2024年高考英語試題解析 課件-高三上學(xué)期英語二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)

Analysisofnationalcollegeentranceexaminationtestquestionsin20242024高考英語試題解析閱讀ONE考情分析真題深度解剖命題趨勢教學(xué)啟示變式題

試題命制

閱讀-考情分析2024年A篇

應(yīng)用文新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷主題人與自然（環(huán)境保護(hù)）人與自然（自然生態(tài)）人與自我（生活與學(xué)習(xí)）價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然生態(tài)保護(hù)，激發(fā)保護(hù)自然的意識，并積極投身到保護(hù)自然的志愿行動中。走進(jìn)大自然，感受自然之美，養(yǎng)成健康積極的生活方式。幫助學(xué)生了解大學(xué)生活以及培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。教材體現(xiàn)外研版B5U6外研版B2U5外研版B5U1能力素養(yǎng)理解具體信息情景載體招募廣告，主要關(guān)于某地區(qū)生物棲息地修復(fù)工作內(nèi)容和志愿者招募的要求，融入“勞育”。愛爾蘭的Carlow秋季徒步節(jié)舉辦的四項(xiàng)徒步活動，融入“體育”。哈佛大學(xué)ARTSFIRST藝術(shù)節(jié)的四項(xiàng)藝術(shù)活動，融入“美育”。閱讀-考情分析2024年B篇

新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷語篇類型記敘文新聞報道說明文主題人與社會（歷史、社會與文化）人與社會（歷史、社會與文化）人與自然（自然生態(tài)）價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生豎立跨文化交流意識，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提升文化自信。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對公共服務(wù)的理解與參與意識引導(dǎo)學(xué)生了解小動物，關(guān)愛小動物教材體現(xiàn)外研版B2U1外研版B5U4外研版B1U5能力素養(yǎng)1.理解具體信息；2.推理判斷；3.主旨要義；4.寫作意圖1.推理判斷；2.理解具體信息3.觀點(diǎn)態(tài)度1.推理判斷；2.理解具體信息；3.詞義猜測；4.主旨要義情景載體WilliamFarber博士在獸醫(yī)屆使用針灸和其他非西醫(yī)傳統(tǒng)治療方法治療動物的經(jīng)歷。舊金山灣區(qū)快速交通系統(tǒng)（BART）在車站內(nèi)設(shè)置了短篇故事自助機(jī)。介紹了貓的一系列行為。閱讀-考情分析2024年C篇

新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷語篇類型說明文說明文新聞報道主題人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（社會服務(wù)與人際溝通）價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生面對科技發(fā)展和對生活和學(xué)習(xí)帶來的便利，要樹立客觀正確的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教材體現(xiàn)外研版B5U2外研版B1U6外研版B5U1能力素養(yǎng)1.詞匯猜測；2.理解具體信息；3.推理判斷；

1.理解具體信息；2.推理判斷3.主旨要義1.理解具體信息；2.推理判斷；3.觀點(diǎn)態(tài)度情景載體通過列舉調(diào)查研究，對比分析紙質(zhì)和數(shù)字閱讀媒介的特點(diǎn)，給出了客觀評價。巴比倫微型農(nóng)場利用云技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控和自動化操作，踐行了可持續(xù)發(fā)展理念。俄羅斯使用醫(yī)療火車在偏遠(yuǎn)地區(qū)提供醫(yī)療服務(wù)。閱讀-考情分析2024年D篇

新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷語篇類型說明文書評夾敘夾議文主題人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（文學(xué)、藝術(shù)與體育）價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生豎立正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生對人工智能技術(shù)的快速發(fā)展進(jìn)行辯證思考為學(xué)生平時欣賞文學(xué)作品和開展寫作練習(xí)提供了有益建議。教材體現(xiàn)外研版B3U3外研版B6U4&U6外研版B2U4能力素養(yǎng)1.推理判斷；2.理解具體信息

