部編版六年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《意見不同怎么辦》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元口語交際意見不同怎么辦爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶氣氛。但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？對(duì)生活中的很多事情，大家的意見會(huì)有分歧。這時(shí)候需要協(xié)商才能解決。公說公有理婆說婆有理選擇一個(gè)角色，談?wù)勀愕目捶?。普通市民環(huán)衛(wèi)工人鞭炮廠工人根據(jù)自己選擇的角色，練習(xí)把自己的觀點(diǎn)說清楚。觀點(diǎn)要簡潔明了，理由要具體。消防隊(duì)員春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹呢？普通市民小王普通市民小林消防隊(duì)員他們的交流存在著什么問題？態(tài)度不平和沒有換位思考斷章取義表達(dá)符合身份，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，語言簡潔。準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，態(tài)度平和，以理服人。發(fā)表觀點(diǎn)傾聽觀點(diǎn)討論觀點(diǎn)與別人意見不同時(shí)怎么樣才能讓別人比較愿意接受？示例我是普通市民，我認(rèn)為春節(jié)應(yīng)該燃放煙花爆竹。放鞭炮是千余年來中華民族慶賀新年的傳統(tǒng)方式，是中華傳統(tǒng)文化的具體體現(xiàn)。燃放煙花爆竹可以增加節(jié)日氣氛，沒有了鞭炮，就缺少了年味。所以我覺得春節(jié)就應(yīng)該燃放煙花爆竹。觀點(diǎn)理由把看法說清楚，觀點(diǎn)簡潔明了，理由具體。示例我贊同這位市民的意見，放鞭炮確實(shí)能增加喜慶氣氛。但是另一方面，燃放煙花爆竹也帶來了很多安全隱患。每年春節(jié)期間，全國都會(huì)發(fā)生多起燃放煙花爆竹引發(fā)的火災(zāi)、爆炸等事故。不但造成財(cái)產(chǎn)損失，甚至?xí)斐蓚鍪鹿省_頭表示贊同后面強(qiáng)調(diào)了燃放煙花爆竹帶來的安全隱患，闡述了自己的觀點(diǎn)和理由。準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。尊重不同意見，態(tài)度平和，以理服人。小組成員分別選擇一個(gè)角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡釋對(duì)這個(gè)問題的看法。聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。角色扮演班級(jí)展示請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)，分別扮演普通市民、消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人，請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)任主持人，主持人要負(fù)責(zé)安排交流順序，主持交流。扮演不同角色的同學(xué)闡述對(duì)“春節(jié)到底該不該燃放煙花爆竹”這個(gè)問題的看法。主持人主持交流。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，把握別人的觀點(diǎn)，等臺(tái)上同學(xué)交流完畢后，可以對(duì)自己支持的角色和觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充闡述。下面事例中也出現(xiàn)了不同意見，該怎么辦呢？事例十幾年前，我國南方某市為了拓寬城市道路，不顧很多人反對(duì)，砍掉了道路兩邊生長了幾十年的大樹。這件事在當(dāng)?shù)匾鹆藷嶙h。有人認(rèn)為，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹是值得的；有人認(rèn)為，砍樹容易栽樹難，政府應(yīng)該另想辦法發(fā)展交通，不應(yīng)該砍樹——要路還是要樹呢？有關(guān)方面的人司機(jī)交通運(yùn)輸局工作人員道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長……砍樹拓路方便行駛。司機(jī)交通運(yùn)輸局工作人員道路通暢了，能緩解交通壓力。明確身份，了解各自的觀點(diǎn)進(jìn)出方便了，但是缺少綠化。砍樹會(huì)影響城市綠化，影響市容市貌。道路附近居民生態(tài)環(huán)境局局長