2.1 認識自己（教案）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級 上冊

《道德與法治》七上全冊詳案2024秋季最新課題2.1認識自己課型新授課時間本課為1課時教學內(nèi)容分析本節(jié)課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第二課的第一框。本單元《少年有夢》是七上教材的第一單元，作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看，本單元既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點。這個起點包孕了道德與法治課程核心價值觀的萌芽。之后各冊各單元的內(nèi)容設(shè)計，都是在此基礎(chǔ)上的展開和深化。本單元共設(shè)計了三課，分別為“開啟初中生活”“正確認識自我”“夢想始于當下”。本節(jié)課“認識自己”是“正確認識自我”的第一框內(nèi)容，這一框引導學生意識到認識自己，探索自己，了解自我評價的重要性，同時引導學生掌握認識自己的途徑和方法，增強認識自我、完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本節(jié)課主要表達了五層意思：其一，用老子的話提示學生，認識自己很重要；其二，通過自我的全面分析（生理、心理、社會）來認識自己；其三，通過他人的評價來認識自己，并學會正確對待他人的評價；其四，在生活實踐中認識自己；其五，認識自己是一個過程。學情分析七年級學生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的的問題：我是誰？我的能力、價值、責任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會？但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經(jīng)驗缺乏，因而學生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正確地認識自己。一方面，表現(xiàn)為自我評價的依附性高，以他人的評價來衡量自己；另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差，有時因為一件成功的事而無限擴大自己的能力，有時又因為一時的失敗而自卑。因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題，需要教師正確引導學生用理性的態(tài)度面對評價。教學目標核心素養(yǎng)與學段目標：【健全人格】正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我。能夠清除表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進。（參見2022版新課標P14、P15）通過感悟名人箴言啟示學生認識自己的重要性；引用奧運冠軍武大靖和任子威的案例、周深的事例，引導學生了解認識自己的3個途徑--自我評價、他人評價和在生活實踐中認識自己，明白認識自己是一個不斷深化的過程；通過探究活動、方法與技能的分享，幫助學生理解傾聽他人意見和學會溝通的重要性，學會用理性的心態(tài)面對他人的評價；通過分析如何填報志愿，引導學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。教學重點掌握認識自己的方法和途徑。教學難點學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖新課導入1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學段目標是：(展示目標、學生朗讀)2.【導入新課】方案1：【新聞鏈接】周深：永遠不要小瞧自己【教師活動】教師出示新聞——周深：永遠不要小瞧自己的圖文材料，并播放配套視頻。永遠不要小瞧自己：從小語種醫(yī)學生，到改報音樂學院，再到如今歌手出道10年。周深的成長之路并不順遂，有挫敗、有外界否定，有自我懷疑，甚至有點“狼狽”。伴隨著無數(shù)次迷茫，他學會了更多地信任自己，意識到個人潛能遠超想象?！涮滓曨l：周深：永遠不要小瞧自己【教師提問】結(jié)合周深的經(jīng)歷，請你說說我們應(yīng)該如何正確認識自己？【學生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：周深的經(jīng)歷啟示我們應(yīng)該在生活實踐中不斷認識自己。周深的人生經(jīng)歷并不是一帆風順，他在人生的各種挫折和經(jīng)歷中，更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷努力調(diào)整自己，最終找到了自己的人生方向！方案2：【課本案例】我的自畫像【學生分組活動】教師請學生閱讀教材P9“生活觀察”，以小組為單位，完成下列活動：（1）每位同學在白紙上用文字或圖畫等形式描述自己，然后折起來，收集在一起。（2）每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓@位同學的印象和看法，其他同學可以補充。注意：在交流過程中，被抽到畫像的成員不可急于做出肯定或否定的答復，要仔細聽對方發(fā)表的意見。對方發(fā)表意見之后，畫像的主人再公布答案，猜對了沒有。【教師活動】小組活動結(jié)束后，教師提問：你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來了嗎？為什么我們要正確認識自己？【學生活動】舉手發(fā)言、交流分享【教師總結(jié)】在學生充分交流基礎(chǔ)上，師歸納總結(jié)：這個活動讓我們學會用畫筆或文字表達自己、探索自己。我們對自己的認識，有可能和別人的評價一致，也可能會有很多不同的地方。正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。這節(jié)課就讓我們一起來學習如何正確認識自己。明確目標，學習有方向?qū)胩岣邔W習興趣本活動用一段周深的演講先激發(fā)學生學習興趣，通過對歌手周深的事例的討論，引導學生了解認識自己是一個過程，我們可以在生活實踐中不斷認識自己，為本課學習如何認識自己作鋪墊。本活動旨在指導學生學會用畫圖或文字等方式表達自己，進行自我探索，同時覺察自我評價與他人評價之間的共同之處和差異，并了解為什么要正確認識自己，為本課的學習作鋪墊。新課講授環(huán)節(jié)一：【名言警句】談?wù)務(wù)J識自己【教師講述】老子說“知人者智,自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“人啊，認識你自己！”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。【教師活動】出示知識點，明確重點：1.