1.詞匯猜測；2.理解具體信息3.寫作目的1.理解具體信息；2.推理判斷；情景載體斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，以照片、視頻或其他數(shù)字記錄的形式出現(xiàn)的生物多樣性記錄可能存在偏差，并分析了造成這些偏差的原因。CatrionaCampbell的新書AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificialIntelligence結(jié)合作者自己的經(jīng)歷，探討了文學(xué)作品的結(jié)局的特點(diǎn)及如何寫出令人滿意的結(jié)局。閱讀-考情分析2023年A篇

應(yīng)用文新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷全國乙卷主題自行車租賃廣告黃石國家公園曼谷四個知名飯店歷史上四位杰出的女性醫(yī)生價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色生活，倡導(dǎo)健康出行環(huán)境問題（增強(qiáng)考生責(zé)任感，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量）拓展學(xué)生的國際視野，積極參加跨文化交流，以開放包容的心態(tài)看待文化多樣性提升學(xué)生的理想信念和社會責(zé)任感教材體現(xiàn)北師大版B3U8外研版B1U5外研版B2U1外研版B6U4能力素養(yǎng)關(guān)鍵信息定位能力具體信息綜合理解能力關(guān)鍵信息定位能力具體信息的理解和對比分析能力查找和對比具體信息的能力關(guān)鍵信息定位能力具體信息對比分析能力情景載體MacBike公司自行車租賃的優(yōu)勢和價格以及城市觀光游黃石公園“護(hù)林員”游園項(xiàng)目內(nèi)容及時間安排曼谷四家知名飯店的對比，找到有大型套餐的飯店和具體飯店的特別之處歷史上四位杰出女性醫(yī)生的人生經(jīng)歷閱讀-考情分析2023年B篇記敘文新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷全國乙卷主題新科技處理廢水校園菜園項(xiàng)目啟動善于自己動手積極上進(jìn)的工作和生活方式價值導(dǎo)向環(huán)境問題（增強(qiáng)考生責(zé)任感，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量)引導(dǎo)考生形成熱愛勞動的觀念，在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動意識和勞動習(xí)慣引導(dǎo)考生形成熱愛勞動的觀念，在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動意識和勞動習(xí)慣傳遞努力上進(jìn)的工作方式和積極的生活態(tài)度教材體現(xiàn)外研社B3U3外研社B3U2外研社B3U2外研版B6U2能力素養(yǎng)1.關(guān)鍵信息定位能力2.跨語段進(jìn)行信息綜合推斷3.深層次信息的推斷和理解1.理解具體信息2.體會語篇所傳遞的育人價值3.寫作意圖和主旨要義的理解和歸納能力1.具體語境中詞匯理解力2.理解具體信息的能力3.基于文章的理解，體會文章的育人價值1.理解和分析具體信息2.推斷信息真實(shí)意義3.推斷信息所傳遞的觀點(diǎn)和態(tài)度情景載體問題解決：John通過觀察大自然的自凈能力，發(fā)明了“生態(tài)設(shè)計”，并解決了實(shí)際的污水凈化問題校園菜園項(xiàng)目UrbanSprouts的啟動背景、目的、內(nèi)容和意義Terri是DIY能手。自己動手帶來了很多好處，這個能力也越來越受關(guān)注一位攝影師為了拍出優(yōu)秀的風(fēng)景，付出了很多，最后有所收獲閱讀-考情分析2023年C篇

