32583252考向 60 世界近代史之資產(chǎn)階級革命的擴(kuò)展 -備戰(zhàn)2022年中考?xì)v史與社會(huì)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向60世界近代史之資產(chǎn)階級革命的擴(kuò)展（2021·浙江紹興·中考真題）19世紀(jì)后期，日本明治政府規(guī)定：任何兒童就學(xué)年限不得少于3年。同時(shí)，又頒布《教育敕語》，宣揚(yáng)“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新①以中國文化為學(xué)習(xí)對象 ②確立了資產(chǎn)階級共和制③保留了封建制度的殘余 ④有利于文化教育的發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】題干的“宣揚(yáng)‘忠于天皇’是最高的道德規(guī)范。”反映了明治維新保留了封建制度的殘余，故③符合題意；“任何兒童就學(xué)年限不得少于3年?！狈从沉嗣髦尉S新重視教育，有利于文化教育的發(fā)展。故④符合題意；明治維新以西方文化為學(xué)習(xí)對象，排除①；明治維新之后，日本實(shí)行的是君主立憲制，排除②。③④符合題意，排除ABC。D符合題意，故選D。學(xué)生容易做錯(cuò)本題主要是由于不熟悉明治維新的相關(guān)史實(shí)：明治維新，是指19世紀(jì)60年代末日本在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進(jìn)行的，由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全盤西化與現(xiàn)代化改革運(yùn)動(dòng)。題干的“宣揚(yáng)‘忠于天皇’是最高的道德規(guī)范”反映了明治維新保留了封建制度的殘余；“任何兒童就學(xué)年限不得少于3年”反映了明治維新重視教育，有利于文化教育的發(fā)展；明治維新以西方文化為學(xué)習(xí)對象；明治維新之后，日本實(shí)行的是君主立憲制?！疽族e(cuò)警示】明治維新，是指19世紀(jì)60年代末日本在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進(jìn)行的，由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全盤西化與現(xiàn)代化改革運(yùn)動(dòng)。這次改革始于1868年明治天皇建立新政府，日本政府進(jìn)行近代化政治改革，建立君主立憲政體。經(jīng)濟(jì)上推行“殖產(chǎn)興業(yè)”，學(xué)習(xí)歐美技術(shù)，進(jìn)行工業(yè)化浪潮，并且提倡“文明開化”、社會(huì)生活歐洲化，大力發(fā)展教育等。這次改革使日本成為亞洲第一個(gè)走上工業(yè)化道路的國家，逐漸躋身于世界強(qiáng)國之列，是日本近代化的開端，是日本近代歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但日本的明治維新并不徹底，保留了大量的封建殘余。日本強(qiáng)大后，走上了對外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路。1、美國南北戰(zhàn)爭美國南北戰(zhàn)爭背景美國獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，領(lǐng)土不斷擴(kuò)張。美國北方完成工業(yè)革命，南方卻盛行奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，南北方不同經(jīng)濟(jì)類型的發(fā)展激化了南北矛盾。美國南北方矛盾的焦點(diǎn)逐漸集中到奴隸制的存廢問題上。原因根本原因在于南方的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)阻礙了美國資本主義的發(fā)展導(dǎo)火線是1860年主張限制奴隸制發(fā)展的林肯當(dāng)選為總統(tǒng)。目的維護(hù)國家統(tǒng)一過程1861年4月，美國南方軍隊(duì)挑起戰(zhàn)爭，標(biāo)志著美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。戰(zhàn)爭初期，北方在軍事上屢屢失利，人民群眾要求政府采取措施應(yīng)對1862年，聯(lián)邦政府頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，從而使戰(zhàn)局開始得到扭轉(zhuǎn)內(nèi)容《宅地法》鼓勵(lì)農(nóng)民到西部耕種；《解放黑人奴隸宣言》宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠(yuǎn)獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊(duì)。作用調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性，他們積極參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)的戰(zhàn)局。1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終，避免了美國分裂性質(zhì)美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。評價(jià)意義美國內(nèi)戰(zhàn)是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。它維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。局限性沒有從根本上解決種族歧視問題。勝利原因北方是為了維護(hù)國家統(tǒng)一而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，因此是正義的；人民群眾和黑人奴隸的支持；北方軍隊(duì)的英勇作戰(zhàn)；北方的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遠(yuǎn)大于南方；林肯政府制定了有力的措施，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》調(diào)動(dòng)了人民積極性。人物評價(jià)林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了重大貢獻(xiàn)，是美國歷史上著名總統(tǒng)，是杰出的資產(chǎn)階級政治家。啟示民族獨(dú)立、國家統(tǒng)一是國家發(fā)展的基本前提；消除種族歧視、實(shí)現(xiàn)自由平等是近代歷史發(fā)展的必然趨勢；以國家利益為重，反對分裂，積極維護(hù)國家統(tǒng)一2、日本明治維新日本明治維新德川幕府19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，天皇只是名義上的君主，幕府將軍握有實(shí)權(quán)。德川幕府推行鎖國政策，只同中國、荷蘭進(jìn)行有限貿(mào)易。鎖國政策的影響在于使日本與外界隔絕，阻礙了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1853—1854年，美國以武力威脅打開了日本大門，幕府統(tǒng)治發(fā)生動(dòng)搖倒幕運(yùn)動(dòng)背景①幕府統(tǒng)治阻礙了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；②外國勢力的入侵造成了嚴(yán)重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，幕府統(tǒng)治動(dòng)搖。目的擺脫民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。中堅(jiān)力量中下級武士。結(jié)果1868年，倒幕派在京都發(fā)動(dòng)“王政復(fù)古”政變，支持天皇親政，粉碎了幕府的武力反撲，結(jié)束了幕府統(tǒng)治，改年號為“明治”，1869年，遷都到東京。明治維新背景封建幕府統(tǒng)治阻礙了日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；1853年美國打開日本大門后激化了民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。