2024年江西省撫州市南豐縣市山鎮(zhèn)招聘社區(qū)工作者考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題（共500題）含答案

2024年江西省撫州市南豐縣市山鎮(zhèn)招聘社區(qū)工作者考前

自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題（共500題）含答案

第一部分單選題（500題）

1、（）一般是指國(guó)家對(duì)因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所

采取的一種物質(zhì)撫慰形式。

A.撫恤

B.優(yōu)待

C.安置

I）.獎(jiǎng)勵(lì)

【答案】：A

2、社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)，他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教育

方面的知識(shí)。為滿足她們的需求，小林開(kāi)設(shè)了“親子關(guān)系”主題課程。

從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，小林的做法屬于（）社區(qū)教育。

A.控制式

B.補(bǔ)償式

C.發(fā)展式

D.預(yù)防式

【答案】：C

3、（2017年）吳女士離異多年未再婚，與女兒一起生活，前夫再婚后，

很少與吳女士母女聯(lián)系。去年吳女士下崗，生活拮據(jù)，上初三的女兒

越來(lái)越不聽(tīng)話，有時(shí)還逃課，吳女士經(jīng)常被老師叫去談話，說(shuō)她對(duì)女

兒的管教不嚴(yán)。吳女士母女為此經(jīng)常爭(zhēng)吵，母女關(guān)系緊張。吳女士覺(jué)

得自己沒(méi)本事，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無(wú)助。于是求

助社會(huì)工作中小王，小王決定運(yùn)用性別視角的社會(huì)工作方法為吳女士

提供協(xié)助，正確的做法是()

A.激發(fā)其潛能，獨(dú)立解決問(wèn)題

B.幫助其反思自己的性格及行為問(wèn)題

C.建議其與前夫聯(lián)系，讓前夫多與女兒交流

D.建議其盡快結(jié)束單身狀態(tài)，組建新的家庭

【答案】：A

4、()是社會(huì)救助政策合理性和政策實(shí)施公平性的檢驗(yàn)，是促

進(jìn)社會(huì)政策更加科學(xué)、更加完備的重要手段。

A.政策實(shí)施

B.政策評(píng)估

C.政策滿意度調(diào)查

D.政策反饋

【答案】：B

5、現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于()。

A.中國(guó)

B.英國(guó)

C.德國(guó)

D.美國(guó)

【答案】：D

6、老年人個(gè)案工作要經(jīng)過(guò)的各階段順序是()。

A.接案一評(píng)估一介入一預(yù)估一計(jì)劃一結(jié)案

B.接案一預(yù)估一計(jì)劃一介入一評(píng)估一結(jié)案

C.接案一預(yù)估一介入一計(jì)劃一評(píng)估一結(jié)案

D.接案一介入一預(yù)估一計(jì)劃一結(jié)案一評(píng)估

【答案】：B

7、社會(huì)工作者老趙在街頭救助中發(fā)現(xiàn)16歲的小凱流浪街頭，衣食無(wú)

著，常說(shuō)粗話，脾氣暴躁。老趙在征得小凱同意后，將他安置到流浪

未成年人救助保護(hù)中心。此時(shí)，老趙首先應(yīng)關(guān)注小凱的（）狀

況。

A.健康

B.心理

C.家庭

D.行為

【答案】：A

8、兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成

長(zhǎng)之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說(shuō)明兒童具有

（）特點(diǎn)。

A.基礎(chǔ)性

B.快速性

C.發(fā)展性

D.可塑性

【答案】：B

9、社會(huì)工作者小麗的服務(wù)對(duì)象老王，是一名剛剛退休的領(lǐng)導(dǎo)，由于不

適應(yīng)退休生活，情緒很不穩(wěn)定，在和小麗會(huì)談時(shí)也把這種不適應(yīng)的情

緒流露出來(lái)，讓小麗突然想到了自己剛剛退休的母親對(duì)自己也是這樣

說(shuō)話的，小麗瞬間覺(jué)得反感老王，這是一種（）現(xiàn)象。

A.移情

B.反移情

C.心理防御

D.心理危機(jī)

【答案】：B

10、社區(qū)內(nèi)的（）是群眾自治的治安保衛(wèi)組織，是公安機(jī)關(guān)聯(lián)系群眾的

橋梁和紐帶，是搞好群防群治工作的重要組織形式。

A.治安保衛(wèi)委員會(huì)

