四年級科學(xué)上冊第五單元我們的家園-地球21蘋果為什么落地教案青島版五四制

Page1蘋果為什么落地【教材分析】教科書展示了一副牛頓在蘋果樹下坐著思索的情境圖，提出了“牛頓對蘋果落地產(chǎn)生了疑問，我們也做好打算，進行探討吧”的活動打算指向，一再引起學(xué)生的思索：蘋果為什么掉在地上了？樹葉為什么飄落到地上？從而引導(dǎo)學(xué)生課前視察身邊的物體，從生活中發(fā)覺問題，并搜集牛頓由發(fā)覺蘋果落地到發(fā)覺文友毅力的故事及其他的相關(guān)資料?！緦W(xué)生分析】【教學(xué)目標】1、學(xué)問目標：能通過對四周自然事物的視察，提出感愛好的問題；能提出探究活動的大致思路。2、實力目標：培育學(xué)生的分析、綜合實力。3、情感目標：保持與發(fā)展對身邊自然事物的新奇心，培育愛好，擅長猜想，樂于合作溝通?！窘虒W(xué)重難點】1、相識生活中常見的力—重力。2、會運用測力計測物體的重力。【教學(xué)方法】講授法演示法【教學(xué)具打算】測力計【課時支配】1課時【教學(xué)流程】活動一：激情導(dǎo)入、激發(fā)愛好（5分鐘）師：同學(xué)們，你們喜愛放紙飛機嗎？你希望你的紙飛機會怎樣？生：我希望我的紙飛機飛的高。生：我希望我的紙飛機飛得又遠又高。······活動二：相識生活中的“蘋果落地”現(xiàn)象（25分鐘）師：不管你的飛機飛得多么高，你們發(fā)覺紙飛機最終都會怎樣？生：都會落回地面。師：生活中還有哪些現(xiàn)象也像我們的紙飛機一樣會落回地面？（學(xué)生探討）匯報結(jié)果。生：秋天蘋果熟了，會從樹上掉下來。生：秋天到了，樹葉紛紛落下來。生：踢球時不管踢多遠，最終落回到地面上。生:我踢毽子時，剪子每次踢起，都會落下來。生：瀑布的水從搞搞的山上落下。生：水往低處流。生：鉛筆一松手會從桌子上落回到地面上?！ぁぁぁぁぁ煟和瑢W(xué)們都擅長視察，生活中有很多像紙飛機一樣的現(xiàn)象。那你們隊這種現(xiàn)象能提出問題嗎？活動三：探討蘋果為什么落地（5分鐘）探討蘋果落地的緣由。師：300多年前，牛頓在家鄉(xiāng)多姿瘟疫的時候，見到蘋果從樹上落到地下，這引起了他的思索。于是他在休息時，吃飯時思索，在試驗室潛心探討蘋果為什么落地。聰慧的同學(xué)們，你們也思索一下，蘋果為什么落地？請同學(xué)們大膽揣測。生：我認為蘋果收到了一種向下的力。生：我知道這種鄉(xiāng)下的力叫做底薪引力。師：現(xiàn)在利用你們手中的材料能不能模擬蘋果落地的試驗?zāi)?？做試驗時肯定要留意視察。2、匯報探究結(jié)果。生：用線拴住一個鉤碼，系在鐵架臺上，用火柴燒斷斷線，鉤碼落到了桌子上。生：用手托住一個木塊，松手，木塊落回地面。生：我用勁跳起來，但總感覺到有以中國力把我拉地面。······師：同學(xué)們所做的這些都是和蘋果落地現(xiàn)象相同的。地球上或地球旁邊的任何物體都要受到地球引力的作用，由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。師：你想對重力有哪些了解？生：什么樣的力是豎直向下？師：物體受到的重力的方向是豎直向下的，假如用細線把物體提起來，這個物體受到的重力的方向是沿著這個細線的。這個方向就是熟知向下的。重力的方向在建筑上應(yīng)用特別廣泛，建筑工人常用一塊磚系在一個細線上，掛在建筑物的墻角上，就知道這面墻修建的是否豎直了?；顒铀模哼\用測力計測量物體的重力相識測力計。師：用什么方法測量重力呢？生：我用手掂一掂兩個小球，哪個重一些，重力就大。師：這樣測精確嗎？師：應(yīng)當(dāng)用什么測量呢？生：有個特地的測量重力的工具就好了。師：今日老師就帶來一個特地測量重力的工具，它有一個特地的名字叫測力計。師：下面請每組派一名學(xué)生到前面領(lǐng)取一只平板測力計，以小組為單位視察測力計，看看能發(fā)覺什么。師：哪個小組來溝通你們的發(fā)覺？生：測力計上有個小環(huán)，下面有個小鉤、生：平板上有刻度，有指針，有彈簧。生：我還視察到刻度上面有個字母N。師：你們真會視察，這個字母就是重力單位牛頓的祖母表示，簡稱“?！?。為了紀念英國聞名科學(xué)家牛頓在力學(xué)方面做出的宏大貢獻，全世界都統(tǒng)一用“牛頓”作力的單位。師：請你們貫徹兩邊的刻度，有什么發(fā)覺？生：我發(fā)覺測力計兩邊的刻度不同。師：為什么不同?。可簝蛇厗挝徊煌?，一邊是克，一邊是牛頓。師：我們測重力時，應(yīng)當(dāng)讀哪邊？生：讀牛頓這邊。師：為什么？生：因為重力的單位是牛頓。師：其他同學(xué)還有什么發(fā)覺嗎？生：每個大格是1牛頓。生:最大的刻度是5.師