2024年秋季新湘教版七年級上冊地理全冊教案

新湘教版七年級上冊地理全冊教案（2024年秋季新教材）

第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)目標(biāo)1.我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許多奧秘，能從地理的視角認(rèn)識身邊的現(xiàn)象。2.通過學(xué)習(xí)地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和風(fēng)土人情等方面密切相關(guān)，初步形成“理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用地理知識”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問題、提出地理問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣，讓學(xué)生對今后的地理課程產(chǎn)生“期盼心理”。教學(xué)過程【課堂引入】設(shè)問：舉例說明我們身邊有哪些地理現(xiàn)象？展示：一些地理形象的圖片?！拘轮v解】一、解開地理之“謎”提問：日常生活中你還有哪些疑惑不解的地理問題呢？給大家三分鐘的時(shí)間小組討論。學(xué)生：小組討論，派代表提出地理問題，其他小組進(jìn)行解答。展示：生活中的地理問題?？偨Y(jié)：通過大家提出的問題，我們可以看出地理是一門綜合性的學(xué)科，其內(nèi)容涉及天文、氣象、地質(zhì)地貌、動(dòng)物植物各個(gè)領(lǐng)域，各行各業(yè)都離不開地理知識。關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。提問：地理到底是一門怎樣的學(xué)科？來歷如何？請同學(xué)讀第3頁的“地理”一詞的來歷。過渡：其實(shí)我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個(gè)方面：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、不同地域的風(fēng)土人情等。二、地理與日常生活提問：你能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？學(xué)生自由發(fā)言。展示：與衣食住行相關(guān)的地理知識例子。提問：課本活動(dòng)的圖1-7、1-8分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)應(yīng)該在哪些怎樣的地理環(huán)境開展？（滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行；

沖浪--在海邊。）教師總結(jié)：地理知識與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學(xué)習(xí)好，我們必須了解地理知識，必須學(xué)習(xí)地理。三、地理與生產(chǎn)建設(shè)講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動(dòng)不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。展示：與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)相關(guān)的例子。讓學(xué)生讀一讀“荷蘭的風(fēng)車”。提問：荷蘭的風(fēng)車有什么作用？（學(xué)生回答：略）活動(dòng)：完成課本活動(dòng)的圖1-12，思考土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。小組討論并派代表回答。過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)不同的自然風(fēng)光、不同的風(fēng)土人情。四、地理與風(fēng)土人情展示：展示與地理相關(guān)的各地風(fēng)土人情圖片或視頻。學(xué)生舉例子……活動(dòng)：學(xué)生分組討論教材P10活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。小組討論并派代表回答?？偨Y(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗?！菊n堂練習(xí)】1.“天冷穿棉襖，天熱扇扇子”主要反映的是（）A.生產(chǎn)建設(shè)B.日常生活C.風(fēng)土人情D.交通旅游2.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”主要反映的是（）A.地形變化B.氣候變化C.飲食文化D.服裝差異3.下列生產(chǎn)活動(dòng)與海洋沒有直接關(guān)系的是（）A．曬鹽B．航運(yùn)C．植樹D．捕魚答案：1.B2.B3.C課堂小結(jié)日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識有關(guān)。隨著不斷學(xué)習(xí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓生活更方便、快捷；也可以讓工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為業(yè)余生活增添許多樂趣。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)我們身邊的地理一、解開地理之“謎”二、地理與日常生活三、地理與生產(chǎn)建設(shè)1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜。2.興建企業(yè)要考慮原料、能源、水源、市場和運(yùn)輸條件等。四、地理與風(fēng)土人情

第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)1.繪制學(xué)校(或社區(qū))平面圖，了解地圖的制作過程和主要種類，知道地圖的三要素。2.在地圖上辨別方向，應(yīng)用比例尺量算兩點(diǎn)間的實(shí)地距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。3.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。4.結(jié)合生活實(shí)際，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。5.結(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。6.結(jié)合實(shí)例說明收集地理信息的途徑和方法，學(xué)會(huì)觀察和思考地理問題，并逐漸養(yǎng)成在戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.懂得辨別方向，運(yùn)用比例尺計(jì)算實(shí)地距離。2.常見圖例的識別。3.了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的。4.地圖的選擇和應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解比例尺的大小與所表示的范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。2.養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。教學(xué)過程【課堂引入】播放：視頻《地圖的作用》。介紹：地圖的利用范圍廣泛，在生活中我們經(jīng)常利用地圖來辨別方向、定位、導(dǎo)航等?？偨Y(jié)：我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理解決實(shí)際問題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們該怎樣學(xué)習(xí)地理？“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會(huì)看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一?！拘轮v解】一、學(xué)會(huì)使用地圖展示：校園平面圖。提問：讀圖，思考以下問題：（1）是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣?。慨嬑覀儗W(xué)校的校園平面圖，要用一張像校園那么大的白紙來畫嗎？（2）把校園中的事物像畫美術(shù)作品那樣真實(shí)地畫在紙上嗎？（3）如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓？哪里是運(yùn)動(dòng)場？學(xué)生自由發(fā)言。提問：地圖主要由哪些基本要素組成？學(xué)生：根據(jù)平面圖上的關(guān)鍵信息，指出地圖上應(yīng)該包含三大要素：方向、比例尺、圖例和注記。講述：把地球表面某一區(qū)域的景物，按一定比例縮?。ū壤撸⒂梅柋硎静煌牡匚铮▓D例），并用文字、數(shù)字標(biāo)明（注記）。（一）地圖三要素1.方向引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考辨別方向的方法有哪些？（1）有指向標(biāo)的地圖根據(jù)指向標(biāo)所指方向進(jìn)行辨別；（2）沒有指向標(biāo)的地圖通常采用“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向。講述：畫圖講解東西南北四個(gè)基本方向，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解東北、東南、西北、西南四個(gè)方向；接著引導(dǎo)學(xué)生回答地圖上任意兩點(diǎn)的相對位置，講解有指向標(biāo)的地圖的方向確定，并比較指向標(biāo)定向和基本定向的不同之處。過渡：既然知道了在圖上怎樣辨別方向？在野外，我們可以運(yùn)用什么方法來辨認(rèn)方向？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材中P12活動(dòng)，在野外判定方向的方法有利用指南針、北極星、太陽等確定方向。2.比例尺設(shè)問：如果你要繪制一幅學(xué)校的地圖，需要選用多大的紙張？學(xué)生：根據(jù)已有知識回答教師問題。講述：比例尺的概念、公式、表示方式及其轉(zhuǎn)換，著重強(qiáng)調(diào)比例尺計(jì)算中統(tǒng)一單位的重要性，并引用數(shù)學(xué)中的分式概念進(jìn)行歸納：分母愈大，比例尺愈?。环粗?。展示：兩幅圖幅相同，但比例尺不同的地圖。提問：（1）兩幅圖的圖幅大小有什么區(qū)別？（2）比例尺大小有什么區(qū)別？（分母）（3）表示的范圍大小有什么區(qū)別？（4）表示內(nèi)容的詳略有什么區(qū)別？歸納總結(jié)：當(dāng)圖幅大小一樣時(shí)，比例尺越大，表示的范圍越小，圖中的內(nèi)容越詳細(xì)。反之，比例尺越小，表示的范圍越大，圖中的內(nèi)容越簡略。練習(xí)：利用比例尺，量算兩地之間的距離。3.圖例和注記設(shè)問：如何讓你的地圖讓被人能看懂呢？展示：利用多媒體展示地圖圖例和注記。講述：圖例及注記的含義和作用。學(xué)生：讀教材P14“地圖上常見的圖例”，認(rèn)識一些基本的圖例。過渡：認(rèn)識了地圖的基本要素后，我們再看看龐大的地圖家族的種類。（二）地圖的種類展示：自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。講述：地圖的分類。（三）遙感影像及電子地圖展示：遙感影像及電子地圖。思考：遙感影像的優(yōu)勢及應(yīng)用？我們現(xiàn)在常用的電子地圖與傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖的區(qū)別？歸納總結(jié)：遙感影像具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、快捷、直觀。廣泛應(yīng)用于在地質(zhì)測繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林水利、環(huán)境監(jiān)測、國防建設(shè)等領(lǐng)域。電子地圖克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點(diǎn)，廣泛用于定位、導(dǎo)航、個(gè)人出行、交通管理等方面。學(xué)會(huì)收集地理信息提問：收集地理信息的途徑有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。總結(jié)：閱讀地理書籍是獲取地理信息的基本途徑，訪問互聯(lián)網(wǎng)站是便捷途徑。三、學(xué)會(huì)思考地理問題講述：我們學(xué)習(xí)地理不僅要了解地理事物和現(xiàn)象的分布，還要通過對比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。善于提出各種地理問題，敢于對某些地理結(jié)論提出疑問。多角度觀察、認(rèn)識某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。四、學(xué)會(huì)開展地理考察提問：如果我們開展地理考察，需要做哪些準(zhǔn)備呢？學(xué)生自由發(fā)言。總結(jié)：進(jìn)行地理考察，我們要準(zhǔn)備好地圖、筆記本、指南針、望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具，學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、攝影、素描、標(biāo)本制作等技能?！菊n堂練習(xí)】1.在有指向標(biāo)的地圖中，其指向標(biāo)的箭頭指示的方向（）A．東方B．南方C．西方D．北方2.某人駕駛汽車從圖中a向b、c方向行駛，其行駛方向是（）A．先向東，后向東北B．先向東北，后向北C．一直向北D．先西南，后向南3．下列四幅圖中，比例尺由大到小排列，正確的是（）A．②④①③B．②①④③C．②③①④D．①③④②4.如果在地圖上量得兩地之間的直線距離為3厘米，圖上比例尺為1:6000000，則兩地間的實(shí)地距離為（）A.18千米B.180千米C.1800千米D.18000千米5．當(dāng)駕駛員不認(rèn)識路，打開車上的導(dǎo)航地圖，選擇路線，邊看圖邊行駛，可以省時(shí)省力，準(zhǔn)確到達(dá)目的地。車載導(dǎo)航地圖屬于（）A．地形圖B．農(nóng)業(yè)圖C．交通圖D．政區(qū)圖答案：1.D2.B3.D4.B5.C課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)使用地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式、表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理一、學(xué)會(huì)使用地圖1.地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記2.地圖的分類3.遙感影像和電子地圖二、學(xué)會(huì)收集地理信息三、學(xué)會(huì)思考地理問題四、學(xué)會(huì)開展地理考察

