2025屆高考作文復(fù)習(xí)：高考議論文主體段升格 課件

高考議論文主體段升格將“小我”融入“大我”中。黃文秀放棄了大城市的高薪工作，轉(zhuǎn)而回到百色革命老區(qū)，成為了駐村第一書記，為農(nóng)村的脫貧工作貢獻(xiàn)了自己的一份力。10多年，她輾轉(zhuǎn)于村中的各戶村民家中，全心全意為村民解決問題，與村民溝通詢問日常生活中的小問題。她也會與村中的留守老人聊天，陪伴他們，被老人們稱為“女兒”。黃文秀的這種精神值得我們學(xué)習(xí)?？筛倪M之處：情感不夠充沛議論過少

立意精準(zhǔn)將“小我”融入“大我”中。黃文秀放棄了大城市的高薪工作，轉(zhuǎn)而回到百色革命老區(qū)，成為了駐村第一書記，為農(nóng)村的脫貧工作貢獻(xiàn)了自己的一份力。10多年，她輾轉(zhuǎn)于村中的各戶村民家中，全心全意為村民解決問題，與村民溝通詢問日常生活中的小問題。她也會與村中的留守老人聊天，陪伴他們，被老人們稱為“女兒”。黃文秀的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。將“小我”融入“大我”中。我深刻認(rèn)識到黃文秀此舉，絕非一時沖動，而是深明大義的抉擇，在個人利益與集體福祉的天平上，她堅定地傾向了后者。她的事跡值得我們每一個人敬仰與學(xué)習(xí)，激勵著我們在各自的崗位上，摒棄小我之私，心懷大我之念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力拼搏。個人思考體現(xiàn)不明顯2020年

全國卷II：材料以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題，引導(dǎo)考生思考在全球疫情背景下，青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2021年

北京卷：題目一是“論生逢其時”2022年

新高考II卷：材料以“選擇?創(chuàng)造?未來”為主題，展示了科學(xué)家、攝影家、建筑家等不同職業(yè)的選擇與創(chuàng)造，引導(dǎo)考生思考自己的未來。2023年

上海卷：探討“探索陌生世界”2024年

新天津卷：探討在繽紛的世界中，個人、群體、國家面對“被定義”和“自定義”的問題。在同濟大學(xué)2024屆畢業(yè)典禮上，校長鄭慶華以“種子”比喻學(xué)子,勉勵畢業(yè)生“唯有將個人奮斗的‘小目標(biāo)’融入黨和國家事業(yè)的‘大藍(lán)圖’中，方能真正成就自我,創(chuàng)造屬于你們的未來”。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2024屆本科畢業(yè)生、同濟大學(xué)2024年度“追求卓越學(xué)生獎”獲得者鐘欣茹作為本科畢業(yè)生代表發(fā)言，講述投身環(huán)?？苿?chuàng)的心路歷程。她說:“四年來,我在固廢資源化領(lǐng)域探索、實踐,登上了‘挑戰(zhàn)杯’特等獎的領(lǐng)獎臺。我將繼續(xù)帶著不變的‘環(huán)保夢’在同濟孜孜求索,不負(fù)青山?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。作文命題趨勢歸納：1.主旋律的情境創(chuàng)設(shè)2.個人發(fā)展與國家發(fā)展關(guān)系思索《普通高中語文·課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》中提出：能運用祖國語言文字表達(dá)自己的審美體驗，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象。以上材料引發(fā)了身為新時代的中國青年學(xué)子的我怎樣的聯(lián)想與思考？我青年學(xué)子新時代的中國青年學(xué)子叩己反躬自問中國的青年學(xué)子“我”可以從哪些方面思考：1.注重內(nèi)心反省，關(guān)注自我2.結(jié)合自身經(jīng)歷見聞，將自己融入生活和時代青年身份意識當(dāng)下時代意識紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命。可曾見，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍姡澣眽谓ㄔO(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》任務(wù)一：閱讀文段，梳理歸納文段結(jié)構(gòu)?！拔摇钡挠^點紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命。可曾見，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路。可曾見，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍?，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍姡钭悠庖园賰|播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍?，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》“我”的見聞“我”的觀點“我”的觀點紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍?，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤。可曾見，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》“我”的議論“我”的見聞“我”的觀點紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命。可曾見，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍?，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》“我”的議論“我”的見聞“我”的觀點態(tài)度抒“我”情態(tài)表“我”觀點敘“我”見聞議“我”所想結(jié)構(gòu)紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍?，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路。可曾見，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤。可曾見，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》任務(wù)二：閱讀文段，小組合作完成任務(wù)：

①找出“融我入文”的標(biāo)志性詞句；

②補充更多的同類型標(biāo)志性詞句。表“我”觀

點紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍?，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍姡澣眽谓ㄔO(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》我認(rèn)為

