2025屆高考語文一輪復習第4編寫作專題二結構章法微案一開頭結尾教學案

PAGE4-微案一開頭結尾微點突破一開宗明義法開宗明義，指在開頭干脆點明文章的立意，亮出自己的觀點，表明自己的看法，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。記敘文，一般都是干脆進入事務的記敘，表明主旨；對于一般性的爭論文或者散文，在開頭就應當擺明觀點。示例：今日，我為大家演講的題目是“勞動，為中國夢插上騰飛的翅膀”。眾所周知，中國夢，包含了每個人對華蜜生活的美妙期盼，承載著國家富強、民族振興的宏國大志，是14億中國人共同的幻想。那么，如何實現(xiàn)中國夢呢？唯有努力奮斗、辛勤勞動。(節(jié)選自2024年福建考生《勞動，為中國夢插上騰飛的翅膀》)即學即練1．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。近年來，“海歸”已經(jīng)不再神奇，關于“海歸”找工作難、起薪低的新聞也時常見諸報端。那些到國外走一遭，混個文憑就回國的“鍍金式海歸”面臨淘汰，回國留學生年收入從幾萬元到上百萬元分化嚴峻，區(qū)分點就在于“是否駕馭獨絕技術或技能”。對此，你有怎樣的思索？請寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。運用開宗明義法寫作文的開頭。答：答案(示例)海歸，曾經(jīng)是那么讓人仰慕的群體，可是，打開網(wǎng)絡，卻常?？吹竭@一群體在國內(nèi)求職遇冷的消息。不禁感慨：時代改變太快，曾經(jīng)刺眼的光環(huán)為什么會變得如此黯淡？微點突破二修辭生輝法“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭敏捷運用修辭手法，既能增加文采，又能給讀者留下特別深刻的印象。示例：有一種感動，叫文明的任性，就像那蒲草和磐石一樣(比方)，“蒲草韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。中華民族的思想文化就是靠著這樣的韌性，在歷史的石頭縫里(比方)，不負春光，蠻拼生長。(節(jié)選自2024年北京考生《文明的韌性》)即學即練2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。生活，在我們的面前設置了許多許多的路。走在路上，我們可能會看到鮮花滿園，也可能會看到黃沙漫天；可能會觀賞到晴空萬里，也可能會觀賞到烏云密布；可能在汗水中綻放笑容，也可能在淚水中黯然神傷……走在路上，便意味著跋涉，便意味著奮爭。請以“走在路上”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。運用修辭生輝法寫作文的開頭。答：答案(示例)人生只有走出來的漂亮，沒有等出來的輝煌。跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊，在人生的道口，幾度失意，幾度迷茫。(對偶，整句形式)人生就是這樣，充溢了挫折，充溢了挑戰(zhàn)，但只要我們勇于走出逆境，迎難而上，一路乘風破浪，(比方)你會發(fā)覺：走在路上，是一種漂亮。微點突破三引用(化用)名句法開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡意賅，以一當十，更有勸服力。引用時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。也可敏捷化用名言、詩詞、歌曲等。示例：蘇軾在《琴詩》里寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人是才智的，他通過對琴聲的追問，向我們形象地提出了一個哲學命題：美美與共，成就輝煌。(節(jié)選自2024年江蘇考生《美美與共，成就輝煌》)即學即練3．閱讀下面一段文字，按要求作文?！拔沂寝r(nóng)村人可以吧，就沒有禮貌怎么了。”一女子怒懟他人。這一幕發(fā)生在上海軌交7號線上，一女子用手機玩嬉戲卻不帶耳機，旁邊乘客提示其關掉聲音，女子不聽勸阻反倒罵起了臟話。對此，網(wǎng)友紛紛對女子提出指責。有人認為，這是混淆是非推斷標準，把這些標簽當作“救命稻草”給自己找臺階。有人認為這是文明素養(yǎng)缺失、道德倫理失范的表現(xiàn)。對此，你怎樣理解？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，自定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。運用引用(化用)法寫作文的開頭。答：答案(示例)陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然是你有一些學問和本事，也無甚用處?！?引用名言)當“中國式”旅游風靡網(wǎng)絡；當“扶不扶”成為人們爭辯的焦點；當“痰隨地吐，垃圾順手扔”已成為習慣……當這些不文明在生活中屢屢發(fā)生，不禁要問：“素養(yǎng)都去哪兒了？”(化用歌名)微點突破四深化中心法在文章結束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作中心交代清晰，這種方法又稱“畫龍點睛式”。這種結尾大都以爭論作結，把文章推向高潮，使主旨得以升華。示例：吾輩無所宏志，僅以己志傳己之風。雖云雨有時、霜雪交加，信春來。最終澄我心之水，喚醒一方人土，待佳音，待新景。(節(jié)選自2024年浙江考生《撥眾人之夷，澄我心之水》)即學即練4．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報社記者發(fā)覺中學生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學校門口。記者：同學，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉了？學生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場。記者：同學，你校服上有歌手張靚穎的簽名，是真跡嗎？學生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么干脆在校服上試筆？這樣校服會洗不干凈的！學生：校服很便宜呀。要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體，自擬標題。③不得套作，不得抄襲。運用深化中心法寫作文的結尾。答：答案(示例)我并不反對孩子們出于愛在校服上畫些什么、寫些什么，因為這顯得他們很可愛；但假如這樣的愛變?yōu)榱肆晳T，那當然就不宜提倡了。因為愛升華到肯定境界，就應當不允許所愛之物遭遇玷污。正因如此，所以校服上的“藝術”，才可愛而不能寵愛。微點突破五呼告感應法呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。以呼告的方法結尾，寫出肺腑之言，或是充溢激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達一種志向或愿望。這種結尾，感情充足，極易引起讀者的共鳴，給人留下思索的余地。要留意恰當運用感嘆號。示例：青年啊，在這考場上，我懇求你，想想我們的祖國吧！她來自救亡、革命和工農(nóng)，她可能將是美國、德國或者新中國。請用你穿透將來的瞳孔，去為她找尋和平與將來。(節(jié)選自2024年北京考生《新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長》)即學即練5．運用呼告感應法寫一個結尾片段。答：答案(示例一)哦，圓明園，你雖然早已永久地緘默了，但是，你蘊蓄著火，你是被火毀滅的，而今你卻要點燃