第一節(jié)地球與地球儀教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用圖片、影視資料，以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。2.說明地球的形狀和大小,并能提出地球是球體的證據(jù)。3.認(rèn)識地球儀的基本結(jié)構(gòu)。4.知道經(jīng)緯度的劃分依據(jù)，比較經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。5.能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上確定地球表面任一點(diǎn)的位置,并能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。2.認(rèn)識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。3.了解地球的半徑、赤道周長、表面積等有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)。4.認(rèn)識地球儀，掌握經(jīng)緯線特點(diǎn)及經(jīng)緯度的劃分，掌握東西半球、南北半球和高、中、低緯度的劃分依據(jù)。5.記憶特殊經(jīng)緯線的名稱及度數(shù)。6.能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置。【教學(xué)難點(diǎn)】1.了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.2.掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對比分析。教學(xué)過程【課堂引入】展示：隨著視野的升高，所看到的地球的面貌。介紹：地球是我們生存的家園，隨著視野的升高，我們看到地球上的小橋流水、高樓大廈、層巒疊嶂、山河大勢，直至衛(wèi)星拍攝到地球全貌。那么，地球在宇宙中又處于什么樣的位置呢？【新知講解】地球在宇宙中展示：教材太陽系示意圖或多媒體資源。提問：根據(jù)教材，認(rèn)識地球在太陽系中的位置，思考以下問題：（1）地球在太陽系中處于什么位置？（2）太陽系由哪些天體組成？學(xué)生代表回答。明確：地球是太陽系八顆行星之一，按距離太陽由近及遠(yuǎn)，地球位于第三位。地球與太陽以及其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等共同組成了太陽系。月球是地球的衛(wèi)星，兩者一起組成了地月系。展示：教材宇宙的天體系統(tǒng)示意圖或多媒體資源。提問：結(jié)合教材知識，描述地球在宇宙中的位置。學(xué)生代表回答。明確：過渡：現(xiàn)在，我們通過地球衛(wèi)星照片可以清晰地看到地球是個(gè)球體。古時(shí)候人們是怎么認(rèn)識地球的形狀的？地球的形狀與大小播放：視頻《人類對地球形狀的認(rèn)識過程》。學(xué)生：閱讀蓋天說和渾天說，歸納“蓋天說”和“渾天說”的主要觀點(diǎn)。過渡：人類是在什么時(shí)候驗(yàn)證了“地球是一個(gè)球體”？他是由誰驗(yàn)證的？學(xué)生：閱讀“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”，注意時(shí)間、地點(diǎn)和人物。提問：地球是球體的證據(jù)還有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。登高望遠(yuǎn)、遠(yuǎn)望海上船只靠岸和離岸、月全食的形狀、飛機(jī)上看地平線是弧線等。展示：地球衛(wèi)星照片，確證地球是一個(gè)球體。歸納總結(jié)：人類對于地球形狀的認(rèn)識，經(jīng)歷了一個(gè)從猜想到實(shí)踐，從不科學(xué)到科學(xué)的過程。真理的探尋過程是漫長的，科學(xué)的意義在于不斷的探索新知！設(shè)問：地球是個(gè)正球體嗎？展示:地球的基本數(shù)據(jù)：地球表面積約5.1億平方千米；地球極半徑為6357千米；地球赤道半徑為6378千米；地球平均半徑約6371千米；地球赤道周長約4萬千米。明確：地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。過渡：同學(xué)們思考一下，地球如此巨大，我們要對它的整體進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的話，該如何操作呢？地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)則，在日常運(yùn)用時(shí)往往比較麻煩，因而人們常把它化簡成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣。三、地球儀講述：人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球模型，就是地球儀。展示：地球儀。教師用手指撥動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察到地球儀會(huì)繞著一根固定的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生：仔細(xì)觀察地球儀的外貌，并與真實(shí)的地球做比較，通過觀察與思考，總結(jié)出地球儀的特點(diǎn)。學(xué)生：觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問題:①什么是緯線？緯線是什么形狀的？②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？④經(jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？⑦對比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。⑩高、中、低緯度是怎么劃分的？教師：結(jié)合教材及PPT引導(dǎo)學(xué)生得出上述問題的答案，并總結(jié)經(jīng)緯線及經(jīng)緯度的特點(diǎn)。活動(dòng)：自制地球儀要求：（1）在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30°畫一條經(jīng)線和緯線。（2）標(biāo)出0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈。（3）用不同顏色表示低、中、高緯度地區(qū)的范圍。（4）在南北兩極點(diǎn)各鉆一個(gè)小孔，用鐵絲為地球儀制作一個(gè)支架。學(xué)生交流：在小組間展示制作成果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。過渡：在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線知識。講述：經(jīng)緯網(wǎng)的定義，介紹不同形態(tài)的經(jīng)緯網(wǎng)，從多角度認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)；舉例說明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對軍事、航海、交通、以及氣象觀測等方面都有廣泛的用途。教師：給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置；給出位置，說出經(jīng)緯度?！菊n堂練習(xí)】讀圖獲取信息，是地理學(xué)習(xí)的基本技能。為了解地球的宇宙環(huán)境，小明搜集了太陽系中八顆行星繞日公轉(zhuǎn)示意圖，并進(jìn)行了探究活動(dòng)。據(jù)此完成1—2題。1.下列關(guān)于地球的宇宙環(huán)境的說法，錯(cuò)誤的是（）A.地球位于太陽系之中B.地球是太陽系的八顆行星之一C.離地球最近的兩顆行星是金星和火星D.八顆行星皆是自東向西繞太陽公轉(zhuǎn)2.由圖可知太陽系中存在一個(gè)小行星帶，其位于（）A.金星與地球之間B.火星與木星之間C.木星與土星之間D.土星與海王星之間3．下列四張卡片反映的是某同學(xué)摘錄的有關(guān)地球形狀和大小的內(nèi)容，其中內(nèi)容有誤的是()4.讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，按要求完成下列各題。（1）填寫下表。緯度經(jīng)度東西半球南北半球高中低緯度ABCD（2）A所在的緯線的形狀是_________。（3）A所在經(jīng)線的長度與B所在經(jīng)線的長度_________。（4）B點(diǎn)位于A點(diǎn)的_________方向。答案：1.D2.B3.D4.（1）從左到右，從上到下：40°N170°E西北中20°N170°W西北低40°N150°E東北中25°N175°E西北低（2）圓形（3）相等（4）東南課堂小結(jié)本節(jié)課要認(rèn)識地球在宇宙中的位置，地球是目前已知唯一存在高級智慧生命的天體。人類對地球的認(rèn)識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學(xué)們在平時(shí)要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)地球與地球儀一、地球在宇宙中1.地球在宇宙中的位置2.太陽系3.天體系統(tǒng)二、地球的形狀與大小1.人類對地球形狀的認(rèn)識過程、證明地球是球體的證據(jù)2.地球的大小三、地球儀1.地球儀上重要的點(diǎn)、線、軸2.經(jīng)線和緯線的形狀、長度、指示方向、相互關(guān)系；經(jīng)度和緯度的劃分和東西半球、南北半球的劃分；高、中、低緯度的劃分3.經(jīng)緯網(wǎng)

