高二地理教學工作總結(jié)集錦15篇

高二地理教學工作總結(jié)集錦15篇

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并

做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，快

快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的高

二地理教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

高二地理教學工作總結(jié)1

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也

有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成情況

本學期我擔任6個理科班的地理教學工祚，在我和全體學生的合作和

努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。本學期教學中我比較重視學生

的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因

生施教，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施

教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具

體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如

地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力

的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉

及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的

過程等，收到了良好的教學效果。另外，我在課堂教學方面下了很多功

夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的.學

生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有

機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊

重他們的思想觀點,使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以

讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地

理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)

都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力

等方面提高迅速。

二.一些教學感悟

在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的不太成熟的

教學感悟。

In重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所

學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等

等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學

習地理的興趣和信心。

2、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解

決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學

生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果

進行分析、判斷。

3、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激

發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評

價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一

節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地

理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生

厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)

驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

高二地理教學工作總結(jié)2

本學期負責高二（16）班地理教學和高二年（9）班地理學業(yè)水平教

學。為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一

節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知

識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、教學情況

本學期在全體師生的合作和努力下圓滿的完成了教育教學任務，地理

學業(yè)水平取得優(yōu)異成績。所教的班的地理成績在月考、期中、期末考試考

試中不斷取得進步，文化落后美術生對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分

學案、默寫模塊、課堂作業(yè)及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧,

培養(yǎng)學生的地理思維。

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了全國卷要求下的形成性

評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

二、教研情況

木學期積極參加肇慶市學科委的科研活動和同校本科組老師的示范

課，并積極總結(jié)全國卷的備考經(jīng)驗，要求進步。結(jié)合期末考綱和其他地區(qū)

的全國卷備考經(jīng)驗，重視地理知識的應用，注重地理素養(yǎng)和能力培養(yǎng)。教

學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理

知識c如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等C計學

生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的

興趣和信心。通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知

識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。課堂上要求學

生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果

進行分析、判斷?？己耸墙虒W中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要

手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生

多方面的評價而不是僅停留在成績上。主持廣東教育學會小課題立項。同

時，積極參與學校、科組的科技活動，提升科研能力；同時，結(jié)合地理學

科與科技創(chuàng)新活動，負責與縣氣象局開展交流活動，并在縣氣象局設廣寧

中學青少年科技創(chuàng)新活動基地、開展氣象知識校園講座、設立智能校園氣

象站等，使學生的地理常識和生活地理得到運用，同時也開拓了學生第二

課堂，豐富學生課外地理知識，提升學生學習樂趣，效果很好。

三、不足與方向

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一

節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地

理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生

厭煩情緒。在以后的教學中，希望在以下方面取得進展：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣；

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方；

4、重視地理知識的應用和運用地理知識的能力；

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；

6、希望能夠更多的外出學習關于尖子生輔導培訓。

高二地理教學工作總結(jié)3

本學期本人擔任高二(274,275,283)班的地理課程，為了抓好教學，

本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時

完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體

主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的

工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提

高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理教

育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材的特

點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科

學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，

在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全

體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生

精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生

的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小

幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏

固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的

積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影

響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的

教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有

了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了

檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力

幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂

課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主

題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培

養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能

最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材;進行探究，并對課本知識進行

了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合

思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學

生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)

展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的，學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努

力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。

七、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準

弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有

數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正

能了解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)

所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)

容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內(nèi)教師制定個性

補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時

間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時

反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學

生復習預習，學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足，需

要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層

樓。

高二地理教學工作總結(jié)4

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首

這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓

的整理，也是對未來的提醒。本學期我擔任了5個班級的地理教學工作，

現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研活動，大家共同聽課探討教學策略，研究教學效果，

反思學生情況，安排下一階段的教學任務。有目的，讓本學期的教學工作

得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲

益不少。

二、認真完成本職工作

備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我

較多的’使用多媒體課件，在備課過程中，我枳極尋找各種素材，包括各種

圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受。除了教授課

內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課

外知識，既聯(lián)系了生活實際，乂引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學

習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注

重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。

三、認真做好教學反思

作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教

學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要

積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅

持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的

過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加

強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學生對該學科失去信心，因此，教

學反思必不可少。

同時、我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學

不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談

心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是

每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

高二地理教學工作總結(jié)5

本學期的地理教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原

有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教

學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作，有

收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。

1、加強集體備課活動

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教師認真鉆研大

綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，繼續(xù)深入研

究三五五教學模式的探究和靈活掌握和細化。進行教學目標、學生練習的

確立，探討如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集

思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的興

趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生

的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。

2、落實三維目標。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四

個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能

力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界

觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的

行為，因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把

人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為

載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)

