高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀之選擇題 課件

古代詩(shī)歌閱讀專題撥云見(jiàn)日終有時(shí)守得云開(kāi)見(jiàn)月明巧解選擇題考情考向宿千歲庵聽(tīng)泉?jiǎng)⒖饲f因愛(ài)庵前一脈泉，襥衾來(lái)此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽(tīng)翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。（2024新課標(biāo)Ⅰ卷15T）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)的開(kāi)頭交代，詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛(ài)。B.詩(shī)歌主要是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)泉流，與題目中的“聽(tīng)泉”二字相切合。C.詩(shī)人雅趣與古人相通，在聽(tīng)泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)器?！敬鸢浮緿【高考真題】雨后為山亭獨(dú)臥葉夢(mèng)得①過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。幾看薄月當(dāng)軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。[注]①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋蟲(chóng)，如蟋蟀之類。（2024新課標(biāo)Ⅱ卷15T）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩(shī)人的心情卻難以平靜。B.本詩(shī)第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句立意相似。C.詩(shī)人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒。D.頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。【答案】C

年份卷

別題

目體裁作者朝代考點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅰ卷《宿千歲庵聽(tīng)泉》律詩(shī)劉克莊南宋關(guān)鍵詞“替”的含義及情感新課標(biāo)Ⅱ卷《雨后為山亭獨(dú)臥》律詩(shī)葉夢(mèng)得南宋關(guān)鍵詞“驚”的原因、內(nèi)涵和情感全國(guó)甲卷《次韻錢(qián)遜叔泛舟虹橋》律詩(shī)呂本中北宋對(duì)比表現(xiàn)手法及缺字分析（不是“鵬”字）2023新課標(biāo)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》律詩(shī)林希逸南宋“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》律詩(shī)林逋北宋“誅茅地”“雞犬林蘿”與“甘心隱逸、不求名利”的思想情感全國(guó)甲卷《臨江仙》詞晃補(bǔ)之北宋表現(xiàn)手法：“明年應(yīng)賦送君詩(shī)”是虛寫(xiě)而不是實(shí)寫(xiě)全國(guó)乙卷《破陣子》詞陸游南宋“思念”情感錯(cuò)誤：“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。2022新課標(biāo)Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之》詞魏了翁南宋關(guān)鍵詞：“人情苦向南山覓”中的“苦”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，不是“痛苦”“困難”新課標(biāo)Ⅱ卷《送別》古體詩(shī)李白唐“君到南中自稱美”稱的是南中的美景而不是友人的風(fēng)采全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《畫(huà)眉禽》絕句歐陽(yáng)修/文同北宋文詩(shī)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)的鳴聲也是有差別的全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》律詩(shī)王勃唐“早年”錯(cuò)誤，“相知何用早？”反問(wèn)修辭，相知不在早晚新課標(biāo)高考選擇題考查信息一覽表古代詩(shī)歌鑒賞選擇題考查的題干要求：1.（2024新課標(biāo)Ⅰ卷）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）2.（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）3.（2022新高考Ⅰ卷）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）4.（2021新高考Ⅰ卷）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）從四年高考的代表性試卷來(lái)看，考查形式?jīng)]有任何變化，只是考查的知識(shí)點(diǎn)有所側(cè)重（關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，思想情感的分析，表現(xiàn)手法的鑒賞，修辭手法的作用，同一種事物的比較鑒賞）。

詩(shī)歌鑒賞選擇題的題干一般表述為“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)”，設(shè)題點(diǎn)有兩方面：1.考查對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞句、內(nèi)容和情感主旨的理解；2.考查對(duì)詩(shī)中形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析；從近年高考的命題點(diǎn)看，其考查重心放在了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解上，尤其是對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的準(zhǔn)確理解。古代詩(shī)歌閱讀考情考向

1.形象意境分析不當(dāng)（形象特點(diǎn)或景物氛圍概括不當(dāng)）★2.詞句解說(shuō)曲解原意（重要的字或詞語(yǔ)的解釋、詩(shī)句分析）

3.語(yǔ)言特點(diǎn)判斷錯(cuò)誤

(語(yǔ)言特色分析、語(yǔ)言風(fēng)格判斷)★4.情感主旨分析錯(cuò)誤（思想情感、寫(xiě)作目的）★5.藝術(shù)手法張冠李戴（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、典故）