目的富國強(qiáng)兵內(nèi)容①政治上，“廢藩置縣”，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)；②軍事上，實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)；③經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)；④社會(huì)生活上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。特點(diǎn)“破舊”與“立新”同時(shí)進(jìn)行；工業(yè)化過程中政府大力扶持；全面改造、學(xué)習(xí)多樣性、吸取優(yōu)秀成果、保留傳統(tǒng)特色。性質(zhì)資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)。評價(jià)明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了“富國強(qiáng)兵”，開始成為資本主義強(qiáng)國；但是它也保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強(qiáng)大起來后，很快走上了對外侵略擴(kuò)張的道路。3、俄國1861年農(nóng)奴制改革1861年俄國農(nóng)奴制改革背景19世紀(jì)中期，俄國資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，但受到農(nóng)奴制的嚴(yán)重制約；1853—1856年克里米亞戰(zhàn)爭的失敗激化了俄國國內(nèi)矛盾目的挽救統(tǒng)治危機(jī)，鞏固沙皇專制統(tǒng)治。領(lǐng)導(dǎo)者亞歷山大二世內(nèi)容①農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；②農(nóng)奴在獲得解放的同時(shí)，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出價(jià)錢高于當(dāng)時(shí)的地價(jià)。評價(jià)1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會(huì)的各個(gè)方面出現(xiàn)了新氣象，推動(dòng)了俄國走上了發(fā)展資本主義的道路；但是農(nóng)奴制的殘余依然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。性質(zhì)沙皇自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革1．俄國1861年改革的性質(zhì)是（）A．中央集權(quán)的封建制改革 B．資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革C．封建制度下的農(nóng)奴制改革 D．無產(chǎn)階級性質(zhì)的改革2．1861年，美國南北戰(zhàn)爭打響，點(diǎn)燃這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是()A．領(lǐng)土的擴(kuò)張 B．林肯當(dāng)選總統(tǒng)C．南方11個(gè)州脫離聯(lián)邦 D．《解放黑人奴隸宣言》的頒布3．17到19世紀(jì)，許多國家確立起資本主義民主新體制。下列國家中曾經(jīng)采用過君主立憲制的包括①英國②法國③美國④日本A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④4．《全球通史》認(rèn)為：“從世界史的觀點(diǎn)看，美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家?！边@一觀點(diǎn)的認(rèn)識，主要是基于美國革命A．確立共和體制，實(shí)行三權(quán)分立 B．戰(zhàn)勝封建王權(quán)，實(shí)行君主立憲C．脫離殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立 D．解放黑人奴隸，維護(hù)國家統(tǒng)一5．某同學(xué)在撰寫研究性學(xué)習(xí)論文時(shí)，列出了一些參考文獻(xiàn)（下圖）。據(jù)此判斷，該同學(xué)研究的主題可能是A．資本主義的確立與擴(kuò)張 B．啟蒙思想的傳播與實(shí)踐C．西方民主制度的策源地 D．工業(yè)革命推動(dòng)政治演進(jìn)6．下列不屬于美國內(nèi)戰(zhàn)的意義的一項(xiàng)是（）A．廢除了黑人奴隸制度 B．掃清了資本主義發(fā)展的障礙C．為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視7．改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，下列歷史上著名的改革促使當(dāng)時(shí)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生改變的有（）①彼得一世改革②明治維新③戊戌變法④1861年改革A．①② B．①③ C．③④ D．②④8．下列屬于法國大革命中巴黎人民第三次起義成果的是A．攻占巴士底獄 B．《人權(quán)宣言》的發(fā)表C．路易十六被押上斷頭臺(tái) D．羅伯斯庇爾等人掌握政權(quán)，實(shí)行了一系列革命措施9．他是世界歷史上的傳奇人物，是歐洲歷史上第一位民眾選出的皇帝；他為保護(hù)法國大革命勝利成果東征西討；他傳播了人權(quán)、民主意識，推動(dòng)了資本主義在歐洲的發(fā)展，但其野心的膨脹又導(dǎo)致了整個(gè)歐洲人民的災(zāi)難。他是（）A．克倫威爾 B．華盛頓 C．拿破侖 D．羅伯斯庇爾10．18世紀(jì)六七十年代，在北美殖民地有“自由樹”“自由旗桿”“自由的兒女”以及數(shù)不清的類似于《論自由之美麗的演說》這樣題目的傳單，表達(dá)了北美殖民地人民的心愿。反映北美人民愿望的歷史文件是A．《大憲章》 B．《權(quán)利法案》 C．《獨(dú)立宣言》 D．《人權(quán)宣言》11．合作探究是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。某班同學(xué)在學(xué)習(xí)法國大革命內(nèi)容時(shí)，以分組的形式組織了一場“評價(jià)拿破侖對外戰(zhàn)爭”的討論會(huì)，討論的主要觀點(diǎn)如圖。哪一組同學(xué)的觀點(diǎn)較全面、辯證地評價(jià)了拿破侖的對外戰(zhàn)爭A．甲組 B．乙組 C．丙組 D．丁組12．下列關(guān)于“法國大革命和拿破侖帝國”的說法中，屬于評價(jià)的是①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄②《人權(quán)宣言》規(guī)定私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯③法國大革命傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進(jìn)步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大影響④拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益A．①②③④ B．①② C．①②③ D．③④13．英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點(diǎn)是（）①改變了原來的社會(huì)性質(zhì)②建立了資產(chǎn)階級君主立憲③采用暴力方式④為本國資本主義發(fā)展開辟了道路A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．對于如何讀歷史，毛澤東認(rèn)為：“西洋史應(yīng)特別留心法國大革命。”這主要是因?yàn)榉▏蟾锩ǎ〢．是一場“歐洲范圍的革命”B．取得了民族獨(dú)立，同時(shí)走上民主政治道路C．是殖民擴(kuò)張的開始D．徹底摧毀封建君主的統(tǒng)治，廣泛傳播自由民主思想15．費(fèi)城的“自由鐘”是美國獨(dú)立的象征。它的鐘聲曾在1776年7月4日和1783年4月16日兩次敲響。你知道這兩次鐘聲代表的深刻含義分別是（）A．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束 B．美國誕生美國獲得真正獨(dú)立C．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始薩拉托加戰(zhàn)役的勝利 D．