PEP小學英語三年級上冊Unit4 PartA Let's talk （單元整體課時教學設(shè)計）

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk（單元整體教學設(shè)計+課時教學設(shè)計）第一部分：單元整體教學設(shè)計

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，以人民教育出版社的教材為依據(jù)，針對三年級學生英語學習的基礎(chǔ)和興趣進行設(shè)計。本單元共安排了2課時，旨在通過有趣的學習活動，讓學生掌握基本的日常用語，培養(yǎng)他們的語言交流能力和團隊協(xié)作意識。單元主題是“我的家人”，內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱呼、描述家人的外貌和性格等，與學生的生活實際緊密相連，激發(fā)他們的學習興趣。

一.課標要求

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，圍繞英語核心素養(yǎng)的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略進行設(shè)計。本單元的主題“我的家人”，旨在培養(yǎng)學生的人際交往能力，提高他們的文化意識，讓他們學會用英語描述家人，增進對家庭關(guān)系的理解。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生以下能力和意識：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼和描述；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.了解家庭成員之間的關(guān)系，增進對家庭的認識和理解；4.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高人際交往能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，圍繞“我的家人”這一主題，分為兩個課時進行教學。本部分將從單元整體和課時內(nèi)容兩個方面進行詳細分析。

1.單元整體分析

本單元以家庭成員為主題，通過學習家庭成員的稱呼、外貌和性格描述等，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行日常交流。單元內(nèi)容包括Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'sdo等四個部分，旨在提高學生的語言能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和人際交往能力。

2.課時內(nèi)容分析

第一課時：

教學內(nèi)容：Let'stalk部分的內(nèi)容，主要包括家庭成員的稱呼和簡單描述。

教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.了解家庭成員之間的關(guān)系，增進對家庭的認識和理解。

教學重點：家庭成員的稱呼和簡單描述的表達方式。

教學難點：家庭成員稱呼的準確發(fā)音和運用。

第二課時：

教學內(nèi)容：Let'slearn、Let'splay和Let'sdo部分的內(nèi)容，主要包括家庭成員的外貌和性格描述，以及相關(guān)的日常交流活動。

教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的外貌和性格描述；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高人際交往能力。

教學重點：家庭成員外貌和性格描述的表達方式。

教學難點：家庭成員外貌和性格描述的準確發(fā)音和運用。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，以單元整體為框架，分為兩個課時進行教學。本部分將簡要介紹各個課時的設(shè)計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價等內(nèi)容。

1.第一課時設(shè)計意圖：通過學習家庭成員的稱呼和簡單描述，讓學生能夠在日常交流中運用所學知識，增進對家庭的認識和理解。

學習目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.了解家庭成員之間的關(guān)系，增進對家庭的認識和理解。

教學實施：1.通過圖片引入家庭成員的稱呼，讓學生聽懂并模仿發(fā)音；2.通過情景劇表演，讓學生學會運用所學知識進行日常交流；3.小組討論，讓學生分享自己對家庭的認識和理解。

單元整體評價：通過小組討論和情景劇表演，評價學生對家庭成員的稱呼和簡單描述的掌握程度，以及他們在日常交流中的運用能力。

具體案例：在學習家庭成員的稱呼時，教師展示一幅家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的稱呼，如mom、dad、brother、sister等。在學習家庭成員的簡單描述時，教師設(shè)置一個情景，讓學生扮演家庭成員，用英語描述自己的外貌和性格。

2.第二課時設(shè)計意圖：通過學習家庭成員的外貌和性格描述，讓學生能夠更全面地描述家人，提高他們的語言表達能力和團隊協(xié)作意識。

學習目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的外貌和性格描述；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高人際交往能力。

教學實施：1.通過圖片和情景劇，讓學生學習家庭成員的外貌和性格描述；2.通過小組活動，讓學生運用所學知識進行日常交流；3.課堂展示，讓學生分享自己的家庭成員描述。

單元整體評價：通過課堂展示和小組活動，評價學生對家庭成員外貌和性格描述的掌握程度，以及他們在日常交流中的運用能力。

具體案例：在學習家庭成員的外貌和性格描述時，教師展示一幅家庭成員的圖片，引導學生用英語描述家人的外貌和性格，如tall、short、thin、fat、kind、funny等。在學習家庭成員的日常交流時，教師設(shè)置一個情景，讓學生扮演家庭成員，用英語進行日常交流。

四.單元課時分配

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，共安排兩個課時。以下是每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估。

1.第一課時

內(nèi)容：學習家庭成員的稱呼和簡單描述。

目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.了解家庭成員之間的關(guān)系，增進對家庭的認識和理解。

方法：圖片引入、情景劇表演、小組討論。

資源：家庭成員圖片、情景劇劇本、小組討論指南。

評估：小組討論、情景劇表演。

2.第二課時

內(nèi)容：學習家庭成員的外貌和性格描述，以及相關(guān)的日常交流活動。

目標：1.能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的外貌和性格描述；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流；3.培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高人際交往能力。

方法：圖片和情景劇、小組活動、課堂展示。

資源：家庭成員圖片、情景劇劇本、小組活動指南、課堂展示模板。

評估：課堂展示、小組活動。

五.單元教學目標

PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計，圍繞“我的家人”這一主題，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。以下是針對這三個方面進行的單元教學目標概述。

1.語言能力

-能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼和描述；

-能夠在日常交流中運用所學知識，如介紹自己的家人，并用英語進行描述；

-能夠正確使用疑問詞詢問他人的家人情況，如“Isthisyourmother?”等。

2.思維品質(zhì)

-能夠觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進行思考和描述；

-能夠通過情景劇表演，運用想象力創(chuàng)造不同的家庭成員場景；

-能夠通過小組討論，與他人交流對家人的認識和理解，提高批判性思維能力。

3.學習能力

-能夠自主觀看圖片，觀察和描述家庭成員的外貌和性格；

-能夠在小組討論中，主動參與、積極表達自己的觀點；

-能夠通過課堂展示，展示自己對家人的認識和理解，提高自我表達能力。

第二部分：課時教學設(shè)計

本單元的教學設(shè)計共安排了兩個課時，以下是第二課時的教學設(shè)計。

一.教學內(nèi)容分析

本課時為新授課，主要教學內(nèi)容為家庭成員的稱呼和簡單描述。通過學習本課時，學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。本課時的重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-father/mom/brother/sister/grandfather/grandmother

-tall/short/thin/fat/happy/angry

2.重點句型：

-Thisismymother/father/brother/sister/grandfather/grandmother.