發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建

設出謀出策和作出應有貢獻的人。

3、虛心學習多聽課。

聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補

短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學年，我將爭取多聽

課，多學習，多思考，爭取更大的進步。

4、以案例教學為突破口，改進教學方法。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)

容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方

式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導土

動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的.學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移

延伸四個環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要

載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使

用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐

步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理

問題的能力。

6、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習

慣，推進學生素質(zhì)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法

的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助

學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生

自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高考的需

要。

本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書。

雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學

科。學生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較

薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以

及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強

集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃

如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教

學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更用高效

地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能

力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達

地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使

學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

二、具體工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；

保障每節(jié)一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實

踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為

地理課件的制作準備充分的素材飛

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保

管工作。

5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育

教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活

動，激發(fā)學生學習興趣。

7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水

平。

9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注

意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

高二地理教學工作總結(jié)6

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也

有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任

務。我所教的。高二（6）班的地理成績不斷取得進步，學生對與區(qū)域地理

的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉(zhuǎn)變，一

部分學生有了突破性進展。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。

重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，

經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界

的興趣,理解所學的地理知識，獲得相應的能力°在本學期的教學中我注

重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，？旨導他

們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時

盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期“激趣導學''的教

改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基

礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己

的教學安排。同時注意因材施教，針對不同四學生提出不同的要求，對學

習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系

列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基

本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形

成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的

發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且

注意將知識內(nèi)化為不同的'層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓

勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學

生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導

學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確

的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其

是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在

個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教

育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。木學期的作業(yè)分了好幾部分：

填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法

和技巧。

6、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。

同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，

培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學

習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方

式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和

規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方

面的作用。但是，知識的埋解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其

過高過急。

2、重視地理知識的應用

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所

學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等

等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學

習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解

決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必耍的講解。做練習時，要求學

生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果

進行分析、判斷。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一

節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地

理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生

厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)

驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

20xx—20xx學年度，我擔任高二(11)>(12)、(13)班地理的教

學工作，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好

每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基

礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1、了解學情

為了上好課，在課前準備中了解學情時，我從以下幾方面著手：

①了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有口那些困難，采取相應的預防措施。

②了解學生的學習心理。

2、備課有側(cè)重點

①認真鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，

怎樣才能教好。

②注重教法的選擇。

在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想

表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量

精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕

學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外

適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新

的問題，有利于遞進式教學。

3、注重課堂管理

我深知，科學的課堂管理，會使教學成功一半。為此，我十分重視課

堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情

緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后

抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接

下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小

故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，

難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣

學生的積極性很高，效果也不錯。同時，注重課堂語言的簡潔明了，形成

語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面

向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

4、指導學生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學

法的重要組成部分，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑。對于做筆記，學生往往

有兩種情況：一是認為書上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度

及其他因素的影響跟不上，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記，其至在

書本上連記號都沒有，這樣給學習帶來諸多不便，學業(yè)成績也往往很差。

因此，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用、方法、要求，在以后教學

中更進一步指導和督促檢查，促使學生形成記筆記的良好習慣。

筆記是一項具一定技巧性的活動。學習記筆記不但要求學生具有一定

的書寫、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內(nèi)容的

能力。剛一開始學生可能跟不上，可適當放慢教學速度，提醒學生記筆記

的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆

記記為教師上課的流水帳，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教

師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。地理課是理科課程，理解思

維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課、思考和記筆記的關系。

如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考，避免因記筆記而使

后繼內(nèi)容無法理解，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學

生預習，先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓

力，記筆記時更有針對性。

高二地理教學工作總結(jié)7

本學期我擔任高二6個班的地理課。在有限的時間里，我多方面了解

學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結(jié)合學校的教學計劃，積

極完成了教學任務。具體總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習

積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原

理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本

方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀

和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方

法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地

理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了

解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培

養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受

者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才

變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學

生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，

教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步

就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理

常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作

副科、次科，對地理學習不重視。對高一的學生來說，由于地理是綜合文

科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的

學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方

法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付

了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求

學生掌握地理基礎知浜。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指

導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生

良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形

式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，

難度加大。因此，在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)

