《景觀設(shè)計學》課程教學大綱

《景觀設(shè)計學》教學大綱課程編號：18180724英文名稱：LandscapeArchitecture學分：3學時：總學時48學時，其中理論48學時，實踐0學時先修課程：景觀效果圖手繪表現(xiàn)與制圖、計算機輔助設(shè)計（CAD+SU）、植物配置及應(yīng)用課程類別：專業(yè)主干必修課程授課對象：環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生教學單位：藝術(shù)學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標本課程為環(huán)境設(shè)計專業(yè)主干課程中的核心課程，是由LANDSCAPEARCHITECTURE學科集合中國的具體情況所形成的一門新學科，它是基于科學與藝術(shù)的觀點及方法探究人與自然的關(guān)系，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系為根本目標進行空間設(shè)計規(guī)劃的行為。學習本課程旨在使學生在一個相對高的視點對景觀設(shè)計這門學科有一個相對完整的理解與認識。課程主要包括景觀設(shè)計影響要素、景觀設(shè)計流程、案例深描等方面內(nèi)容。通過教學，使學生了解景觀設(shè)計學的含義、發(fā)展、基本觀點及景觀設(shè)計的內(nèi)容、地位和作用；了解景觀設(shè)計的理論基礎(chǔ)及思維方法，掌握景觀設(shè)計的基本類別和設(shè)計程序，使學生能熟練運用基本原理解決實踐中遇到的實際問題，學會運用景觀設(shè)計原理完成實際工程任務(wù)，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維，提高學生的整體專業(yè)技能素質(zhì)，為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學習及畢業(yè)設(shè)計等教學環(huán)節(jié)的順利完成奠定必要的知識基礎(chǔ)。課程目標1：知識目標。通過本課程的學習，了解景觀設(shè)計學的基本內(nèi)容、工作范圍與工作程序，掌握景觀設(shè)計原理與要求、景觀設(shè)計的基本方法、常見景觀設(shè)計類別的設(shè)計要點與技巧等內(nèi)容。通過深入閱度景觀設(shè)計經(jīng)典專著，能從整體出發(fā)，把握全局，對景觀設(shè)計有較全面的認識；通過對優(yōu)秀設(shè)計案例的深度研習，了解景觀設(shè)計的各項要點及設(shè)計手法，能舉一反三的運用到設(shè)計實踐中，在掌握基礎(chǔ)理論的前提下，具備個人的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。課程目標2：能力目標。通過理論學習和設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，在研習優(yōu)秀設(shè)計案例的基礎(chǔ)上學習總結(jié)和思考，熟知景觀設(shè)計的表現(xiàn)途徑和方法。通過對案例的深度研習和再現(xiàn)，具備景觀設(shè)計的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力，為下一步的園林設(shè)計、景觀設(shè)計（居住小區(qū)）、庭院設(shè)計等專業(yè)課程打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，也為今后走上工作崗位做好準備。通過運用PPT語言整合學習資料進行線下演繹，具備語言表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、合理分工能力、團隊協(xié)作能力、學習的科學態(tài)度等各方面的綜合能力。課程目標3：價值目標。通過該課程的學習，具有堅定的政治信念、愛國主義精神；具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤奮刻苦、奉獻社會的精神和嚴謹求實的職業(yè)作風；具備良好的科學態(tài)度與溝通協(xié)調(diào)能力，較強的團隊合作精神，良好的心理素質(zhì)；了解景觀設(shè)計要點的基礎(chǔ)上具有良好的科學態(tài)度與職業(yè)道德；通過理論和案例研習，樹立“原創(chuàng)”的設(shè)計意識，具備良好的審美能力與專業(yè)素質(zhì)；重視生態(tài)環(huán)境保護，具有可持續(xù)設(shè)計理念，并能夠?qū)⒃摾砟钸\用到具體項目設(shè)計中；具備從事設(shè)計方面工作的能力以及良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重6-1.具有較好的自然科學、社會科學、藝術(shù)理論知識修養(yǎng)。課程目標10.23-1.能夠熟練運用環(huán)境設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識；課程目標20.556-2.具有扎實的專業(yè)技能和綜合的藝術(shù)修養(yǎng)。課程目標30.25三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1一、景觀設(shè)計影響要素（1）自然地理視野下的景觀設(shè)計基本要求：全球視野（各大洲）的氣候、地形地貌與景觀設(shè)計的內(nèi)在聯(lián)系；側(cè)重國外的大尺度的國家公園、濕地公園、地質(zhì)園、植物園（綜合、專類），小尺度的各類景觀綠地；側(cè)重國內(nèi)的不同地域景觀類型（重點分析校園景觀環(huán)境）（案例分析、觀看專題紀錄片）。