三年級(jí)語(yǔ)文：翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

第2頁(yè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提學(xué)習(xí)目標(biāo):2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4.體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備:第3頁(yè)在大自然中有許多美麗的鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯等,下面請(qǐng)看看這是什么鳥?2.邊讀邊思考:課文主要講了翠鳥的什么特點(diǎn)?從中你體會(huì)到了什么?過(guò)渡語(yǔ):你們的腦海中有沒(méi)有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象?第4頁(yè)(2)(出示翠鳥圖片)翠鳥長(zhǎng)得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?(自己試說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。)(3)如果讓你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥的樣子,想一想,怎樣說(shuō)比較合適?過(guò)渡語(yǔ):看來(lái),翠鳥美麗的外形確實(shí)給大家留下了深刻的印象,不過(guò),翠鳥可不只是外表漂亮,它捕魚的本領(lǐng)也很高呢!課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景?(2)自學(xué)第二自然段,投影出示自學(xué)要求:默讀第二自然段,想一想你了解了翠鳥的什么特點(diǎn)?(1)指名說(shuō),要求:先讀所畫的詞句,再談自己的感受,過(guò)渡語(yǔ):(結(jié)合板書、圖片)同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動(dòng)作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎?(結(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥的想法)看來(lái),孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。第5頁(yè)你覺(jué)得,能不能捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)呢?愛(ài)護(hù)鳥類,和鳥類做朋友。)看來(lái),和翠鳥零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。如果這時(shí)你也正在河邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)美麗的翠鳥,你心里會(huì)想些什么呢?帶著自己的體1.我們先來(lái)看描寫翠鳥外形的那一段。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段,把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點(diǎn)的好詞、好句畫出來(lái),并想一想你認(rèn)為好的理由。一下,覺(jué)得哪個(gè)寫得更好一些。第6頁(yè)2.總結(jié)學(xué)法,遷移運(yùn)用。想一想我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這段的?3.運(yùn)用總結(jié)的方法,學(xué)習(xí)描寫翠鳥動(dòng)作的段落,學(xué)生交流體會(huì)。(3)從那些詞語(yǔ)看出翠鳥的機(jī)靈?讀出小魚的機(jī)靈,突出翠鳥的機(jī)靈。課文最后兩段除了告訴我們要愛(ài)護(hù)翠鳥,和鳥類做朋友的道理外,也表達(dá)了作者和小朋友第7頁(yè)課文學(xué)完了,誰(shuí)