；竊以為

；依我之見；……“我”的見聞紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍姡钭悠庖园賰|播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路。可曾見，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤。可曾見，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》我的眼前浮現(xiàn)出；我不禁想到；我看（聽、想）到；

君不見；鑒古……觀今……；觀前……觀今……君應(yīng)聞；曾憶否；……“我”的議論紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命?？稍?，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍?，長興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤?？稍?，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景。——《化身種子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》由此可見；由此我們可以看出；值得我們深思的是；……紅日初升，其道大光。于逐夢彼岸榮光之途，竊以為吾輩當(dāng)懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”之信念，守初心、擔(dān)使命。可曾見，李子柒以百億播放量之影響力，矢志傳承非遺，縱因制漆器而嚴(yán)重過敏，仍耗1200余日復(fù)瀕危技藝，其志可其行盡顯個體于文化弘揚之擔(dān)當(dāng)，如熠熠星辰，照亮傳統(tǒng)技藝傳承之路?？稍姡L興仰峰先烈后裔，堅守初心，投身鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興接力，賡續(xù)先輩精神，似涓涓細(xì)流，潤澤家鄉(xiāng)發(fā)展之壤。可曾見，贊塞罕壩建設(shè)者，于荒寒絕境，憑堅毅恒心，半世紀(jì)櫛風(fēng)沐雨，植綠樹成海，以生態(tài)建設(shè)之壯舉，詮釋了群體對自然守護的赤誠，銘刻于祖國山河之間。由此可見，諸賢皆以種子精神奉獻(xiàn)于祖國建設(shè)，其奮進方為國家前行之動力源泉，唯秉持此精神，方可不負(fù)時代之重托。吾輩青年當(dāng)以其為楷模，懷種子精神，于學(xué)海中汲取養(yǎng)分，于實踐里磨礪意志，在祖國建設(shè)之廣闊天地，播撒青春與熱血，開創(chuàng)美好前景?！痘矸N子成就真正自我，不忘初心追尋彼岸榮光》作為新時代的中國青年我們應(yīng)該；我們應(yīng)該；我愿意如他們一樣；我不愿……我愿……；吾輩青年；儕輩；……“我”的觀點態(tài)度抒“我”情態(tài)表“我”觀點敘“我”見聞議“我”所想結(jié)構(gòu)標(biāo)志語標(biāo)志語：我認(rèn)為；竊以為；依我之見；……標(biāo)志語：我的眼前浮現(xiàn)出；我不禁想到

我看（聽、想）到；

君不見；

鑒古……觀今……；觀前……觀今……；

君應(yīng)聞；曾憶否；……標(biāo)志語：由此我們可以看出；由此可見

值得我們深思的是；……標(biāo)志語：作為新時代的中國青年我們應(yīng)該；

我們應(yīng)該；我愿意如他們一樣

我不愿……我愿……；吾輩青年；儕輩；……黃文秀的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。抒“我”情度表“我”觀點敘“我”見聞議“我”所想結(jié)構(gòu)將“小我”融入“大我”中。黃文秀放棄了大城市的高薪工作，轉(zhuǎn)而回到百色革命老區(qū)，成為了駐村第一書記，為農(nóng)村的脫貧工作貢獻(xiàn)了自己的一份力。10多年，她輾轉(zhuǎn)于村中的各戶村民家中，全心全意為村民解決問題，與村民溝通詢問日常生活中的小問題。她也會與村中的留守老人聊天，陪伴他們，被老人們稱為“女兒”。？將“小我”融入“大我”中。黃文秀放棄了大城市的高薪工作，轉(zhuǎn)而回到百色革命老區(qū)，成為了駐村第一書記，為農(nóng)村的脫貧工作貢獻(xiàn)了自己的一份力。10多年，她輾轉(zhuǎn)于村中的各戶村民家中，全心全意為村民解決問題，與村民溝通詢問日常生活中的小問題。她也會與村中的留守老人聊天，陪伴他們，被老人們稱為“女兒”。黃文秀這種精神值得我們學(xué)習(xí)。將“小我”融入“大我”中。黃文秀放棄了大城市的高薪工作，轉(zhuǎn)而回到百色革命老區(qū)，成為了駐村第一書記，為農(nóng)村的脫貧工作貢獻(xiàn)了自己的一份力。10多年，她輾轉(zhuǎn)于村中的各戶村民家中，全心全意為村民解決問題，與村民溝通詢問日常生活中的小問題。她也會與村中的留守老人聊天，陪伴他們，被老人們稱為“女兒”。黃文秀放棄城中的高薪工作，毅然前往農(nóng)村扶貧，將“小我”融入國家發(fā)展范圍的“大我”之中。在時代宏大敘事與個人存在相互交織的畫卷里，我們需堅定地將“小我”融入“大我”之中。鑒古，班超投筆從戎，舍書齋“小我”，赴西域展“大我”，率三十六人深入險地，以