合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時

事材料，結(jié)合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)

容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重

點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是

提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)

常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，

列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，極大的提高了

學生學習地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學

生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖

能力，課堂效率有較大提高。結(jié)合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保

護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)

破壞等等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在

學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的‘能力；利用地圖，綜合

分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主

學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)

新精神與實踐能力的目。

四、本學期的教學反思與展望

反思一：利用多媒體技術帶領學生走出教材，走進生活。

例如在上《交通運輸方式和布局.時，借助ppt動畫，使學生能很輕松

直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學生的興趣被

激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的

境界。

反思二：學生要成為課堂的主角，多媒體技術搭平臺。

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。從引導者到

組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的

角度訓?，學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學中，

教師需要對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)

展，

反思三：深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕

御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材.，并且還

應該掌握與之有關的，相關聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分

的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技

術，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需

進一步探索，下更大的力氣。

高二地理教學工作總結(jié)8

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也

有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務完成情況

1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了

教育教學任務。我所教的高二7、8兩個班的地理成績不斷取得進步，學生

對與區(qū)域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念

有所轉(zhuǎn)變，一部分學生有了突破性進展。

2、“三轉(zhuǎn)五讓”教改專題完成情況在地理教學中要組織學生開展有效的

學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主

人「只有學生處干積極主動狀態(tài).經(jīng)過認真F勺分析、思考.才能體會教材

中蘊含的知識，產(chǎn)生探索區(qū)域地理的興趣，理解所學的地理知識，獲得相

應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵

他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身

學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學

生興趣，落實本學期“三轉(zhuǎn)五讓”的教改專題。

3、課堂教學狀況本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的

知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應

及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同

的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵

他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理

等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多

種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、

方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效

果。

4、學生素質(zhì)發(fā)展情況本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，

注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都

參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會

取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他

們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀

圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理

事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都

有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等

方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的

作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后

應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分

了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生

增加做題方法和技巧。

6、日?？己吮緦W期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求

下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績

上。

7、教材使用分析本學期在教學中，由于學生手中各種版本的教材不

一。本人根據(jù)多年經(jīng)驗，依據(jù)高考考試說明，編制教學了內(nèi)容，做到了充

分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到

早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動，并獲得一等獎。

二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握

知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理

知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中

形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠

單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能

力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一-些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)

展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一

個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的.應用教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學

生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降

水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗

中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解

決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學

生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果

進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激

發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評

價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一

節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地

理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生

厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理知識的應用。

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)

驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

高二地理教學工作總結(jié)9

本學期本人擔任高二（G21、G22）班的地理課程，為了抓好教學，本

著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完

成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主

要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的

工作:

1、今年是我從事地理教學的第一年，為了把自己的教學水平提高,我堅

持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《考試與教育-高中地

理》、《試題調(diào)研》筆書籍。在備課過程中認真分析教材.，鉆研新課標，根

據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科

學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，

在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全

體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生

精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。高中地理必

修三區(qū)域地理的案例教學離學生日常生活較遠，學生不易產(chǎn)生感性認識，

容易使學生的精力渙散、不注意聽講，為此我經(jīng)常結(jié)合課本舉一些學生身

邊的例子！比如在區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設時我時常舉一些家是丘陵的同學，問

他們在丘陵種水稻還是種茶樹哪個更好？為什么？在講到區(qū)域能源建設時

我以我省兩淮煤礦開發(fā)提到我們身邊的淮南線及裕溪河就是重要的皖煤東

運通道；還比如在講到溫州模式利與弊時我通過結(jié)合巢南槐林漁網(wǎng)加工家

庭分包生產(chǎn)對槐林經(jīng)濟發(fā)展的利與弊。通過舉這些學生身邊的例子更容易

使學生掌握課本理論，也激發(fā)了學生學習地理的熱情。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的‘教學能力。教學能力的高低直接影

