【部編版】七下語文古詩詞誦讀《賈生》教學(xué)設(shè)計

【部編版】七下語文古詩詞誦讀《賈生》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《賈生》是部編版七年級下冊的一首古詩詞，作者是唐代詩人李商隱。這首詩以賈誼的遭遇寄托詩人自己懷才不遇的感情。詩中通過對比手法，抒發(fā)了詩人對封建統(tǒng)治者不能真正重視人才的憤懣。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩詞，對古代文化和詩歌有一定的了解。但七年級的學(xué)生對于詩歌中的意象、典故以及作者的情感表達可能仍有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦《賈生》，理解詩歌的大意，把握詩歌的主題思想。過程與方法：通過對比、想象等方法，體會詩中的意象和詩人的情感。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣，培養(yǎng)他們對詩歌的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考人才問題。四.教學(xué)重難點重難點：詩歌中的意象、典故以及作者的情感表達。重點：通過對比手法，分析詩歌中的人物形象和主題思想。難點：理解詩中的典故，體會詩人的情感。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、對比教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考，提高他們的詩歌鑒賞能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌的背景，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)詩歌，查閱相關(guān)資料，了解詩歌的背景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示賈誼的畫像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注賈誼的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師范讀詩歌，學(xué)生跟讀。學(xué)生齊讀詩歌，感受詩歌的韻律美。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，分析詩歌中的人物形象，理解詩歌的主題思想。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生回答問題，總結(jié)詩歌的主題思想。教師點評，給予肯定和指導(dǎo)。拓展（10分鐘）學(xué)生進行小組討論，探討詩歌中的人才問題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考如何珍惜和培養(yǎng)人才。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的主題思想和人才問題。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生背誦詩歌，寫一篇關(guān)于詩歌主題思想的心得體會。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出詩歌的主題思想和人物形象。本節(jié)課通過對比手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的詩歌鑒賞能力。同時，聯(lián)系現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考人才問題，提高他們的思考能力。但在教學(xué)過程中，對于詩歌中的意象和典故的講解還需進一步加強，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌。在《賈生》這首古詩詞的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索的過程。通過對比手法，學(xué)生能夠更好地理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進一步改進。問題一：學(xué)生對詩歌意象的理解困難在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌中的意象理解存在困難。他們難以想象出詩歌描繪的場景，也無法準(zhǔn)確把握意象背后的深層含義。解決辦法：增強直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生深入想象為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，利用多媒體手段，展示與詩歌相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地感受詩歌中的意象。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，深入體會詩歌的意境，增強他們對意象的理解。問題二：學(xué)生對典故的了解不足在講解詩歌中的典故時，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對此了解不足，影響了他們對詩歌深層含義的理解。解決辦法：加強課外閱讀，拓寬學(xué)生知識面針對這個問題，我將引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，推薦一些與詩歌相關(guān)的書籍、文章，讓學(xué)生在課余時間自行查閱，以拓寬他們的知識面。此外，在課堂上，我會穿插講解一些與詩歌有關(guān)的典故，激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。問題三：課堂互動不足在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動不足，學(xué)生參與度不高。改進措施：增加小組討論，提高學(xué)生參與度為了改善這個問題，我計劃在課堂中增加小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂互動的順利進行。問題四：教學(xué)評價單一在教學(xué)過程中，我過于關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，而忽視了他們的思考能力和創(chuàng)新能力。改進措施：多元化教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展為了更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，我將在教學(xué)中采取多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的知識考核外，我還將會關(guān)注學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。通過設(shè)置不同類型的題目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從而全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？傊凇顿Z生》這首古詩詞的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一項需要不斷反思、調(diào)整和進步的工作。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。背誦《賈生》詩歌，并準(zhǔn)確地書寫出來。結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析賈誼的形象特點，寫一段心得體會。查閱相關(guān)資料，了解賈誼的生平事跡，與詩歌中的賈誼形象進行對比，寫一篇短文。以“人才”為主題，結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫一篇作文，表達自己對人才的看法和思考。一.教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計合理，注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解和欣賞詩歌。教學(xué)過程詳細(xì)，各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)方法豐富，適合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。二.教學(xué)實施教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。教師對學(xué)生的回答進行了及時的點評和指導(dǎo)，有助于學(xué)生的理解和鞏固。三.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計具有開放性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。四.專家建議在教學(xué)過程中，可以更多地利用多媒體手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意象和背景。在講解典故時，可以結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生更好地理解典故的意義和價值。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些實踐性強的作業(yè)，如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首詩歌，或者進行詩歌朗誦比賽等，以提高學(xué)生的綜合能力。通過專家的點評和建議，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重利用多媒體手段，豐富教