美國誕生美國建立聯(lián)邦制國家16．毛澤東曾經(jīng)說:“華盛頓、杰斐遜之所以舉行反英革命,是因?yàn)橛藟浩群蛣兿髅绹恕！睋?jù)此我們判斷,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是（）A．君主專制阻礙了資本主義的發(fā)展 B．奴隸制度阻礙了資本主義的發(fā)展C．國家分裂阻礙了資本主義的發(fā)展 D．殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展17．下列革命或戰(zhàn)爭，既是一場民族解放運(yùn)動(dòng)，又是一場資產(chǎn)階級革命的是（）A．英國資產(chǎn)階級革命 B．美國南北戰(zhàn)爭C．法國資產(chǎn)階級革命 D．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭18．“本來法國大革命不是要推翻波旁王朝的……是路易十六自己將自己送上了斷頭臺(tái),成了歷史上的一個(gè)悲劇?！辈牧现小奥芬资约簩⒆约核蜕狭藬囝^臺(tái)”是因?yàn)椋ǎ〢．召開三級會(huì)議 B．巴黎人民攻占巴士底獄C．勾結(jié)外敵鎮(zhèn)壓革命 D．拿破侖發(fā)動(dòng)政變19．下列關(guān)于拿破侖的表述不正確的是（）A．1799年發(fā)動(dòng)政變,奪取了政權(quán) B．1804年稱帝,建立了法蘭西第一共和國C．頒布法典,鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán) D．1812年遠(yuǎn)征俄羅斯失敗,1814年下臺(tái)20．“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”的典故來源于英國革命后實(shí)行的哪—制度（）A．君主專制 B．君主立憲制C．民主共和制 D．聯(lián)邦總統(tǒng)制21．改革是強(qiáng)國之路，改革永遠(yuǎn)在路上。閱讀下列材料，完成下列探究問題。（富國強(qiáng)兵，走上侵略擴(kuò)張之路）材料一17世紀(jì)末的俄國現(xiàn)狀：軍事上沒有海軍只有陸軍；經(jīng)濟(jì)上只有21個(gè)手工工場；政治上部門職責(zé)不清，貪贓枉法，地方勢力成為獨(dú)霸一方的小沙皇；文化教育上，識字率最高的莫斯科，識字的居民只占23.6%……（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，分析彼得一世改革發(fā)生的原因是什么？材料二彼得一世的改革涉及全國幾乎所有的領(lǐng)域。他一生主持頒布了三千多條法令，改革行政機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)，建立軍事工業(yè)，引進(jìn)千余名各類專家，建立眾多近代化學(xué)校和科學(xué)院，并派出一批批的年輕人到國外學(xué)習(xí)。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說一說彼得一世改革的內(nèi)容主要涉及哪些領(lǐng)域？（解放農(nóng)奴，加速經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展）材料三年代農(nóng)民起義1801～1810年83次1811～1820年124次1821～1830年156次1831～1840年143次1841～1850年351次1850～1861年591次（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，分析俄國1861改革發(fā)生的原因是什么？材料四在亞歷山大二世首座雕像的揭幕儀式上，盧日科夫市長說：“政府樹立他的雕像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會(huì)制度?！保?）亞歷山大二世是如何解放千百萬俄國農(nóng)奴的？（大道行思，分析改革影響）材料五俄羅斯在狂飆突進(jìn)的改革風(fēng)暴之下，理性沖破禁錮，科學(xué)壓倒愚昧，重商主義盛行，資本主義迅速發(fā)展。俄國終于緊跟世界先進(jìn)潮流的步伐迎頭趕上來……（5）結(jié)合上述材料，你認(rèn)為彼得一世改革和俄國1861年改革有何共同的影響？（6）通過以上探究，你認(rèn)為俄國的改革對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何借鑒意義？22．閱讀下列材料，回答問題。材料一我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都從他們的造物主那里被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)、追求幸福的權(quán)利……我們這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國……——《獨(dú)立宣言》材料二(在叛亂地區(qū))“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)當(dāng)在那時(shí)(指1861年元旦)及以后永遠(yuǎn)獲得自由?！薄昂媳妵姓块T，包括陸海軍當(dāng)局，將承認(rèn)并保障上述人等的自由?！薄督夥藕谌伺`宣言》（1）材料一頒布的背景是什么？奮斗的目標(biāo)是什么？實(shí)現(xiàn)了沒有？（2）材料二頒布的原因是什么？起了什么作用？（3）歷史學(xué)家認(rèn)為材料一和材料二分別反映的美國歷史上兩次重大事件都具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)，請你根據(jù)起到的作用說一說起因。1．（2021·山東德州·中考真題）下表是俄國1860年和1879年機(jī)器制造業(yè)數(shù)據(jù)變化情況。導(dǎo)致工人數(shù)量激增的直接原因是時(shí)間企業(yè)數(shù)工人數(shù)量產(chǎn)值（千盧布）1860年991160079541879年2874200051937A．彼得一世進(jìn)行改革 B．廢除農(nóng)奴制法令的頒布C．新經(jīng)濟(jì)政策的推行 D．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)的完成2．（2021·山東德州·中考真題）浮世繪是日本特有的民族藝術(shù)，其內(nèi)容大多折射了日本的社會(huì)變遷。下圖是日本第一條鐵路（京濱鐵路）開通后人們乘車的場景,它體現(xiàn)了日本A．閉關(guān)鎖國,與世隔絕 B．銳意改革,學(xué)習(xí)西方C．覬覦滿蒙，意圖侵略 D．非軍事化,民主改革3．（2021·江蘇淮安·中考真題）“他反對奴隸制，但他把奴隸制看作是次要問題?！闹饕康氖敲绹粦?yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分。因此在漫長的四年斗爭中，他始終堅(jiān)持一個(gè)不動(dòng)搖的信念。”材材表明“他”的“信念”是（）A．贏得民族獨(dú)立 B．維護(hù)國家統(tǒng)一C．廢除奴隸制 D．建立社會(huì)保障制度4．（2021·山東濟(jì)南·中考真題）19世紀(jì)60年代，為了保持大國地位，沙皇政府著手開始了一項(xiàng)改革計(jì)劃?！鐣?huì)改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進(jìn)程鋪平了道路，使社會(huì)發(fā)生了轉(zhuǎn)型。文中的“社會(huì)改革”指（）A．大化改新 B．彼得一世改革 C．廢除農(nóng)奴制 D．明治維新5．（2021·黑龍江大慶·中考真題）美國內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級革命，其依據(jù)是A．消除了種族歧視 B．確立了君主立憲的政治體制C．獲得了國家獨(dú)立和民族解放 D．進(jìn)一步清除了資本主義發(fā)展的最大障礙6．（2021·遼寧阜新·中考真題）1861年俄國農(nóng)奴制改革，頒布廢除農(nóng)奴制法令的是A．伊凡四世 B．彼得一世 C．葉卡捷琳娜二世 D．亞歷山大二世7．（2021·四川綿陽·中考真題）某學(xué)習(xí)小組收集了“珍妮機(jī)與英國棉紡織業(yè)”“棉花種植園與黑人奴隸制”“手紡車與非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”等資料。該小組研究的主題是（）A．棉花與世界的發(fā)展 B．工業(yè)革命的原因C．