信息技術(shù)：中班韻律活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》

中班韻律活動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂。2.培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和感受音樂的能力。3.通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與同伴之間的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)所需音樂（北歐民間舞蹈音樂），PPT.活動(dòng)過程1.故事《喜羊羊和灰太狼》導(dǎo)入活動(dòng)師：“孩子們，你們喜歡聽故事嗎？”師；“喜歡呀，那今天龐老師就給小朋友帶來一個(gè)故事，大家猜一猜看故事的主人公是誰？”師：“你們的想象力真豐富，讓我們一起來看一看它們到底是誰吧！”（點(diǎn)PPT，出示灰太狼和喜羊羊的圖片）師：“那么它們之間今天到底發(fā)生了什么事兒呢？讓我們一起來聽一聽吧。”師：講故事《喜羊羊和灰太狼》“一天晚上，天非常黑，伸手不見五指。吃過晚飯，喜羊羊和灰太狼都出門去散步，他們走出自己的家門沒多遠(yuǎn)，突然就撞到一個(gè)東西，撞得頭很昏，眼睛冒金光，然后，他們就靠仔細(xì)看，這一看可不當(dāng)緊，他們看到的都看見是自己的敵人（狼看到了羊，羊也看清楚了是狼）。羊一看是狼，自己的敵人，嚇了一跳，就撒腿跑，狼一看，是到嘴邊的美味，第一反應(yīng)就是，追......到底最后狼有沒有抓住羊呢？羊有沒有跑掉呢？這個(gè)我也不知道，今天你們就通過自己的游戲，最后可能會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。”2.提問，分析故事內(nèi)容，幫助幼兒梳理故事情節(jié)師：“故事已經(jīng)講完了，誰能告訴老師，剛才故事中講到，灰太狼和喜羊羊羊吃過晚飯后干什么去了？”（預(yù)設(shè)答案：灰太狼和喜羊羊吃過晚飯后去散步）“然后，發(fā)生了什么事？”（他們兩個(gè)撞在了一起）“然后羊怎么做的?狼又是怎么做的？”（養(yǎng)跑，狼追。）3.演故事孩子們，你們好厲害，老師講了一遍故事，你們就都聽明白了，給我們自己點(diǎn)個(gè)大大的贊。下面，老師也給你們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，和你們來演這個(gè)故事，好不好？（預(yù)設(shè)答案：好）老師先來考考你們，先來想一想，小羊用什么樣的手勢(shì)來表演？還可以用什么樣的手勢(shì)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，然后確定一個(gè)小羊的動(dòng)作。）孩子們你們的創(chuàng)意都很好，我們今天就暫且用這個(gè)手勢(shì)來表演。那么大灰狼怎么表演？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，然后確定一個(gè)狼的動(dòng)作。）我們今天暫且用這個(gè)手勢(shì)來表演。4.先聽音樂感知羊的動(dòng)作（帶幼兒聽音樂，做兩遍）（碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，來抓我呀，又散步了，對(duì)不對(duì)，重復(fù)了，碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，來抓我呀，又散步了，對(duì)吧，第三次了吧，碰到了，嚇一跳，一次，碰到了，嚇一跳，兩次，來抓我呀，一，二，三，沒有了。碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，噢耶。）5.聽音樂做狼的動(dòng)作，看孩子的熟練程度，也可以做兩遍（開始散步，聽音樂做狼的動(dòng)作）碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，來抓我呀，又散步了，對(duì)不對(duì)，重復(fù)了，碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，來抓我呀，又散步了，對(duì)吧，第三次了吧，碰到了，嚇一跳，一次，碰到了，嚇一跳，兩次，來抓我呀，一，二，三，沒有了。碰到了，嚇一跳，碰到了，嚇一跳，噢耶，也可以是失敗了，擺出不服氣的樣子說：“我一定會(huì)再來的”。）6.合作游戲請(qǐng)助教老師，來協(xié)作演示一遍游戲，幫助幼兒理解合作游戲的玩法。（聽音樂合作游戲）7.幼兒合作游戲，兩兩結(jié)合，商定自己的角色游戲開始前提醒孩子，在抓時(shí)不要抓上別人。游戲結(jié)束要給自己的朋友握握手，擁抱一個(gè)，謝謝朋友給你帶來的快樂。8.交換角色玩游戲游戲結(jié)束，要給自己的朋友握握手，擁抱一個(gè)，