初三上冊(cè)外研英語教案

初三上冊(cè)外研英語教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容1.2語法點(diǎn)1.3詞匯學(xué)習(xí)1.4聽力訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1課本4.2教學(xué)課件4.3聽力材料4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與運(yùn)用7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)8.2小組討論8.3個(gè)人展示8.4聽力練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實(shí)踐活動(dòng)13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2測試題庫14.3教學(xué)評(píng)估14.4學(xué)生名單教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容：根據(jù)外研英語初三上冊(cè)課本，選取相應(yīng)的學(xué)習(xí)單元，進(jìn)行語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。1.2語法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等。1.3詞匯學(xué)習(xí)：新單詞和短語的學(xué)習(xí)，以及它們?cè)诓煌Z境中的運(yùn)用。1.4聽力訓(xùn)練：聽懂日常生活中的對(duì)話，以及與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識(shí)；能夠正確運(yùn)用新單詞和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。2.2過程與方法：通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，提高學(xué)生的口語交際能力和聽力水平。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語。3.3合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源4.1課本：外研英語初三上冊(cè)課本，作為主要教學(xué)資源。4.2教學(xué)課件：制作相應(yīng)的教學(xué)課件，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。4.3聽力材料：選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。4.4網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等。5.2重點(diǎn)：新單詞和短語的學(xué)習(xí)，以及它們?cè)诓煌Z境中的運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：教學(xué)課件、黑板、粉筆等。6.2學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、聽力設(shè)備等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過圖片、視頻等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.2新課呈現(xiàn)：講解新單詞和短語，介紹情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識(shí)。7.3實(shí)踐與運(yùn)用：設(shè)計(jì)不同任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。7.4鞏固與拓展：進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展訓(xùn)練。八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂互動(dòng)：學(xué)生參與課堂討論，回答問題，提出問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)。8.2小組討論：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論，共同解決問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。8.3個(gè)人展示：學(xué)生進(jìn)行個(gè)人展示，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，提高自信和表達(dá)能力。8.4聽力練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力水平和理解能力。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容：情態(tài)動(dòng)詞的用法，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識(shí)。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排板書的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。9.3板書流程：逐步呈現(xiàn)板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)流程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.2作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。10.3作業(yè)反饋：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：合理設(shè)計(jì)課件的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐與運(yùn)用、鞏固與拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作相關(guān)的課件，包括圖片、視頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)手段。11.3課件互動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。12.2教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)反思結(jié)果，找出需要改進(jìn)的地方，調(diào)整教學(xué)方法和策略。12.3學(xué)生反饋：聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，改進(jìn)教學(xué)工作。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高閱讀能力。13.2實(shí)踐活動(dòng)：組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。14.2測試題庫：準(zhǔn)備相應(yīng)的測試題庫，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。14.3教學(xué)評(píng)估：進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。14.4學(xué)生名單：列出學(xué)生的名單，方便管理和跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞是英語中非常重要的語法點(diǎn)，包括can,may,must,shall,will等。學(xué)生需要掌握這些情態(tài)動(dòng)詞的用法，以及它們?cè)诓煌Z境中的表達(dá)方式。例如，can表示能力，may表示請(qǐng)求或允許，must表示肯定或強(qiáng)制，shall表示將來時(shí)態(tài)的肯定形式，will表示將來時(shí)態(tài)的否定形式。在教學(xué)中，可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些情態(tài)動(dòng)詞，提高他們的運(yùn)用能力。二、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法被動(dòng)語態(tài)是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，由"be"動(dòng)詞加上過去分詞構(gòu)成。學(xué)生需要理解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，以及它在不同情境中的應(yīng)用。例如，被動(dòng)語態(tài)可以用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，或者在不知道動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)使用。在教學(xué)中，可以通過例句、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。三、定語從句的引導(dǎo)詞定語從句是英語中常用的語法結(jié)構(gòu)，用來修飾名詞或代詞。學(xué)生需要掌握定語從句的引導(dǎo)詞，包括that,which,who等。不同的引導(dǎo)詞在定語從句中扮演不同的角色，例如，that和which可以充當(dāng)主語或賓語，who通常用來指代人。在教學(xué)中，可以通過例句、練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉定語從句的引導(dǎo)詞，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。四、新單詞和短語的學(xué)習(xí)新單詞和短語的學(xué)習(xí)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要掌握新單詞的發(fā)音、拼寫和意義，以及短語的用法。教學(xué)中可以通過詞匯卡片、聽力練習(xí)等方式，幫助學(xué)生記憶和理解新單詞和短語。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的新單詞和短語，提高他們的語言表達(dá)能力。五、聽力訓(xùn)練聽力訓(xùn)練是提高學(xué)生英語水平的重要途徑。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以提高對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，以及對(duì)日常對(duì)話的理解能力。教學(xué)中可以選用適合學(xué)生水平的聽力材料，進(jìn)行聽力練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語廣播、觀看英語電影等，增加英語聽力實(shí)踐的機(jī)會(huì)。六、課堂互動(dòng)和小組討論課堂互動(dòng)和小組討論是促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的重要方式。通過課堂互動(dòng)，學(xué)生可以與教師進(jìn)行交流，提出問題，解答疑惑。通過小組討論，學(xué)生可以與同學(xué)們一起討論問題，共同解決問題，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)中可以通過提問、小組任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂互動(dòng)和小組討論的進(jìn)行。七、個(gè)人展示和聽力練習(xí)個(gè)人展示和聽力練習(xí)是提高學(xué)生表達(dá)能力和聽力水平的重要方式。通過個(gè)人展示，學(xué)生可以鍛煉自己的自信心和表達(dá)能力，分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對(duì)英語語音、語調(diào)的辨識(shí)能力，以及對(duì)日常對(duì)話的理解能力。教學(xué)中可以組織個(gè)人展示活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)和定語從句等語法點(diǎn)時(shí)，使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。通過模仿英語母語者的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和模仿這些語法結(jié)構(gòu)的正確用法。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于新單詞和短語的學(xué)習(xí)，可以分配較多的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和記憶。同時(shí)，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂互動(dòng)和小組討論，以確保學(xué)生能夠積極參與。三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，