重點：了解景觀設(shè)計與自然的緊密關(guān)系。難點：掌握不同類型景觀的特點。德育要求：理解景觀設(shè)計學對于人類及地球整個生態(tài)環(huán)境的重要性，從保護的視角更好地進行景觀設(shè)計，優(yōu)化人類整體居住環(huán)境。4集中理論與項目案例結(jié)合講授、互動討論課程目標1課程目標3（2）社會風情視野下的景觀設(shè)計基本要求：宗教、政治、經(jīng)濟、時代風潮對景觀設(shè)計的影響；中西方園林景觀特點；重點講述中國園林的發(fā)展脈絡(luò)、特點及對西方園林景觀的影響（案例分析、觀看專題紀錄片）。重點：了解中西方不同的社會風情對景觀設(shè)計的影響。難點：掌握中西方園林景觀風格形成的內(nèi)在原因。德育要求：在全球大視野下，進一步了解中國文化影響下形成的獨特的園林景觀特色，培養(yǎng)文化自信。4集中理論與項目案例結(jié)合講授、互動討論課程目標1課程目標3（3）人文藝術(shù)視野下的景觀設(shè)計基本要求：文學、繪畫、詩歌、影視、各類工藝、非遺等對園林景觀設(shè)計的影響（案例分析、觀看專題紀錄片）。重點：了解景觀設(shè)計與人文藝術(shù)的緊密聯(lián)系。難點：掌握人文藝術(shù)在景觀設(shè)計中的表現(xiàn)。德育要求：大人文視角下的文化傳承，培養(yǎng)文化自信。4集中講授、互動討論，理論與案例結(jié)合講授課程目標1課程目標32二、景觀設(shè)計流程基本要求：景觀設(shè)計流程，深入解讀園林景觀設(shè)計專著（例計成《園冶》、孟兆禎《園衍》）。重點：了解景觀設(shè)計的基本流程難點：精讀經(jīng)典，掌握景觀設(shè)計方法。德育要求：培養(yǎng)腳踏實地、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。12集中理論與項目案例結(jié)合講授、互動討論、PBL小組拼圖合作課程目標1課程目標2課程目標33三、案例深描方法與實踐基本要求：深入研習兩個小尺度景觀設(shè)計實例（包含一個現(xiàn)代口袋公園和一個古典園林）。重點：了解以上景觀設(shè)計實例的背景、設(shè)計原則，設(shè)計思路的展開。難點：通過深描，初步掌握各類圖紙的表達及規(guī)范。德育要求：掌握正確的學習方法，培養(yǎng)舉一反三的探究精神、一絲不茍的工匠精神。22集中理論與項目案例結(jié)合講授、互動討論課程目標2課程目標34四、課程復習課程總結(jié)、回顧知識點、復習重點、準備考試。2理論講授課程目標1課程目標2課程目標3合計48四、課程教學方法包含集中講授、項目教學法、交流討論、圖形講授法、多媒體教學、一對一輔導等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)與期末考核組成，均按百分制計分。任課教師根據(jù)學生平時的出勤、學習態(tài)度，作業(yè)的完成過程及效果，進行評價、評分，平時作業(yè)成績占總分的50%，期末考核（客觀題占10%，主觀題占25%，解決問題、設(shè)計應(yīng)對策略占15%）成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1調(diào)研報告5105202案例深描5205303期末考試10251550課程目標對應(yīng)分值205525100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分調(diào)研報告撰寫調(diào)研報告過程態(tài)度積極端正，文檔制作認真，版面完整，符合要求。文本制作規(guī)范，PPT美觀性好，作業(yè)整體信息表達清晰，對于調(diào)研場地有深度理解、分析和記錄，表達效果好。撰寫調(diào)研報告過程態(tài)度較積極端正，文檔制作較認真，版面較完整，符合要求。文本制作較規(guī)范，PPT美觀性較好，作業(yè)整體信息表達較清晰，且有對于調(diào)研場地有較深入的理解、分析和記錄，表達效果較好。撰寫調(diào)研報告過程態(tài)度一般，文檔制作不夠認真，版面不夠完整，基本符合要求。文本制作不夠規(guī)范，PPT美觀性不夠好，作業(yè)整體信息表達不夠清晰，對于調(diào)研場地的理解、分析和記錄深度不夠，表達效果不夠好。撰寫調(diào)研報告過程態(tài)度敷衍，不認真，版面缺乏完整性，未達到基本要求與標準。文本制作缺乏規(guī)范性，PPT質(zhì)量低，作業(yè)整體信息表達混亂，缺少對于調(diào)研場地的理解、分析、記錄的深度解釋和說明，表達效果很差。案例深描畫面干凈整潔、排版美觀、內(nèi)容充實、線條流暢、用筆熟練。達到學習要求和目標。畫面較干凈整潔、排版較美觀、內(nèi)容較充實、線條較流暢、用筆較熟練。較好達到學習要求和目標。畫面不夠干凈整潔、排版不夠美觀、內(nèi)容不夠充實、線條不夠流暢、用筆不夠熟練。基本達到學習要求和目標。畫面雜亂、排版缺乏美觀性、內(nèi)容缺失、線條不流暢、用筆不熟練。未達到學習要求目標。2.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《景觀設(shè)計學-調(diào)研│流程│表現(xiàn)│管理》，羅伯特.霍爾登杰米.利沃塞吉主編，中國青年出版社，2017年01月版。（二）參考資料1．《景觀設(shè)計學概論》，米歇爾.勞瑞主編，天津大學出版社，2012年01月版；2．《景觀設(shè)計學—-場地規(guī)劃與設(shè)計手冊》，巴里.W.斯塔克約翰.O.西蒙茲主編，中國建筑工業(yè)出版社，2014年07月版；3．《景觀設(shè)計學》，徐清主編，同濟大學出版社，2014年07月版；4．《景觀設(shè)計學》，陳伯超主編，華中科