B.派出所

C.城市街道辦事處

D.企業(yè)事業(yè)單位的保衛(wèi)部門

【答案】：A

11、”選擇介入行動(dòng)”這一步驟屬于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程中的

（）階段。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

【答案】：C

12、社會(huì)工作者小王非常注重運(yùn)用整合性社會(huì)工作方法為社區(qū)“失學(xué)

失業(yè)”青少年提供服務(wù)。小王的下列做法中，體現(xiàn)整合性方法特點(diǎn)的

是（）。

A.針對(duì)社區(qū)青少年的多元需求設(shè)計(jì)服務(wù)

B.加強(qiáng)對(duì)青少年個(gè)人資源和社會(huì)環(huán)境的研究

C.建立本機(jī)構(gòu)內(nèi)部有效服務(wù)青少年的管理制度和機(jī)制

D.向有關(guān)部門建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境

【答案】：D

13、在優(yōu)撫安置社會(huì)工作中，以孤聿和生活不能自理的優(yōu)撫對(duì)象及其

相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象的是（）。

A.軍供社會(huì)工作

B.光榮院社會(huì)工作

C.軍休社會(huì)工作

D.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

【答案】：B

14、下列不屬于社會(huì)救助手段的是（）。

A.實(shí)物救助

B.現(xiàn)金救助

C.養(yǎng)老保險(xiǎn)金

D.服務(wù)性救助

【答案】：C

15、矯正社會(huì)工作者小王，在幫助罪犯小張時(shí)，發(fā)現(xiàn)小張他自我評(píng)價(jià)

低、自卑感強(qiáng)、依賴心強(qiáng)、撥一撥動(dòng)一動(dòng)、缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神。這里,

體現(xiàn)了小張身上具有的特征主要是（）。

A.具有自卑消沉的心理特征

B.具有沖動(dòng)好斗的人格特征

C.具有與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

D.具有困難重重的生活特征

【答案】：A

16、某老舊社區(qū)人口結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，環(huán)境衛(wèi)生狀況令居民不滿。為了

改善該社區(qū)的環(huán)境狀況，社會(huì)工作者與社區(qū)居委會(huì)一起組織社區(qū)居民成

立“社區(qū)居民議事會(huì)”，促成“三社聯(lián)動(dòng)”，組織社區(qū)居民討論通過(guò)

了《社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生改善實(shí)施方案》，并就具體事項(xiàng)做了分工，明確相

關(guān)人員的職責(zé)與任務(wù)。上述社會(huì)工作者推動(dòng)社區(qū)居民參與的層次和形

式是（??）O

A協(xié)商

B.告知

C.咨詢

1）.共同行動(dòng)

【答案】：D

17、張老伯病重臥慶不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說(shuō)：“沒(méi)有我,

你就解放了?！辈⑼低捣e攢安眠藥。社會(huì)工作者小錢在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張

老伯有自殺的可能，此時(shí)，他首先要做的是（）。

A.找子女或老伴多陪伴張老伯

B.拿走張老伯積攢的過(guò)量安眠藥

C.聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)估

D.與老伯作安全約定，承諾不自殺

【答案】：B

18、（2020年真題）新入職的矯正社會(huì)工作者小楊對(duì)如何處理遵守保

密原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系存在困惑，向督導(dǎo)請(qǐng)教。督導(dǎo)通過(guò)對(duì)實(shí)際

案例的討論分析，協(xié)助小楊厘清保密原則及其界限。下列情景中，小楊

可以打破保密原則的是（）。

A.某來(lái)訪機(jī)構(gòu)希望能翻閱矯正社會(huì)工作者的服務(wù)記錄

B.矯正對(duì)象告知社會(huì)工作者自己每天靠吸食冰毒來(lái)抵抗駕駛疲勞

C.嬌正對(duì)象向社會(huì)工作者描述之前犯罪經(jīng)過(guò)以及在監(jiān)獄里的感受

D.矯正對(duì)象告訴社會(huì)工作者自己年輕時(shí)曾偷鄰居家陽(yáng)臺(tái)上的香腸

【答案】：B

19、班主任向社會(huì)工作者小姚反映，學(xué)生小華最近數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，常

無(wú)精打采，悶悶不樂(lè)，小姚通過(guò)小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課

上睡覺(jué)，老師很生氣，對(duì)他說(shuō)，你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，

干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課，針對(duì)上述情況，小

姚在介入時(shí)首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題是（）

A.小華的優(yōu)勢(shì)潛能

B.老師的教育方式

c.小華的學(xué)習(xí)興趣

D.老師的教學(xué)方法

【答案】：B

20、（2017年）社會(huì)工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識(shí)宣講團(tuán)，