亞非民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) D．奴隸制度的存亡8．（2021·青海西寧·中考真題）19世紀(jì)中期，美國北方需要大量自由勞動(dòng)力以及棉花等工業(yè)原料，而南方奴隸主卻把幾百萬黑奴禁銅在種植園內(nèi)，并把棉花等產(chǎn)品大量輸往歐洲國家。這反映出當(dāng)時(shí)美國A．勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏 B．南北兩種經(jīng)濟(jì)制度存在矛盾C．工業(yè)生產(chǎn)落后并缺乏競爭力 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然受到英國束縛9．（2021·廣西河池·中考真題）“林肯是美國歷史上屆指可數(shù)的偉人之一，他品德高尚是位氣度恢宏的杰出的政治家，他識大體，處處以國家整體利益為重。”對這材料中“處處以國家整體利益為重”理解正確的是A．推翻殖民統(tǒng)治 B．實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 C．削弱歐洲力量 D．維護(hù)國家統(tǒng)一10．（2021·廣西·中考真題）19世紀(jì)七八十年代，明治政府采取了“易服”、“剪發(fā)”等措施改造日本的生活方式。這屬于明治維新內(nèi)容中的A．廢藩置縣 B．“殖產(chǎn)興業(yè)”， C．實(shí)行征兵制 D．“文明開化’11．（2021·江蘇鹽城·中考真題）特朗普曾宣稱：美國歷史上只有戴大帽子的林肯比他強(qiáng)。你認(rèn)為林肯“強(qiáng)”在（）A．領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭，贏得民族獨(dú)立 B．制定1787年憲法，確立共和政體C．廢除奴隸制度，維護(hù)國家統(tǒng)一 D．采取國家干預(yù)手段，渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī)12．（2021·湖南常德·中考真題）歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)知識線索的構(gòu)建與遷移，了解重大歷史事件的前因后果，從整體上把握歷史。下列事件中構(gòu)成因果關(guān)系的是A．明治維新與日本走上資本主義道路B．《人權(quán)宣言》與美國獨(dú)立C．《獨(dú)立宣言》與英國君主立憲制建立D．《拿破侖法典》與法蘭西帝國建立13．（2021·四川甘孜·中考真題）日本明治維新中推行“改歷”“易服”“剪發(fā)”等措施的目的是（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．建立新式軍隊(duì) C．發(fā)展近代工業(yè) D．促進(jìn)文明開化14．（2021·內(nèi)蒙古鄂爾多斯·中考真題）改革是時(shí)代發(fā)展的主旋律，是歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。材料一彼得一世即位后，決心改變俄國的落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革?！私贪妫ㄊ澜鐨v史）材料二俄國1861年改革后，一位官員說：“人民提起腰桿來了，樣子變了，言論談吐，一切都變了?！绷袑巹t指出：“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的解放，是對農(nóng)民無恥掠奪?！薄獏怯阝埤R世榮主編（世界史》材料三……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治上和軍事上的平等地位……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國……明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)……——齊格勒《新全球史》材料四列寧說：“所謂改良主義的辦法，就是不摧毀舊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一商業(yè)、小經(jīng)濟(jì)、小企業(yè)、資本主義，而是活躍商業(yè)、小企業(yè)、資本主義、審慎地逐漸掌握它們。“——摘編自（中外歷史綱要》材料五1933年3月，美國參、眾兩院通過了《銀行緊急法案》s月通過了《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》和《聯(lián)邦緊急教濟(jì)法》、6月通過了《全國工業(yè)復(fù)興法》——武寅《簡明世界歷史讀本》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出在19世紀(jì)，中國歷史上的哪次運(yùn)動(dòng)與彼得一世改革的目的相似？在公元前5世紀(jì)中后期，經(jīng)過改革，雅典進(jìn)入全盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么？政治制度上有什么特點(diǎn)？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出為何“人民提起腰桿來了”、為何“是對農(nóng)民無恥掠奪”？（3）材料三中“變革”指的是什么歷史事件？為了實(shí)現(xiàn)“首要目標(biāo)”，明治政府采取了什么措施？這次改革和材料二所指的改革在社會(huì)轉(zhuǎn)型方面有何相同點(diǎn)？（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出開始實(shí)施“改良主義的辦法”的時(shí)間。這種“辦法”取代了以前的什么政策？（5）材料五反映了美國歷史上哪一事件？該事件的突出特點(diǎn)是什么？有何意義？15．（2021·四川綿陽·中考真題）改革是歷史發(fā)展的不竭動(dòng)力，閱讀材料，完成下列要求。材料一1862年5月20日，林肯簽署了法案，規(guī)定：年滿21歲的合眾國公民，未曾持械反抗合眾國政府者，自1863年1月1日起，只需交納10美元登記費(fèi)，即可領(lǐng)得160英畝土地；在此土地上耕種5年后即可領(lǐng)取土地執(zhí)照而成為所有者?！幾浴睹绹ㄊ贰妨袑?921年采取這一政策：農(nóng)民在向國家繳納均占其產(chǎn)量的12%的實(shí)物稅之后，準(zhǔn)許在公開市場上出售他們的農(nóng)產(chǎn)品。私人可以經(jīng)營小商店和小工廠。——摘編自《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出林肯和列寧采取的政策。并分別說明其實(shí)施目的。材料二下表是中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嵤┑恼?。政策作用打土豪、分天地；地主減租減息、農(nóng)民交租交息；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展一五計(jì)劃；國企改革；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制加速了工業(yè)化進(jìn)程經(jīng)濟(jì)特區(qū)；對外開放格局形成；加入世界貿(mào)易組織為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開拓了新空間（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，圍繞“制度創(chuàng)新”的主題，自擬題目，寫一篇小論文。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，語言通暢。）基礎(chǔ)練1．B【解析】俄國1861年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改革后的俄國走上了資本主義發(fā)展道路，B項(xiàng)正確；綜合上述分析可排除ACD項(xiàng)。故選B。2．B【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，1860年代表北方利益的共和黨人林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)后，南方開始挑起戰(zhàn)爭，所以林肯當(dāng)選為總統(tǒng)是美國南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，B項(xiàng)正確；領(lǐng)土的擴(kuò)張不是南北戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，排除A項(xiàng)；南方11個(gè)州脫離聯(lián)邦是在美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)后，排除C項(xiàng)；《解放黑人奴隸宣言》的頒布是在南北戰(zhàn)爭期間，排除D項(xiàng)。