案完整，課堂認真講授，板書工整，批改作

業(yè)認真，課后及時總結，及時改進。課堂教學時不遲到、早退，中途退

2.落實活動實踐，激發(fā)學習興趣

學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導

和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地

理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣濃厚。

3.注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果

每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生

構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學習以書面形式呈現出來。精選單元

測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

高一地理上學期教學計劃3

一、教育教學目標

（1）德育目標：

通過本期的地理學習，讓學生形成科學的辯證唯物主義觀，人地觀，

提高學生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學生進行國情教育，關心國家經

濟建設，全面實施素質教育，提高學生道德水平及理論水平。

（2）智育目標：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

（3）雙基教學要求：

使學生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能分析地理事物之

間的內在聯系及本質規(guī)律，形成知識體系，能理論聯系實際，特別是培養(yǎng)

學生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的

能力。

二、教材分析

人文地理在高中地理課程的地位體現在：

①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。

②人文地理研究的對象和內容與學生生活實際有直接的關系，便于開

展生動活潑的地理教學活動。

在學習中，應注意培養(yǎng)兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增

長模式的主要特點及地區(qū)分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養(yǎng)地理

調查的技能。需要注意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務

教育階段的學生，如果需要采用地理調查的方法，可以采用研究性學習的

方式，使調查的主題和內容有一定深度，以吸引學生深度參與。

三、主要措施

(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案。每周

定期集體備課一次。一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精

選試題習題。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情

況，發(fā)現問題及時處理，及時反饋。

(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學的

效率，對學生三基四能的考查，作為高一教學，應該將之貫穿始終。

(4)、精選試題，與學業(yè)水平考接軌。精心組織練習，通過練習及時

發(fā)現學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力，不段

擴大學生的知識面，增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信

息，進行教學調控。

高一地理上學期教學計劃4

新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教

學定如下計劃：

1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思

想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研

組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實二步六段教學法，每位任教者都必須認

真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備

課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大

家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一

節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次

備課，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集

體智慧，達到最佳效果。

3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習

和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提

高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養(yǎng)。每份學

案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、

互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到

詳實、有可操作性。一節(jié)課一份預習案一份導學案，分課時備課。

4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂xx分鐘要

質量，提高課堂xx分鐘效率。做好輔導工作。

5、作業(yè)安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂

反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內容，學習

組長負責檢查督促。

6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周

每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

高一地理上學期教學計劃5

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來“，全

面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國

建設的接班人c

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系

的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有

助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適

應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

二、高一上冊地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能

夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間

的關系做出正確的判斷和評價。

三、本學期教學任務

完成高中地理（必修）上冊教學。

四、教材分析

高中地理（必修）上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研

究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的

大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜

的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有

千絲萬縷的關聯。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地

球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和

人類自然有著密切的關系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點，大氣

是天氣現象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候

的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學

生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特

點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境

是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災害'’是本學期最后一

個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動

認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣

候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活

動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺

風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時

也要預防各種環(huán)境災害。

五、具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

課，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的

課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科

學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認

識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

高一地理上學期教學計劃6

一、指導思想

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作

思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理''為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣

和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不

斷提高教學質量。

二、學生基本情景

本學期教學班X個，X個班分為X個層次，X班、X班是實驗班，其中

絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理

科，其余的X個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，

不愛學習的學生較多。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地

理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理

信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

四、教材資料、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類

的居住地一聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)

展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗

旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境

教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究

性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于

實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，

是對己發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系

列地理現實問題，經過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是

教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思

維本事的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括

看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第

二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好

課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔

導工作。

高一地理上學期教學計劃7

教學課題：

高中生地理素養(yǎng)教育。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門

綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發(fā)展、人民生活、工農、也生

產、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資源、環(huán)境等方方

面面的人地關系；地理學科與數學、物理、化學、生物、政治、歷史等知

識密切相關。

教學目的：

構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。學習對生活有用的地

理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的

高一學生初步形成對地理學科的興趣，了解一定的地理基礎知識和基本技

能，擴大學生的地理視野；使即將上文科的高一學生，產生對地理學科的

熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能，從情感、態(tài)度、知識、技能

等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習能力。

問題的提出：

①社會發(fā)展的需要

②社會生活的需要

③課改的需要

④高考的需要

⑤教學課時限制

⑥基于對學生現狀分析(理科生：無興趣，上課不認真聽講，無所事

事或做其他課作業(yè)，浪費地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，

初中基礎知識欠缺，教學課時有限，教師知識點不能講深講透，學生囪I囹

吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學習的積極性。)