6.基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤（文體體裁、文化常識(shí)（背景）、題材、詩(shī)眼）1．下列對(duì)《歸園田居（其一）》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“少無(wú)適俗韻”，詩(shī)人開(kāi)篇說(shuō)自己少年時(shí)就沒(méi)有迎合世俗的本性，表達(dá)了他不與人同流合污的高尚情操。B．“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”，家里沒(méi)有一點(diǎn)塵土雜物，干干凈凈，詩(shī)人住在這樣的屋子里覺(jué)得清凈閑適。C．土地、草房、榆柳、桃李、村莊等平平常常的景物，在詩(shī)人筆下構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美、清新自然的圖畫(huà)。D．詩(shī)尾的“返自然”照應(yīng)開(kāi)頭的“愛(ài)丘山”，這里的“自然”既指自然環(huán)境，又指順應(yīng)本性、無(wú)所扭曲的生活。“戶庭無(wú)塵雜”指的是門(mén)庭沒(méi)有世俗瑣事，而非家里沒(méi)有一點(diǎn)塵土雜物。內(nèi)容理解錯(cuò)誤教考鏈接2．對(duì)杜甫《登高》的理解和賞析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．杜甫《登高》總體上給人一種蕭瑟凄涼之感，情景交融之中，將個(gè)人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事。B．首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，格調(diào)高亢，氣勢(shì)恢宏，境界闊大，情感悲涼。描繪景物，遠(yuǎn)近高低，視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅以冷色調(diào)著勢(shì)的峽江秋景圖。C．頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝的感愴，抒發(fā)了壯志難酬的悲涼。D．頸聯(lián)從縱、橫兩面著筆表現(xiàn)感情，從時(shí)間（萬(wàn)里）到空間（百年），由異鄉(xiāng)飄泊寫(xiě)到多病殘生。尾聯(lián)歸結(jié)到時(shí)世艱難，憂國(guó)傷時(shí)的情操躍然紙上?！叭f(wàn)里”是“空間”，“百年”是“時(shí)間”，曲解文意，張冠李戴。內(nèi)容理解錯(cuò)誤教考鏈接3．下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正確一項(xiàng)是（

）A．“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩(shī)看，并未流露出消極情緒。B．作著當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌，卻并沒(méi)能排解心中求才立業(yè)的憂思。C．“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無(wú)處可投的苦悶心情。D．周公以至誠(chéng)之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才?！盀貔o”比喻尚在歧路徘徊的賢士。“何枝可依”表現(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。情感分析錯(cuò)誤教考鏈接4．下列對(duì)杜甫的《蜀相》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)一問(wèn)一答，點(diǎn)出祠堂所在，“森森”形容柏樹(shù)茂盛繁密，展現(xiàn)柏樹(shù)偉岸、質(zhì)樸的特征，表達(dá)仰慕、憑吊之情。B．頷聯(lián)“自”和“空”兩字，用得極為傳神，詩(shī)人將情感融入景物之中，通過(guò)景物傳達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的淡然寧?kù)o。C．頸聯(lián)寫(xiě)諸葛亮的一生功業(yè)，刻畫(huà)了一位濟(jì)世扶危的賢相形象，贊頌其雄才大略和忠君報(bào)國(guó)之心，概括力非凡。D．全詩(shī)熔情、景、議于一爐，既有對(duì)歷史的評(píng)說(shuō)，又有現(xiàn)實(shí)的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩(shī)篇中，堪稱絕唱。把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫(xiě)中傳達(dá)出來(lái)情感分析錯(cuò)誤教考鏈接5.選出對(duì)白居易《琵琶行》一詩(shī)有關(guān)詩(shī)句賞析不正確的一項(xiàng)（

）A．“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，第二句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。B．“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，第一句點(diǎn)明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。C．“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，情景交融。與開(kāi)頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲涼氣氛，同時(shí)也給讀者留下了回味的廣闊空間。D．“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實(shí)為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩(shī)的主題即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說(shuō)明。“反問(wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”技法辨析錯(cuò)誤教考鏈接6．選出對(duì)李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項(xiàng)（

