15.《我與地壇》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-3

我與地壇——史鐵生

鑒賞課文中有關(guān)地壇的景物描寫及

地壇于我的特殊意義。

領(lǐng)悟作家對(duì)生命意義的思考和感悟。

體悟作者抒發(fā)的對(duì)母親的感情，及作者所體悟到的母愛(ài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)史鐵生

在我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！?1歲時(shí)候(1972年)雙腿癱瘓。1981年，患嚴(yán)重的腎病。1998年開始做透析。他說(shuō)自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。

■《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》■《插隊(duì)的故事》■《合歡樹》■《我與地壇》■《答自己?jiǎn)枴贰觥秳?wù)虛筆記》

1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說(shuō)多篇，1983年他加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983年、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)。

“心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能”

——史鐵生解釋他的名字1、宿命（）：2、坍圮()：3、玉砌雕欄()：4、亙古不變()：5、頹墻：6、肆意()：7、雋()：8、恪守()：9、捋()：10、熨帖：（）sù唯心主義認(rèn)為事物的發(fā)展、人的生死和貧富等由命運(yùn)或天命決定，人是無(wú)能為力的。tānp?倒塌，坍塌。qì用玉雕刻的臺(tái)階、欄桿。砌：臺(tái)階。gèn整個(gè)古代沒(méi)有變化。亙：空間和時(shí)間延續(xù)不斷。頹：坍塌，倒塌。sì不顧一切由著自己性子去做。juàn，另同“俊”（jùn）言語(yǔ)、詩(shī)文等意味深長(zhǎng)。kè嚴(yán)格遵守。?。褐?jǐn)慎而恭敬。lǚ用手握住條狀物向一端滑動(dòng)。yù表示心里平靜。檢查預(yù)習(xí)另讀“熨”(yùn),如“熨斗”。;地壇母親所選兩部分分別寫了什么？1、我進(jìn)入地壇時(shí)，兩者分別是怎樣的精神狀態(tài)？

我——頹廢、迷惘、雙腿殘疾。地壇——廢棄、荒蕪、冷落。

我……

提到過(guò)一座廢棄的古園……

荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……

地壇被人遺棄作者被社會(huì)遺棄同病相憐惺惺相惜2、“我”與地壇有怎樣的宿命？（1）我家與地壇很近。（2）我與地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。3、我在地壇里思考了什么問(wèn)題？找到這些問(wèn)題的答案了嗎？作者的追尋……我該不該去死？

我為什么要出生？

我應(yīng)該怎么去活？

死，應(yīng)該順其自然

無(wú)須思考

地壇的述說(shuō)體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成4、是什么給了”我“堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣，它們有怎樣的特點(diǎn)呢？從課文的景物描寫中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。

四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影。

地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時(shí)候，讓“我”看見(jiàn)那亙古不變的夕陽(yáng)，讓“我”在滿園沉靜中看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。

地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的。生命的自得其樂(lè)促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外?！拔摇睆摹盎氖彽凰　钡膱@中找到答案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死。應(yīng)豁達(dá)地面對(duì)死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強(qiáng)活下去的信心。

——珍愛(ài)生命

譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，—群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來(lái)地壇不斷地被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個(gè)細(xì)微處滲透出來(lái)，直達(dá)人內(nèi)心的深處。無(wú)論是賦予萬(wàn)物生機(jī)的太陽(yáng)，還是一群高歌的雨燕；無(wú)論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息，都深深地打動(dòng)“我”；最博大與最纖細(xì)，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地壇上留下了只屬于自己的身影；地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來(lái)臨；所有這一切都見(jiàn)證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。這實(shí)際上在回答了怎樣活的問(wèn)題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無(wú)法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)地活著，你就能坦然地體會(huì)到人生的味道。

——熱愛(ài)生命

景物的特點(diǎn)：第一處特點(diǎn)是破敗、荒蕪、古舊。第二、三處特點(diǎn)是寧?kù)o，充滿活力、生氣，體現(xiàn)這古老的園子生命依然頑強(qiáng)，洋溢著生命的律動(dòng)。作者的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從苦悶、絕望到充滿希望的過(guò)程。正是地壇這種難以言傳的包孕著永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動(dòng)、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。文章中的地壇概括地說(shuō)，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。用文中的話即為：荒蕪但并不衰敗。景物描寫的作用1、有襯托作者心境的作用。

2、為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對(duì)生命的思考。

3、景物描寫本身，又與“我”的感悟密切相關(guān)，實(shí)際上也是對(duì)“生命”和“世界”的解讀。我與地壇一座廢棄的古園一個(gè)殘廢的青年荒蕪冷落并不衰敗肆意雕琢不能改變失魂落魄珍愛(ài)生命雙腿殘廢精神不變閱讀第一部分（“自從那個(gè)下午……”）1“僅為著那兒可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”中的“一個(gè)世界”是指：“另一個(gè)世界”是指：2為什么說(shuō)這些小昆蟲“和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上”？為什么說(shuō)地壇這園子“荒蕪但不衰敗”？此句與下段在內(nèi)容上有什么聯(lián)系？“地壇的每一棵樹下我都去過(guò)，……我都在這園子里呆過(guò)?！闭f(shuō)明什么？