第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。2.結(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。3.運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。4.結(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)過程【課堂引入】設(shè)問：我們每天都經(jīng)歷著白天和黑夜的更替，我們每年都經(jīng)歷著四季的變化，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？【新知講解】一、地球的自轉(zhuǎn)講述：出示圖片，學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心、自轉(zhuǎn)方向和周期。演示：用地球儀、手電筒演示地球的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察地球的自轉(zhuǎn)方向。明確：面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),從北極上空看逆時(shí)針,從南極上空看順時(shí)針。演示：將手電筒的光照在地球儀上，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察地球儀上產(chǎn)生的晝半球與夜半球。明確：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜的現(xiàn)象，同一個(gè)地方有時(shí)白天，有時(shí)黑夜。觀察：當(dāng)廣州是白天時(shí)，美國的華盛頓是__________。提問：東京和北京哪個(gè)城市先看到日出？學(xué)生回答。學(xué)生：閱讀教材P35“時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)”?？偨Y(jié)：地球自轉(zhuǎn)還產(chǎn)生了時(shí)間的差異。即不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同，有的地方白天時(shí)而又的地方還是晚上，以東的地方時(shí)間總是早于以西的地方。由于地球的自轉(zhuǎn)是每24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周，所以地球上經(jīng)度每隔15o的地方，時(shí)間差1小時(shí)。講述：為了避免日期的混亂，國際上規(guī)定:大致以180°經(jīng)線作為地球上“今天”“昨天”的分界線，這就是“國際日界線”。為了方便180°經(jīng)線附近居民的生活國際日界線避開陸地，從海洋上穿過。因此，國際日界線并不完全與180°經(jīng)線重合。會(huì)使用公式進(jìn)行簡單的區(qū)時(shí)計(jì)算：①中央(標(biāo)準(zhǔn))經(jīng)線=N*15°(N為所在時(shí)區(qū))已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)，時(shí)區(qū)=經(jīng)度/15°(結(jié)果為小數(shù)則四舍五入)②計(jì)算要學(xué)會(huì)用數(shù)軸法:所求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)士時(shí)差，東加西減。提問：已知北京時(shí)間10時(shí),求紐約(西五區(qū))時(shí)間。學(xué)生代表回答。（21時(shí)）二、地球的公轉(zhuǎn)講述：地球的公轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期、地軸與公轉(zhuǎn)軌道的夾角、地軸北端指向。演示：以手電筒做“太陽”，使地球儀繞“太陽”做公轉(zhuǎn)。提問：演示時(shí)，需要注意的演示要點(diǎn)有哪些？學(xué)生代表回答。（地軸是傾斜的，地軸最北端始終指向北極星附近，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面呈66.5°的夾角。公轉(zhuǎn)方向是自西向東。公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形。）提問：結(jié)合生活和已有知識，觀察地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)示意，說說地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)生自由發(fā)言。講述：結(jié)合教材地球公轉(zhuǎn)示意圖及多媒體資源，總結(jié)太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律、晝夜長短的變化、四季更替等?！菊n堂練習(xí)】中國古代勞動(dòng)人民在數(shù)千年的歷史發(fā)展中形成了日出而作、日落而息，順應(yīng)天地的生存法則。右圖為晝夜示意圖，讀圖完成1—2題。1.“日出而作，日落而息”遵循規(guī)律（）A.物影變化B.四季更替C.晝夜更替D.緯度差異2.一天中圖中四地先迎來日出的是（）A.①B.②C.③D.④2024年5月9日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征三號乙運(yùn)載火箭，成功將智慧天網(wǎng)一號01星發(fā)射升空。讀圖完成3—5題。3.發(fā)射升空時(shí)，地球運(yùn)行在圖中的位置是()A．a(chǎn)段B．b段C．c段D．d段4.發(fā)射升空時(shí)，北半球的晝夜長短狀況是()A．晝長夜短B．晝夜平分C．晝短夜長D．極晝現(xiàn)象5.貝貝同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn),隨著季節(jié)的不同,正午時(shí)分操場上旗桿影子的長短也隨之變化。請問下列哪個(gè)節(jié)氣的正午時(shí)分貝貝同學(xué)看到旗桿的影子最短()A.春分B.夏至 C.秋分D.冬至6.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問題。⑴在圖中用箭頭標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)方向。⑵當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到B位置時(shí)，正值北半球________節(jié)氣，此時(shí)陽光直射在_______。⑶當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到C位置時(shí)，南極圈以南地區(qū)出現(xiàn)________現(xiàn)象，北京市的晝夜長短情況是_________。⑷每年9月1日，全國中小學(xué)生結(jié)束暑假，秋季開學(xué)。此時(shí)地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上，大致正運(yùn)行在上圖中的_____________(區(qū)間范圍)。答案：1.C2.C3.D4.A5.B6.（1）略。（2）秋分赤道（3）極晝晝短夜長（4）A—B課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，來了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等，培養(yǎng)地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)等基本地理技能。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)自然災(zāi)害一、地球的自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、產(chǎn)生現(xiàn)象二、地球的公轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象

第一節(jié)世界的海陸分布教學(xué)目標(biāo)1.閱讀世界地圖，描述世界海陸分布狀況。2.在地圖上識別大陸、島嶼、大洲、半島、大洋、海、海峽等地理事物。3.閱讀世界地圖，說出七大洲、四大洋的分布和各大洲之間的分界線。4.通過讀圖、繪圖(一筆畫世界)，了解各大洲的基本輪廓和相對位置關(guān)系。5.結(jié)合實(shí)例，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.能說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。2.明確七大洲、四大洋的名稱及相對位置。3.明確各大洲的分界線?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.七大洲、四大洋的名稱、相對位置及學(xué)生的觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)。2.各大洲的分界線。教學(xué)過程【課堂引入】展示：宇航員從太空看到地球后，感嘆地球更像是個(gè)“水球”。播放：視頻《太空中看到的地球》。設(shè)問：宇航員說地球更像個(gè)“水球”，你能解釋這個(gè)說法嗎？學(xué)生：因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠直凰采w。【新知講解】一、海洋與陸地學(xué)生：觀察地球儀。提問：地球上陸地和海洋，哪一個(gè)面積更大？學(xué)生回答：地球上海洋面積比陸地大得多。學(xué)生：讀圖3-3“地球海陸面積比較”，了解海洋和陸地分布比例。明確：“七分海洋，三分陸地”。學(xué)生：讀圖3-1、圖3-2，思考海陸分布的特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。明確：北半球的海洋面積比南半球大；東半球的陸地面積比西半球大。提問：任意劃分地球儀為兩個(gè)半球，海陸分布情況如何？學(xué)生總結(jié)：無論怎樣平分半球，在地球的任何一個(gè)半球上，都是海洋的面積大于陸地的面積。歸納：海陸分布的特點(diǎn)——不均衡。二、七大洲展示：PPT示意圖，并結(jié)合世界地圖指出部分地區(qū)，辨別大陸、島嶼、半島、大洲。學(xué)生：讀圖3-4，了解七大洲的名稱和大小順序，將七大洲的輪廓簡化成相對規(guī)則的圖形，方便記憶。明確：七大洲按面積大小排序：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。展示：世界地圖。提問：哪兩個(gè)大陸連成一塊？它們合稱什么？學(xué)生回答。（亞、歐兩洲大陸連成一整塊，合稱為亞歐大陸。亞歐大陸是世界上最大一塊大陸。）展示：七大洲分布圖，每四個(gè)人為一小組，講出七大洲的分布特征。引導(dǎo)：呈南北對稱分布的大洲有哪些？（歐洲與非洲；亞洲與大洋洲；北美洲與南美洲）赤道穿過的大洲與大陸分別有哪些？（前者有非洲、亞洲、大洋洲、南美洲；后者有非洲大陸、南美大陸）緯度最高的大洲有哪些？（南極洲）明確：使學(xué)生初步了解七大洲的分布特點(diǎn)，有助于準(zhǔn)確識記各洲的位置。引導(dǎo)：讀教材P42圖，結(jié)合世界地圖，說出各大洲的分界線。學(xué)生回答。總結(jié)：亞洲與歐洲：烏拉爾山脈—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}—黑?！炼浜{。亞洲與非洲：蘇伊士運(yùn)河。南美洲與北美洲：巴拿馬運(yùn)河。亞洲與北美洲：白令海峽。歐洲與非洲：地中?！辈剂_陀海峽。三、四大洋引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)大洲與大洲之間除了以運(yùn)河、山脈等作為分界線外，還以什么為分界線？（海洋）教師：什么是洋？什么是海？什么是海峽？地球上有幾大洋？展示：PPT示意圖，并結(jié)合世界地圖指出部分地區(qū)，辨別洋、海、海峽。講述：洋又稱大洋，是海洋的主體部分，一般離大陸較遠(yuǎn)，面積廣闊，深度在2000米以上，海是大洋的邊緣部分，海的面積比大洋要小得多，海峽是溝通兩海域之間寬度較窄的水道，地球上的大洋共分為四大洋。學(xué)生：讀圖3-11，了解四大洋的名稱和大小順序。學(xué)生總結(jié)：四大洋按面積大小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。展示：世界地圖，指出四大洋的位置及特點(diǎn)。學(xué)生回答?？偨Y(jié)：太平洋：跨南北半球，約占世界海洋總面積的一半，面積最大、最深、島嶼也最多。大西洋：跨南北半球，形狀略呈“S”形，是世界第二大洋。印度洋：大部分位于南半球，全部位于東半球，是世界第三大洋。北冰洋：以北極為中心，全部在北半球，面積最小，最淺，跨經(jīng)度最廣。【課堂練習(xí)】1.從宇宙看，地球是一個(gè)十分美麗的蔚藍(lán)色星球，因?yàn)椋ǎ〢.地球被云層所包圍B.地球被水汽所包圍C.地球上“七分海洋，三分陸地”D.地球表面全是海洋2.符合世界海陸面積比例的是（）3.讀圖，回答下列問題。（1）寫出圖中字母代表的大洲或大洋名稱。A_________；B________；C________；D_________。（2）大洲分界線：E_________________。（3）北回歸線穿過的大洲有：。答案：C2.C3.（1）亞洲非洲北美洲大西洋（2）巴拿馬運(yùn)河（3）非洲、南美洲、亞洲、大洋洲課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界的海陸分布，其中七大洲的輪廓及分布特征、四大洋的位置及特點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)世界的海陸分布一、海洋與陸地海陸面積比例、海陸分布特點(diǎn)七大洲大陸、島嶼、半島、大洲的定義；七大洲的名稱、面積、位置和輪廓；大洲分界線四大洋洋、海、海峽的定義；四大洋的名稱、面積、位置和輪廓；海洋對人類生產(chǎn)生活的影響及海洋生態(tài)環(huán)境問題