定期在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展法律及禁毒知識(shí)宣傳。社會(huì)工作者采用這種工作策

略的目的是（）。

A.讓社區(qū)服刑人員參與維護(hù)社區(qū)治安

B.為社區(qū)服刑人員提供就業(yè)技能培訓(xùn)

C.對(duì)社區(qū)服刑人員加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格管理

D.讓社區(qū)服刑人員服務(wù)社區(qū)，進(jìn)行自我教育

【答案】：D

21、幼兒每次在吃水果之前，家長(zhǎng)都有要求他（她）先去洗手，然后

再拿水果，重復(fù)多次之后，幼兒再看到水果，即便沒(méi)有家長(zhǎng)提醒，也

會(huì)自己先去洗手。這符合0的原理。

A.觀察學(xué)習(xí)

B.模仿學(xué)習(xí)

C.古典制約

D.操作制約

【答案】：C

22、黃文高考因幾分之差而落榜，心情非常郁悶。黃文認(rèn)為自己落榜

是因?yàn)楦改笇?duì)自己的關(guān)心不夠，而父母認(rèn)為自己平時(shí)工作很忙，沒(méi)有

重視黃文的學(xué)習(xí)也不能怪父母。為此，黃文及父母的關(guān)系十分緊張。

社會(huì)工作者了解到這些情況后，分別對(duì)黃文及其父母進(jìn)行輔導(dǎo)，還安

排會(huì)談，讓他們一家三口各自表達(dá)了自己的感受與難處，增進(jìn)了彼此

的了解，共同面對(duì)黃文高考失誤的事實(shí)。上述案例中，社會(huì)工作者所

做的工作是（）。

A.心理一社會(huì)評(píng)估和干預(yù)

B.處理焦慮、抑郁情緒

C.精神健康社會(huì)工作

D.心理疏導(dǎo)

【答案】：A

23、（）,提升案主的抗逆力，是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一

個(gè)重要環(huán)節(jié)。

A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”

B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”

C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”

D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”

【答案】：A

24、（2019年）某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)了解到當(dāng)?shù)匦W(xué)下午放學(xué)較早，許多學(xué)

生家長(zhǎng)因工作原因無(wú)法照看孩子，于是，該機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)合作開(kāi)

辦了“四點(diǎn)半課堂”，開(kāi)展學(xué)生臨時(shí)托管.課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等服務(wù)。該機(jī)

構(gòu)的上述工作屬于（）兒童福利服務(wù)。

A.支持性

B.保護(hù)性

C.補(bǔ)充性

D.替代性

【答案】：C

25、社會(huì)工作者在預(yù)防和控制傳染病傳播的工作中，可承擔(dān)的工作是

Oo

A.倡導(dǎo)健康生活方式

B.管理傳染病的傳播源

C.切斷傳染病的傳播途徑

I）.為易感人群實(shí)施預(yù)防接種

【答案】：A

26、在兒童社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，了解服務(wù)對(duì)象的生存及成長(zhǎng)環(huán)境，

了解他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式，從而制定不同的服務(wù)方案。這

體現(xiàn)了兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。

A.階段性

B.不均衡性

C.個(gè)體差異性

D.分化與互補(bǔ)性

【答案】：C

27、治療性溝通是指（）。

A.了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要

B.交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題的看法

C.介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能

D.通過(guò)人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的

【答案】：D

28、勝利村駐村社會(huì)工作者小寧為村里的留守兒童開(kāi)辦了暑期夏令營(yíng),

幫助他們?cè)鰪?qiáng)適應(yīng)能力并拓展同輩支持網(wǎng)絡(luò)。小寧招募了返鄉(xiāng)大學(xué)生

作為志愿者參加夏令營(yíng)的活動(dòng)，同時(shí)鏈接了基金會(huì)資源為夏令營(yíng)提供

了物資支持。在該夏令營(yíng)的實(shí)施階段，小寧應(yīng)該做的工作是（）。

A.制訂工作方案

B.激勵(lì)志愿者士氣

C.評(píng)估活動(dòng)成效

D.表彰優(yōu)秀志愿者

【答案】：B

29、從“人與環(huán)境''互動(dòng)的視角出發(fā)，將社會(huì)工作介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)

個(gè)人的生活適應(yīng)能力及增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，屬于

社會(huì)工作介入中的（）。

A.直接介入

B.間接介入

C.長(zhǎng)期介入

D.綜合介入

【答案】：D

30、（2016年）王先芻和劉女士的兒子正在上初中，兒子的教育主要由

劉女士負(fù)責(zé)，隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深，僅高中畢業(yè)的劉女士覺(jué)