交代我去園子逗留的地點(diǎn)之廣，時(shí)間，次數(shù)之多；引出下文在園中對(duì)生死的思考。說(shuō)明對(duì)生和死的選擇曾經(jīng)是一個(gè)長(zhǎng)期困擾“我”的問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，“我”經(jīng)過(guò)了艱難的思考和抉擇。它照應(yīng)了文中“這樣想了好幾年”一句。5“這樣想過(guò)之后我安心多了，……并且感激這樣的安排？”使用了什么手法？

類比，具體表達(dá)“我”弄明白“生死”問(wèn)題心境的變化（輕松而坦然）正常人生活的社會(huì)環(huán)境不會(huì)和別人接觸的地方因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)對(duì)人生悲觀失望，覺(jué)得自己和小昆蟲一樣可憐。

這個(gè)園子讓作者從苦悶、絕望到充滿希望，使作者感到它的醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)。此句為下段寫對(duì)生死的思考提供了典型環(huán)境，并暗示了思考的樂(lè)觀結(jié)局。死是必然會(huì)降臨的節(jié)日頑強(qiáng)的活著是一種幸福地壇啟示錄:生命感悟

他精神跋涉的每一步，都有母親的伴行。如果說(shuō)地壇是”我”的精神家園，那么母親則是”我”活下去的精神支柱。母親幫“我”上地壇：在家擔(dān)憂“我”：到地壇找“我”：無(wú)言目送坐臥難定艱難的命運(yùn)毫不張揚(yáng)的愛(ài)堅(jiān)忍的意志悄悄緩緩生存的意義、生存的價(jià)值，在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)，走自已幸福的路1母親為“我”做了什么？她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)有什么特點(diǎn)？?jī)鹤釉谀赣H身上讀懂了什么？要堅(jiān)強(qiáng)的承受苦難，要堅(jiān)韌的活下去2.我從事寫作與母親有什么關(guān)系？母親也希望我走寫作之路嗎？

為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己的快樂(lè)，使母親能因我而感到幸福。這是“我”感受到了母親生命的沉重與痛苦，希望能夠給她帶來(lái)一點(diǎn)亮色作為微薄的回報(bào)。母親只是盼望兒子找到一條自立自強(qiáng)的幸福之路，這是一條抽象意義的路。無(wú)論是寫作或者干別的什么，都應(yīng)該踏實(shí)而不張揚(yáng)，以堅(jiān)忍的意志面對(duì)艱難的命運(yùn)。作者不說(shuō)出來(lái)，是想表明母親的希望并不是用言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的，而是以她偉大的愛(ài)向兒子暗示了。而“我”實(shí)際上也正是在她的暗示下找到了一條自立自強(qiáng)之路的。

母愛(ài)艱辛痛苦平凡不張揚(yáng)深沉無(wú)處不在堅(jiān)忍3、“當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題?！笔窃鯓拥碾y題呢？（找出母親的心理活動(dòng)。）

兒子殘疾，又沉默寡言，獨(dú)自上地壇，情緒變化無(wú)常，使本已痛苦的母親更增了悲傷和恐懼，卻又不知道為兒子做些什么。4、這樣堅(jiān)忍的母親讓每一個(gè)人動(dòng)容。但開始時(shí)，“我”對(duì)母親的愛(ài)是什么態(tài)度？母親很為我擔(dān)心，但又不想驚擾兒子，在兒子面前從未表現(xiàn)出自己的擔(dān)憂。當(dāng)遲遲等不到兒子，就來(lái)園子里找，找不到焦灼、茫然不知所措；找到了，又克制住自己內(nèi)心想讓兒子回家的沖動(dòng)，悄悄地離開。而“我”出于倔強(qiáng)，羞澀等原因，躲著母親，拒絕與母親的交流，母親懂得兒子的心理，兒子卻不能體諒，回應(yīng)母親的心，等到自己能懂母親的時(shí)候，卻已來(lái)不及了。5、為什么作者要說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。”？

她理解兒子，知道在這種時(shí)候應(yīng)該讓他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事情兒子需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。但是出于一個(gè)母親對(duì)孩子本能的、刻骨銘心的愛(ài)，她又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)憂，她幾乎是整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當(dāng)兒子回家后，她想問(wèn)兒子內(nèi)心的想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終于不敢問(wèn)。同時(shí)，她還希望兒子能夠找到一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的路，走向他自己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她的內(nèi)心一直被這種矛盾反復(fù)糾纏而痛苦萬(wàn)分。

“我”所承受的，是我自己的不幸；母親不但要承受“我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?！弊曰?痛責(zé),沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)？

6、母親離去后，“我”搖著輪椅在園中度過(guò)一天，作者為什么要這么寫？

從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，

“我”走遍了這院子的每一個(gè)角落

，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當(dāng)初母親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛(ài)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有多么重要。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情?！锸侨朔?、品味“多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，……有過(guò)母親的腳印”一句的含義？

作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！俄n詩(shī)外傳》8、本文兩部分有怎樣的聯(lián)系？?jī)?nèi)容上——第一部分寫了“我”與地壇的故事；第二部分寫了在地壇這個(gè)環(huán)境中“我”與母親的故事。主題思想——“地壇”使“我”平和豁達(dá)地對(duì)待生死，解決了為什么生的問(wèn)題，母親使“我”找到了生存的意義，解決了怎么活的問(wèn)題。地壇是“我