一年級數(shù)學(xué)下冊教案-☆擺一擺想一想（20）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案☆擺一擺，想一想（20）人教版我今天要為大家?guī)淼氖侨私贪嬉荒昙墧?shù)學(xué)下冊的第20課——“擺一擺，想一想”。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括教材第34頁的例題和第35頁的練習(xí)。例題是通過實際操作，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加減法。練習(xí)則是讓學(xué)生通過實際的計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握10以內(nèi)的加減法，并且能夠靈活運用。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法計算方法。難點則是讓學(xué)生能夠理解加減法的實際意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些小物品，比如小球、小棍等，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法。同時，我還會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生拿一些小物品，比如5個小球，然后我會問學(xué)生：“如果你再拿一個球，一共有幾個球？”學(xué)生可以通過實際操作來回答這個問題。2.例題講解：我會通過實際的操作，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加減法。比如，我會讓學(xué)生拿3個小球，然后我會問學(xué)生：“如果你再拿一個球，一共有幾個球？”學(xué)生可以通過實際操作來回答這個問題。3.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際的計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4.板書設(shè)計：我會將例題的計算過程寫在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算。5.作業(yè)設(shè)計：我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。六、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第35頁的練習(xí)題。2.家長可以和孩子一起進行一些實際的操作，比如拿一些小物品，讓孩子通過實際的操作來理解加減法。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對10以內(nèi)的加減法有了更深入的理解和掌握。在課后，孩子們可以通過實際的操作，進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。家長也可以和孩子一起進行一些實際的操作，讓孩子在日常生活中運用所學(xué)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。這就是我對于人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第20課——“擺一擺，想一想”的教學(xué)設(shè)計。我希望通過這樣的設(shè)計，讓孩子們能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加減法。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，我認為有幾個重點和難點是需要我們關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是通過實際的操作，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加減法。這是孩子們第一次接觸加減法，他們對這種數(shù)學(xué)概念可能會感到陌生。因此，我需要通過實際的操作，讓他們能夠直觀地理解加減法的意義。例如，我會讓學(xué)生拿3個小球，然后我會問學(xué)生：“如果你再拿一個球，一共有幾個球？”學(xué)生可以通過實際操作來回答這個問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際的操作，理解加減法的意義。例題講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會通過實際的操作，讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)的加減法。例如，我會讓學(xué)生拿3個小球，然后我會問學(xué)生：“如果你再拿一個球，一共有幾個球？”學(xué)生可以通過實際操作來回答這個問題。這個環(huán)節(jié)的難點是如何讓學(xué)生理解加減法的實際意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際問題中。再次，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際的計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過實際的計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的難點是如何讓學(xué)生在計算中理解并掌握加減法的計算方法。然后，板書設(shè)計環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會將例題的計算過程寫在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過板書，理解并掌握加減法的計算方法。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生在課后通過實際的計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)的難點是如何讓學(xué)生在課后能夠獨立完成練習(xí)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：在講解的時候，我要保持語調(diào)的親切和溫和，讓孩子們感到輕松和自在。我會使用簡單的語言，讓孩子們能夠容易理解。同時，我會用鼓勵的語氣，讓孩子們感到自信和有成就感。時間分配：我會將時間合理分配在各個環(huán)節(jié)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給孩子們足夠的時間進行實際操作，讓他們能夠充分理解和掌握加減法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我會用適當(dāng)?shù)臅r間，通過實際的操作，讓孩子們理解并掌握加減法的計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給孩子們足夠的時間進行計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會用清晰的語言，讓孩子們理解并掌握加減法的計算方法。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會給孩子們足夠的時間完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。課堂提問：在課堂上，我會通過提問的方式，激發(fā)孩子們的思考。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓孩子們通過思考和回答，加深對加減法的理解。同時，我會鼓勵孩子們積極參與，勇于表達自己的想法。情景導(dǎo)入：在引入新課的時候，我會通過實際操作，讓孩子們置身于一個具體的情景中。比如，我會讓孩子們拿一些小物品，通過實際的操作，讓他們理解加減法的意義。這樣的情景導(dǎo)入，能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：在課后，我會對教案進行反思。我會思考在教學(xué)過程中，哪些環(huán)節(jié)達到了預(yù)期的效果，哪些環(huán)節(jié)還需要改進。同時，我也會思考如何根據(jù)孩子們的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加有效。課后提升1.小明有3個蘋果，媽媽又給他拿來了2個蘋果，請問小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有5個蘋果。2.小華有5個橘子，她吃掉了2個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。答案：5+3=8，32=1，74=3。4.小明有10個玩具，他送給了小紅3個玩具，請問小明還剩下幾個玩具？答案：小明還剩下7個玩具。5.媽媽買了5個面包，爸爸吃