響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的

教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我

有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短。公開課實事求是的評教環(huán)節(jié)

也讓我收獲頗豐。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課：反思

好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主

題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能C如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培

養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能

最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行

了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合

思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學

生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)

展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還

要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生

努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)

點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之

前，先談談自己工作的不足。

高中地理教材的編寫是建立在默認學生已經(jīng)掌握了初中地理知識的基

礎上進一步深入學習地理理論知識，但是這和學生的實際學情出入很大！

很多學生薄弱的初中地理知識嚴重阻礙其進一步學習地理，甚至有些學生

因此對地理喪失信心！這一點在必修三區(qū)域地理尤為明顯，區(qū)域地理大多

以案例形式探討區(qū)域開發(fā)的原則和一般性方法，對學生的區(qū)域人文知識要

求較高。可是大多數(shù)學生對地圖仍然不熟一些基本中國和世界重要區(qū)域都

不能做到大概認識，對此我堅持要做到地圖了然于心就必須得時時刻刻熟

悉地圖，就像認人一樣多看幾遍印象自然就有了，為了方便他們掌握圖形

認識，我要求兩班學生最好能做到人手一本高考地理地圖冊，不管是課堂

講學還是試題講解只要看到學生對區(qū)域理解困難時我就督促學生找到相應

的地圖，強化對地圖的認識。

七、真心真意抓“補弱”

通過談話、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清

是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落

到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在復習講解的過程中真正能了解清

楚、學得明白；其次，制定具體措施。

對一些各科成績較好但地理短腿的同學，我在兩個班搞了三個地理學

習小組，通過一些圖形訓練和試題講解有針對性的幫助他們提高地理成

績。讓他們形成競爭機制，相互之間你追我趕共同進步。

以上我在本學期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足，需

要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層

樓。

高二地理教學工作總結(jié)10

回顧本學期的工作，本人擔任高二年級必修幾個班的地理教學任務。

經(jīng)過一個學期的努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作方面

1.注重分層教學，努力提升學生成績：教學中注重方式方法，夯實基

礎，主要采用的教學策略是：“三步并進，夯實基礎”。

第一步：背誦記憶。本學期主要任務是復習迎接學業(yè)水平測試，由于

學業(yè)水平測試是過關測試，對基礎知識的掌握是一個重要任務，因此，要

求學生背誦是必要的教學環(huán)節(jié)。教學中，我要求學生利用我們備課組整理

好的資料，及時進行背誦，力求在課前五分鐘內(nèi)進行強化記憶；

第二步：夯實基礎。依托教材，進行地毯式復習，不放過任何一個知

識點，讓學生的學習少點盲點。

第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關素材，引入課堂教

學中，讓學生的知識面得以拓展。

同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓學生在學習中既感到有

趣開心，又能學到新的知識。

2.細致的備好并上好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材，力求準確

把握重難點，并注重參閱各種地理教學雜志、注意弱化難點強調(diào)重點，并

不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學水平。上課時力求語言準確生動，教法靈

活，重點、難點突出。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，注重綜合能力的培

養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3.堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教