說明文新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷全國乙卷主題數(shù)字極簡主義生活方式《閱讀藝術(shù)：書籍愛好者的藝術(shù)》哲學(xué)著作《蘇格拉底快車》美國的一些烹飪類電視節(jié)目價值導(dǎo)向合理使用網(wǎng)絡(luò)的電子設(shè)備的理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣引導(dǎo)考生養(yǎng)成喜愛讀書，善于求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)考生重視書籍閱讀和知識積累，積淀文化底蘊(yùn)使考生學(xué)習(xí)烹飪的方式和技巧，提高獨(dú)立生活的能力教材體現(xiàn)外研版B5U2外研版B5U2外研版B7U1,B6U6外研版B2U1能力素養(yǎng)1.寫作意圖推斷2.在語境中理解單詞詞義3.推斷文中信息在語段中的功能和作用4.理解文章意圖以及所傳統(tǒng)的觀念1.理解具體信息2.在語境中理解單詞詞義3.對文章語言風(fēng)格、具體內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解4.文章寫作技巧以及信息之間的邏輯關(guān)系1.理解具體信息2.分析段落結(jié)構(gòu)以及段內(nèi)之間的功能和邏輯關(guān)系3.基于文章的理解，體會文章的育人價值4.推斷作者的觀點(diǎn)態(tài)度1.理解和分析具體信息2.分析和推斷文中信息所表達(dá)的情感和態(tài)度3.分析、整合和對比信息4.推斷文章后續(xù)發(fā)展情景載體數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，很多人沉迷于數(shù)字產(chǎn)品，文章引出數(shù)字極簡主義網(wǎng)絡(luò)化的生活中，電子書籍的推廣并不能取代印刷書的作用思考日常生活中的欲望、孤獨(dú)等問題，哲學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義英國的一些烹飪類電視節(jié)目使更多的英國人改變飲食習(xí)慣，并愛上烹飪閱讀-考情分析2023年D篇

說明文新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷全國乙卷主題“群體智慧”效應(yīng)人與大自然互動美國灰熊從多變少的發(fā)展過程對歷史事件的考證需要文字記錄和實(shí)物價值導(dǎo)向啟發(fā)考生在判斷和做決定時利用群體力量進(jìn)行理性分析引導(dǎo)考生關(guān)注自然和周圍環(huán)境，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識引導(dǎo)考生關(guān)注自然環(huán)境，反思并提升構(gòu)建人與自然和諧相處引導(dǎo)考生關(guān)注歷史，并重視辯證思維學(xué)科體系外研版B4U3外研版B5U5/6外研版B6U5/6外研版B5U5/6外研版B6U5/6外研版B6U3能力素養(yǎng)1.段落中心話題或語義的提煉和歸納能力2.對研究結(jié)論的理解能力3.理解具體信息背后所傳遞的意圖和態(tài)度1.提煉文章中心話題的能力2.對研究過程以及方法的理解3.理解文章所傳遞的價值觀念1.理解文章的觀點(diǎn)態(tài)度2.信息歸納和推斷能力3.理解文章所傳遞的價值觀念1.段落中心話題或語義的提煉和歸納能力2.判斷段落內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系及信息呈現(xiàn)意圖3.具體語境中詞匯理解4.歸納文章主題情景載體群體討論的結(jié)果比個人思考的結(jié)果更準(zhǔn)確與大自然互動對人類健康的重要性美國灰熊從多變少的發(fā)展過程，在法律的保護(hù)下，數(shù)量增長對于歷史事件的考證，不能只看文字，還需要實(shí)物印證閱讀-考情分析立德樹人，家國情懷；時代主旋律，社會正能量五育融合，全面發(fā)展，素養(yǎng)培育取材廣泛，原汁原味，時代感強(qiáng)穩(wěn)定是前提，變化是趨勢閱讀-考情分析2024年D篇

新課標(biāo)I卷新課標(biāo)II卷全國甲卷語篇類型說明文書評夾敘夾議文主題人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（科學(xué)與技術(shù)）人與社會（文學(xué)、藝術(shù)與體育）價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生豎立正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生對人工智能技術(shù)的快速發(fā)展進(jìn)行辯證思考為學(xué)生平時欣賞文學(xué)作品和開展寫作練習(xí)提供了有益建議。教材體現(xiàn)外研版B3U3外研版B6U4&U6外研版B2U4能力素養(yǎng)1.推理判斷；2.理解具體信息