教學課時：

共20節(jié)課(5x4)

教學內容：

初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關地理的人口

觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

教學用具：

掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學方式:

以“講座形式”，教師為主導，學生為主體。以“范例教學''和“活動課教

學”為主要模式，師生互動，著力提高學生對地理學習興趣，構建有效課

堂。

教學難點：

教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。

作業(yè)布置：

有關的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一期報紙（學

校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網上展示）；溪寫地

理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。

備注：⑴每位老師負責5—6個專題（見附錄）

⑵做到組內統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時間，提前一周研究下周內容（星期三：討論初稿，

星期五：定稿）

附：教學內容、教學時間、教學課時及負責人

內容

負責人及主要內容

第1周

高一新生入學地理摸底測試

陶梅（準備測試題，主要是初中基礎知識）

第2周

如何上好高中第一課

陶梅（知識結構及課件）

第3周

放眼世界

人類認識的宇宙基礎知識（一）

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第4周

人類認識的宇宙有關視頻（二）

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識結構及課件）

第5周

地球的圈層結構、世界地圖基礎知識

陶梅（知識結構及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質作用

陶梅（知識結構及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域分異

余小云（知識結構及課件）

第8周

傳遞圣火了解世界（一）

課件：美國（陶）、英國（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞圣火了解世界（二）

7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表講1個國家），其他學生辦報

或做ppt在櫥窗或網上交流

第10周

期中考試

陶梅（準備測試題）

第11周

胸懷祖國

中國地理基礎知識

陶梅（中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等）

第12周

中國政區(qū)圖

拼圖競賽（剪圖、多媒體課件游戲等）

第13周

傳遞圣火了解中國（一）

余小云（知識結構及課件：中國或北京、湖北概況等）

第14周

傳遞圣火了解中國（二）

課件：7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講1個省區(qū)或某1

方面與地理有關的知識，其他學生辦報或做ppi在櫥窗和網上交流）

第15周

我愛我豕

“汽車城，，—十堰市基本概況

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第16周

生活中的地理

地球地圖基礎知識

余小云（知識結構及課件；時區(qū)、日界線、方向的判斷等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)利用

余小云（知識結構及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產生

活的關系等）

第19周

自然災害與環(huán)境何題

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件：自然災害與環(huán)境問題的產生、分布及防御

等。氣象災害如臺風等，地質災害如地震等，環(huán)境問題如“溫室效應”、水

污染、生物入侵、物種滅絕等）

第20周

地理知識競賽

世界真奇妙

世界、中國地理知識

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（競賽試題一包括必答、搶答、連問、風險4

種題型）、主持人（學生）、分組若干

高一地理上學期教學計劃8

一、指導思想：

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作

思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣

和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不

斷提高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期我校高一年級共有教學班18個，18個班分為二個層次，8班

和12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今

后的發(fā)展方向是學理科，其余的16個班的學生為平行班，計劃外的比例

大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在上學期期未考試中，就有

相當一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相

當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以

±o

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地

理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信

息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點：

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移與合理容量;城市

的空間結構與城市化;生產活動與地域聯系；人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展。

教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，

研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應

該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學

習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際

的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對

已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理

現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的

重點，更是難點。

五、教學措施:

1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺

乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知

識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

2、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學

期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上

的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

[1]、時間安排

3月1日------3月20日第五單元

3月21日-----4月17日第六單元

4月18日------5月15日第七單元

5月16日-----6月19日第八單元

⑵、工作安排

高一地理備課組由5人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，

其中單周由何文臣作中心發(fā)言人，雙周由楊應才作中心發(fā)言人，提前做好

準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節(jié)一篇（主要

利用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體

備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案

要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

3、中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證

思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包

括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科

第二語言的思想。

4、根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式

的研究，盡可能在課堂上實現。

六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標：

本學期共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目

標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好

地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要

到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高

要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比

例的高分成績.第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學

習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知

識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定

的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應

繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。

知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用

知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

七、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革:

