中班體育活動(dòng)籃球游戲教案

中班體育活動(dòng)籃球游戲教案中班體育活動(dòng)籃球游戲教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。使用材料：籃球、塑料圈、紙棍等?；顒?dòng)過程：1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸γ鎾伣忧?，接不住球者為輸。4、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。5、轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。8、運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。9、螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運(yùn)球走。10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?2、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。13、蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒?dòng)中誰的球掉下來為輸。14、轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。15、投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?6、教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。中班體育活動(dòng)籃球游戲教案「篇二」一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提高，增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)掌握了跨步接球、邁步傳球技術(shù)，才能較好的完成行進(jìn)間傳接球技術(shù)。學(xué)生能積極主動(dòng)嘗試教師安排的練習(xí)方法,使全體學(xué)生都有所提高，從而達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球。籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)練習(xí)。三教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與地位。2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間雙手傳接球的技術(shù)。40%左右的同學(xué)能夠熟練掌握跨步接球，邁步傳球這項(xiàng)技術(shù)。通過專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。四教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而傳接球技術(shù)則是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生對行進(jìn)間傳接球技術(shù)掌握肯定有問題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決側(cè)身跑中跨步接球邁步傳球上下肢協(xié)調(diào)配合能力和傳接球到位等技術(shù)。讓學(xué)生在不帶球跑情況下連貫的完成傳接球技術(shù)。五、學(xué)情分析本次課的授課對象為高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)差異較大，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，生長發(fā)育趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強(qiáng)。通過本次課的教學(xué)練習(xí)，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間傳接球傳球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球運(yùn)動(dòng)傳接球的作用，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：跨步接球，邁步傳球協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：把握時(shí)機(jī)、傳球到位。七、教學(xué)策略和手段本課采用遞進(jìn)式教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握教學(xué)內(nèi)容。首先練習(xí)原地傳接球練習(xí)、行進(jìn)間傳接球，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間傳接球與原地傳接球的有什么不同。如何讓原地的傳接球技術(shù)過渡到行進(jìn)間傳接球技術(shù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后抓住“跨步接球、邁步傳球、上下肢協(xié)調(diào)配合、傳球到位”是行進(jìn)間傳接球的關(guān)鍵。讓全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)都由所提高。再循序漸進(jìn)從走動(dòng)中、慢跑中、快速推進(jìn)中練習(xí)，逐浙提高練習(xí)難度，有效地完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。八、生理負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率120次/分最高心率145次/分練習(xí)密度35％左右九、教學(xué)(流程)1.準(zhǔn)備部分采用NBA籃球比賽出場形式，相互鼓勵(lì)擊掌，體現(xiàn)學(xué)生之間相互協(xié)作的開始。繞場并裂隊(duì)隊(duì)形和側(cè)身跑、球性練習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，使身體達(dá)到最佳狀態(tài)，為下一步學(xué)練傳接球技術(shù)做好準(zhǔn)備。2.基本部分先復(fù)習(xí)籃球傳接球練習(xí)，鞏固提高原地傳接球技術(shù)動(dòng)作。穩(wěn)定學(xué)生傳接球的時(shí)機(jī)、速度、落點(diǎn)，加強(qiáng)同伴間合作。在行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)中采用了先練習(xí)從中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，再解決問題，共同提高的辦法通過講解示范、糾錯(cuò)、展示。很抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作學(xué)習(xí)。技術(shù)動(dòng)作從易到難，在練習(xí)中逐步掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)動(dòng)作，讓全體學(xué)生都由所提高。4.結(jié)束部分教師采用簡單的放松動(dòng)作，示范引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)整呼吸和身心。最后進(jìn)行語言總結(jié)與評價(jià)，與學(xué)生交流心聲，體驗(yàn)成功。中班體育活動(dòng)籃球游戲教案「篇三」學(xué)生：初中2年級(jí)男生場所：體育館教師：佐藤均