1.詞匯猜測；2.理解具體信息3.寫作目的1.理解具體信息；2.推理判斷；情景載體斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，以照片、視頻或其他數(shù)字記錄的形式出現(xiàn)的生物多樣性記錄可能存在偏差，并分析了造成這些偏差的原因。CatrionaCampbell的新書AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificialIntelligence結(jié)合作者自己的經(jīng)歷，探討了文學(xué)作品的結(jié)局的特點(diǎn)及如何寫出令人滿意的結(jié)局。閱讀-真題深度剖析2024年新課標(biāo)II卷D篇閱讀-真題深度剖析課標(biāo)依據(jù)閱讀-真題深度剖析外研版選擇性必修三Unit6Developingideas教材體現(xiàn)閱讀-真題深度剖析語篇內(nèi)容：CatrionaCampobell的新書AIbyDesign:APlanforLlivingwithArtificialIntelligence強(qiáng)調(diào)了理解和應(yīng)對人工智能未來影響的重要性，敦促科技公司和世界領(lǐng)導(dǎo)人采取行動，確?？刂撇⒎乐谷斯ぶ悄艿陌l(fā)展對人類造成的負(fù)面影響。Part1(Para.1)Introduction:thebookisanecessaryguidefornavigatingthefuturewithAI簡介：這本書是一本用人工智能導(dǎo)航未來的必要的指南。Part2(Para.2)Author’sbackground作者的背景Part3(Para.3)Contentoverview:asummaryofthebook’smaincontent內(nèi)容概述：對本書的主要內(nèi)容的總結(jié)Part4(Para.)Calltoaction:stressingtheimportanceofinnediateactiontomanageAIresponsibly呼吁行動：強(qiáng)調(diào)立即采取行動負(fù)責(zé)任地管理人工智能的重要性情景載體閱讀-真題深度剖析課標(biāo)依據(jù)閱讀-真題深度剖析外研版選擇性必修三Unit4Understandingideas教材體現(xiàn)閱讀-真題深度剖析核心價值：文章引導(dǎo)學(xué)生對人工智能技術(shù)的快速發(fā)展進(jìn)行辯證思考，強(qiáng)調(diào)在享受人工智能帶來的便利的同時，重視其對未來可能造成的負(fù)面影響，并呼吁人們共同努力，確保人類能夠控制人工智能的發(fā)展?？键c(diǎn)題型變化：對比2023年新課標(biāo)II卷D篇（說明文，旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識），本篇目語篇理解難度更大，思維含量增加。試題不僅重視學(xué)生基礎(chǔ)和關(guān)鍵能力，而且落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能發(fā)展趨勢和即將到來的人工智能革命。核心價值閱讀-真題深度剖析命題意圖：本題是猜測詞義題，要求學(xué)生根據(jù)對文章信息的理解推斷短語在文中的意義。題目設(shè)計主要考生考生對細(xì)節(jié)信息的解讀和推斷能力。閱讀-真題深度剖析體現(xiàn)課標(biāo)中的語言知識要求能力素養(yǎng)閱讀-真題深度剖析體現(xiàn)課標(biāo)中的語言技能要求能力素養(yǎng)閱讀-真題深度剖析體現(xiàn)課標(biāo)中的學(xué)習(xí)策略要求能力素養(yǎng)閱讀-真題深度剖析解題策略坎貝爾有二十多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，她能將令人頭暈的東西轉(zhuǎn)化為容易理解的東西。閱讀-真題深度剖析信息解讀：根據(jù)文中信息“suchabookcouldproveascomplicated”;“but,thankfully”;“translatingtheheadyintotheunderstandable”表明這本書若由沒有能力簡化復(fù)雜主題的人撰寫，將會非常難懂，但Campbell憑借自己的經(jīng)驗(yàn)將復(fù)雜的內(nèi)容變得易于理解。Inthewronghands在此意為“如果由能力不足的人撰寫”。