）A．開(kāi)篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩(shī)人以夸張的筆墨描繪了自古以來(lái)秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥(niǎo)兒能從其低缺處飛過(guò)。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩(shī)人的夸張、襯托之筆極寫(xiě)蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩(shī)人以寫(xiě)實(shí)的手法著重寫(xiě)其山路的縈回和山勢(shì)的峻危來(lái)表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆等細(xì)節(jié)加以摹寫(xiě)，困危之狀如在目前。攀援青泥嶺的細(xì)節(jié)并非寫(xiě)實(shí)而是想象。技法辨析錯(cuò)誤教考鏈接要點(diǎn)講練一、內(nèi)容理解有誤

命題者故意曲解某個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，如望文生義、以今律古等。對(duì)此，應(yīng)在總體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句理解詩(shī)句。設(shè)誤點(diǎn)1：曲解詞義。如：“枯藤老樹(shù)昏鴉”的“昏鴉”指昏昏沉沉的烏鴉。對(duì)嗎？應(yīng)是指黃昏歸巢的烏鴉。設(shè)誤點(diǎn)2：忽略信息暗示。如：“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”寫(xiě)清晨時(shí)分的山景和詩(shī)人的感受。對(duì)嗎？應(yīng)是黃昏時(shí)分。

命題者故意曲解某個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，如望文生義、以今律古等。對(duì)此，應(yīng)在總體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句理解詩(shī)句。設(shè)誤點(diǎn)3：景物特點(diǎn)概括有誤。如：“樹(shù)木叢生”四句寫(xiě)由盛轉(zhuǎn)衰的秋景。雖然是秋景，但島上是樹(shù)木茂盛，百草豐茂。設(shè)誤點(diǎn)4：斷章取義，以偏概全。如：“芰荷叢一段秋光淡”“芰荷”指荷花，可見(jiàn)此曲描寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)夏季美景。應(yīng)是秋季。2024新課標(biāo)Ⅰ宿千歲庵聽(tīng)泉?jiǎng)⒖饲f因愛(ài)庵前一脈泉，襥衾來(lái)此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽(tīng)翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開(kāi)頭交代，詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛(ài)。B．詩(shī)歌主要是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)泉流，與題目中的“聽(tīng)泉”二字相切合。

C．詩(shī)人雅趣與古人相通，在聽(tīng)泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。

D．詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)器。D2022新課標(biāo)1醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁

無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。

[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。

C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感?！耙蚰昀象w弱，感到此行會(huì)比較困難”錯(cuò)。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)了人們尋覓春色的執(zhí)著。不是說(shuō)詞人年老體弱，出行困難。下片“翁前子后孫扶掖”指“來(lái)趁元正七”的老老少少，子子孫孫，“翁”也不是特指詞人?！?022年新高考Ⅱ卷】

送別李白尋陽(yáng)五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來(lái)人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn)，日暮長(zhǎng)江空自流。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知，詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。

B．詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。

C．本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。

D．詩(shī)中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無(wú)不同。“友人的風(fēng)采正與這美景相稱"錯(cuò)誤。三、四句的意思是：那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，您到了南中一定會(huì)很喜歡。詩(shī)中并沒(méi)有談到友人的風(fēng)采。2021全國(guó)甲卷和南豐先生出山之作①

陳師道側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥(niǎo)飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無(wú)意，起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰暮的師長(zhǎng)。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高士形象。

B．頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對(duì)于曾鞏出山的態(tài)度。

C．住在山中的僧人雖然不能像飛鳥(niǎo)一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D．陳師道在詩(shī)中書(shū)寫(xiě)了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。（曾鞏與詩(shī)人）身在官場(chǎng)，終不如山中飛鳥(niǎo)那般自由自在，不如隱居山中的逍遙僧人令人羨慕。省略的主語(yǔ)引發(fā)翻譯錯(cuò)誤2021全國(guó)乙卷鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥

辛棄疾

溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.上闕結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚(yú)兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鶯去蝦鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營(yíng)造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上，分別書(shū)寫(xiě)了鷺鷲飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。“聽(tīng)覺(jué)”錯(cuò)誤。詞末兩句是說(shuō)那里的蝦鰍任你飽餐，我當(dāng)看你乘風(fēng)歸來(lái)?！奥?tīng)”是“任憑”的意思，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，只是從視覺(jué)上寫(xiě)了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)?？梢罁?jù)教材李密《陳情表》中“聽(tīng)臣微志”的“聽(tīng)任，允許”之意，而選項(xiàng)誤解成“聽(tīng)覺(jué)”。2020新課標(biāo)1奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝。(注)①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷:放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)。裁詩(shī):作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖:這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫(xiě)出。C.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。詩(shī)的題目給出了寫(xiě)這首詩(shī)的原因，即皮日休抱病在家，閉門(mén)謝客，但是給作者寫(xiě)了一封信，作者回信以示酬和?！耙?jiàn)”譯為“我”?？梢罁?jù)教材《孔雀東南飛》中“君既若見(jiàn)錄”推知。野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。