一．單元名稱：籃球二．該單元特性的理解籃球是以圍繞進(jìn)球得分所實(shí)施的團(tuán)體對團(tuán)體或個(gè)人對個(gè)人的攻防爭取勝利的球類項(xiàng)目。通過解決與自己能力適宜的課題、確定戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽以及通過競爭的過程和結(jié)果感受其中的樂趣?；@球是進(jìn)攻防守交替進(jìn)行的快速比賽，運(yùn)動(dòng)量比較大，學(xué)生喜歡的項(xiàng)目。通過運(yùn)球或傳球突破對方的防守，在一定的時(shí)間內(nèi)爭取得分的競爭型項(xiàng)目。這類項(xiàng)目在瞬間就會(huì)形成進(jìn)攻防守的轉(zhuǎn)換，因此，控制球和控制身體的學(xué)習(xí)是其基礎(chǔ)，同時(shí)，傳球、運(yùn)球以及投籃等技術(shù)是必須掌握的。再有就是影響比賽勝負(fù)的關(guān)鍵因素是相互配合的團(tuán)體技能，如何在整體配合的條件下充分發(fā)揮個(gè)人技術(shù)的團(tuán)體技能尤其重要。每一個(gè)學(xué)生在參與比賽，感受自己在其中的貢獻(xiàn)，在與成員共同努力下獲得勝利的喜悅構(gòu)成了籃球的魅力。三．學(xué)生的情況從學(xué)生的傾向來說，與其通過提高個(gè)人或團(tuán)體技能來提高比賽水平不如說更關(guān)心比賽的勝負(fù)。因此，準(zhǔn)備采取以比賽帶學(xué)習(xí)的方式將學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容納入到練習(xí)或教學(xué)比賽之中。并且要使每個(gè)學(xué)生充分接觸球，從而提高基礎(chǔ)技術(shù)。2年級(jí)男生的對課程的熱情非常高，喜歡運(yùn)動(dòng)，且好動(dòng)。雖然整體水平以及對于規(guī)則的理解程度不太高，但是球類運(yùn)動(dòng)很喜歡，其中喜歡籃球的學(xué)生也非常多。四．指導(dǎo)觀為了提高籃球的個(gè)人技能，準(zhǔn)備以對球的控制和對身體的控制為基本練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生在比賽時(shí)在有效的靈活的傳球方面的不足以及不會(huì)采用“掩護(hù)”，要增加提高個(gè)人技能和提高相互配合的課題。另外比賽中的場上意識(shí)的提高同樣非常重要，為此準(zhǔn)備采取相應(yīng)的針對性的練習(xí)方式。為了感受比賽的快樂，在使每個(gè)人的技能水平得到提高的基礎(chǔ)上還要強(qiáng)調(diào)團(tuán)體配合的重要性，為此準(zhǔn)備采取相應(yīng)的練習(xí)方式。五．課時(shí)計(jì)劃（共12課時(shí)，本課時(shí)為第6次）

123456789101112介紹本單元內(nèi)容○體操

○使用籃球的的準(zhǔn)備活動(dòng)

○投籃練習(xí)1-3○準(zhǔn)備活動(dòng)

○循環(huán)練習(xí)運(yùn)球投籃傳球藍(lán)板球1對1比賽訓(xùn)練1急停行進(jìn)間轉(zhuǎn)身以一足為軸的轉(zhuǎn)身3人或2人的傳球練習(xí)快攻訓(xùn)練1-2進(jìn)攻和防守訓(xùn)練2-3課題解決的學(xué)習(xí)由藍(lán)板球開始的進(jìn)攻技能測試由底線開始的進(jìn)攻固定陣型的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

總結(jié)教學(xué)比賽

嘗試性比賽教學(xué)比賽A-C

六．評價(jià)方式

評價(jià)的內(nèi)容和方法充分的滿足（A）大體上滿足（B）還需要努力（C）○準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)是否積極進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)？

