某某中學(xué)全環(huán)境立德樹人實(shí)施方案

某某中學(xué)全環(huán)境立德樹人實(shí)施方案一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

某某中學(xué)全環(huán)境立德樹人實(shí)施方案下的名班主任工作室，旨在打造一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、具有引領(lǐng)和輻射作用的班主任成長平臺(tái)。工作室將圍繞提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和德育水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

2、目標(biāo)

（1）名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的個(gè)人提升與工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務(wù)我校

-通過培訓(xùn)、研討、實(shí)踐等多種形式，提升掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員的專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和德育水平；

-在一學(xué)期內(nèi)，使工作室具備一定的研究、實(shí)踐和輻射能力，為我校班主任提供專業(yè)支持和指導(dǎo)；

-工作室每年至少開展一次全校性的德育成果展示活動(dòng)，促進(jìn)班主任之間的交流與學(xué)習(xí)。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制

-制定班主任專業(yè)成長規(guī)劃，明確各階段成長目標(biāo)；

-設(shè)立班主任培訓(xùn)課程，包括德育理論、班級(jí)管理、心理健康等方面；

-建立班主任工作手冊(cè)，規(guī)范班主任日常工作，提高工作效率；

-建立班主任評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)班主任不斷提升自身能力。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

-工作室成員在各級(jí)德育競(jìng)賽、論文評(píng)選中取得優(yōu)異成績(jī)；

-工作室成員在全校范圍內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他班主任共同進(jìn)步；

-工作室研究成果在全校范圍內(nèi)推廣，提高我校德育工作整體水平。

二、教師培養(yǎng)

1、對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望

-熱愛教育事業(yè)，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

-具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力，能夠不斷更新教育觀念和教學(xué)方法；

-具備一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和德育工作成果，能夠在工作室中發(fā)揮積極作用；

-具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量；

-具備較強(qiáng)的溝通和組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效地協(xié)調(diào)工作室與學(xué)校其他部門的工作。

2、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

-提升班主任的專業(yè)理論水平，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法；

-增強(qiáng)班主任的班級(jí)管理和德育工作能力，形成具有個(gè)人特色的教育風(fēng)格；

-促進(jìn)班主任在德育科研、教學(xué)競(jìng)賽、論文發(fā)表等方面的成果產(chǎn)出；

-培養(yǎng)班主任成為學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，具備引領(lǐng)和帶動(dòng)其他教師的能力。

3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

-定期組織班主任參加專業(yè)培訓(xùn)，包括專家講座、同行經(jīng)驗(yàn)分享、外出學(xué)習(xí)等形式；

-開展班主任教育教學(xué)能力提升工程，通過課堂教學(xué)比賽、德育案例評(píng)選等活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)能力的提升；

-設(shè)立班主任科研基金，鼓勵(lì)班主任開展課題研究，提升科研能力；

-實(shí)施班主任導(dǎo)師制度，為新班主任提供一對(duì)一指導(dǎo)，幫助其快速成長；

-建立班主任專業(yè)成長檔案，定期對(duì)班主任的成長過程和成果進(jìn)行評(píng)估和反饋；

-鼓勵(lì)班主任參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，拓寬視野，提升自身影響力；

-建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展中取得突出成績(jī)的班主任給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

-德育理念與實(shí)踐的研究，探索適應(yīng)新時(shí)代背景下的學(xué)校德育工作新理念、新方法；

-班級(jí)管理與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高班級(jí)管理效能；

-德育課程與教學(xué)策略的研究，優(yōu)化德育課程體系，提高德育教學(xué)質(zhì)量；

-德育評(píng)價(jià)機(jī)制的研究，構(gòu)建科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

-家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的研究，推動(dòng)家校社共育模式的發(fā)展。

2、研究的主要內(nèi)容

-研究德育政策法規(guī)，分析國內(nèi)外德育發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校德育工作提供理論支撐；

-研究德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出解決方案并開展實(shí)踐探索；

-研究班主任在德育工作中的角色定位與能力要求，提升班主任德育工作水平；

-研究學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，預(yù)防心理問題；

-研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育融合，挖掘文化教育資源，豐富德育內(nèi)涵。

3、研究的主要方法

-采用文獻(xiàn)研究法，收集國內(nèi)外德育工作相關(guān)資料，進(jìn)行對(duì)比分析和總結(jié)；

-運(yùn)用調(diào)查研究法，通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生、家長和教師的實(shí)際需求，為德育工作提供實(shí)證依據(jù)；

