《Camtasia Studio 微課制作實(shí)例教程》（第2版）第5章 制作錄屏型微課

第5章制作錄屏型微課CamtasiaStudio微課制作實(shí)例教程（第2版）目錄CONTENTS132錄制微課視頻編輯完善微課規(guī)劃錄屏型微課

4發(fā)布分享微課微課的分類方式很多，按微課開發(fā)技術(shù)分類可分為錄屏類、拍攝類以及混合類。錄制屏幕型微課簡(jiǎn)稱錄屏型微課，它是通過(guò)錄制電腦屏幕的顯示過(guò)程與麥克風(fēng)獲取的聲音來(lái)制作微課的。這類微課的制作相對(duì)比較簡(jiǎn)單，教師稍加培訓(xùn)就可以掌握，而且一般由教師本人就可以獨(dú)立完成。因此，此類微課是教師最常用的制作微課的方法。內(nèi)容提要5.1規(guī)劃錄屏型微課制作錄屏型微課首先需要規(guī)劃設(shè)計(jì)，其次要了解錄屏型微課的特點(diǎn)與制作原則，掌握錄屏型微課的制作方法與制作過(guò)程，進(jìn)行錄制準(zhǔn)備，最后再錄制、編輯生成微課。錄屏型微課制作過(guò)程錄屏型微課錄制注意事項(xiàng)5.1.1錄屏型微課制作過(guò)程錄屏型微課一般要經(jīng)過(guò)選定課題，撰寫教案，準(zhǔn)備素材，制作課件，撰寫腳本進(jìn)行拍錄制準(zhǔn)備，進(jìn)行錄制，后期編輯、處理，發(fā)布微課等過(guò)程。以高中地理微課“冷鋒與暖鋒的天氣差異”為例介紹講授型微課的制作過(guò)程，微課效果如下圖所示。5.1.2錄屏型微課錄制注意事項(xiàng)1.錄課前的準(zhǔn)備工作安靜的錄制環(huán)境微課的課件設(shè)計(jì)細(xì)化微課腳本調(diào)試錄制環(huán)境2.錄制時(shí)的細(xì)節(jié)問(wèn)題分段錄制錄制時(shí)多用快捷鍵錄制后的編輯發(fā)布5.2錄制微課視頻微課時(shí)長(zhǎng)一般在5～10分鐘，老師一氣呵成錄制完成壓力很大，可以采取分段錄制的方法，如錄制片頭、錄制導(dǎo)入、錄制講解部分以及錄制小結(jié)部分等。錄制不同部分根據(jù)需求，選擇的錄制技巧也各有千秋。錄制片頭部分錄制導(dǎo)入部分錄制講解部分錄制練習(xí)部分錄制小結(jié)部分5.2.1錄制片頭部分——實(shí)例2微課片頭上應(yīng)該包括教材的版本、年級(jí)、學(xué)科、微課的名稱和作者的單位與姓名等信息。一個(gè)生動(dòng)活潑的微課片頭可以讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，片頭部分可以使用Photoshop設(shè)計(jì)的圖片，或使用PowerPoint制作的幻燈片。本例內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“風(fēng)箏”微課的片頭，通過(guò)飛舞的風(fēng)箏的動(dòng)畫片頭激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課片頭效果如圖所示。5.2.2錄制導(dǎo)入部分——實(shí)例3微課有復(fù)習(xí)導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、游戲?qū)?、矛盾沖突導(dǎo)入等導(dǎo)入方式。由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課的導(dǎo)入時(shí)，要注意切入課題的方法和途徑。力求切入課題新穎、迅速，而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以便把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。本例內(nèi)容是高中化學(xué)必修一“焰色反應(yīng)”微課，使用學(xué)生生活中常見的煙花作為導(dǎo)入的微課素材，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課效果如圖所示。5.2.3還原變焦——實(shí)例4因時(shí)間限制，在內(nèi)容設(shè)計(jì)及講解時(shí)，要做到精準(zhǔn)控制，要將設(shè)計(jì)的精華部分展示出來(lái)。能夠做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)知識(shí)，追求深入淺出、形象生動(dòng)的講解，達(dá)到讓學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)的目的。本例內(nèi)容是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文“學(xué)習(xí)部首查字法”微課，教師通過(guò)邊講解邊演示，讓同學(xué)們掌握使用部首查字法查漢字。微課效果如圖所示。5.2.4錄制練習(xí)部分——實(shí)例5進(jìn)階練習(xí)是微課的重要組成部分，與視頻配套，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)觀看視頻—練習(xí)—再看視頻—再練習(xí)的方式，掌握知識(shí)點(diǎn)，制作進(jìn)階練習(xí)，首先要進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，再進(jìn)行制作，最后選擇合適的格式進(jìn)行發(fā)布。采用哪種題型是由測(cè)驗(yàn)?zāi)康?、?nèi)容、規(guī)模及各種題型的特點(diǎn)幾方面決定的。測(cè)驗(yàn)因?yàn)槭菍?duì)某些知識(shí)的理解、判斷，可采用客觀性測(cè)題。本例內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生”微課中的測(cè)試題，運(yùn)用多種方法和常見材料來(lái)“制造聲音”，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)引起的，通過(guò)觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。測(cè)驗(yàn)試題效果如圖5-21所示。5.2.5錄制小結(jié)部分——實(shí)例6小結(jié)是微課必不可少的環(huán)節(jié)，是教師在講授結(jié)束時(shí)對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行的回顧、整理、歸納和深化。它既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，又是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度提煉、精要概括和系統(tǒng)整理，對(duì)整個(gè)微課起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。本例內(nèi)容是初中信息技術(shù)“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成”微課，通過(guò)教師的展示、講解，學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)。在小結(jié)部分通過(guò)圖例的方式展示，概括知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者核理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢允褂靡痪湓捴苯訉?duì)微課進(jìn)行小結(jié)，也可以使用圖表的方式進(jìn)行小結(jié)。微課效果如圖所示。5.3編輯完善微課在錄制完視頻后，可以對(duì)視頻片段進(jìn)行剪輯操作，如添加畫中畫、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、旁白等，當(dāng)然也可以導(dǎo)入現(xiàn)有視頻進(jìn)行編輯操作，如對(duì)錄制好的視頻進(jìn)行裁剪處理，添加標(biāo)注、字幕，設(shè)置視頻變焦，使演示過(guò)程更清晰。編輯微課視頻

