一年級上冊數(shù)學導學案 第六單元 第三課時 十加幾、十幾減幾或十 人教新課標

一年級上冊數(shù)學導學案第六單元第三課時十加幾、十幾減幾或十人教新課標作為一名教師，我非常榮幸能夠教授一年級上冊數(shù)學導學案第六單元第三課時，這一課時主要涉及十加幾、十幾減幾或十的概念。一、教學內容本課時主要涉及教材中第六單元第三節(jié)的內容，主要包括十加幾、十幾減幾或十的計算方法。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解和掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法，并能夠熟練運用。二、教學目標本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠理解和掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法，并能夠熟練運用。同時，通過學生的自主學習和合作交流，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法，難點在于如何讓學生理解和掌握這些計算方法的原理。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容，我準備了一些教具和學具，包括數(shù)字卡片、計算器、黑板等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過讓學生數(shù)一數(shù)、看一看、說一說等方式，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解知識點：通過講解和示范，讓學生理解和掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法。3.例題講解：通過例題的講解，讓學生進一步理解和掌握計算方法，并能夠熟練運用。4.隨堂練習：通過隨堂練習，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。5.小組合作：通過小組合作，讓學生互相交流和學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。六、板書設計為了幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的內容，我設計了一個簡潔明了的板書，主要包括十加幾、十幾減幾或十的計算方法和例題。七、作業(yè)設計1.完成練習冊中的相關練習題。2.家長輔導孩子完成一些實際生活中的計算題，如購物計算等。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對課堂教學進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我還會鼓勵學生進行拓展延伸，如通過閱讀數(shù)學故事、參加數(shù)學競賽等方式，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?？偟膩碚f，我希望通過本節(jié)課的教學，讓學生能夠理解和掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法，并能夠在實際生活中靈活運用。同時，我也希望通過教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和團隊協(xié)作能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我通過讓學生數(shù)一數(shù)、看一看、說一說等方式，引導學生進入學習狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的重點是激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們能夠將實際情境與數(shù)學知識聯(lián)系起來。例如，我會拿出一些水果或玩具，讓學生數(shù)一數(shù)有多少個，然后逐漸引導他們進行更復雜的加減法運算。這樣的實踐情景引入能夠幫助學生建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的學習動力。二、講解知識點在講解知識點時，我會重點關注如何讓學生理解和掌握十加幾、十幾減幾或十的計算方法。我會用生動的語言和直觀的示例，向他們解釋這些計算方法的原理。例如，我會通過具體的例子的方式，解釋十加幾的概念，讓學生明白當我們將一個十加上幾個單位時，實際上是將十位上的數(shù)字加上相應的單位。同樣，我也會通過例子解釋十幾減幾的概念，讓學生明白當我們從十幾中減去幾個單位時，需要先從十位上減去相應的單位，然后再從個位上進行計算。通過這種方式，我希望能夠讓學生深入理解這些計算方法的原理，而不僅僅是機械地記憶。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一些典型的題目，通過stepstep的方式，向學生展示如何運用所學的計算方法。我會重點關注解題的思路和方法，而不僅僅是答案。例如，我會先讓學生觀察題目，找出其中的關鍵信息，然后引導他們思考如何運用十加幾或十幾減幾的計算方法。在講解過程中，我會鼓勵學生積極參與，提出問題和解答疑惑。這樣的例題講解能夠幫助學生更好地理解和掌握計算方法，并能夠培養(yǎng)他們的解題能力。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計一些有趣的題目，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。我會重點關注學生的計算過程和答案，并及時給予反饋和指導。例如，我會讓學生完成一些加減法算式，并觀察他們的計算過程是否正確。如果學生遇到困難和錯誤，我會及時給予提示和糾正，并引導他們找出錯誤的原因。通過這樣的隨堂練習，學生能夠加深對十加幾、十幾減幾或十的計算方法的理解，并提高計算速度和準確性。