D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。拉開(kāi)山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過(guò)的大雁應(yīng)聲中箭，跌落下來(lái)。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風(fēng)，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來(lái)臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問(wèn)天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風(fēng)終將過(guò)去，即將到來(lái)的應(yīng)是和煦春風(fēng)拂綠枯柳。到那時(shí)綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。強(qiáng)化訓(xùn)練下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)前一句中“迎風(fēng)”二字，寫(xiě)出了一片蕭瑟的聲響，這聲音也襯托出秋意的濃重和秋夜的沉寂。

B.首聯(lián)后一句中“空城”二字，是說(shuō)城中空無(wú)所有，空城寂寂，月色凄迷，是對(duì)詩(shī)人心情的絕妙寫(xiě)照。

C.頸聯(lián)前一句中“看”和“應(yīng)”均為揣測(cè)之辭，看來(lái)節(jié)候已入晚秋。

D.頸聯(lián)后一句中一個(gè)“臥”字，定下了全詩(shī)的感情基調(diào)，道出了悲秋的原因：臥病使心愿落空。酬程延秋夜即事見(jiàn)贈(zèng)[唐]韓翃長(zhǎng)簟迎風(fēng)早，空城澹月華。星河秋一雁，砧杵夜千家。節(jié)候看應(yīng)晚，心期臥亦賒。向來(lái)吟秀句，不覺(jué)已鳴鴉。“‘空城’二字，是說(shuō)城中空無(wú)所有”錯(cuò)，“空城”是說(shuō)城之寂靜，詩(shī)人借此表明了自己內(nèi)心的寂靜。修長(zhǎng)的竹枝早早迎接著秋風(fēng)，淡淡的月華灑滿了空城。一只鴻雁向銀河飛去，寂靜的夜里，傳來(lái)千家萬(wàn)戶搗衣的砧聲。季節(jié)飛快地推移，轉(zhuǎn)眼已秋冬，閑散里，我空懷著未曾了卻的心意。我反復(fù)吟誦你秀美的詩(shī)句，不覺(jué)天色將曉，已聽(tīng)見(jiàn)早鴉亂啼。強(qiáng)化訓(xùn)練二、情感分析有誤設(shè)誤點(diǎn)：在解讀作品時(shí)，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無(wú)中生有、脫離語(yǔ)境任意闡發(fā)、模式化理解,都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。作品的注釋,詩(shī)前的小序,甚至標(biāo)題,都是解讀作品的重要信息，一定要認(rèn)真審讀，仔細(xì)分析，不可忽視。強(qiáng)化訓(xùn)練秦州雜詩(shī)·其十八杜甫地僻秋將盡，山高客未歸。塞云多斷續(xù)，邊日少光輝。警急烽常報(bào)，傳聞檄屢飛。西戎外甥[注]國(guó)，何得迕天威。[注]外甥：開(kāi)元年間，吐蕃王上表給唐玄宗，自稱是唐朝皇帝的外甥。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“地僻”“山高”表現(xiàn)戍邊環(huán)境的艱苦，“客未歸”表達(dá)將士歸家無(wú)期的憂傷。B.頷聯(lián)明寫(xiě)陰云多現(xiàn)、日光變少的邊塞景象，暗寫(xiě)戰(zhàn)事頻仍、朝廷的聲威不足。

C.“?！薄皩摇币灶l度之密凸顯軍情緊急，渲染吐蕃不斷侵?jǐn)_邊境帶來(lái)的緊張氣氛。D.詩(shī)人深切關(guān)注著秦州的動(dòng)態(tài)，寫(xiě)景敘事，抒情感懷，前后呼應(yīng)，似斷實(shí)連?！翱臀礆w”不是指將士歸家無(wú)期，而是作者自嘆流離。考教鏈接——判斷下面詩(shī)句分析的正誤，并說(shuō)明理由：