第二節(jié)世界的地形第1課時(shí)陸地地形、海底地形教學(xué)目標(biāo)1.理解海拔、相對高度的含義。2.通過閱讀地形圖、圖像，觀看影視資料，觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓?，區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。3.在世界地形圖上指出陸地主要地形和海底主要地形的分布，觀察地形分布大勢。4.關(guān)注當(dāng)?shù)氐牡匦晤愋秃头植继攸c(diǎn)及其對生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.地形、海拔、相對高度的概念。2.陸地五種基本地形的形態(tài)特征。3.世界陸地兩大著名山脈帶的組成及分布。4.海底地形特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.判別五種基本的地形類型。2.世界陸地兩大著名山脈帶的組成及分布。3.判別海底地形。教學(xué)過程【課堂引入】播放：《航拍中國》關(guān)于祁連山的片段。介紹：在剛才的視頻中，我們看到，祁連山東西綿延約800km，南北最寬處約400km，北面和西面是廣袤的沙漠，東面是黃土高原，南面則是干涸的盆地。地表起伏不平。總結(jié)：陸地表面的地形多種多樣，人們通常把陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。【新知講解】一、陸地地形提問：從視頻中我們能看到山地、高原等地形類型，你能把他們區(qū)分開嗎？你能描述五種地形的特征嗎？找出它們的主要差異？學(xué)生：地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。展示：“海拔與相對高度示意圖”,正確理解相關(guān)概念。板書：1.海拔與相對高度提問：判斷地面高低依據(jù)什么？（海拔）提問：地面的起伏大小呢？（用相對高度來表示）?？偨Y(jié)：正是由于陸地表面各個(gè)地方的海拔、相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。學(xué)生：完成教材47頁的活動(dòng)，在練習(xí)的過程中去理解海拔和相對高度的概念。板書：2.陸地地形五種基本類型展示：平原和高原圖片。提問：結(jié)合教材內(nèi)容，從地表起伏和海拔方面總結(jié)平原和高原的相同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。明確：共同特點(diǎn)：地表起伏小。不同特點(diǎn)：平原海拔較低，一般在200米以下；高原海拔較高，一般在500米以上，邊緣比較陡峭。展示：山地和丘陵圖片。提問：結(jié)合教材內(nèi)容，從地表起伏和海拔方面總結(jié)山地和丘陵的相同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。明確：共同特點(diǎn)：地表崎嶇不平。不同特點(diǎn)：山地較高，海拔多在500米以上，起伏較大，溝谷較深。丘陵較低，海拔大致在500米以下，相對高度一般不超過200米。展示：盆地圖片。提問：結(jié)合教材內(nèi)容，從地表起伏和海拔方面總結(jié)盆地的特點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。明確：盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部相對低平。也有些盆地內(nèi)部分布著起伏的丘陵，但比盆地周圍的山地、高原要低得多。展示：世界地形圖。學(xué)生：在世界地形圖上，找出世界陸地上兩大高峻山脈地帶，觀察它們的走向有何特點(diǎn)？它們分別由哪些山脈構(gòu)成？以及“世界地形之最”等。板書：3.世界兩大山脈帶學(xué)生代表回答。明確：太平洋沿岸山脈帶：科迪勒拉山系主要由落基山脈、安第斯山脈組成。橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶：大體呈東西方向延伸，主要有喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈。板書：4.世界陸地地形之最學(xué)生自由發(fā)言。（世界上最大的平原：亞馬孫平原；世界上最大的高原：巴西高原；世界上最長的山脈：安第斯山脈；世界上最高的山脈：喜馬拉雅山脈；世界上最大的盆地：剛果盆地；世界上最高的高原：青藏高原）過渡：了解了陸地的地形，我們再來看一看海洋，近年來，隨著深海測量技術(shù)的發(fā)展，人們對海底的面貌有了比較充分的了解。我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實(shí)中我們可以推測海底的地形有什么特點(diǎn)？二、海底地形展示：海底地形圖。板書：大陸架、大陸坡、大洋中脊、海溝等講述：大陸架、大陸坡、大洋中脊和海溝的相關(guān)概念。學(xué)生：展示真實(shí)的海洋照片，判斷其中的海底地形。播放：視頻《馬里亞納海溝》，讓學(xué)生加深對海洋的了解，增加學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)：在這些海底地形中，大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大?！菊n堂練習(xí)】1.下列對五種陸地基本地形特征的敘述，正確的是（）A．地面廣闊平坦的一定是平原B．地面連綿起伏的一定是山地C．高原相對高度大，但海拔低D．盆地是四周高、中間低的地形如同陸地地形一樣，海洋底部也是高低起伏、形態(tài)多樣。讀海底地形剖面示意，完成2—3題。2.海洋中最深的地形類型是（）A.洋盆B.海溝C.大洋中脊D.大陸坡3.圖中新海底誕生且火山地震活動(dòng)比較強(qiáng)烈的地方是（）A.大洋中脊B.海溝C.大陸坡D.大陸架答案：1.D2.B3.A課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了陸地五種基本地形和海底地形的特征，學(xué)習(xí)了眾多的地理名稱，要做到在圖中落實(shí)，讀圖法是學(xué)習(xí)地理的重要方法，在以后的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)世界的地形第1課時(shí)陸地地形、海底地形一、陸地地形1.海拔和相對高度2.陸地地形五種基本類型3.世界兩大山脈帶4.世界地形之最海底地形大陸架、大陸坡、大洋中脊、海溝等