○充分注意易受損傷的踝、膝、手指、手腕等部位，認(rèn)真的進(jìn)行熱身和柔韌活動(dòng)?！鹉軌蚍e極的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。○在教師或同學(xué)幫助下參與準(zhǔn)備活動(dòng)?！鹪诰毩?xí)和比賽時(shí)能否根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行跳投或行進(jìn)間投籃？

○能夠根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行投籃練習(xí)，并且對自己動(dòng)作的質(zhì)量形成判斷。○能夠根據(jù)對方防守的情況，有選擇的跳投或行進(jìn)間投籃?！鹉軌蚋鶕?jù)實(shí)際情況，進(jìn)行投籃練習(xí)。

○能夠根據(jù)對方防守的情況，采取跳投或行進(jìn)間投籃?！饏⑴c投籃練習(xí)

○能夠根據(jù)情況參與傳球、運(yùn)球和防守。

七．本課的安排

（1）目標(biāo)

選擇與自己和本隊(duì)能力相適宜的課題，理解訓(xùn)練①②并且能夠掌握相關(guān)技能。

能夠有意識(shí)的進(jìn)行進(jìn)攻和防守，積極參與比賽。

通過進(jìn)行與自己和本隊(duì)能力適宜的練習(xí)和比賽，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的技能水平。階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)形態(tài)注意點(diǎn)評價(jià)導(dǎo)入10分

1．師生問好

2．準(zhǔn)備活動(dòng)○集合、整隊(duì)、師生問好○準(zhǔn)備活動(dòng)全體○通過言語提示，使學(xué)生更正確、更用力、更快樂的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。師生問好時(shí)是不是精神抖擻？是否全力以赴的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)了？

展開35分3．分組練習(xí)◎訓(xùn)練①：個(gè)人技能

10分

4．全體練習(xí)◎訓(xùn)練②（個(gè)人技能和集體配合）

25分

正確的進(jìn)行投籃練習(xí)

◎訓(xùn)練①：○補(bǔ)籃○接球投籃○運(yùn)球投籃○假動(dòng)作投籃○2分×3種投籃的練習(xí)

積極的進(jìn)行籃板球防守狀態(tài)下的投籃訓(xùn)練

◎訓(xùn)練②：○理解3人傳球和槍籃板球的練習(xí)?！鸱朗貭顟B(tài)下的投籃練習(xí)。○半場的3打3或3打2的練習(xí)。個(gè)人

分組

全體

分組

○指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人或小組的能力選擇投籃的練習(xí)?！鹨髮W(xué)生相互呼喊著精神抖擻的進(jìn)行練習(xí)?！鸶鶕?jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一講解。

○要求學(xué)生養(yǎng)成投籃之后拼搶籃板球的意識(shí)。

○鼓勵(lì)學(xué)生在防守狀態(tài)下投籃?！鹗欠穹e極的參與本組的練習(xí)了？

○能夠從訓(xùn)練①中選擇三種練習(xí)，結(jié)合自己確定的課題，相互協(xié)作的進(jìn)行練習(xí)嗎？

○已經(jīng)理解新的投籃練習(xí)了嗎？○能夠在小組中以協(xié)作的方式進(jìn)行投籃練習(xí)嗎？

結(jié)束

5分5．自我評價(jià)6．小組評價(jià)

7．師生相互致謝○回顧本課進(jìn)行評價(jià)

○列隊(duì)，解散。個(gè)人小組

全體○將反省記錄在學(xué)習(xí)筆記本上?！鹉軌蛟诳偨Y(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)嗎？○在小組反省基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)表。