學模式。

4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后每天晚上（大約一個月

間），為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

同時加大后進生的輔導力度。對后進生的.輔導，并不限于學習知識性的輔

導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進

心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們

學習的方法，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

木學期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學業(yè)水平測試取

得了豐碩的成果，達A人數(shù)首次突破100人次，達128人；過關率達

98.5%,位居全縣第二。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班（非強化

班和實驗班），學生整體素質(zhì)偏差，但高二（14）班100%過關，其他幾個班都

超過了98.3%o本次考試整體感覺非常理想。學校年級部領導在年級會議上

對高二地理備課組提出表揚。

二、下學期教學暢想：

針對前期教學工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結(jié)下，

本人決定在以后的教學工作中貫徹下列教學思路，以實現(xiàn)地理教學效益的

真正提升：

1.學生能懂的，教師堅決不講;能讓學生自己動手完成的，教師要放手

讓學生自己完成。講解時要點到為止，注重教學難度的把握。

2.多參加集體備課，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求（講哪些、講多深，怎么講）

進行教學工作；同時緊密結(jié)合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關的案

例，激發(fā)學生學習的興趣。

3.新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參

與。為此，教師在以后的教學中要對教材內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排（講多少、講哪

些），同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲

取地理知識信息的渠道延伸到課外。

教學是一種藝術,藝術的探究是永無停止的，尤其在當今教學改革

中，教師的感情的投入、學生學習興趣和動機的培養(yǎng)、教學要求的設計、

教學內(nèi)容的處理、教學方法的選擇、教學結(jié)構(gòu)的編排、教學機智的運用、

教學節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學趨勢，只有教師全身心的投入，才能

探索出有生命力的教學。

我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。

高二地理教學工作總結(jié)11

這學期我擔任高二.30班和高二.34班的地理教學工作。回顧這半年的

工作程，感受很多。作為實驗高中的一名地理教師，在各位領導和老師的

熱心幫助和指導下,我的教育教學教力有了很大提高。下面把我半年的工作

情況作簡要的匯報。

一、提高教學質(zhì)量，精心上好每一堂課。

1、了解學生原有的知識和基礎，了解他們學習的興趣、方法、習慣，

知道學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

2考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節(jié)課的活動。如何安排每一次作業(yè)。如何檢查作業(yè)。

二.提高工作效率，用先進的教學方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習

教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在地理課上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重

列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系''材料，使學

生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學

科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識

與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、

用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習''圖向?qū)W生介紹地理

學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而乂切實可行。并經(jīng)

常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。高二地理教學工作總結(jié)再次，認

真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理

知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通

輸業(yè)等方面。

在掌握好地理知識的同時.，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等

第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書

籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血

液。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準

弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有

數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正

能了解清楚、學得明白；其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)

所了解的.弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)

容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內(nèi)教師制定個性

補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決四措施、實現(xiàn)的目標。補弱時

間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時

反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學

生復習預習，學會自主學習。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影

響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的

教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有

了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了

檢查自己的時機;通過楊艷梅的盡心指導，我改變自己，提高自己。要“備

好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自

身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主

題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培

養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努

力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。以上我在本學期的工作總結(jié)，工作中還存在很多不

足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更

上一層樓。

高二地理教學工作總結(jié)12

地理學是一門古老的學科，更是一門基礎的學科，是一門跨越科學、人

文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民

素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育

作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎教育的所有學科之中，

地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。

地理是中學的一門重要基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的

性質(zhì)，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、

歷史等文科課程有很大的區(qū)別。“善學'’就是要有好的學習方法。學習高中地

理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理

的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面。

（一）培養(yǎng)興趣，輕松學習

“興趣是最好的老師“，沒有興趣，學習就會從“享受''變作"忍受''，成為

負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學

習地理，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣，喜歡地理。

地理是研究人類與地理環(huán)境關系的科學。人生活在環(huán)境里，人類離不

開環(huán)境。地理學科引導我們?nèi)フJ識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)

境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活

的工具，是每一個公民必須的素質(zhì)。

地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知

識，與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛

的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其

它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙

的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)

的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學科研究

的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)

展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關。只要我們留心觀察身邊事

物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學

習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關注生活，

關心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接

受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。

（二八文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文

理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。

因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方

法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大

氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計

算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具

有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的

學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目兇，側(cè)重于對地理原理、地理

規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題

思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域

地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方

法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知

識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善

于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合

實際進行評價與反思。

（三）、圖文結(jié)合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重

要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字

配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地

理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能

更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理

易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須

結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清

楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了

地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類

社會與環(huán)境的相關模式圖”來分析埋解，可以使人類與環(huán)境的關系直觀、形

象、簡單、明了地印在我們的腦子里?！笆澜绯鞘谢倪M程”內(nèi)容，結(jié)合“世

界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖''學習，使我們比

較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理

知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎

所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相

結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以

填圖、繪圖），“圖不離手''（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并

能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一

幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，"大氣分層”，"山河分布’'，"洋流流

向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準確

而有效地提取需要的信息，從容作答。有的‘同學可能會認為，看圖太費時

間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便

于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易

張冠李戴等弊病。因而從整體效果卜.看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果

卻很明顯。同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的

能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

（四）、知識聯(lián)系，融會貫通

我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的，初中地理中

區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地

理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中

地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，

影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當