42實(shí)驗(yàn)探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系說(shuō)課課件高一上學(xué)期物理人教版

必修第一冊(cè)第四章第二節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系說(shuō)課背景本節(jié)實(shí)驗(yàn)是必修第一冊(cè)最重要、難度最大的實(shí)驗(yàn)，重要是因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論牛頓第二定律是高中力學(xué)重要的主干知識(shí)，是高中物理解決問(wèn)題的重要知識(shí)。難度大主要有兩個(gè)方面：第一是實(shí)驗(yàn)操作步驟繁瑣且對(duì)實(shí)驗(yàn)技能要求較高；第二是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理比之前學(xué)生遇到的任何實(shí)驗(yàn)都復(fù)雜，計(jì)算量比較大.本實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)較差，教學(xué)效果差強(qiáng)人意.一方面實(shí)驗(yàn)操作不順利、數(shù)據(jù)處理誤差較大，其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行融會(huì)貫通，無(wú)法遷移應(yīng)用和解決新問(wèn)題.鑒于本實(shí)驗(yàn)的重要性，有必要對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，讓更多學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)，能夠深刻理解實(shí)驗(yàn)原理.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)與方法134說(shuō)課提綱實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程52實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)1.教材分析地位:本節(jié)為力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的定性分析之后的定量研究，明確了探究加速度與力、質(zhì)量定量關(guān)系的必要性，為牛頓第二定律的學(xué)習(xí)做鋪墊，具有承上啟下的作用。內(nèi)容：加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的探究性實(shí)驗(yàn)課程，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，掌握科學(xué)原理，知道加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系是怎樣的，又是如何設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中又需要運(yùn)用什么樣的科學(xué)方法與手段等。2.學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系已有定性了解。能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)2物理觀念：要引導(dǎo)學(xué)生明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的步驟與注意事項(xiàng)，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，具有創(chuàng)設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的意識(shí)與能力?？茖W(xué)探究：要引導(dǎo)學(xué)生基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出有關(guān)加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的猜想，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握科學(xué)原理，提高科學(xué)探究能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：要培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、樂(lè)于探究的習(xí)慣，端正科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)思維：要引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去分析與物理知識(shí)相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，并能夠在其中具備一定的觀察、分析與概括能力。12341.重點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷加速度與力、質(zhì)量的探究過(guò)程，物理量測(cè)量方法的突破。2.難點(diǎn)：應(yīng)用圖像法處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論3.物理實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法，圖像法4.教學(xué)方法：討論法，實(shí)驗(yàn)探究法3實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)與方法4實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程視頻案例導(dǎo)入，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和物理知識(shí)，提出問(wèn)題，引出探究話題課程導(dǎo)入講解實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄和處理，誤差分析，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作如何控制變量？要測(cè)哪些物理量？怎么測(cè)量？測(cè)量過(guò)程需要注意的問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)整體效果，學(xué)生的收獲1.課程導(dǎo)入提出問(wèn)題：1.物體的加速度與什么因素有關(guān)？2.有著怎么樣的關(guān)系？2.實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（一）引導(dǎo)學(xué)生本次實(shí)驗(yàn)需要使用的方法即控制變量法學(xué)生思考：如何控制變量？進(jìn)行研究假設(shè)（二）實(shí)驗(yàn)器材數(shù)字計(jì)時(shí)器，光電門，氣墊導(dǎo)軌，槽碼，天平，細(xì)線，滑塊1.需要測(cè)量哪些物理量？如何測(cè)量？2.如何進(jìn)行探究？3.怎么樣才能使滑塊所受的拉力等于滑塊的合力？4.槽碼的重力等細(xì)線的拉力嗎？實(shí)驗(yàn)條件：要求滑塊的質(zhì)量要遠(yuǎn)大于槽碼的質(zhì)量（三）實(shí)驗(yàn)操作1.器材的組裝2.分組實(shí)驗(yàn)3.記錄數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)光電門2的時(shí)間從光電門1到光電門2的位移s經(jīng)過(guò)光電門1的速度=經(jīng)過(guò)光電門2的速度物體的加速度a=物體的質(zhì)量m物體的質(zhì)量的二次方物體的質(zhì)量倒數(shù)物體受到的拉力F4.數(shù)據(jù)處理（圖像法）Faomao??????????

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ao?????4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)誤差分析，實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)不足，課后改進(jìn)5實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，整體教學(xué)效果良好，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅掌握了多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)原理和方法，學(xué)會(huì)了數(shù)字