第二節(jié)世界的地形第2課時(shí)學(xué)看地形圖教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合地形觀察，在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位，判斷坡度的陡緩，估算不同地點(diǎn)的海拔與相對高度。2.結(jié)合地形觀察，說出分層設(shè)色地形圖表示地形的方法;在地形圖上識別山地、丘陵、高原、平原和盆地。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)從地形圖上估算不同地點(diǎn)的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在等高線圖上識別地形種類，掌握閱讀地形圖的方法并通過方法的運(yùn)用，訓(xùn)練讀圖能力。教學(xué)過程【課堂引入】展示：平原、高原、盆地等陸地基本類型的圖片。設(shè)問：陸地表面這些高高低低不同形態(tài)的地形，怎樣在平面圖上表現(xiàn)出來呢？【新知講解】等高線地形圖過渡：有一種地圖，可以解決這些問題，就是等高線地形圖，它可以較準(zhǔn)確地表示各地地形，海拔高低、面積大小非常清楚。學(xué)習(xí)等高線地圖之前，我們先來學(xué)習(xí)什么是等高線。板書：1.等高線和等深線講述：等高線和等深線的定義。播放：視頻《何為等高線地形圖》輔助學(xué)生理解。提問：等高線有哪些的特點(diǎn)？板書：2.等高線地形圖的特點(diǎn)學(xué)生：讀教材圖3-31，分組討論。明確：①同圖等距，同線等高；③等高線都閉合，除陡崖外，不相交，不重疊。③線密坡陡，線稀坡緩。過渡：等高線地形圖的作用有很多，可以判斷地表的起伏狀況，可以判斷坡度的陡緩，以及判斷山體的部位。其中，掌握判斷山體部位的方法是本節(jié)課的重難點(diǎn)，接下來，我們就逐一來學(xué)習(xí)這些山體部位在等高線地形圖上的形狀特征。板書：3.山體不同部位的等高線形態(tài)講述并展示圖片：山頂（山峰）——等高線閉合分布，中間高，四周低。鞍部——兩個(gè)山頂之間的過渡部分。山谷——等高線向海拔高處彎曲。山脊——等高線向海拔低處彎曲。陡崖——若干條等高線重合的地方。活動(dòng)：讀圖3-33，完成教材中相關(guān)任務(wù)。過渡：等高線地形圖存在自己的不足，那就是高低起伏不夠直觀；曲線太多，看起來費(fèi)勁等。那么，為了解決這個(gè)問題，我們給它來“化個(gè)妝”，上個(gè)色，這就變成了另一種地圖——分層設(shè)色地圖。二、分層設(shè)色地形圖展示：分層地形圖。提問：請你找一找著色規(guī)律。綠色，黃、褐色，白色，藍(lán)色分別表示什么地形？請你總結(jié)分層設(shè)色地形圖的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)言。板書：著色規(guī)律、優(yōu)缺點(diǎn)等講述：分層設(shè)色地形圖的制作原理、著色規(guī)律及優(yōu)缺點(diǎn)。

【課堂練習(xí)】讀等高線地形圖，完成1—3題。1．圖中山頂?shù)暮０胃叨瓤赡苁牵ǎ〢．457米B．400米C．531米D．398米2．圖中虛線表示的地形是（）A．山谷B．鞍部C．山頂D．山脊3．圖中序號所在地坡度最小的是（）A．①B．②C．③D．④4.2023年國慶期間，老君山景區(qū)迎來八方游客，人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡。下圖為老君山等高線示意圖與金頂景觀圖。閱讀圖文材料，回答下面問題。（1）圖中等高線圖的等高距是___________。（2）到達(dá)老君山乘坐索道上山，從“上行”處乘索道到達(dá)“下行”處，計(jì)算索道爬行的高度范圍是______________________。（3）找出等高線圖中山頂和鞍部的位置，分別用R和S表示。（4）估算出“金頂”位置的海拔高度？（5）若甲、乙兩條線路是從老君山攀登到金頂?shù)木€路，其中視野較好，適合欣賞美麗山色的是______（填“甲”或“乙”），理由是？（6）當(dāng)?shù)卣?jì)劃在老君山開發(fā)漂流項(xiàng)目，你認(rèn)為圖中甲、乙兩段哪段較適合，并說明原因。（7）圖2為金頂景觀圖，游客也可選擇沿景區(qū)道路攀登到金頂，景區(qū)道路多與等高線平行，呈“之”字型迂回，請說明這樣修建的原因。（8）繪制老君山景點(diǎn)A到B的地形剖面圖，并描述景點(diǎn)A到B沿線地形的起伏狀況為。答案：1.A2.D3.D4.（1）200米（2）800—1000米（3）略（4）2000—2200米。（5）乙乙處為山脊，中間高，兩側(cè)低，視野好。（6）甲處，甲處等高線向海拔高處凸出為山谷，易發(fā)育河流，便于開發(fā)漂流項(xiàng)目。（7）道路大致與等高線平行（或穿越等高線較少），坡度緩，修建難度小且行進(jìn)更安全。（8）先升高后降低課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖的特點(diǎn)，要在等高線圖上識別地形種類，掌握閱讀地形圖的方法并運(yùn)用，提高從地圖中獲取信息、解讀信息的能力。板書設(shè)計(jì)世界的地形第2課時(shí)學(xué)看地形圖一、等高線地形圖1.等高線和等深線2.等高線地形圖的特點(diǎn)3.山體不同部位的等高線形態(tài)二、分層設(shè)色地形圖：著色規(guī)律、優(yōu)缺點(diǎn)等。

第三節(jié)海陸變遷教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明海洋和陸地處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中。2.說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。3.解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握大陸漂移學(xué)說和板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地震、火山和山脈山系的形成原因。教學(xué)過程【課堂引入】引入：通過“滄海桑田”這一成語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。展示：云南石林景區(qū)的景觀圖，發(fā)現(xiàn)云南的石林是2億年以前的海底石灰?guī)r，這說明了什么信息呢？總結(jié)：說明該地曾經(jīng)是海洋，顯示出地表形態(tài)是在變化的。【新知講解】一、地表形態(tài)變化展示:地表形態(tài)變化的幾幅景觀圖片。提問：地表形態(tài)變化的主要原因是？學(xué)生思考回答。明確：地表形態(tài)變化的主要原因：=1\*GB3①地殼運(yùn)動(dòng)=2\*GB3②海平面的升降=3\*GB3③人類活動(dòng)過渡：地表形態(tài)是不斷變化的，海陸之間也是不斷變化的。那么海陸之間是如何變化的呢？大陸漂移假說引入：魏格納提出假說的機(jī)緣故事，進(jìn)而學(xué)習(xí)這個(gè)假說的大致觀點(diǎn)。講述：大陸漂移假說的主要觀點(diǎn)。播放：大陸漂移的模擬過程視頻，幫助學(xué)生更好地理解大陸漂移假說。提問：能夠證明大陸漂移假說的證據(jù)有哪些？學(xué)生代表回答。明確：古生物、古地層的相似性及輪廓的吻合性。過渡：大陸漂移被證實(shí)后，必須進(jìn)一步探究“為什么會(huì)漂移”，地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過長期探究，提出多種學(xué)說，其中板塊構(gòu)造學(xué)說最為著名。三、板塊構(gòu)造學(xué)說展示：六大板塊示意圖，讓學(xué)生熟悉六大板塊的名稱、位置及海陸構(gòu)成。講述：板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)。思考：板塊與板塊之間有哪些運(yùn)動(dòng)方式？會(huì)帶來怎樣的現(xiàn)象？明確：板塊碰撞擠壓，形成山脈，如青藏高原、阿爾卑斯山板塊張裂拉伸，形成海洋、裂谷，如紅海、東非大裂谷提問：試用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象。學(xué)生代表回答。（1）喜馬拉雅山脈的升高（亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓）（2）地中海面積縮?。▉啔W板塊與非洲板塊碰撞擠壓，不斷縮?。?）東非大裂谷的形成（非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸）（4）紅海面積擴(kuò)大（非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸，不斷擴(kuò)大）過渡：板塊的運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在板塊邊界處的，因此板塊邊界總是處于活躍狀態(tài)，而板塊的內(nèi)部則會(huì)相對穩(wěn)定。在板塊的邊界，因?yàn)榈貧せ钴S，經(jīng)常發(fā)生火山、地震等災(zāi)害。四、火山與地震展示：教材圖片3-39全球六大板塊與主要火山、地震帶分布圖。思考：火山、地震活動(dòng)的分布規(guī)律及世界上火山與地震活動(dòng)集中分布地。學(xué)生代表回答。明確：板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊邊界處地殼比較活躍，多火山、地震。世界兩大火山地震帶：地中?！柴R拉雅火山地震帶；環(huán)太平洋火山地震帶。展示：火山噴發(fā)圖片，介紹幾座火山：富士山、乞力馬扎羅山、長白山天池。展示：地震圖片，介紹震級的概念及國際通用的“里氏震級”的震級標(biāo)準(zhǔn)。思考：遇到地震怎么辦？講述：地震發(fā)生時(shí)的正確自我保護(hù)措施?！菊n堂練習(xí)】1．能說明“滄海桑田”這種地表形態(tài)變化的地理現(xiàn)象是（）A．臺(tái)灣海峽海底分布著古代森林的遺跡B．黃土高原溝壑縱橫C．我國南方地區(qū)分布著亞熱帶常綠闊葉林D．新疆沙漠廣布2．下圖表示大陸漂移過程中不同時(shí)期海陸分布狀況。根據(jù)大陸漂移假說，海陸分布變化的順序是（）A．a(chǎn)→b→cB．a(chǎn)→c→bC．c→a→bD．c→b→a3.讀六大板塊分布示意圖，完成下列各題。（1）寫出圖中六大板塊的名稱。①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________⑥_____________（2）北美洲的落基山脈的形成與哪些板塊有關(guān)？答案：1.A2.C3.（1）亞歐板塊非洲板塊美洲板塊南極洲板塊太平洋板塊印度洋板塊（2）與太平洋板塊、美洲板塊有關(guān)。課堂小結(jié)本節(jié)主要包括地表形態(tài)變化、大陸漂移假說、板塊構(gòu)造學(xué)說、火山與地震四部分內(nèi)容。本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用實(shí)例揭示地形的滄桑變化，指出地球表面處于永不停息的運(yùn)動(dòng)變化之中。接著利用大陸漂移的過程、六大板塊示意圖及世界火山與地震分布圖形象生動(dòng)地演繹地球的變化。對于地球面貌的形成起到總結(jié)的作用，又是對前面所學(xué)知識的概括和鞏固，如地球上的大洲、裂谷、海溝、大洋、地表形態(tài)等的形成并不是自古不變的，是地球的不斷運(yùn)動(dòng)變化形成的，今天海陸的分布及地表形態(tài)，只是地球發(fā)展史中的一幕。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)海陸變遷一、地表形態(tài)變化緩慢的地表形態(tài)變化、激烈的地表形態(tài)變化、地表形態(tài)變化的原因大陸漂移假說提出者、主要觀點(diǎn)及證明大陸漂移假說的證據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說主要觀點(diǎn)、運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋地理現(xiàn)象火山與地震兩大世界火山、地震帶分布

