2129以內(nèi)的加法（二）（課件）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

1.認(rèn)識(shí)加法第二課時(shí)9以內(nèi)的加法（二）課時(shí)目標(biāo)1.(運(yùn)算能力)能熟練地計(jì)算9以內(nèi)的加法,進(jìn)一步體會(huì)加法的含義,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；2.(符號(hào)意識(shí))會(huì)規(guī)范書寫算式,特別是加號(hào)與等號(hào)的書寫位置；3.(推理意識(shí))能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式,進(jìn)一步理解在加法算式里,交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律；4.(應(yīng)用意識(shí))在學(xué)習(xí)過程中初步形成提出問題、分析問題、解決問題的能力；5.(應(yīng)用意識(shí))通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。情境導(dǎo)入左手出示4根小棒，右手出示1根小棒,然后將兩只手的小棒合在一起。幾和幾合起來是幾？情境導(dǎo)入左手出示3根小棒，右手出示2根小棒,將小棒合在一起。幾和幾合起來是幾？情境導(dǎo)入左手出示2根小棒，右手出示3根小棒,將小棒合在一起。幾和幾合起來是幾？探究新知例3：1、理解圖意并列式觀察圖片，你能用一個(gè)算式表示嗎？思考一下：這里為什么用加法表示？3+2一共有多少多花？探究新知例3：2、探究算法3+2等于幾呢，你是怎么算出來的？3+2=？這里的3和2分別表示什么？探究新知例3：3、書寫加法算式大家一定要注意算式規(guī)范書寫3+2=5特別注意“+”的寫法，以及+和=的書寫位置，別寫錯(cuò)啦！探究新知例3：4、擺一擺兩人一組面對(duì)面擺小棒，一個(gè)人擺3個(gè)，一個(gè)人擺2個(gè)，再寫出對(duì)應(yīng)的算式A同學(xué)B同學(xué)探究新知例3：4、擺一擺3+2=2+3你能總結(jié)出什么規(guī)律呢？A同學(xué)：3+2=5B同學(xué)：2+3=5A同學(xué)B同學(xué)探究新知例4：圖中除了小雞，還有什么呀？探究新知例4：大括線將左右兩部分合起來，用什么方法計(jì)算，怎么列式6+3=93+6=9鞏固拓展課堂活動(dòng)：說算式拿出0-9的十張卡片，與同桌合作找出和是7的兩個(gè)卡片鞏固拓展1、看圖寫算式=(個(gè))426+？個(gè)=(個(gè))246+鞏固拓展2、看圖寫算式=(只)325+鞏固拓展3、填一填★+★=6

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34鞏固拓展4、從前往后數(shù)，壯壯跑第3，從后往前數(shù)，壯壯也跑第3。一共有多少個(gè)小朋友在比賽跑步？=(個(gè))325+課堂小結(jié)1、了解加法算法的多樣性：可以數(shù)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法來計(jì)算加法；2、一幅圖從不同角度觀察，可以寫出兩道加法算式，通過一圖二式，發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，但是得數(shù)一樣；3.看圖解決問題時(shí)，問號(hào)在大括號(hào)下面，表示把兩個(gè)部分合起來求總數(shù)。

你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？課時(shí)作業(yè)1、畫一畫，填一填。2+3=2+2=3+1=544課時(shí)作業(yè)2、看圖寫算式。=(只)=(只)246+426+課時(shí)作業(yè)3、看圖寫算式。=(只)