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，讓他們互相交流和合作，共同解決問題。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和數(shù)學思維能力。例如，我會讓學生一起解決一些綜合性的數(shù)學問題，需要他們共同思考和討論。在小組合作過程中，我會鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，并傾聽他人的意見。通過這樣的合作交流，學生能夠從不同的角度理解和解決問題，提高他們的數(shù)學思維能力和團隊合作能力。六、板書設計在板書設計中，我會注重簡潔明了，將十加幾、十幾減幾或十的計算方法和例題展示在黑板上。我會用清晰的文字和圖表，將關鍵信息呈現(xiàn)給學生，幫助他們記憶和理解。例如，我會將十加幾的計算方法寫成一條直線，上面標明十位和個位的數(shù)字，然后用箭頭指向相加的結果。同樣，我也會將十幾減幾的計算方法寫成一條直線，上面標明十位和個位的數(shù)字，然后用箭頭指向相減的結果。通過這樣的板書設計，學生能夠一目了然地看到計算方法和例題，更好地理解和記憶。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我會布置一些實際的計算題目，讓學生在家長的輔導下完成。這些題目會涵蓋十加幾、十幾減幾或十的概念，并需要學生運用所學的計算方法。例如，我會讓學生計算一些購物場景中的價格問題，如“一件衣服35元，買兩件需要多少錢？”通過這樣的作業(yè)，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的計算能力和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會思考課堂教學的效果和學生的學習情況。我會思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方還需要改進。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在理解十幾減幾的概念上存在困難，我會在下一次課中更加詳細地解釋和舉例。同時，我還會鼓勵學生進行拓展延伸，如閱讀數(shù)學故事、參加數(shù)學競賽等，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和興趣?？偟膩碚f，我認為在教學十加幾、十幾減幾或十的概念時，需要重點關注實踐情景引入、講解知識點、例題講解、隨堂練習、小組合作、板書設計和作業(yè)設計本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內容時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解知識點時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣的語言表達方式能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在課堂教學中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。例如，我在講解知識點時，會給予學生一定的時間理解消化，然后在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給他們足夠的時間進行實際操作。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題和解答疑惑。我會耐心回答他們的提問，并引導他們思考和探索。這樣的課堂提問能夠促進學生的思維活動，提高他們的理解和掌握程度。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了一些實踐情景引入的技巧。例如，我拿出一些水果或玩具，讓學生數(shù)一數(shù)有多少個，然后逐漸引導他們進行更復雜的加減法運算。這樣的實踐情景引入能夠幫助學生建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高他們的學習動力。在教案反思方面，我會根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調整教學方法和策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在理解十幾減幾的概念上存在困難，我會在下一次課中更加詳細地解釋和舉例。同時，我還會根據(jù)學生的學習進度和理解程度，適當調整教學內容和難度，確保他們能夠扎實掌握所學知識。總的來說，我認為在講解十加幾、十幾減幾或十的概念時，運用生動的語言語調、合理的時間分配、積極的課堂提問和實踐情景導入等教學技巧和竅門，能夠提高學生的學習效果和興趣。同時，通過及時的教案反思和調整，能夠更好地滿足學生的學習需求，促進他們的數(shù)學能力的提升。課后提升題目1：小華有一些蘋果，他先給小明3個蘋果，然后又給小紅2個蘋果。請問小華原來有多少個蘋果？答案：小華原來有5個蘋果。題目2：一個籃子里有7個橘子，小華拿走了3個橘子，然后又放回了2個橘子。請問籃子里現(xiàn)在有多少個橘子？答案：籃子里現(xiàn)在有6個橘子。題目3：請在數(shù)字卡片上找出一個十位數(shù)為5，個位數(shù)為3的數(shù)，然后加上4。請問結果是多少？答案：結果是57。題目4：請在數(shù)字卡片上找出一個十位數(shù)為6，個位數(shù)為2的數(shù)，然后減去3。請問結果是多少？答案：結果是35。題目5：小華有一些玩具，他先給了小明10個玩具，然后又給了小紅5個玩具。請問小華原來有多少個玩具？答案：小華原來有15個玩具。題目6：一個書架上原來有8本書，小華拿走了3本書，然后又放回了2本書。請問書架上現(xiàn)在有多少本書？答案：書架上現(xiàn)在有7本書。題目7：請在數(shù)字卡片上找