解題策略閱讀-真題深度剖析如果換一個能力不如坎貝爾的人來寫這本書competentadj.足以勝任的，有能力的，稱職的解題策略閱讀-真題深度剖析難點(diǎn)：1.不能熟練分析微觀語篇（正確識別語篇的詞義、句法結(jié)構(gòu)及句與句之間的關(guān)系）策略：1.1語法分析法：指示代詞用于照應(yīng)&比較照應(yīng)；1.2邏輯聯(lián)系語分析法：轉(zhuǎn)折解題策略閱讀-真題深度剖析難點(diǎn)：2.信息區(qū)間句子太長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜。策略：2.1尋關(guān)聯(lián)，辨邏輯；2.2提主干，去枝葉。解題策略閱讀-真題深度剖析難點(diǎn)：3.對合成形容詞的詞義掌握不熟練。策略：3通過合成法、派生法等構(gòu)詞法理解詞義。intentionn.意圖，目的intentionedadj.有……意愿的(可做后綴)illadj.壞的，有害的（熟詞生義）ill-intentionedadj.惡意的解題策略閱讀-真題深度剖析偷換概念曲解文意偷換概念解題策略閱讀-真題深度剖析命題意圖：本題是理解具體信息題，要求考生根據(jù)對文章信息的理解分析出該書的特點(diǎn)。題目設(shè)計主要考察考生對細(xì)節(jié)信息的解讀能力。閱讀-真題深度剖析2閱讀-真題深度剖析信息解讀：文中“fromthepracticalangleofabusinessperson”“highlyaccessibleandinformative”“makeyoufellalmostassmartasAI”等信息表明該書采用了接地氣的寫作風(fēng)格。down-to-earth:務(wù)實(shí)的，腳踏實(shí)地的閱讀-真題深度剖析命題意圖：本題是理解具體信息題，要求考生根據(jù)對文章信息的理解得出對于人工智能的發(fā)展，Campbell在書中敦促人們要做哪些事情。題目設(shè)計主要考察考生對細(xì)節(jié)信息的解讀能力。3閱讀-真題深度剖析4閱讀-真題深度剖析信息解讀：Campbell呼吁提高對人工智能發(fā)展的認(rèn)識并采取行動以確保其發(fā)展在可控范圍內(nèi)，并提到需要“結(jié)構(gòu)化思維”和采取“全球規(guī)范”等措施來防止負(fù)面后果，這表明Campbell敦促人們共同努力以實(shí)現(xiàn)對AI發(fā)展的控制。閱讀-真題深度剖析命題意圖：本題是寫作目的題，要求考生根據(jù)對文章信息以及結(jié)構(gòu)的理解，分析判斷出作者主要的寫作目的。題目設(shè)計主要考察考生對細(xì)節(jié)信息的分析解讀和判斷能力。1閱讀-真題深度剖析5信息解讀：文章介紹了這本書的寫作背景、寫作風(fēng)格以及內(nèi)容，文末強(qiáng)調(diào)了這本書的易讀性、作者對人工智能未來影響的深度思考以及它的指導(dǎo)意義，旨在向讀者推薦這本書。閱讀-真題深度剖析閱讀-真題深度剖析體現(xiàn)課標(biāo)中的語篇知識要求閱讀-真題深度剖析從課文的語篇類型入手，進(jìn)一步梳理課文結(jié)構(gòu)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文脈絡(luò)、行文邏輯、細(xì)節(jié)內(nèi)容及話題相關(guān)語言的理解情況?？冀蹄暯油庋邪孢x擇性必修三Unit6Developingideas閱讀-命題趨勢1.重視核心素養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用高考英語試題重視考查核心素養(yǎng)，突出對實(shí)際應(yīng)用能力的測試。學(xué)生應(yīng)具備讀懂英文原版小說、報紙等的能力。2.語篇意識與思維品質(zhì)新課標(biāo)對語篇的要求：學(xué)生掌握各類型語篇及其特征培養(yǎng)學(xué)生分析語篇的意識和能力高階思維要求學(xué)生對文本的加工：認(rèn)識過程的非線性(自上而下、自下而上、多次往復(fù))認(rèn)識調(diào)取的適切性(語篇知識、主題意識、世界觀)加工結(jié)果的合理性(分析、推理、整合、評價的合理性)3.文化素養(yǎng)的考查學(xué)生在提升英語閱讀能力的同時，加強(qiáng)對中華文化意識的培養(yǎng)和中華文化背景知識的積累。4.注重跨學(xué)科能力的考察閱讀-命題趨勢

