夢回繁華八年級上冊課件

八年級上冊語文夢回繁華

它是我國國寶級文物，“故宮百寶”之首，中國十大傳世名畫之一。《清明上河圖》1.熟讀課文,梳理各部分的主要內(nèi)容,把握說明文順序,理解作者的寫作思路。2.欣賞課文的語言風(fēng)格,品味文章的語言,把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。3.深入研讀課文,理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作,在問世以后的800多年里,曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞,是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)。它曾輾轉(zhuǎn)飄零,幾經(jīng)戰(zhàn)火,歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷,四次被盜出宮,演繹出了許多傳奇故事。它是我國繪畫史上的無價(jià)之寶。同學(xué)們知道這是哪幅畫了吧?(學(xué)生回答)對,《清明上河圖》究竟畫了些什么內(nèi)容呢?為什么千百年來,它的魅力一直不衰呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《夢回繁華》。預(yù)習(xí)任務(wù)汴（biàn）梁題跋（bá）絹（juàn本）翰（hàn）林田疇（chóu）料峭（qiào）簇（cù）擁漕（cáo）運(yùn)舳艫（zhúlú）沉檀（tán）攝（shè）取遒（qiú）勁摩肩接踵（zhǒnɡ）絡(luò)繹（yì）不絕設(shè)色:田疇:跋涉:遒勁:春寒料峭:內(nèi)憂外患:絡(luò)繹不絕:摩肩接踵：細(xì)致入微:(繪畫)涂色,著色。田地;田野。爬山過水,形容旅途艱苦。雄健有力。形容初春微寒。指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。(人、車等)往來不斷,前后相接。肩挨肩,腳碰腳,形容人很多,很擁擠。連很細(xì)小的問題都考慮到了。比喻看問題非常全面,也指對人體貼關(guān)心無微不至。

毛寧，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)。浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)系副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。作者介紹

《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一,為北宋風(fēng)俗畫,是北宋畫家張擇端所畫的存世精品,屬國寶級文物,現(xiàn)藏于北京故宮博物院。生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋汴京的城市面貌和當(dāng)時(shí)社會各階層人民的生活狀況,是汴京當(dāng)年繁榮的見證,也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照,具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。理解夢回繁華，品味標(biāo)題妙處

“夢回繁華”，”夢回“暗示什么？繁華又指什么？文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時(shí)期的熱鬧繁華的景象。整體感知,梳理課文的寫作思路。第一部分(1、2):介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景及作者,為下文介紹畫作的內(nèi)容和價(jià)值作鋪墊。第二部分(3—5):從三個(gè)方面具體介紹《清明上河圖》。理清說明順序第1段：交代北宋時(shí)期的社會背景，引出說明對象。第2段：介紹張擇端的生平及創(chuàng)作《清明上河圖》的動機(jī)。第3段：概括介紹畫作基本信息及主要內(nèi)容。第4段：具體介紹所畫的主體內(nèi)容。第5段：介紹畫作的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。價(jià)值內(nèi)涵內(nèi)容邏輯順序

閱讀第4自然段，通過標(biāo)關(guān)鍵詞的方法，判斷說明順序，體會其效果。①畫面開卷處描繪的是開卷處汴京近郊的風(fēng)光。②畫面中段是汴河兩岸的繁華情景。③畫面后段描寫汴京市區(qū)的街道。既符合人的觀賞習(xí)慣，又顯得邏輯清晰有條理。瀏覽全文做批注：找一找文中所用的說明方法，分析其作用。辨析說明方法，體會語言特點(diǎn)

示例：張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米。列數(shù)字，使用準(zhǔn)確的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。對比閱讀，體會語言特點(diǎn)街上行人非常多，很擁擠，川流其間的有讀書的、種田的、做工的、經(jīng)商的，男的、女的、年老的、年少的，從事各個(gè)行業(yè)的人都有，沒有什么不具備的。街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。典雅韻味對比閱讀，體會語言特點(diǎn)

除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標(biāo)圖》相傳為他所畫”中的“相傳”一詞能否刪去？為什么？語言準(zhǔn)確

“夢回繁華”有哪些深層含義？“夢回繁華”指回憶北宋時(shí)期文明的燦爛,希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種“繁華”?！皦艋胤比A”蘊(yùn)含了南宋人民渴望國家統(tǒng)一,回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望?！皦艋胤比A”既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲,又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。

“夢回繁華”有哪些深層含義？課文通過對張擇端《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、內(nèi)容及藝術(shù)特色的描述,生動形象地展示了這一藝術(shù)珍品的全貌,豐富了人們對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌及生活的想象,揭示了其重大的社會價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。這節(jié)課,我們目睹了《清明上河圖》這一國寶級畫作,對宋代的繁華有了進(jìn)一步了解,希望同學(xué)們