為什么要認識自己？P10正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。【教師活動】教師出示一組名言，請學生閱讀下列名人對認識自己的看法，談?wù)勛约旱睦斫狻?認識自己的無知是認識世界的最可靠的方法?！商?一個人怎樣才能認識自己呢？決不是通過思考，而是通過實踐?！璧?中年的妙趣，在于相當?shù)卣J識人生，認識自己，從而做自己所能做的事，享受自己所能享受的生活?！簩嵡?假如說，人是有靈性、有良知的動物，那么，人生一世，無非是認識自己，洗練自己，自覺自愿地改造自己?！獥罱{【學生活動】閱讀名言，思考含義，舉手發(fā)言、交流分享【教師總結(jié)】從古人到名人，我們可以發(fā)現(xiàn)，人類對于自我的探索和認知從未間斷，今天我們也要來探索如何才能正確的認識自我。環(huán)節(jié)二：【新聞鏈接】武大靖：認識自己！超越自己！【教師活動】教師先播放視頻《武大靖碰任子威手示意他先走》，讓學生了解短道速滑奧運冠軍武大靖和任子威。接著，展示新聞材料：▲配套視頻：武大靖碰任子威手示意他先走如何評價冠軍：冠軍武大靖自己評價：“我?guī)缀鯖]有天賦，我的力量、耐力、速度和爆發(fā)力都很差。唯一算得上天賦的可能是在冰面上的掌控能力要稍好一些。”任子威教練評價他：“在培養(yǎng)基地的訓練中發(fā)現(xiàn)了任子威的潛能，他能吃苦、意志力頑強，天生適合做競速類的運動員。”【教師提問】武大靖、任子威分別通過什么途徑來認識自我？【學生活動】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：武大靖：自我評價；任子威：他人評價。正確認識自我，可以更好地發(fā)展自己的能力，對于實現(xiàn)自我的價值和特點非常重要。【教師活動】出示知識點，明確重點：2.★如何認識自己？P10-11①通過對自我的全面分析來認識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認識自己。②通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。環(huán)節(jié)三：【探究與分享】不同的“我”【教師活動】教師請學生閱讀教材P10“探究與分享”，體會對同一個人他人會有不同的評價。【教師提問】教師引導學生思考并回答：（1）不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？（2）“我”該如何對待這些評價？【學生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享答案與解析：（1）不同的人對主人公的評價角度不同，出發(fā)點不同，評價的內(nèi)容就會不同，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（2）我們要客觀冷靜地分析和對待他人的評價，既不因為自己不喜歡而拒絕，也不因為他人貶損自己而對自己喪失信心?！窘處熁顒印拷處熡脠D文展示教材P11“方法與技能”給出的正確對待他人的評價的方法，幫助學生了解正確對待他人評價的方法?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識點，明確重點：3.★我們應(yīng)如何正確對待他人的評價？P10正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。環(huán)節(jié)四：【新聞鏈接】周深的成長之路【教師活動】教師帶領(lǐng)學生回顧本堂課導入活動——周深的成長之路周深的成長之路：從小語種醫(yī)學生，到改報音樂學院，再到如今歌手出道10年。周深在人生的經(jīng)歷中不斷認識自己，更加了解自己的優(yōu)勢和不足，找到了自己的人生方向?！窘處熆偨Y(jié)】出示知識點，明確重點：2.★如何認識自己？P10-11③在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。④認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。環(huán)節(jié)五：【新聞鏈接】認識自己，明確定位，填好志愿！【教師活動】教師出示新聞材料，讓學生觀看材料并思考：從認識自己的角度，說說如何填報高考志愿？高考志愿填報：在填報高考志愿過程中，不少考生對自己喜歡什么、適合什么沒有清晰的認識，以至于在志愿的選擇上人云亦云。有機構(gòu)曾做過專項調(diào)查：有超過42%的在校大學生對所學專業(yè)不滿意，如果可以重新選擇，近68%的學生將另選專業(yè)?！緦W生活動】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享【教師總結(jié)】學生思考、交流基礎(chǔ)上，師總結(jié)：高考志愿填報，是一個自我認知、自我定位的過程?？忌鷮ψ约号d趣、性格、天賦等的認知是志愿選擇的一個重要依據(jù)；他人評價是我們認識自己的一面鏡子，考生要正確對待家長、老師等的評價，客觀、冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。認識自我的話題往往被我們忽視。引用老子的話和古希臘阿波羅神殿石柱上鐫刻的箴言，啟示學生認識自己的重要性。通過感悟名人對認識自己的看法，再一次引導學生理解認識自己的重要性，理解自我探索對中學生的發(fā)展有積極意義。本活動引用奧運冠軍武大靖和任子威的案例，引導學生感悟正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，更好地發(fā)展自己的能力。同時，引出認識自我的兩個途徑--自我評價和他人評價，為后續(xù)知識點的學習作鋪墊。本活動旨在結(jié)合教材和學生的經(jīng)歷，引導學生體驗和分享他人評價對自己造成的影響，幫助學生學會用理性的心態(tài)面對他人的評價。引用周深的事例，引導學生認識到學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，對自己的認識更加準確、清晰。認識自己是一個過程，在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。針對當前社會上不少考生填報高考志愿迷茫、后悔的現(xiàn)象，本活動引導學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，幫助學生用本課所學知識分析如何正確認識自己，明確定位，填好志愿。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。課堂練習略。（詳見配套課件P16-24）板書設(shè)計促進自我發(fā)展

為什么要認識自己促進與他人的交往

更好地認識和改造外部世界

認識自己

自我的全面分析（生理、心理、社會）

如何認識自己他人的評價→如何正確對待他人的評價？生活實踐中認識自己

認識自己是一個過程教學反思本課在教學過程中從學生已