-She/Heistall/short/thin/fat.

-She/Heishappy/angry.

教學內(nèi)容圍繞家庭成員的稱呼和描述展開，通過圖片引入、情景劇表演和小組討論等多種教學活動，幫助學生掌握重點詞匯和句型，并能夠靈活運用到實際情境中。

二.學情分析

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計中，對學生學情的分析主要從以下三個方面進行：

1.學生生活經(jīng)驗分析

三年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們大多數(shù)都有家庭成員的認知，對家庭成員的稱呼和描述有一定的了解。通過觀察和描述家庭成員，學生能夠?qū)⑸罱?jīng)驗與英語學習相結(jié)合，提高學習興趣和積極性。

2.學生知識技能的分析

在學習本課時，學生需要掌握家庭成員的稱呼和描述。他們已經(jīng)學習了簡單的英語詞匯和句型，具備一定的聽、說、讀能力。通過本課時的學習，學生能夠進一步鞏固已學的知識，提高自己的英語表達能力。

3.學生思維品質(zhì)的分析

在描述家庭成員的過程中，學生需要運用觀察、分析和判斷等思維能力。通過情景劇表演、小組討論等活動，學生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。同時，學生在與他人交流和合作的過程中，也能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作意識和批判性思維。

綜合以上分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計，注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

三.教學目標

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計中，教學目標從以下三個方面進行概述：

1.知識與技能

-學生能夠聽懂、會說、會讀家庭成員的稱呼和描述；

-學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如介紹自己的家人并用英語進行描述；

-學生能夠正確使用疑問詞詢問他人的家人情況，如“Isthisyourmother?”等。

2.過程與方法

-學生通過觀察圖片，培養(yǎng)觀察和描述能力；

-學生通過情景劇表演，提高想象力和創(chuàng)造力；

-學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度和價值觀

-學生能夠積極參與課堂活動，提高學習興趣和積極性；

-學生通過學習家庭成員的稱呼和描述，增進對家庭的認識和理解，培養(yǎng)家庭觀念；

-學生能夠在交流和合作中，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和社會責任感。

四.教學重點、難點

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計中，教學重點和難點如下：

1.教學重點

-學生能夠準確地聽懂、說出口家庭成員的稱呼和描述；

-學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如介紹自己的家人并用英語進行描述；

-學生能夠正確使用疑問詞詢問他人的家人情況，如“Isthisyourmother?”等。

2.教學難點

-學生對家庭成員稱呼和描述的準確發(fā)音；

-學生運用所學知識進行日常交流的流暢性和準確性；

-學生正確使用疑問詞詢問他人家人情況的語境理解和應用。

五.教法、學法設(shè)計

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學中，采用以下教學方法和學法：

1.情境教學法：通過設(shè)置情景劇表演、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中學習家庭成員的稱呼和描述，提高學生的語言運用能力。

2.互動式教學法：通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

3.任務型教學法：通過布置相關(guān)的任務，如家庭介紹、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識進行實際交流。

4.直觀教學法：通過展示圖片、實物等直觀教具，幫助學生更好地理解和掌握家庭成員的稱呼和描述。

5.學生學習法：學生通過自主學習、合作學習、探究學習等方式，積極參與課堂活動，提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。

六.教學過程

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計中，教學過程共分為以下八個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示一幅家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的稱呼，如mom、dad、brother、sister等。

-學生聽懂、模仿發(fā)音，并嘗試用英語描述家庭成員的外貌和性格。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時的新詞匯和句型，如tall、short、thin、fat、happy、angry等，并通過圖片和實物等直觀教具，幫助學生理解和掌握。

-學生通過觀察圖片，學習家庭成員的稱呼和描述，并用英語進行表達。

3.操練（15分鐘）

-教師設(shè)置情景劇表演，學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交流。

-學生通過小組討論，分享自己對家庭成員的認識和理解，提高語言運用能力。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過提問的方式，檢查學生對家庭成員稱呼和描述的掌握情況，及時糾正發(fā)音和表達錯誤。

-學生通過課堂展示，展示自己對家庭成員的稱呼和描述，提高自信心和表達能力。

5.拓展（10分鐘）

-教師設(shè)置相關(guān)的任務，如家庭介紹、角色扮演等，學生運用所學知識進行實際交流。

-學生通過完成任務，提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對本課時的新詞匯和句型進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-學生通過回憶本課時的學習內(nèi)容，加深對家庭成員稱呼和描述的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作家庭成員的手工卡片，用英語進行描述。

-學生通過完成家庭作業(yè)，提高自己的語言運用能力，鞏固所學知識。

8.板書（20分鐘）

-教師在黑板上展示本課時的新詞匯和句型，如tall、short、thin、fat、happy、angry等。

-學生通過觀察板書，學習家庭成員的稱呼和描述，并用英語進行表達。

七.教學反思

在PEP小學英語三年級上冊Unit4PartALet'stalk的教學設(shè)計中，教師