5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒九年級化學(xué)（2024）上冊

中物理第五單元第一節(jié)魯教版化學(xué)（初中）化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒1課堂導(dǎo)入想一想：在化學(xué)反應(yīng)過程中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是如何變化的呢?2新課講授活動探究5-1推測過氧化氫分解過程中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系過氧化氫在催化劑的作用下分解成水和氧氣。分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成的氧氣和水的質(zhì)量有什么關(guān)系呢？你同意哪位同學(xué)的觀點？過氧化氫分解了，分子變了，質(zhì)量自然也變了。質(zhì)量怎么會變呢？在化學(xué)反應(yīng)中，分子雖然變了，但是原子沒有變，質(zhì)量應(yīng)該不會變。小麗同學(xué)用如下3個圖示表示過氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)。你認(rèn)為哪個是正確的？為什么？分解的過氧化氫的質(zhì)量與生成的氧氣和水的質(zhì)量是否相等？甲乙丙+++討論你的推測：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量

不變?nèi)绾卧O(shè)計實驗來驗證這一推測是否正確？活動探究5-2探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化氫氧化鈉(NaOH)溶液和硫酸銅(CuSO4)溶液反應(yīng)，生成氫氧化銅(Cu(OH)2)和硫酸鈉(Na2SO4)氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4實驗1實驗步驟實驗現(xiàn)象將盛有硫酸銅溶液的小燒杯和盛有氫氧化鈉溶液的小試管放在托盤天平中稱量，記錄數(shù)據(jù)。

把小試管中的氫氧化鈉倒入盛有硫酸銅的小燒杯中，發(fā)生反應(yīng)。一段時間后，放回天平，觀察天平是否平衡。結(jié)論反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生，天平平衡鹽酸(HCl)和大理石(CaCO3)反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣(CaCl2)碳酸鈣+鹽酸→

氯化鈣+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O實驗2實驗步驟實驗現(xiàn)象將盛有稀鹽酸的小試管、盛有幾塊石灰石錐形瓶、氣球一起放到天平上，稱量，記錄數(shù)據(jù)。將石灰石和稀鹽酸混合一段時間后，放回天平，觀察天平是否平衡。結(jié)論反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量有氣泡產(chǎn)生，天平平衡白磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷(P2O5)磷+氧氣

五氧化二磷P

O2P2O5實驗3實驗步驟實驗現(xiàn)象將盛有少量白磷和細(xì)沙并帶有玻璃棒（事先固定在橡皮塞上）的錐形瓶放在托盤天平上稱量，記錄數(shù)據(jù)。將玻璃棒在酒精燈上燒熱，迅速移入錐形瓶中塞緊橡皮塞。觀察現(xiàn)象。一段時間后，放回天平，觀察天平是否平衡。結(jié)論反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量點燃有白煙產(chǎn)生，天平平衡質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1.定義：適用范圍所有反應(yīng)物、所有生成物未參加反應(yīng)的不算不能推廣到其他物理量點睛化學(xué)變化只能改變物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的質(zhì)量拓展提高任何化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變實驗2:有氣體生成的反應(yīng)實驗3:有氣體參加的反應(yīng)實驗1:既沒有氣體參加反應(yīng)，也沒有氣體生成的反應(yīng)必須在密閉容器中進行科學(xué)史話質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)1、1673年，英國化學(xué)家波義耳在密閉容器中加熱金屬汞，然后打開容器蓋稱量，固體物質(zhì)的質(zhì)量增加了2、1756年，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫把金屬放在密閉容器里煅燒，生成白色的氧化錫，容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量在煅燒前后并沒有發(fā)生變化。3、1777年，法國化學(xué)家拉瓦錫在密閉容器中煅燒多種金屬與非金屬，發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量相等。思考質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)史給了你什么啟示？交流共享為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化？分子破裂原子新分子重新組合---從微觀認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)以氫氣和氧氣生成水為例破裂重新組合化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類沒有改變、原子的數(shù)目沒有增減、原子的質(zhì)量也沒有改變。在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和原子的數(shù)目沒有改變，原子的質(zhì)量沒有變化，因此質(zhì)量守恒。2.質(zhì)量守恒的實質(zhì)：原子的種類沒有改變原子的數(shù)目沒有增減原子的質(zhì)量沒有變化——元素種類不變元素質(zhì)量不變質(zhì)量守恒微觀宏觀蠟燭燃燒后質(zhì)量變小,這違背質(zhì)量守恒定律嗎？（1）解釋一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：

X物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物有CO2和H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,該物質(zhì)的組成中一定含有

元素和

元素,可能含有

元素.CHO（2）推斷物質(zhì)的組成元素（3）計算物質(zhì)的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)A+2B＝C+2D中，5gA和8gB恰好完全反應(yīng)，生成6gD。若反應(yīng)生成14gC，則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為()A．18gB．10gC．12gD．16gB質(zhì)量守恒定律1、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。2、實質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子（元素）的種類和原子的數(shù)目沒有改變，原子的質(zhì)量沒有變化。3、應(yīng)用：(1)解釋一些實驗事實(2)推測一些物質(zhì)的組成(3)進行有關(guān)的計算3課堂小結(jié)4典型例題1、下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.溫度上升冰融化成水，變化前后的物質(zhì)質(zhì)量不變B.木炭燃燒成為灰燼，灰燼的質(zhì)量比木炭的質(zhì)量小C.氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等D.鎂條在氧氣中燃燒生成固體氧化鎂，反應(yīng)后固體的質(zhì)量增加A2、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水。下列有關(guān)敘述正確的是()。A.蠟燭燃燒前后質(zhì)量不變B.蠟燭減少的質(zhì)量等于生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和C.生成的二氧化碳和水的質(zhì)量之和等于蠟燭燃燒的質(zhì)量與氧氣消耗的質(zhì)量之和D.通過生成物的元素組成推測，蠟燭中一定只含C、H兩種元素AC3、通過白磷燃燒反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置氣球如右圖所示，下列說法錯誤的是()。A.實驗過程中氣球先變大后變癟B.白磷燃燒結(jié)束，錐形瓶應(yīng)冷卻后再稱量C.瓶底的細(xì)沙起隔熱作用，防止瓶底炸裂D.實驗過程中托盤天平始終保持平衡DC4、在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g20508030反應(yīng)后的質(zhì)量/g1010010x請根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷x的值為（）A.50B.40C.60D.70

成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能