第一節(jié)世界的人口教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要?dú)w納世界人口數(shù)量的變化特點(diǎn)。2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要?dú)w納世界人口空間分布的特點(diǎn)，并簡要分析其成因。3.會(huì)計(jì)算人口自然增長率和人口密度，運(yùn)用資料比較不同國家和地區(qū)人口增長的快慢。4.舉例說明人口問題對資源、環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】世界人口分布的特點(diǎn)及原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)閱讀和分析世界人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或世界人口增長圖，分析并掌握世界人口增長的特點(diǎn)。教學(xué)過程【課堂引入】展示：迎來世界第80億個(gè)“地球公民”圖片。介紹：世界人口達(dá)到50億、60億、70億、80億的時(shí)間，宏觀感受世界人口的增長。總結(jié)：世界人口增長迅速?！拘轮v解】一、世界人口的數(shù)量與增長展示：1650—2022年世界人口增長圖。思考：世界人口增長特點(diǎn)。學(xué)生自由回答。明確：（1）公元1800年以前，世界人口增長相當(dāng)緩慢。（2）此后世界人口增長迅速?；顒?dòng)：計(jì)算世界人口每增加10億所需要的時(shí)間并完成表格?？偨Y(jié)：世界人口增長速度的特點(diǎn)：由慢到快再到慢。討論：為什么近幾十年來世界人口增長明顯加快？學(xué)生代表回答。（生活水平提高；嬰兒死亡率降低；醫(yī)療水平提高；人類壽命延長等）過渡：為了更好和更科學(xué)地研究人口數(shù)量的變化情況,我們還需要了解和掌握幾個(gè)關(guān)于人口統(tǒng)計(jì)方面的概念。活動(dòng)：閱讀教材P63人口出生率、死亡率和自然增長率，分別請三個(gè)同學(xué)來說出出生率、死亡率與自然增長率的概念。學(xué)生代表回答。提問：自然增長率>0，自然增長率=0，自然增長率<0，各代表什么？學(xué)生自主思考后回答。（大于0代表著人口數(shù)量增加，等于0代表著人口數(shù)量不變，小于0代表著人口數(shù)量的減少。）討論：人口增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系。學(xué)生自由發(fā)言。明確：一般來說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國家，人口的自然增長速度較慢；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國家，人口的自然增長速度較快。過渡：目前地球上有80多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，哪些地區(qū)人口稠密，哪些地區(qū)人口稀少呢？怎樣來衡量一個(gè)地區(qū)的人口疏密呢？下面我們一起來了解這個(gè)問題。二、世界人口的分布講述:我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/千米2來表示?；顒?dòng)：計(jì)算并比較俄羅斯、中國、澳大利亞、尼日利亞這幾個(gè)國家的人口密度?？偨Y(jié)：不同國家或地區(qū)人口的疏密程度不一。展示：以人口密度為指標(biāo)制作的世界人口分布圖。提問：找出人口密度超過200人/平方千米的地區(qū)（提示：大洲、方位），并說出人口稠密地區(qū)的特點(diǎn)。找出人口密度小于1人/平方千米的地區(qū)，并說出人口稀疏地區(qū)的特點(diǎn)。學(xué)生代表回答?？偨Y(jié)：過渡：世界人口分布的差異不僅體現(xiàn)在人口密度上，也體現(xiàn)在人種分布上。首先我們先了解世界上的人種及其特征。提問：閱教材P66世界的人種，思考世界上人種的劃分依據(jù)及世界三大人種特征。學(xué)生歸納總結(jié)。提問：結(jié)合自身所知，說說三大人種的主要分布地區(qū)。學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：三、世界的人口問題活動(dòng)：自由討論人口的迅速增長可能帶來的各類問題。（提示：可以從資源、環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面入手）學(xué)生代表回答。明確：資源、環(huán)境方面：資源短缺、環(huán)境問題（水土流失、土地荒漠化、環(huán)境污染等）；社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：就業(yè)、居住、教育、醫(yī)療等問題難以解決?；顒?dòng)：自由討論人口增長過慢甚至負(fù)增長可能帶來的問題。學(xué)生代表回答。明確：勞動(dòng)力短缺、養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過重等問題。提問：那么，針對人口增長中出現(xiàn)的問題，我們采取哪些措施呢？學(xué)生代表回答。明確：在人口增長過快的發(fā)展中國家控制人口增長，減輕人口對資源和環(huán)境的壓力，實(shí)施計(jì)劃生育。在人口增長過慢的發(fā)達(dá)國家可以鼓勵(lì)生育、接納移民?！菊n堂練習(xí)】讀右圖，完成下面小題。1．圖中人口增長最快的是（）A．① B．② C．③ D．④2．圖中人口總量最大的是（）A．① B．② C．③ D．④3．當(dāng)一個(gè)國家人口自然增長率出現(xiàn)③④變化時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的問題是（）A.勞動(dòng)力過剩B.教育資源緊張C.國防兵源不足D.加劇環(huán)境污染讀世界人口分布圖，完成下面小題。4．圖中a、b、c、d世界四大人口密集區(qū)中，以黃種人為主的是（）A．a(chǎn)地區(qū) B．b地區(qū) C．c地區(qū) D．d地區(qū)5．四大人口稠密地區(qū)大多分布于（）A．中低緯度的沿海地區(qū) B．中低緯度的內(nèi)陸地區(qū)C．中高緯度的沿海地區(qū) D．中高緯度的內(nèi)陸地區(qū)答案：1.B2.C3.C4.C5.A課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過圖表認(rèn)識了世界人口的數(shù)量和增長情況，通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)分析世界人口分布特點(diǎn)，能夠說出世界的人口問題，認(rèn)識到人口問題與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增長1.世界人口增長特點(diǎn)、速度、原因2.人口自然增長率3.人口自然增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系二、世界人口的分布1.人口密度2.世界人口密度分布的差異（不均勻）3.世界人種分布的差異三、世界人口的問題1.人口增長對資源、環(huán)境的影響2.人口增長過快、過慢帶來的問題3.人口增長中出現(xiàn)的問題的解決措施