添加微課標(biāo)注添加微課字幕5.3.1編輯微課視頻——實(shí)例7錄制好的微課視頻，可能會(huì)因?yàn)橐筮M(jìn)行裁剪、合并、調(diào)整視頻順序等操作，使微課的表達(dá)效果更好。本例內(nèi)容是幼兒園校本教材手工“折紙”微課，該微課通過(guò)教師邊講解邊演示，教授折“獅子”的方法。微課效果如圖所示。5.3.2添加微課標(biāo)注——實(shí)例8當(dāng)視頻畫面上內(nèi)容較多，學(xué)生分辨困難時(shí)，可以適當(dāng)給視頻添加標(biāo)注，也就是給視頻添加注釋，可以讓視頻觀看起來(lái)更清晰，更易懂。伏安法測(cè)電阻是初中升學(xué)理化實(shí)驗(yàn)加試中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教師邊講解邊演示，讓學(xué)生掌握測(cè)量小燈泡的電阻。在做實(shí)驗(yàn)前，老師會(huì)介紹各類實(shí)驗(yàn)器材，可使同學(xué)們更清晰地了解器材的名稱與作用。實(shí)驗(yàn)器材有滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)、電池、小燈泡、燈座、導(dǎo)線等。微課效果如圖所示。5.3.3添加微課字幕——實(shí)例9在CamtasiaStudio中可以添加單句字幕。也可以批量導(dǎo)入，利用同步字幕功能，手動(dòng)設(shè)置字幕與音頻同步。本例內(nèi)容是初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)“望岳”微課，該微課片段是使用現(xiàn)成的泰山視頻，為配背景音樂(lè)的朗誦添加同步字幕，方便學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容。微課效果如圖所示。5.4發(fā)布分享微課——例10發(fā)布微課分為兩種情況，如果微課中沒(méi)有添加測(cè)驗(yàn)題，在視頻編輯結(jié)束時(shí)選擇高清格式，導(dǎo)出即可，如果微課中添加了測(cè)驗(yàn)題，生成視頻時(shí)會(huì)有