中班體育活動(dòng)籃球游戲教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，描述自己印象最深的場景。3、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。4、培養(yǎng)主動(dòng)積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解文章的主要內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵句子的含義。2、培養(yǎng)主動(dòng)積累語言材料的興趣和習(xí)慣；以及熱愛生活、勇于追求的品格。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)（附后）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，注意“辮”與“辨”的區(qū)別。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。1、初讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，初步理解文章的內(nèi)容。抓住文眼，理解作者對籃球的喜愛，描述印象最深的場景。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、讀課題，找文眼。每篇文章都有文眼，這篇文章的文眼一目了然，齊讀課題，突出文眼。二、描述愛的場面。課文的文眼是題目中的“愛”，描述給你印象最深的能夠表達(dá)作者“愛”的場景。【指導(dǎo)：場景指的是場面或情景。請劃出來，抓關(guān)鍵詞，說一說。】方法：小組反饋，互動(dòng)補(bǔ)充?！緦W(xué)生描述就是對課文熟悉朗讀情況的檢查。要求小組一氣呵成匯報(bào)。】三、抓住中心段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。請同學(xué)們閱讀下面的自然段，讀通讀順。愛是什么？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。1、檢查學(xué)生朗讀情況。指名讀，齊讀，引讀，達(dá)到讀通讀熟練。2、根據(jù)下面的問題，思考。①這一段是課文的（）段。第一、二句采取了（）和（）的表達(dá)方式。②課文哪些事例表達(dá)了作者愛得全心投入，忘我傾注，勇敢付出，奮不顧身的追求，無可阻擋的奔突，和愛是純真的洗禮？提示：奔突的意思是橫沖直撞地奔馳。因?yàn)閻郏瑳]有考慮后果，一往無前地奔跑。洗禮有兩種意思：比喻在艱難的磨練和考驗(yàn)后，對生命有了新的認(rèn)識(shí)，新的起點(diǎn)和開端。（1）酷暑獨(dú)自一人在操場上打球；（2）將辮子鉸了，22條辮子鉸了一地；【指導(dǎo)書寫“辮”左中右結(jié)構(gòu)，左邊辛窄豎變撇避讓中間絞絲的提，絞絲寫得窄，右邊辛稍寬，端正?！浚?）禁不住誘惑，結(jié)果結(jié)束了與籃球的情緣。（4）寫作時(shí)大汗淋漓又酣暢淋漓?！締⑹荆郝?lián)系上文內(nèi)容流程：學(xué)生獨(dú)立思考，口頭回答——小組交流——教師安排代表形成互動(dòng)——有感情朗讀，指導(dǎo)背誦。】小結(jié)：讀了中心段，我有兩個(gè)疑問：“能夠這樣去愛的人，永遠(yuǎn)青春年少，永遠(yuǎn)追求美好?？释麆?chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲?！弊髡邽槭裁从羞@樣的感受？作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設(shè)問和排比的方式對愛進(jìn)行了回答?？偨Y(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？這兩個(gè)問題也可以看成一個(gè)問題。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)作者成長中的追求；說說自己的追求。學(xué)會(huì)用排比方式表達(dá)自己的愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者謀篇用意，在閱讀理解中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)加深對中心段內(nèi)容的理解。有感情地背誦愛的理解。二、體會(huì)作者成長中的追求。教師：作者緊緊圍繞題目，寫出自己怎么愛籃球，最后又采取設(shè)問和排比的方式對愛進(jìn)行了回答，總結(jié)了自己的情感。寫到這里，完全可以結(jié)尾，為什么還要寫下面一段？1、請同學(xué)們正確、流利地朗讀最后一段：自由讀——個(gè)別讀——分組讀后來再后來，我把一個(gè)個(gè)字投進(jìn)稿紙上的一個(gè)個(gè)格子的時(shí)候，我大汗淋漓又酣暢淋漓的時(shí)候，我知道，我還是那個(gè)十二三歲的女孩。天上掛著一只火球，地上奔著一只籃球2閱讀理解?！玖鞒蹋邯?dú)立思考。對子交流。正題之后，對子展示互說，檢查是否理解？】（1）“大汗淋漓”和“酣暢淋漓”是不是用詞重復(fù)？為什么？答：①用詞