閱讀理解選材的變化主題：主題語境可融合；體裁：非單一體裁，可能會出現(xiàn)記敘+說明、記敘文+議論+說明等；內(nèi)容：以記敘、傳記、紀(jì)實(shí)、紀(jì)念文字的形式描述的自然科學(xué)、生物科學(xué)、人文科學(xué)類話題閱讀選材突出批判性思維閱讀-教學(xué)啟示

培養(yǎng)學(xué)生擁有廣博的知識、良好的素養(yǎng)1.熱愛體育和藝術(shù)2.關(guān)心時事政治，有正確的判斷（criticalthinking)3.了解、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)：AI、5G、ChatGPT...4.關(guān)注環(huán)保(人與自然和諧相處)5.理解教育的作用和正確的方法6.具有人文情懷閱讀-變式題閱讀-變式題語篇類型：書評本文通過介紹、評論科普作家RachelCarson以及她得作品《寂靜的春天》，表達(dá)了人要敬畏自然、關(guān)愛自然、保護(hù)自然的觀點(diǎn)。旨在提升考生的理想信念和社會責(zé)任感；引導(dǎo)考生樹立環(huán)保意識，關(guān)注自然環(huán)境，反思并提升構(gòu)建人與自然和諧相處。閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題閱讀-變式題語法填空TWO核心價值年份試卷體裁詞數(shù)主題語境與語篇內(nèi)容2024新課標(biāo)I卷說明文238人與社會：英國絲綢之路花園的整體設(shè)計及其中新建成的玻璃溫室新課標(biāo)II卷新聞報道208人與社會：紀(jì)念湯顯祖的中國文化元素進(jìn)入莎士比亞的故鄉(xiāng)全國甲卷說明文215人與自然：美國國家公園體系2023新課標(biāo)I卷夾敘夾議文207人與社會：中華美食小籠包新課標(biāo)II卷夾敘夾議文209人與社會：中德大熊貓合作交流項(xiàng)目的啟動及我在柏林動物園教英語核心價值培養(yǎng)考生的愛國情懷與民族自豪感2024新課標(biāo)I體現(xiàn)了絲綢之路對英國園林藝術(shù)的獨(dú)特影響，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的思路精神。核心價值培養(yǎng)考生兼容并蓄的國際視野2024新課標(biāo)II紀(jì)念湯顯祖的中國文化元素進(jìn)入莎士比亞的故鄉(xiāng)，展現(xiàn)了東西方文化的交流與融合。學(xué)科體系課程標(biāo)準(zhǔn)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版第23頁）英語語法知識包括詞法知識和句法知識：詞法關(guān)注詞的形態(tài)變化，如名詞的數(shù)、格，動詞的時、態(tài)（體）等；句法關(guān)注句子結(jié)構(gòu)，如句子的成分，語序、種類等。學(xué)科體系學(xué)科體系教材依據(jù)教材各單元UsingLanguage中Grammar部分學(xué)科體系教材依據(jù)能力素養(yǎng)14結(jié)合上下文進(jìn)行邏輯推理的能力。2全面系統(tǒng)的語法知識能力。3準(zhǔn)確的詞匯變形及拼寫能力?？茖W(xué)有效的解題能力。語法填空旨在考查學(xué)生在閱讀理解短文的基礎(chǔ)上對語法知識的掌握情況，著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。能力考查：--《高考藍(lán)皮書》第288頁情境載體語法+語意解題策略年份試卷體裁詞數(shù)考點(diǎn)分布2024新課標(biāo)I卷說明文238有提示詞7個（謂語1，非謂語1，名詞1，詞性轉(zhuǎn)換4），無提示詞3個（冠詞1，介詞1，定從引導(dǎo)詞1）新課標(biāo)II卷新聞報道208有提示詞7個（謂語2，非謂語3，名詞1，詞性轉(zhuǎn)換1），無提示詞3（定從引導(dǎo)詞1，介詞1，連詞1）全國甲卷說明文215有提示詞7個（謂語動詞2，非謂語1，名詞1，代詞1，形容詞1，詞性轉(zhuǎn)換1），無提示詞3個（賓語從句引導(dǎo)詞1，連詞1，介詞1）2023新課標(biāo)I卷夾敘夾議文207有提示詞7個（非謂語4，代詞1，詞性轉(zhuǎn)換2），無提示詞3（連詞1，介詞1，冠詞1）新課標(biāo)II卷夾敘夾議文209有提示詞6個（謂語1，非謂語1,名詞1，詞性轉(zhuǎn)換3），無提示詞4（連詞1，介詞1，冠詞1，表從引導(dǎo)詞1）解題策略技法點(diǎn)撥“一看二思”解題法解題策略技法點(diǎn)撥“二定”解題法命題趨勢規(guī)律小結(jié)1.語篇進(jìn)一步關(guān)注考生核心價值和情感價值，培養(yǎng)考生的愛國情懷與民族自豪感以及兼容并蓄的國際視野。2.試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，重點(diǎn)考項(xiàng)?？汲Ｐ?。