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由

中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破

難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作

出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同在教學過程

中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習

成績。

八、收集有效信息，科學處理教材：

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整

理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂

教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題

?！保?jié)省大量時間，更好地提高成績。

九、教學上應突出做好的幾項工作：

1、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用

這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力?；A知識是理解問

題、思考問題的重要工具；基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據；知

識是工具、知識是依據，知識是為解決問題服務的；知識要圍繞問題、圍繞

新材.料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻

苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強調對

學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內容的覆蓋

面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是

在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量；強調主干知識是指試題

的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范

圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。

3、重視知識網絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡;每一個學科的

知識都有它內在的聯系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體

系、框架和網絡的過程;知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過

程。

4、堅持知識的二點論：知識點、連接點、生長點

強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要

建構學科知識的框架、體系和網絡；命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問

題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題

是在知識交匯點上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識，也

不為服從主干知識而肢解主題.

5、堅持“以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想；從“知識立意響“能力立

意”的轉變是高考命題的改革重點；考查能力特別注意那些對學生的思維變

化有科學意義的，與學生進入高校學習相銜接的那些能力。

以上是高一地理組的教學工作計劃，定有不足和不當之處，敬請領導

批評指正。

高一地理上學期教學計劃9

教學課題：高中生地理素養(yǎng)教育。地理學既是一門實踐性很強的科

學，又是一門綜合性很強的科學。地理知識涉及社會經濟發(fā)展、人民生

活、工農業(yè)生產、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資

源、環(huán)境等方方面面的人地關系；地理學科與數學、物理、化學、生物、

政治、歷史等知識密切相關。

教學目的：構建有效課堂，做好初、高中地理學習的銜接。學習對生

活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即

將上理科的高一學生初步形成對地理學科的興趣，了解一定的地理基礎知

識和基本技能，擴大學生的地理視野；使即將上文科的高一學生，產生對

地理學科的熱愛，掌握一定的地理基礎知識和基本技能，從情感、態(tài)度、

知識、技能等方面為高考打下較好的基礎，提高地理學習能力。

問題的提出：①社會發(fā)展的需要

②社會生活的需要

③課改的需要

④高考的需要

⑤教學課時限制

⑥基于對學生現狀分析（理科生：無興趣，上課不認真聽講，無所事

事或做其他課作業(yè)，浪費地理課堂時間：文科生，高一上冊教材難度大，

初中基礎知識欠缺，教學課時有限，教師知識點不能講深講透，學生回冏

吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學習的積極性。）

教學課時：共20節(jié)課（5x4）

教學內容：初、高中地理教材中有關地理基礎知識和基本技能、有關

地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。

教學用具：掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學方式：以“講座形式'教師為主導，學生為主體。以“范例教學”和

“活動課教學”為主要模式，師生互動，著力提高學生對地理學習興趣，構建

有效課堂。

教學難點：教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的.組

織等。

作業(yè)布置：有關的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；辦一

期報紙（學校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網上展

示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。

備注：⑴每位老師負責5—6個專題（見附錄）

⑵做到組內統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。

⑶每周集體備課時間，提前一周研究下周內容（星期三：討論初稿，

星期五：定稿）

附：教學內容、教學時間、教學課時及負責人

內容

負責人及主要內容

第1周

高一新生入學地理摸底測試

陶梅（準備測試題，主要是初中基礎知識）

第2周

如何上好高中第一課

陶梅（知識結構及課件）

第3周

放

眼

世

界

人類認識的宇宙基礎知識（一）

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第4周

人類認識的宇宙有關視頻（二）

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識結構及課件）

第5周

地球的圈層結構、世界地圖基礎知識

陶梅（知識結構及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質作用

陶梅（知識結構及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域分異

余小云（知識結構及課件）

第8周

傳遞圣火了解世界（一）

課件：美國（陶）、英國（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞圣火了解世界（二）

7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表講1個國家），其他學生辦報

或做ppt在櫥窗或網上交流

第10周

期中考試

陶梅（準備測試題）

第11周

胸

懷

祖

國

中國地理基礎知識

陶梅（中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等）

第12周

中國政區(qū)圖

拼圖競賽（剪圖、多媒體課件游戲等）

第13周

傳遞圣火了解中國（一）

余小云（知識結構及課件：中國或北京、湖北概況等）

第14周

傳遞圣火了解中國（二）

課件：7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講1個省區(qū)或某1

方面與地理有關的知識，其他學生辦報或做ppt在櫥窗和網上交流）

第15周

我愛

我家

“汽車城”—十堰市基本概況

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第16周

生

活

中

的

地

理

地球地圖基礎知識

余小云（知識結構及課件：時區(qū)、日界線、方向的判斷等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。?、陶梅（旅游）