故選B。3．B【解析】1689年，英國議會(huì)頒布《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制，故①符合題意；法國大革命以來，政體更迭頻繁，法國一度成為君主立憲制國家，故②符合題意；美國的政治制度是總統(tǒng)制共和制，美國從未實(shí)行國君主立憲制，故③錯(cuò)誤；1868年，日本通過明治維新走上資本主義道路，實(shí)行君主立憲制，故④正確。故選①②④組合，ACD錯(cuò)誤，B符合題意。故選B。4．A【解析】美國1787年憲法規(guī)定美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家，確立了共和政體，實(shí)行三權(quán)分立，故A符合題意；英國資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)勝了封建王權(quán)，1689年《權(quán)利法案》規(guī)定英國實(shí)行君主立憲，排除B；由材料“并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家”，可見美國革命值得稱道的不是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，而是創(chuàng)造新政體，排除C；美國南北戰(zhàn)爭期間，林肯總統(tǒng)解放了黑人奴隸，維護(hù)了國家統(tǒng)一，但沒有體現(xiàn)“創(chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家”，排除D。故選A。5．A【解析】材料中文獻(xiàn)的名稱展示的參考文獻(xiàn)主要反映了英、法、美、日這幾個(gè)國家資本主義的確立與擴(kuò)張，A符合題意；啟蒙思想與參考文獻(xiàn)列出的明治維新無關(guān)，排除B；古希臘是城邦民主的發(fā)源地，并未涉及參考文獻(xiàn)所列國家，排除C；材料中并未涉及工業(yè)革命的相關(guān)知識，排除D。故選A。6．D【解析】本題是逆向選擇題，要求選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)。經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義法治的障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。但是美國種族歧視依然嚴(yán)重，種族平等問題仍未解決。因此D符合題意，ABC不符合題意。故選D。提升練7．D【解析】彼得一世改革沒有改變社會(huì)性質(zhì)，①排除；②明治維新使日本由封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榱速Y本主義社會(huì)，符合題意；戊戌變法沒有改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，③排除。④1861年改革使俄國改變了社會(huì)性質(zhì)，使俄國走上了資本主義道路，符合題意。所以D符合題意，ABC排除。故選擇D。8．D【解析】法國大革命中巴黎人民第三次起義即1793年5月31日，巴黎人民推翻吉倫特派的統(tǒng)治，建立起雅各賓派統(tǒng)治。雅各賓派的羅伯斯庇爾等人掌握政權(quán)，實(shí)行了一系列革命措施，故D符合題意；法國大革命期間，巴黎人民發(fā)動(dòng)的第一次武裝起義即1789年7月14日攻占巴士底獄，排除A；《人權(quán)宣言》的發(fā)表于1789年8月，可以視作巴黎人民發(fā)動(dòng)的第一次起義的成果，排除B；巴黎人民發(fā)動(dòng)的第二次武裝起義即1792年8月10日巴黎市民攻入國王住所杜伊勒里宮，國王路易十六被處死，君主制被廢除，排除C。故選D。9．C【解析】根據(jù)題干中“歐洲歷史上第一位民眾選出的皇帝”“傳播了人權(quán)、民主意識”“野心的膨脹又導(dǎo)致了整個(gè)歐洲人民的災(zāi)難”可知，“他”是拿破侖。拿破侖是十九世紀(jì)最著名的法蘭西第一帝國的締造者，于1804年11月6日加冕稱帝,把共和國變成帝國，對內(nèi)他多次鎮(zhèn)壓反動(dòng)勢力的叛亂，頒布了《法國民法典》、《商法典》、《刑法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會(huì)秩序，傳播了法國資產(chǎn)階級革命的勝利果實(shí)。故C正確；ABD不符合題意，故排除ABD項(xiàng)。故選C。10．C【解析】根據(jù)所學(xué)可知，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中，1776年，發(fā)表《獨(dú)立宣言》，體現(xiàn)了殖民地人民爭取自由和獨(dú)立的精神，故C符合題意；《大憲章》是英國的法律文獻(xiàn)；《權(quán)利法案》為英國君主立憲制度的形成奠定了基礎(chǔ)；《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了法國大革命的精神，故ABD均不符合題意。故選C。11．D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，拿破侖對外戰(zhàn)爭鞏固了法國大革命的成果，對外打擊了歐洲的封建勢力，動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，具有積極意義。但是，后期的對外戰(zhàn)爭擴(kuò)大了法國的范圍，具有侵略性。損害了歐洲各國人民的利益，激起各國人民的反抗，最終導(dǎo)致了拿破侖帝國的滅亡。故丁組客觀、全面的評價(jià)了拿破侖的對外戰(zhàn)爭，故選D；甲組、乙組、丙組都不能全面、辯證的評價(jià)拿破侖的對外戰(zhàn)爭，故排除ABC項(xiàng)。故選D。12．D【解析】史實(shí)是對歷史事件的表述，而評論是對歷史事件的觀點(diǎn)、看法。1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄和《人權(quán)宣言》規(guī)定私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯都屬于史實(shí)。③④項(xiàng)分別是對法國大革命和拿破侖的對外戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)、看法，屬于評論。故選③④組合，排除ABC，D符合題意。故選D。13．C【解析】通過英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命，英美法走上資本主義道路，改變了原來的社會(huì)性質(zhì)，故①④正確；只有英國資產(chǎn)階級革命建立了資產(chǎn)階級君主立憲制，排除②；英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命，都采用了暴力方式，故③正確。故選①③④組合，排除ABD，C符合題意。故選C。14．D【解析】法國大革命是最大最徹底的革命，摧毀了法國的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進(jìn)步思想，對世界歷史的發(fā)展有和大影響，故D符合題意；“歐洲范圍的革命”是指1640年到1688年的英國資產(chǎn)階級革命與1789年到1794年法國大革命，排除A；取得了民族獨(dú)立，同時(shí)走上民主政治道路是指美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，排除B；新航路的開辟過程也是歐洲列強(qiáng)對外擴(kuò)張的過程。故選D。15．B【解析】結(jié)合所學(xué)可知，1775年4月來克星頓槍聲，標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始，1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)布《獨(dú)立宣言》，宣告美國誕生，1777年薩拉托加大捷是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn),1783年4月16日，英國承認(rèn)美國獨(dú)立，美國獲得了真正的獨(dú)立，故B符合題意；1775年4月來克星頓槍聲，標(biāo)志著美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始，故AC不符合題意；美國建立聯(lián)邦制國家是1787年美國憲法的頒布，故D不符合題意；故選B。