文章長度200詞左右，有提示詞和無提示詞題目的比例穩(wěn)定在7：3左右，謂語和非謂語動詞，詞性轉(zhuǎn)換是命題的重點(diǎn)，但2024年I卷在設(shè)空上打破常規(guī)，靈活性增加。3.長難句比重增加變式設(shè)計原文：（主題：李子柒攜大漆回歸，帶領(lǐng)中國文化走向世界）OnNovember12th,renownedtraditionalculturevideocreatorLiZiqireturnedwithavideoshowcasingtheexquisitebeautyofChineselacquerware,anintangibleculturalheritage.Lacquerware,atreasurewiththousandsofyearsofhistory,embodiesChinesewisdomandaesthetics.Inthevideo,LiZiqigracefullyintroducestheart,startingfrommaterialselectiontothefinishedproduct.Shefollowsanational-levelintangibleculturalheritageinheritorinChengdu,learningthecraftfromcraftingmoldstoburnishing.Ahighlightisalacquerwarewardrobethatshemadeforhergrandmother,adornedwithagoldenunicornmotifsymbolizingauspiciousnessandlongevity.LiZiqi'sworksarepopularamongnetizens,inspiringyoungpeopletoexploreChinesetraditionalcultureandintangibleheritage.Hernewvideocontinuesherdistinctiveandsoothingstyle,blendingtraditionalculturewithmodernlife.Sheisnottheonlyone;othercreatorslikeDianxiXiaogeandGrandpaAmuhavealsogainedsignificantfollowingsonoverseasplatformsbyshowcasingtraditionalChinesecuisine,craftsmanship,andrurallife.ThesecreatorsofferanauthenticviewofChinesecultureandhavebeenplayinganindispensablepartinculturalexchangesbetweenChinaandabroad.TheirworkshavenotonlyentertainedaudiencesbutalsopromotedChina’sculturalsoftpowerandfosteredmuchdeeperconnectionswithinternationalaudiences.（205words)OnNovember12th,renownedtraditionalculturevideocreatorLiZiqireturnedwithavideo1.___________（showcase)theexquisitebeautyofChineselacquerware,anintangibleculturalheritage.Lacquerware,atreasurewiththousandsofyearsofhistory,2.________(embody)Chinesewisdomandaesthetics.Inthevideo,LiZiqi3.__________(graceful)introducestheart,startingfrommaterialselectiontothe4.___________（finish)product.Shefollowsanational-levelintangibleculturalheritageinheritorinChengdu,learningthecraftfromcraftingmo