《C面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計導(dǎo)論》-從抽象到編程 張力生 習(xí)題及答案

第1章類與對象

1.從下面的文字描述中發(fā)現(xiàn)其中的一個主要概念，然后使用一個類來描述這個概念,

使用對象描述概念包含的個體，最后，使用兩種及以上的方法表不抽象出的類及對象，并畫

出對象的邏輯結(jié)構(gòu)。

張三是一個大學(xué)生，學(xué)習(xí)計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，李囚與張三同一個年級，但學(xué)習(xí)軟件工

程專業(yè)，他們都是去年入學(xué)的，張三今年18歲，李四比張三大一歲，喜歡唱歌，張三是男

的，比較高。

答:反系閱讀文字描述，搞清楚哪些名詞代表一類事物，哪些名詞代表具體的一個事物，

哪些動語或短語描述事物的行為，哪些詞語或短語刻畫哪些事物，然后再根據(jù)這些詞語的含

義抽象出類及其屬性和行為、對象及其屬性值。

文字描述中主要涉及“大學(xué)生”這個概念，可使用類“大學(xué)生”來描述這個概念，“張三”和

“李四”是兩個大學(xué)生，可使用兩個對象分別描述“張三”和“李四”兩個個體。具體分析如下：

張三（個體名詞,對象）是一個大學(xué)生（抽象名詞,主要概念，類），為（動詞，行為）

計算科學(xué)與技術(shù)（個體名詞,專業(yè)的屬性值）專業(yè)（抽象名詞,屬性），李四（個體名詞,對

象）與張三同一個年級（抽象名詞，屬性），但學(xué)習(xí)軟件工程（個體名詞，專業(yè)的屬性值）專

業(yè)，他們都是去生（年級的屬性值）入學(xué)的，張三今年坦歲（年齡的屬性值），李四比張三

大一歲（年齡的屬性值），魯瑟（動詞，行為）唱歌（動名詞，愛好的屬性值），張三是男的

（性別的屬性值），比較窗（形容詞，屬性身高）。

可采用列舉法和類圖描述抽象出的類“大學(xué)生”。

大學(xué)生｛姓名，專業(yè)，年級，年齡，愛好，性別，身高；學(xué)習(xí)（專業(yè)），喜歡（愛好）｝

大學(xué)生

姓名

專業(yè)

年級

年齡

愛好

性別

身高

）

（專業(yè)

學(xué)習(xí)

）

（愛好

喜歡

四”。

”和“李

“張三

對象

出的

抽象

描述

象圖

和對

舉法

用列

可采

生

）:大學(xué)

男”無

無，“

18,

022,

術(shù)”,2

學(xué)與技

算科

"，”計

“張三

張三（

學(xué)生

無）:大

"，無，

“唱歌

19,

022,

程，2

件工

”「軟

"李四

李四（

牛

:大學(xué)

李四

牛

:大學(xué)

張二

四

工李

姓名

二張三

姓名

與技術(shù)

機(jī)科學(xué)

=計算

工程

=軟件

專業(yè)

專業(yè)

-2022

-2022

年級

年級

年齡

=19

=18

年齡

=唱歌

愛好

愛好

性別

性別

=男

身高

身高

___I

示自

確表

能準(zhǔn)

只要

同，

能不

也可

對象

類及

出的

抽象

同，

解不

的理

描述

文字

，對

說明

特別

。

可以

誤就

輯錯

有邏

義并沒

的含

己理解

結(jié)

物理

象的

個對

這兩

畫出

2,請

和p

象p1

個對

的兩

son

Per

建了

中創(chuàng)

程序

2的

例1.

2.

構(gòu)。

的結(jié)

存中

即內(nèi)

構(gòu)，

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n的局

erso

2是P

間，p

貯空

配存

中分

據(jù)區(qū)

局?jǐn)?shù)

，在全

局對象

n的全

erso

1是P

答：p

兩個

和p2

。p1