①“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”形象地抒發(fā)其關(guān)于世事人生的深沉慨嘆，國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己也如雨中浮萍漂泊不定,對(duì)世事人生失去信心。

②“胡未滅，鬢先秋，淚空流”三句流露出作者因年老而不能再報(bào)效祖國(guó)的沉痛悲憤和不甘。③“此生誰(shuí)料，心在天山,身老滄洲”，抒發(fā)了作者晚年報(bào)國(guó)無(wú)路的痛苦和無(wú)人可訴的內(nèi)心孤獨(dú)和壓抑。①“對(duì)世事人生失去信心”在詩(shī)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。②“胡未滅”三句流露出作者因看不到收復(fù)失地的沉痛悲憤和不甘。③此處不能表現(xiàn)“無(wú)人可訴的內(nèi)心孤獨(dú)和壓抑”。2023新課標(biāo)Ⅱ湖上晚歸

林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，赤倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見(jiàn)避，紅蕖香嫋似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。[注]誅茅地：詩(shī)中指人的居所。下列對(duì)詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分（

）

A.詩(shī)人描寫(xiě)自己乘船歸家途中所見(jiàn)，筆下畫(huà)面隨著行程逐次展開(kāi)，自然流暢。

B.詩(shī)人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩(shī)人如處仙境的感覺(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D.詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫(xiě)，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩?！案杏X(jué)被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞”解讀錯(cuò)誤。頸聯(lián)寫(xiě)紅蓮?fù)ち?、香氣裊裊，又像在迎接我；尾聯(lián)寫(xiě)接近住地聽(tīng)聞隱約雞犬聲，表達(dá)的是恬淡自適的愉悅心境。2023全國(guó)乙卷破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞人以“空花”“昨夢(mèng)”喻指過(guò)往的虛無(wú)，“看破”“放輕”宣示自己告別過(guò)去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺(jué)到寒冷，但這并沒(méi)有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情?！氨磉_(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。2021新課標(biāo)Ⅱ示兒子

陸游祿食無(wú)功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。最親切處今相付，熱讀周公七月詩(shī)?！咀ⅰ科咴略?shī)：指《詩(shī)經(jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫(xiě)農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．本詩(shī)的首聯(lián)以問(wèn)句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩(shī)人對(duì)兒子的諄諄教誨。

B．詩(shī)人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國(guó)家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C．詩(shī)人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書(shū)求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D．詩(shī)人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的?！霸?shī)人認(rèn)為，生逢‘明時(shí)’不必讀書(shū)求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯(cuò)誤，由頷聯(lián)可知，作者認(rèn)為無(wú)論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國(guó)以忠，事親以孝，并沒(méi)有在兩種方式中做出比較選擇。頸聯(lián)，詩(shī)人鼓勵(lì)兒子認(rèn)真讀書(shū)耕種，不是“不必讀書(shū)求仕”。2020全國(guó)甲卷苦筍陸游藜藿盤(pán)中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。注：①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人看到盤(pán)中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B.詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫(xiě)，又有所引申，使苦筍人格化。C.詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食D.全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉?！胺愿啦灰^(guò)多取食”的原因并非“吃起來(lái)口感苦澀”,而是要讓苦筍長(zhǎng)大成材,“放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.前兩聯(lián)寫(xiě)景，芳草萋萋的故都，上天也迷戀繁榮熱鬧的景象，塞外的大雁猶且來(lái)此地住宿，宮鴉也因思戀征人而哭泣。

B.前四句寫(xiě)景點(diǎn)面結(jié)合。首聯(lián)取景渾融概括，頷聯(lián)描寫(xiě)細(xì)致傳神。詩(shī)人將感慨蒼涼的意境融入纖麗清新的詩(shī)句中，悲而能婉，柔中帶剛。

C.頸聯(lián)正面抒情?！傲沂俊笔窃?shī)人自稱，詩(shī)人撫今追昔，心中悲憤難抑?！按固椤倍旨右弧翱铡弊郑桶堰@種心理表達(dá)得十分真切。

D.“地下強(qiáng)魂必噬臍”，寫(xiě)宰相崔胤引進(jìn)朱溫的兵力，結(jié)果使唐王朝覆亡，自己也慘遭殺戮這一史實(shí)。此句指崔胤泉下有知，定將悔恨莫及。故都①