第二節(jié)世界的聚落教學(xué)目標(biāo)1.了解聚落的主要形式、形成和發(fā)展，通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?，描述城?zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。2.舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑等與自然環(huán)境的關(guān)系。3.尊重自然規(guī)律，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】聚落的位置、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】城鎮(zhèn)的發(fā)展過程、民居與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)入：鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)景觀視頻及圖片。介紹：人們集中地居住在一起，就形成了聚落。聚落環(huán)境是人類有意識開發(fā)利用和改造自然而創(chuàng)造出來的生存環(huán)境。聚落的主要形式包括鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)。設(shè)問：從視頻和圖片中，你能看出鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的哪些景觀特征？【新知講解】一、聚落的景觀特征展示：鄉(xiāng)村圖片。講述：鄉(xiāng)村通常是指以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口為主的聚落?；顒?dòng)：從圖中可以看出鄉(xiāng)村的哪些景觀特征？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：過渡：讓我們再來看看聚落的另外一種主要形式——城鎮(zhèn)。展示：城鎮(zhèn)圖片。講述：城鎮(zhèn)是指人口達(dá)到一定規(guī)模、主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的居民聚居地。活動(dòng)：從圖中可以看出城鎮(zhèn)的哪些景觀特征？學(xué)生自由發(fā)言。總結(jié)：歸納：過渡：城市發(fā)展過程中，往往會(huì)引發(fā)一系列資源和環(huán)境問題。提問：舉例說出主要的城市問題及建議。學(xué)生代表回答?？偨Y(jié)：隨著城市的發(fā)展，人們越來越多的改造著我們的生存空間，向自然索取的也就越來越多。因?yàn)槲覀兩钤诔鞘兄?，所以我們更加深刻的體會(huì)到城市需要加強(qiáng)管理和保護(hù)，還要進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，注意協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，只有這樣，我們才能創(chuàng)造出美好的城市環(huán)境。過渡：那我們現(xiàn)在已經(jīng)非常細(xì)致的學(xué)習(xí)了什么是城鎮(zhèn)，什么是鄉(xiāng)村，以及兩者的特點(diǎn)，但是關(guān)于聚落還有一些問題需要咱們分析，比如聚落是怎樣發(fā)展的？學(xué)生：你的家鄉(xiāng)近些年發(fā)生了哪些變化？閱讀教材P70鄉(xiāng)村演變?yōu)橐话愠鞘惺疽?，思考鄉(xiāng)村演變?yōu)槌鞘羞^程中發(fā)生了哪些變化？學(xué)生代表回答。過渡：為什么在河流支流與干流匯合處，或在河流入海處，往往會(huì)形成比較大的城市？為了解決這個(gè)疑問，我們就需要分析和總結(jié)有利于聚落發(fā)展的條件。二、聚落與地理環(huán)境展示：聚落圖片。提問：聚落的形成與發(fā)展跟哪些地理?xiàng)l件有關(guān)系?學(xué)生自主回答。明確：聚落的形成受水源、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落。過渡：由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風(fēng)格不同。展示：黃土高原的窯洞、云南傣族的竹樓、蒙古高原的蒙古包、北極地區(qū)的冰屋，讓學(xué)生初步了解世界各地民居與自然環(huán)境的關(guān)系?？偨Y(jié)：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和環(huán)境特點(diǎn)等?！菊n堂練習(xí)】1.有關(guān)聚落的敘述，正確的是（）A.有人居住的地方就是聚落 B.只有幾十人的小村莊不能稱為聚落C.聚落就是指原始部落 D.人們集中地居住在一起，就形成了聚落2.關(guān)于城市聚落的說法正確的是（）A.人們主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)B.人們居住的房屋都不高而且寬敞C.有的集中，有的分散D.聚落內(nèi)多農(nóng)田景觀3.圖示傳統(tǒng)居落主要反映的地理環(huán)境特征是（）A.炎熱多雨的氣候 B.炎熱干旱的氣候C.崎嶇的地形 D.寒冷潮濕的氣候答案：1.D2.A3.A課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)聚落的形態(tài)，要緊密聯(lián)系生活中的所見所聞，了解鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)不同的景觀特征；了解聚落與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有很大的協(xié)調(diào)適應(yīng)性，從而形成人地協(xié)調(diào)的理念。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)世界的聚落一、聚落的景觀特征1.聚落定義、主要形式2.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的景觀特征3.城市發(fā)展過程中引發(fā)的問題及解決措施4.鄉(xiāng)村演變?yōu)橐话愠鞘械碾A段。聚落與地理環(huán)境1.聚落形成與發(fā)展的有利條件2.聚落的空間形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境的關(guān)系3.世界各地民居建筑特點(diǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系

第三節(jié)豐富多彩的世界文化教學(xué)目標(biāo)1.了解世界重要語言的種類及其作用，說出聯(lián)合國六種官方語言的分布。2.舉例說出世界三大宗教的特點(diǎn)，說出世界三大宗教的分布地區(qū)，了解三大宗教的建筑特點(diǎn)。3.運(yùn)用反映語言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】世界主要語言及世界三大宗教的主要分布地區(qū)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】世界主要語言及世界三大宗教的主要分布地區(qū)。教學(xué)過程【課堂引入】展示：“地球之音”鍍金銅質(zhì)聲像片，它錄制了有關(guān)人類起源和發(fā)展的各種信息，主要包括115幅照片和圖表；近60種語言問候語；27種世界名曲；以及35種自然界音響。總結(jié)：文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象。民居建筑、語言文字、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于文化的范疇。語言是文化的有機(jī)組成部分，更是文化的載體。宗教對國際政治和社會(huì)文化具有深刻影響?！拘轮v解】一、世界的語言提問：你知道的語言有哪幾種？有誰知道世界上有多少種語言？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上共有7000多種語言，其中有2000多種屬于瀕危語言?，F(xiàn)在使用比較廣泛的語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，他們都有相應(yīng)的文字。這6種語言也是聯(lián)合國的官方語言。展示：聯(lián)合國官方語言對“我愛和平”的表述。提問：閱讀教材P75聯(lián)合國官方語言，思考以下問題（1）哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言？它主要在哪些國家使用？（2）哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言？它主要分布在哪些國家和地區(qū)？（3）法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要在哪些國家和地區(qū)使用？學(xué)生代表回答。明確：漢語是世界上使用人類最多的語言，是我國的主要語言。主要分布在中國以及新加坡、馬來西亞等華人聚集的國家和地區(qū)。英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國、美國、澳大利亞、等國家。英語的分布如此廣泛，和歷史上英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對外的殖民掠奪是分不開的，英語是隨著資本主義的蔓延、英國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長以及殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的，使得使用英語的國家不斷增加，最終使英語成為國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等活動(dòng)中使用最廣的語言。法語主要流行于發(fā)過、比利時(shí)、瑞士、加拿大和非洲的一些國家。俄語是俄羅斯的官方語言。西班牙語在拉丁美洲廣為流行。阿拉伯語主要流行于西亞和北非地區(qū)的阿拉伯國家。二、世界的宗教引入：你知道唐僧師徒當(dāng)年取的是什么“經(jīng)”嗎？學(xué)生自由發(fā)言。提問：世界三大宗教指哪三種？它們的發(fā)源地、分布、建筑特點(diǎn)分別是什么？展示：三大宗教的分布及建筑圖片。學(xué)生代表回答。總結(jié)：宗教發(fā)源地分布建筑基督教（信仰人數(shù)最多）公元1世紀(jì)形成于亞洲西部歐洲、美洲和大洋洲教堂伊斯蘭教（教徒被稱為穆斯林）公元7世紀(jì)誕生在阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部清真寺佛教創(chuàng)建于公元前6世紀(jì)的古印度亞洲的東部和東南部佛塔或寺廟三、尊重世界文化多樣性提問：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志。我們可以從哪些方面感受世界文化多姿多彩的魅力？學(xué)生代表回答。展示：世界各地的民族節(jié)日、習(xí)俗、文化遺產(chǎn)等圖片，感受世界文化的多樣性，了解保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義?？偨Y(jié)：從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，我們可以深切感受到世界文化多姿多彩的魅力，并樹立尊重世界文化多樣性的意識?！菊n堂練習(xí)】1.世界上使用人數(shù)最多和分布最廣的語言依次分別是（）A.英語、漢語 B.漢語、法語C.漢語、英語D.漢語、日語2.右圖中建筑物是哪種宗教的代表性建筑（）A.基督教 B.伊斯蘭教C.佛教 D.道教3.根據(jù)下圖回答問題。（1）圖中A地主要講語，B地主要講語，C地主要講語，D地主要講語。（2）源于A地的宗教是教。（3）C地的人主要信仰教。答案：1.C2.B3.（1）漢英阿拉伯西班牙（2）道（3）伊斯蘭課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的語言、宗教及文化多樣性，教材知識點(diǎn)較多，但不需要挖掘的太深。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言，正確對待宗教信仰的差別，尊重世界文化的多樣性。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)豐富多彩的世界文化一、世界的語言6種聯(lián)合國官方語言及分布、特點(diǎn)。世界的宗教三大宗教的發(fā)源地、分布、建筑及特點(diǎn)尊重世界文化多樣性民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)