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)利用

余小云（知識結構及課件：資源分類及各類資源的開發(fā)利用與生產生

活的關系等）

第19周

自然災害與環(huán)境問題

雷衛(wèi)偉(知識結構及課件：自然災害與環(huán)境問題的產生、分布及防御

等。氣象災害如臺風等，地質災害如地震等，環(huán)境問題如“溫室效應”、水

污染、生物入侵、物種滅絕等)

第20周

地理知識競賽

世界真奇妙

世界、中國地理知識

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云(競賽試題一包括必答、搶答、連問、風險4

種題型)、主持人(學生)、分組若干

高一地理上學期教學計劃10

一、教學目標：

(1)德育目標:通過本期的地理學習，讓學生形成科學的辯證唯物主義觀,

人地觀，提高學生對人口、資源、環(huán)境的理解，對學生進行國情教育，關心國

家經濟建設,全面實施素質教育,提高學生道德水平及理論水平。

(2)智育目標:努力提高及格率和優(yōu)秀率

(3)雙基教學要求:使學生理解基本地理概念，掌握地理基本原理，并能

分析地理事物之間的內在聯系及本質規(guī)律,形成知識體系，能理論聯系實際,

特別是培養(yǎng)學生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖

圖轉換的能力。

二、教材分析:

人文地理在高中地理課程的地位體現在:

①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。

②人文地理研究的對象和內容與學生生活實際有直接的關系，便于開展

生動活潑的地理教學活動。

在學習中，應注意培養(yǎng)兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長

模式的主要特點及地區(qū)分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養(yǎng)地理調

查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務教育

階段的學生，如果需要采用地理調查的方法,可以采用研究性學習的方式，使

調查的主題和內容有一定深度，以吸引學生深度參與。

三、主要措施：

(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課，精心編寫教案。每周定期

集體備課一次。一備目標;二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習

題。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發(fā)現問題

及時處理,及時反饋。

(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃，努力提高課堂教學的效

率,對學生三基四能的考查，作為高一教學,應該將之貫穿始終。

(4)、精選試題,與學業(yè)水平考接軌。精心組織練習，通過練習及時發(fā)現

學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力，不段擴大學

生的知識面，增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息，進行教

學調控。

四、教學進度和教學活動安排表：

時間周次教學活動內容課時量備注

20xx.2.25-3.11人口數量變化2

20xx.3.2-3.82人口的空間變化、人口合理容量2

20xx.3.9-3.153城市內部空間結構2

20xx.3.16-3.224不同等級城市的服務功能2

20xx.3.23-3.295城市化2

20xx.3.30-4.56農業(yè)區(qū)位選擇2

20xx.4.6-4.127以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型2

20xx.4.13-4.198以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型2

20xx.4.20-4.269期中復習、期中考試、試卷講評2

20xx.4.27-5.310工業(yè)區(qū)位因素2

20xx.5.4-5.1011工業(yè)地域的形成2

20xx.5.11-5.1712傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)2

20xx.5.18-5.2413交通運輸的方式和布局2

20xx.5.25-5.3114交通運輸布局變化的影響2

20xx.6.1-6.715人地關系思想的演變2

20xx.6.8-6.1416中國的可持續(xù)發(fā)展2

20xx.6.15-6.2117可持續(xù)發(fā)展的基本內涵2

20xx.6.22-6.2818期末復習2

20xx.6.29-7.519期末復習2

20xx.7.6-7.1220期末考試2

高一地理上學期教學計劃11

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提

高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導

思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境

的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過

教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，

培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地

理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信

息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自

然地理和人

文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，

也仍保留在

應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有

限，

四、教學要求

1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教

材，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質

教育；體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分

析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；理

解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析

評價地理問題。

4.在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，

教師要根據教材內容特點，組織安排好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓

帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)

境的整體性

六、教學措施

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能

力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新

課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學

生去觀察、體驗、判斷和推理

七、課時計劃和安排

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之

前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元

高一地理上學期教學計劃12

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全

面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國

建設的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的

學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的

探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立高中三年的目標，為高三

出口打下堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系

的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中