[唐]韓偓故都遙想草萋萋，上帝深疑亦自迷。塞雁已侵池籞②宿，宮鴉猶戀女墻啼。天涯烈士空垂涕，地下強(qiáng)魂必噬臍③。掩鼻計(jì)④成終不覺(jué)，馮諼⑤無(wú)路學(xué)鳴雞?！安葺螺隆秉c(diǎn)明了往昔繁榮熱鬧的都城，而此時(shí)滿是廢臺(tái)荒草，叫人觸目驚心。上天見(jiàn)此情景也會(huì)深感迷惑，烘托的是詩(shī)人內(nèi)心的迷惘不安。塞外飛來(lái)的大雁已侵入池籞住宿，這更意味著宮殿的殘破，無(wú)人管理；而園中烏鴉猶自傍著女墻呀呀啼鳴，更給人以物情依舊、人事全非的強(qiáng)烈印象。[注]①此詩(shī)是詩(shī)人受權(quán)臣朱溫嫉恨，被驅(qū)逐出朝廷，在外地聽(tīng)到遷都的消息后寫(xiě)的。②池籞：宮中池塘周圍的竹籬笆之類。③噬臍：以人不能咬到自己的肚臍來(lái)比喻悔恨莫及。④掩鼻計(jì)：楚王夫人鄭袖用“掩鼻之計(jì)”除去楚王新寵的美人。⑤馮諼：戰(zhàn)國(guó)時(shí)效忠于孟嘗君的門(mén)客。想起長(zhǎng)安處處草萋萋，上天對(duì)此也迷惘懷疑。野外塞雁偷入宮中宿，宮院烏鴉留戀矮墻啼。天涯壯士白白空流淚，無(wú)辜死者飲恨悔沒(méi)及。陰謀讓成大權(quán)已旁落，可嘆自己不會(huì)學(xué)啼雞。強(qiáng)化訓(xùn)練紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老[注]不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。

B.“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。

C.“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。

D.“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。梅花害怕憂愁而貪戀睡覺(jué)，所以才遲遲獨(dú)自開(kāi)放；它擔(dān)心自己冰潔的面容會(huì)不合時(shí)宜而受到世人猜忌。所以故意妝扮出淺粉般的桃杏顏色，但梅枝還是細(xì)瘦的樣子，呈現(xiàn)出經(jīng)受霜雪考驗(yàn)后仍然勁挺的姿態(tài)。梅花的內(nèi)心是適應(yīng)寒冷的，不愿意隨著春天的到來(lái)而展示自己的美態(tài)。它的顏色好似美人酒后無(wú)端泛起的紅暈。老詩(shī)人不懂得梅花的品格所在；怎么只從外表有無(wú)綠葉與青枝來(lái)分辮梅花和桃杏呢？強(qiáng)化訓(xùn)練下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。

B.“朱門(mén)”“孔門(mén)”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。

C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。投長(zhǎng)沙裴侍郎[唐]杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。只望至公①將卷讀，不求朝士致書(shū)論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]①至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。我雖然身份卑微但心中道義長(zhǎng)存，我并非來(lái)攀附權(quán)貴而是因?yàn)槟阋彩切膽训懒x之人。只希望您能讀讀我寫(xiě)的文章，我（此行）不求入朝為官，只希望和你一起談?wù)劄槲闹鴷?shū)方面的事情。雨中垂釣結(jié)下了隱居漁鄉(xiāng)的孤傲之情，吹過(guò)樹(shù)林的夜風(fēng)傳來(lái)了遠(yuǎn)飛鴻雁的心志。男子漢接受恩惠必須要有緣由，我平生也絕不能接受別人平白無(wú)故的施舍恩惠?！澳凶邮芏黜氂械?，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平白無(wú)故的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則立場(chǎng)，即符合“道義”，不是說(shuō)“受恩必報(bào)”。強(qiáng)化訓(xùn)練下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.千山萬(wàn)壑中古木參天，群峰疊翠里杜鵑啼叫，這鳥(niǎo)鳴聲渲染了梓州山野的熱鬧。