16．D【解析】依據(jù)所學(xué)可知，17世紀(jì)初，英國人開始在北美大西洋沿岸建立殖民地，一百多年后，英國在北美的殖民地已經(jīng)有13個(gè)。英國殖民者壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，殖民地人民反抗情緒日益高漲，所以根本原因是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展，D項(xiàng)符合題意；由此分析ABC三項(xiàng)均與題干材料主旨不符，排除，故選D。17．D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，是一場民族解放戰(zhàn)爭，同時(shí)，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭又建立了資本主義制度，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，是一場資產(chǎn)階級革命，故D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)的革命都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命，不是民族解放運(yùn)動(dòng)，故排除ABC。故選D。18．C【解析】1791年，制憲會(huì)議制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架，國王路易十六被迫接受憲法，但暗地里致信歐洲各國君主，呼吁他們武裝干涉法國，1793年，國王路易十六被以叛國罪送上斷頭臺(tái)，C項(xiàng)符合題意；1789年法國召開三級會(huì)議是法國大革命的導(dǎo)火線，排除A；1789年巴黎人民攻占巴士底獄是法國大革命開始的標(biāo)志，排除B；1799年11月9日,拿破侖發(fā)動(dòng)政變，此時(shí)路易十六已經(jīng)被處死，排除D。故選C。19．B【解析】1799年11月9日,拿破侖發(fā)動(dòng)政變,奪取了國家政權(quán),史稱“霧月政變”。1804年拿破侖加冕稱帝,把共和國變成帝國。對外,他五破反法聯(lián)盟的入侵,沉重反擊了歐洲各國的封建統(tǒng)治。B說法錯(cuò)誤，符合題意；A、C和D說法正確，排除。故選B。20．B【解析】根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“英國革命后”“國王不能進(jìn)”結(jié)合所學(xué)知識可知，1688年宮廷政變標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級革命結(jié)束。1689年英國議會(huì)通過的《權(quán)利法案》，它以明確的條文限制了國王的權(quán)力，約束國王的行為，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立。因此“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)”的典故來源于英國革命后實(shí)行的君主立憲制，故B項(xiàng)符合題意；ACD項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。故應(yīng)選B。21．（1）17世紀(jì)末期，俄國無論在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事或文化教育方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐一些國家；為了改變俄國落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。（2）涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、社會(huì)習(xí)俗等方方面面。（3）農(nóng)奴制激化了階級矛盾，社會(huì)動(dòng)蕩；農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；克里木戰(zhàn)爭失敗，暴露了俄國的落后，加劇了俄國的國內(nèi)矛盾。（4）1861年亞歷山大二世頒布廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴獲得解放時(shí)，可以出錢贖買一份土地。（5）有利于俄國資本主義的發(fā)展；增強(qiáng)了俄國國力等。（6）向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)、引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)、努力發(fā)展教育、堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖等。(言之有理即可)【解析】（1）根據(jù)材料一“軍事上沒有海軍只有陸軍；經(jīng)濟(jì)上只有21個(gè)手工工場；政治上部門職責(zé)不清，貪贓枉法，地方勢力成為獨(dú)霸一方的小沙皇；文化教育上，識字率最高的莫斯科，識字的居民只占23.6%……”結(jié)合所學(xué)知識可知，彼得一世改革發(fā)生的原因是17世紀(jì)末期，俄國無論在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事或文化教育方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐一些國家；為了改變俄國落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。（2）根據(jù)材料二“他一生主持頒布了三千多條法令，改革行政機(jī)構(gòu)、軍隊(duì)，建立軍事工業(yè)，引進(jìn)千余名各類專家，建立眾多近代化學(xué)校和科學(xué)院，并派出一批批的年輕人到國外學(xué)習(xí)”可歸納出涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、社會(huì)習(xí)俗等方方面面。（3）根據(jù)材料三表格內(nèi)容可知，農(nóng)奴起義次數(shù)不斷增加，農(nóng)奴制激化了階級矛盾，社會(huì)動(dòng)蕩；農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義發(fā)展；克里木戰(zhàn)爭失敗，暴露了俄國的落后，加劇了俄國的國內(nèi)矛盾等。所以俄國進(jìn)行1861改革。（4）根據(jù)材料四“政府樹立他的雕像是為了向這位曾經(jīng)解放了千百萬俄國農(nóng)奴的勇敢改革者致敬，正是沙皇亞歷山大二世的改革，最終引領(lǐng)俄羅斯拋棄了落后的社會(huì)制度?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，1861年亞歷山大二世頒布廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉(zhuǎn)換職業(yè)；農(nóng)奴獲得解放時(shí)，可以出錢贖買一份土地。（5）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，彼得一世改革和俄國1861年改革都有利于俄國資本主義的發(fā)展；增強(qiáng)了俄國國力等。（6）開放題，言之有理即可，如：向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)、引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)、努力發(fā)展教育、堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖等。22．（1）背景：英國對北美實(shí)行殖民地統(tǒng)治，北美要求獨(dú)立發(fā)展資本主義，目標(biāo)：贏得獨(dú)立、為資本主義發(fā)展掃清道路。實(shí)現(xiàn)了。（2）原因：黑人奴隸制度成為了美國資本主義發(fā)展的障礙，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。作用：這個(gè)宣言的發(fā)表，使黑人獲得了人身自由，他們踴躍參軍，使北方迅速獲勝。