第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)教學(xué)目標(biāo)1.區(qū)分描述天氣和氣候的語言，正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。結(jié)合實(shí)例，說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)和生活的影響。2.收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識別常見的天氣符號，模擬播報(bào)天氣。3.通過簡單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)描述天氣,并能正確描述某時(shí)的天氣狀況，能識別常用天氣符號和看懂簡單天氣圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過簡單的天氣圖,判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。教學(xué)過程【課堂引入】設(shè)問：你經(jīng)常注意天氣現(xiàn)象嗎？今天的天氣怎么樣？【新知講解】一、天氣提問：那什么是天氣呢？如何描述天氣呢？（學(xué)生回答）明確：天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)段內(nèi)的具體狀態(tài)。對于天氣狀況，我們可以這樣描述:晴、雨，氣溫高、氣溫低，風(fēng)力大、風(fēng)力小等。展示：某地短時(shí)間內(nèi)的天氣變化。討論：天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生代表回答。展示：不同氣候類型下的景觀圖片。提問：什么是氣候？（學(xué)生回答）明確：氣候是指一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況，它具有相對穩(wěn)定性。討論：天氣和氣候有哪些區(qū)別？學(xué)生代表回答?？偨Y(jié)：練習(xí)：判斷課件圖片及語言描述的是天氣還是氣候，幫助學(xué)生加深理解天氣和氣候的區(qū)別。討論：①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？②晴天對人有什么好處？什么事情必須要在晴天做？（打麥、曬衣、曬被等。）③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時(shí)，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機(jī)器等。）④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？⑤孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）⑥大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？總結(jié)：通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。現(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺(tái)、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。過渡：天氣如此重要,我們通過哪些途徑能了解到未來的天氣變化？你能識別常見的天氣預(yù)報(bào)符號嗎？二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號播放：一段天氣預(yù)報(bào)的視頻。仔細(xì)觀察播報(bào)順序、內(nèi)容。講述：天氣預(yù)報(bào)是對未來一定時(shí)期內(nèi)某一地區(qū)可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)報(bào)。氣象工作者通過對氣象云圖等天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫（最高和最低）、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等。提問：生活中，如何預(yù)知未來幾天的天氣？學(xué)生自由發(fā)言。過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報(bào)呢？講述:氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計(jì)算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動(dòng)態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學(xué)生代表回答。明確：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍(lán)色:代表的是海洋。過渡：想要看懂天氣預(yù)報(bào)圖，我們還要能夠識別各種天氣符號，明確各種天氣符號的含義。展示：各種天氣符號及其含義。講述：風(fēng)向指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。一道風(fēng)尾為2級；一個(gè)風(fēng)旗為8級。練習(xí)：課件中天氣符號分別代表什么含義？學(xué)生自由回答?；顒?dòng)：模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)?！菊n堂練習(xí)】1.下列詞語中，描述氣候的是（）A.陽光明媚B.四季如春C.狂風(fēng)暴雨D.寒風(fēng)凜冽2.霜是由地面水汽遇冷凝結(jié)而成的，下列表示霜凍的天氣符號是（）3.據(jù)下面的天氣預(yù)報(bào)圖，回答下列問題。（1）播報(bào)城市的天氣狀況。廣州：________________________。長沙：____________________。武漢：________________________。南京：____________________。（2）圖中會(huì)有雷陣雨的城市是________。（3）播報(bào)下列海域的風(fēng)向風(fēng)力狀況。A（東海附近海面）_________________。B（南海附近海面）_________________。答案：1.B2.B3.（1）多云轉(zhuǎn)陣雨，27~33℃大雨，22~27℃多云轉(zhuǎn)陣雨，27~32℃多云，23~32℃（2）福州（3）東南風(fēng)，6級南風(fēng)，8級課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了天氣和氣候的概念、特點(diǎn)及對人們生產(chǎn)生活的影響、天氣預(yù)報(bào)、天氣符號等知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以根據(jù)天氣安排各種活動(dòng)，能夠識別各種天氣符號，讀懂天氣預(yù)報(bào)圖，播報(bào)簡單的天氣預(yù)報(bào)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)一、天氣1.天氣與氣候的特點(diǎn)2.天氣對人們活動(dòng)的影響二、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號1.天氣預(yù)報(bào)2.衛(wèi)星云圖3.常見天氣符號

第二節(jié)氣溫和降水教學(xué)目標(biāo)1.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖，描述和簡要?dú)w納世界氣溫分布特點(diǎn)。2.閱讀世界年降水量分布圖，描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。3.閱讀某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料，并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.等溫線分布圖的判讀方法。2.世界氣溫分布的基本規(guī)律。3.判讀等降水量分布圖。4.根據(jù)世界年降水量分布圖歸納出世界降水分布特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.等溫線圖的判讀。2.根據(jù)1月和7月氣溫分布圖,分析最熱月和最冷月氣溫分布及原因。3.運(yùn)用氣溫和降水資料,繪制出氣溫變化曲線圖和逐月降水量圖。4.依據(jù)圖示說出氣溫和降水的時(shí)間變化特點(diǎn)。教學(xué)過程【課堂引入】展示圖片：東北地區(qū)霧凇、海南島椰風(fēng)海韻。提問：你能說這些地區(qū)有什么特點(diǎn)嗎？是什么原因造成這些地區(qū)的景觀差異？學(xué)生自由發(fā)言。明確：哈爾濱是寒冷的氣候；海南島是高溫多雨的熱帶氣候。這些不同的景觀是由于不同的氣候條件而形成的。今天我們就來學(xué)習(xí)氣候的兩大要素：氣溫和降水【新知講解】一、氣溫展示圖片：對人類生活和生產(chǎn)影響最大的氣候要素——?dú)鉁睾徒邓釂枺菏裁词菤鉁?？用什么來表示？用什么來測量？學(xué)生代表回答。明確：氣溫指空氣的溫度，常用攝氏度（oC）來表示，用溫度計(jì)測量。學(xué)生：閱讀教材P87氣溫的測定。提問：對氣溫的觀測，通常一天要進(jìn)行幾次？分別在哪個(gè)時(shí)間段測量？學(xué)生代表回答。（對氣溫的觀測，通常一天要進(jìn)行4次，分別在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)和20時(shí)。）提問：怎樣計(jì)算日平均氣溫？（學(xué)生回答并計(jì)算）明確：該將一天中4次測得的氣溫累加起來，除以4，得到的值就是日平均氣溫。引導(dǎo)學(xué)生思考：月平均氣溫和年平均氣溫如何計(jì)算呢？（學(xué)生回答）明確：一天中觀測氣溫的平均值，得到日平均氣溫；一個(gè)月內(nèi)各日平均氣溫的平均值，得到月平均氣溫；一年內(nèi)各月平均氣溫的平均值，得到年平均氣溫。展示：某地氣溫曲線日變化圖提問：該地區(qū)一天中氣溫最高值是多少？出現(xiàn)在幾時(shí)？最低值是多少？出現(xiàn)在幾時(shí)？最高值與最低值之差是多少？（學(xué)生讀圖回答）明確：該地區(qū)一天中氣溫最高值是29.7度，出現(xiàn)在14時(shí)；最低值是24.5度，出現(xiàn)在日出前后；最高值與最低值之差是5.2度。引出概念：氣溫日較差——一天中氣溫最高值與最低值之差引導(dǎo)學(xué)生舉一反三：氣溫月較差——一月中最高日均溫與最低日均溫之差氣溫年較差——一年中最高月均溫與最低月均溫之差二、世界氣溫的分布展示：世界年平均氣溫分布圖提問：什么是等溫線？世界上最熱的大洲是？最冷的大洲是？寒冷區(qū)域最大的大洲是？學(xué)生代表回答。明確：等溫線是指氣溫相同的點(diǎn)的連線；世界上最熱的大洲是非洲；最冷的大洲是南極洲；寒冷區(qū)域最大的大洲是亞洲。讀圖活動(dòng)1：提問：等溫線的數(shù)值，從赤道到兩極是如何變化的？影響世界氣溫分布的主要因素是什么？（學(xué)生讀圖回答）明確：從赤道向兩極氣溫逐漸降低；影響因素是：緯度位置讀圖活動(dòng)2：提