-實(shí)施行動(dòng)研究法，以實(shí)際德育工作為研究對(duì)象，邊實(shí)踐邊研究，不斷優(yōu)化德育工作策略；

-采用案例研究法，總結(jié)德育工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，進(jìn)行分享和推廣。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

-形成一套符合學(xué)校實(shí)際的德育工作理論體系，為學(xué)校德育工作提供指導(dǎo)；

-編制德育工作手冊(cè)，明確德育工作目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法；

-發(fā)表相關(guān)論文、研究報(bào)告，提升工作室在德育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力；

-開展德育工作研討會(huì)、成果展示活動(dòng)，推廣研究成果，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的整體提升；

-建立德育工作案例庫，收錄優(yōu)秀德育案例，為班主任提供借鑒和參考。

四、需要的保障、支持條件

-政策支持：學(xué)校需為名班主任工作室提供相關(guān)政策支持，包括工作室成立的文件、管理制度以及相關(guān)政策傾斜，確保工作室的合法性和權(quán)威性。

-經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校應(yīng)提供充足的經(jīng)費(fèi)支持，包括工作室的日常運(yùn)作費(fèi)用、成員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、科研基金、成果獎(jiǎng)勵(lì)等，確保工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-人力資源：學(xué)校需為工作室配備一定數(shù)量的人員，包括專職和兼職研究人員，以及必要的行政和后勤支持人員，確保工作室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

-物理空間：學(xué)校應(yīng)提供合適的工作場(chǎng)地，配置必要的教學(xué)、研究設(shè)備和辦公設(shè)施，為工作室成員提供良好的工作環(huán)境。

-時(shí)間保障：為工作室成員提供專門的研究時(shí)間，確保他們能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行德育工作研究和實(shí)踐。

-信息資源：學(xué)校應(yīng)提供豐富的信息資源，包括圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，以便工作室成員能夠及時(shí)獲取最新的教育信息和研究成果。

-技術(shù)支持：提供必要的技術(shù)支持，包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、軟件應(yīng)用培訓(xùn)、科研方法指導(dǎo)等，幫助工作室成員提升研究效率和質(zhì)量。

-交流與合作：鼓勵(lì)和支持工作室與國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體進(jìn)行交流與合作，拓寬工作室的研究視野和影響力。

-激勵(lì)機(jī)制：建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作室成員的科研成果、教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)等給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造性。

-評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)工作室的運(yùn)行效果和成員的個(gè)人成長進(jìn)行定期評(píng)估，為工作室的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

五、工作室成員主要分工

-掛牌負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)工作室的全面工作，包括制定發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督研究進(jìn)度、組織內(nèi)外交流等。

-核心成員：負(fù)責(zé)具體的研究項(xiàng)目，包括課題申請(qǐng)、研究實(shí)施、成果總結(jié)等，同時(shí)協(xié)助負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作室的日常管理工作。

-研究人員：參與課題研究，負(fù)責(zé)收集資料、數(shù)據(jù)分析、撰寫報(bào)告等工作，同時(shí)協(xié)助核心成員進(jìn)行項(xiàng)目執(zhí)行。

-行政管理人員：負(fù)責(zé)工作室的行政事務(wù)、文件歸檔、會(huì)議組織、信息發(fā)布等工作。

-后勤保障人員：負(fù)責(zé)工作室的設(shè)施維護(hù)、物資采購、環(huán)境布置等工作。

六、工作室規(guī)章制度

1、工作與學(xué)習(xí)制度

-工作室成員需按時(shí)參加工作室的各類活動(dòng)，包括例會(huì)、培訓(xùn)、研討等；

-工作室成員應(yīng)積極參與課題研究，定期提交研究進(jìn)展報(bào)告；

-工作室成員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)；

-工作室應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、課題管理制度

-課題申報(bào)需經(jīng)過工作室集體討論，由掛牌負(fù)責(zé)人審批；

-課題研究應(yīng)遵循科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性原則；

-課題研究過程應(yīng)規(guī)范記錄，研究成果需經(jīng)過評(píng)審和認(rèn)定；

-課題結(jié)題后，應(yīng)將成果進(jìn)行總結(jié)、歸檔和推廣。

3、工作室考核總結(jié)制度

-工作室成員的考核包括工作態(tài)度、研究成果、團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等方面；

-考核結(jié)果作為成員職稱評(píng)定、崗