（3）因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭都為美國掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件?！窘馕觥浚?）通過材料引自《獨(dú)立宣言》并結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展，1775年獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)，1776年7月4日，北美大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，更為重要的是宣言宣告北美13個(gè)殖民地?cái)[脫英殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)美國獨(dú)立。（2）據(jù)材料二“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)當(dāng)在那時(shí)（指1861你元旦）及以后永遠(yuǎn)獲得自由”可知，材料是《解放黑人奴隸宣言》，其頒布的原因是黑人奴隸制度成為了美國資本主義發(fā)展的障礙，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。宣言的發(fā)表，使黑人獲得了人身自由，他們踴躍參軍，使北方迅速獲勝。（3）結(jié)合所學(xué)可知，材料一獨(dú)立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭也是一場資產(chǎn)階級革命；而材料二美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了黑人奴隸制，掃清了美國發(fā)展史上的又一障礙，是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命，因此，它們都具有資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)。對美國歷史發(fā)展而言，獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭都為美國掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。真題練1．B【解析】據(jù)材料“俄國1860年和1879年機(jī)器制造業(yè)數(shù)據(jù)變化情況”可知，“俄國1860年和1879年機(jī)器制造業(yè)中的企業(yè)數(shù)、工人數(shù)量、產(chǎn)值都有明顯的提高。結(jié)合所學(xué)可知，1861年亞歷山大二世的農(nóng)奴制改革，為俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量自由勞動(dòng)力和商品市場，促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展，B項(xiàng)正確；1689年俄國彼得一世改革，排除A項(xiàng)；列寧于1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，排除C項(xiàng)；1927年聯(lián)共布決定實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。2．B【解析】據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，1872年日本第一條鐵路（京濱鐵路）開通后人們歡呼雀躍前往圍觀，或乘車體驗(yàn)，體現(xiàn)了明治維新后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想觀念的轉(zhuǎn)化；也體現(xiàn)了日本銳意改革,學(xué)習(xí)西方，B項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，明治維新前日本閉關(guān)鎖國，與世隔絕，而材料體現(xiàn)的是明治維新后，排除A項(xiàng)；材料未體日本的對外意圖，排除C項(xiàng)；非軍事化，民主改革是二戰(zhàn)后日本，排除D項(xiàng)；故選B項(xiàng)。3．B【解析】根據(jù)材料“他的主要目的是美國不應(yīng)當(dāng)被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分”分析可知“他”的“信念”是維護(hù)國家統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知他是林肯，領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭，不是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，排除A項(xiàng)；依據(jù)材料“他把奴隸制看作是次要問題”分析可知廢除奴隸制不是“他”的主要“信念”，排除C項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)“建立社會(huì)保障制度”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，為了緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治，增強(qiáng)抵御西歐國家侵略及擴(kuò)張能力。1861年，亞歷山大二世頒布廢除農(nóng)奴制法令。這是沙皇實(shí)行的自上而下資產(chǎn)階級性質(zhì)改革，是俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它廢除了農(nóng)奴制度，推動(dòng)俄國走上了資本主義的發(fā)展道路，C項(xiàng)正確；日本孝德天皇進(jìn)行了“大化改新”，日本明治政府進(jìn)行了“明治維新”，均與題干“沙皇政府”不符，排除AD項(xiàng)；18世紀(jì)初，彼得一世發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召，頒布一系列法令，全面推行改革，與題干“19世紀(jì)60年代”不符，排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5．D【解析】根據(jù)所學(xué)，19世紀(jì)中期，通過南北戰(zhàn)爭，美國維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件，因此被認(rèn)為是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之后的第二次資產(chǎn)階級革命，D項(xiàng)正確；美國至今沒有消除種族歧視，排除A項(xiàng)；美國是民主共和制度，排除B項(xiàng)；獲得了國家獨(dú)立和民族解放是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．D【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知可得，亞歷山大二世在1861年3月1日頒布廢除農(nóng)奴制的法令，進(jìn)行廢除農(nóng)奴制改革。1861年俄國廢除農(nóng)奴制國走向資本主義制度的一次改革，這次改革提供了資本主義發(fā)展所必須的市場、勞動(dòng)力和資金，推動(dòng)了俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是俄國進(jìn)入資本主義社會(huì)的標(biāo)志，故選D項(xiàng)；伊凡四世是俄羅斯歷史上的第一位沙皇，故排除A項(xiàng)；彼得一世改革是強(qiáng)化農(nóng)奴制改革，故選排除B項(xiàng)；葉卡捷琳娜二世女皇的統(tǒng)治結(jié)束了彼得一世之后的混亂局面，使俄國進(jìn)入鼎盛時(shí)期，與頒布廢除農(nóng)奴制法令無關(guān)，故排除C項(xiàng)。7．A【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，“珍妮機(jī)與英國棉紡織業(yè)”與工業(yè)革命有關(guān)；“棉花種植園與黑人奴隸制”與美國南北戰(zhàn)爭有關(guān)；“手紡車與非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”與印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)有關(guān)。因此該小組研究的主題是棉花與世界的發(fā)展，A項(xiàng)正確；BCD項(xiàng)僅是材料的一方面，說法片面，排除。