B.一夜大雨后山中到處是飛瀑流泉，飛瀑流泉重重疊疊側(cè)面表現(xiàn)了梓州山勢(shì)險(xiǎn)峻。

C.漢水一帶盛產(chǎn)橦花布，巴人常為芋田爭(zhēng)訟，這物產(chǎn)風(fēng)俗敘描為下文抒情作鋪墊。

D.此詩(shī)是一首送別詩(shī)，描寫(xiě)梓州山水大氣磅礴，表現(xiàn)了王維詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。送梓州李使君王維萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。漢女輸橦布①，巴人訟芋田②。文翁③翻④教授，不敢倚先賢?！斑@鳥(niǎo)鳴聲渲染了梓州山野的熱鬧”錯(cuò)誤。應(yīng)該是運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，表現(xiàn)梓州山野的寧?kù)o。千山萬(wàn)壑之中，到處都是參天大樹(shù)，到處都是杜鵑的啼鳴聲。山中一夜春雨過(guò)后，只見(jiàn)山間飛泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹(shù)梢一般。漢水的婦女辛勞織布納稅，巴人地少常常訴訟爭(zhēng)田。望你發(fā)揚(yáng)文翁政績(jī)，奮發(fā)有為不負(fù)先賢。強(qiáng)化訓(xùn)練[注]①輸橦布：梓州漢水?huà)D女織橦木花布納稅。②訟芋田：梓州巴人常為爭(zhēng)產(chǎn)芋的農(nóng)田訴訟。③文翁：漢景帝時(shí)蜀郡太守文翁，建造學(xué)宮使巴蜀開(kāi)化。④翻：幡然改變。三、技法辨析有誤設(shè)誤點(diǎn)1：錯(cuò)判手法

命題者設(shè)置選項(xiàng)時(shí),常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說(shuō)成靜態(tài)，把比喻說(shuō)成借代,將借景抒情說(shuō)成直抒胸臆等。有時(shí)也把一些常見(jiàn)的詩(shī)歌常識(shí)弄混來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。

“浮云游子意,落日故人情”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和別離的不舍。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。頸聯(lián)寫(xiě)得十分工整，詩(shī)人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云隨風(fēng)飄浮，象征友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。不是擬人，是比喻。設(shè)誤點(diǎn)2：混淆典故

用典可分直用、活用和反用。命題者常在直用和反用方面設(shè)置錯(cuò)誤點(diǎn)，故文意把用意說(shuō)反,迷惑考生。生僻的典故一般有注釋釋。

“持節(jié)云中,何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言,使他重新復(fù)職。

什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣信任我呢？蘇軾調(diào)任密州太守，以魏尚自許。設(shè)誤點(diǎn)3：概念顛倒

①“日月之行,若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句實(shí)寫(xiě)大海吞吐日月星漢的磅礴景象。日月的升降起落,好像出自大海的胸中;銀河里的燦爛群星,也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。不是實(shí)寫(xiě)是虛寫(xiě)②“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”兩句由遠(yuǎn)及近地描繪了西湖的自然美景。晴天，西湖水波蕩漾，在陽(yáng)光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。不是由遠(yuǎn)及近,而是由近及遠(yuǎn)。2021年新課標(biāo)Ⅰ寄江州白司馬

楊巨源江州司馬平安否，惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)。湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。根據(jù)律詩(shī)第二聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)，“湓浦”與“廬峰”一樣是地名，從偏旁來(lái)推斷,“湓浦”應(yīng)該是“河流”或“湖泊”；“似衣帶”與“勝香爐”結(jié)合起來(lái)，理解為“像衣帶一樣”。詩(shī)人將“湓浦”比作“衣帶”，是對(duì)朋友所處之地景物的描繪，表現(xiàn)對(duì)美景的贊美，并以此寬慰朋友。典故分析錯(cuò)誤風(fēng)花①

楊萬(wàn)里海棠桃李雨中空，更著清明兩日風(fēng)。風(fēng)似病癲無(wú)藉在②，花如中酒不惺松③。身行楚嶠遠(yuǎn)更遠(yuǎn)，家寄秦淮東復(fù)東。道是殘紅何足惜，后來(lái)并恐沒(méi)殘紅。注：①此詩(shī)作于宋光宗紹熙三年(1192年)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人受排擠調(diào)任淮西江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，從建康外出巡查民情。②無(wú)藉在：無(wú)賴，無(wú)所顧忌。③惺松：清醒。下面對(duì)這首詩(shī)的賞