故選A。8．B【解析】結(jié)合所學(xué)可知，美國獨(dú)立后，南北雙方在奴隸制度的存廢問題上存在尖銳的矛盾。依據(jù)材料可以看出，工業(yè)較為發(fā)達(dá)的北部需要大量的勞動(dòng)力和棉花，而南部實(shí)行奴隸制度，并把棉花大量輸入英國，從英國進(jìn)口工業(yè)品，影響了北方工商業(yè)對市場的需求，因此材料反映了南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾，B項(xiàng)正確；勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)落后并缺乏競爭力，排除C項(xiàng)；美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭取得民族獨(dú)立，D項(xiàng)表述與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9．D【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭，維護(hù)了國家統(tǒng)一，D符合題意；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立，AB排除；削弱歐洲力量于林肯無關(guān)，C排除。故選擇D。10．D【解析】“易服”、“剪發(fā)”等都屬于社會(huì)風(fēng)俗方面的內(nèi)容，這些都是日本改造生活方式，是向近代社會(huì)過渡的表現(xiàn)，所以屬于文明開化的內(nèi)容，故選D；綜上所述可知材料反映的是明治維新中的文明開化，ABC都與題意主旨不符，排除。11．C【解析】根據(jù)所學(xué)可知林肯廢除黑人奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)一。贏得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利，避免了美國分裂。林肯在南北戰(zhàn)爭中通過頒布《解放黑奴宣言》，解放了黑人奴隸，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，使美國資本主義更加快速的發(fā)展起來，為其以后成為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，故選C；AB是華盛頓的功績，排除；D是羅斯福的功績，排除。12．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識，明治維新成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，A正確；《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著美國脫離英國獨(dú)立，《人權(quán)宣言》是法國的法律文獻(xiàn)，排除B；《權(quán)利法案》的頒布，英國逐漸確立君主立憲制，《獨(dú)立宣言》是美國的法律文獻(xiàn)，排除C；《拿破侖法典》是拿破侖為了整理革命以來的立法成果，主持制定的。與法蘭西第一帝國建立沒有因果關(guān)系，排除D。故選A。13．D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，日本明治維新中，“改歷”“易服”“剪發(fā)”等均是日常生活方面，因此是促進(jìn)文明開化，故D符合題意；加強(qiáng)中央集權(quán)是政治方面，建立新式軍隊(duì)是軍事方面，發(fā)展近代工業(yè)是經(jīng)濟(jì)方面，故ABC均不符合題意。故選D。14．（1）運(yùn)動(dòng)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（百日維新或戊戌變法）。機(jī)構(gòu)：公民大會(huì)。特點(diǎn)：實(shí)行民主政治（或建立民主政體）（2）“人民提起腰桿來了”：指廢除了農(nóng)奴制（或農(nóng)奴獲得人身自由和土地）（答案中有“自由”或“土地”即可）；“是對農(nóng)民無恥掠奪”：指農(nóng)奴須高價(jià)贖買份地（3）事件：日本明治維新。措施：廢藩置縣。相同點(diǎn)：都是本國歷史的重大轉(zhuǎn)折，走上了發(fā)展資本主義道路：都使本國走上近代化道路；都不徹底，保留了封建殘余（答出任意一點(diǎn)即可）（4）時(shí)間：1921年。政策：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策（5）事件：羅斯福新政。特點(diǎn)：國家（或政府）加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。意義：使美國經(jīng)濟(jì)開始緩慢復(fù)蘇，工業(yè)生產(chǎn)有所恢復(fù)，就業(yè)人數(shù)逐步增加，人民生活得到改善；增強(qiáng)了美國政府的宏觀調(diào)控能力，恢復(fù)了美國人民的信心；開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，對資本主義世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響（答出任意一點(diǎn)即可）【解析】（1）根據(jù)材料一“彼得一世即位后，決心改變俄國的落后面貌，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵”“他發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號召”并結(jié)合所學(xué)知識，19世紀(jì)中后期，在民族危機(jī)日益深重的情況下，中國有識之士主張向西方學(xué)習(xí)探索國家富強(qiáng)的道路，如地主階級洋務(wù)派發(fā)動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級維新派發(fā)動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)。在公元前5世紀(jì)中后期，經(jīng)過伯利克里改革，雅典進(jìn)入全盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)，掌握立法權(quán)等多項(xiàng)權(quán)力。雅典政治制度上的顯著特點(diǎn)是實(shí)行奴隸制直接民主政治。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，1861年，俄國沙皇亞歷山大二世進(jìn)行農(nóng)奴制改革，宣布廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴在法律上獲得人身自由，因此可以說“人民提起腰桿來了”。但是改革并不徹底，如農(nóng)民高價(jià)贖買才能得到一塊份地，因此具有欺騙性和掠奪性，“是對農(nóng)民無恥掠奪”？（3）依據(jù)材料三“……日本的新統(tǒng)治者致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治上和軍事上的平等地位……變革使日本成為東亞的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國……”可知“變革”指的是明治維新，19世紀(jì)中后期，為了實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，日本在明治天皇時(shí)期大力向西方學(xué)習(xí)，開展改革，史稱明治維新，它使日本成為亞洲強(qiáng)國，走上資本主義發(fā)展道路。依據(jù)材料三“……明治政府的首要目標(biāo)是強(qiáng)化中央集權(quán)……”，可知為了實(shí)現(xiàn)“首要目標(biāo)”，明治政府采取了廢藩置縣的措施。這次改革和材料二的改革即俄國農(nóng)奴制改革在社會(huì)轉(zhuǎn)型方面的相同點(diǎn)是：從積極作用看，都屬于自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革，都使本國社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本變化，走上了發(fā)展資本主義道路或近代化的道路；從局限性來看，改革都不徹底，保留了大量封建殘余。（4）根據(jù)材料四“所謂改良主義的辦法，就是不摧毀舊的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一商業(yè)、小經(jīng)濟(jì)、小企