得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來(lái)越力不從心，隨著兒子進(jìn)入青春期，劉女士

與兒子的互動(dòng)越來(lái)越少，劉女士為此很苦惱，向社會(huì)工作者小麗求助,

依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念，小麗能提供的幫助是（）。

A.提高劉女士的文化素養(yǎng)

B.教授劉女士與兒子的溝通技巧

C.增進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)

D.喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感

【答案】：D

31、（2020年真題）為推動(dòng)“新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)”的開(kāi)展，某社會(huì)

工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬與新星社區(qū)共建社區(qū)志愿服務(wù)“時(shí)間銀行”。該機(jī)構(gòu)

的社會(huì)工作者依據(jù)布雷德紹需求分類法進(jìn)行社區(qū)需求分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)

于建立“時(shí)間銀行”，該社區(qū)有感覺(jué)性需求、表達(dá)性需求和規(guī)范性需

求，但沒(méi)有比較性需求。上述需求分析結(jié)果表明（）。

A.在社區(qū)建立“時(shí)恒銀行”困難重重

B.建立“時(shí)間銀行”不能給社區(qū)帶來(lái)利益

C.建立“時(shí)間銀行”不是社區(qū)真正的需求

1）.建立“時(shí)間銀行”是創(chuàng)新服務(wù)的最佳時(shí)機(jī)

【答案】：I)

32、某小區(qū)“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)”和“4點(diǎn)半學(xué)堂”在社區(qū)內(nèi)有著良好的聲

譽(yù)。為了促進(jìn)參與社區(qū)治理，社會(huì)工作者小林策劃由“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)”

的助老志愿者和“4點(diǎn)半學(xué)堂”的孩子們共同到社區(qū)老年人服務(wù)中心，

與那里的老人一起開(kāi)展聯(lián)合活動(dòng)。小林采用的社區(qū)資源連接方式是

（）O

A.資源整合

B.資源共享

C.資源開(kāi)發(fā)

D.資源流通

【答案】：A

33、小紅因婚姻問(wèn)題前來(lái)求助。社會(huì)工作者小趙在仔細(xì)傾聽(tīng)了小紅的

敘述后，

A.“您認(rèn)為自己的婚姻困惑是怎么出現(xiàn)的？”

B.“您認(rèn)為自己的婚姻可以怎樣改善？”

C.“您做過(guò)哪些努力來(lái)改善自己的婚姻？”

D.“您對(duì)自己的婚姻有哪些期待？”

【答案】：A

34、目前的社會(huì)是個(gè)快速變化的社會(huì)，家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就

業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊，所以社會(huì)工作中

要遵循（）原則。

A.尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)

B.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力

C.區(qū)別對(duì)待每一個(gè)青少年

【）?注重青少年的個(gè)別需求

【答案】：B

35、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小許在探訪一名肺癌晚期住院患者時(shí)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)

日漸惡化的病情。該患者及其子女處于極度悲傷和絕望中，其子女因

聯(lián)系社區(qū)照護(hù)機(jī)構(gòu)屢屢受挫而身心疲憊。小許綜合評(píng)估了該患者家庭

的狀況，用冥想與正念治療對(duì)該患者及其子女進(jìn)行干預(yù)以緩解他們的

身心壓力。小許的干預(yù)過(guò)程屬于舒緩療護(hù)中的()。

A.情緒心理輔導(dǎo)

B.臨終關(guān)懷

C.照護(hù)支持服務(wù)

D.哀傷輔導(dǎo)

【答案】：A

36、某街道社會(huì)工作站通過(guò)調(diào)研提出了社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合治理方案和

行動(dòng)計(jì)劃，得到駐區(qū)企業(yè)的資金贊助、街道的政策支持、城管部門和

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的大力配合、社區(qū)內(nèi)志愿者組織的人力支援，還動(dòng)

員了社區(qū)居民參與其中，形成了新的社區(qū)服務(wù)工作機(jī)制。該社會(huì)工作

站運(yùn)用的工作方法是(??)O

A.紐帶聯(lián)系

B.資源整合

C.多方聯(lián)動(dòng)

D.需求評(píng)估

【答案】：C

37、(2019年)針對(duì)一些人隨意將共享單車停放在盲道上的現(xiàn)象，社會(huì)

工作者小王策劃了一次“還盲人朋友一個(gè)安全的交通環(huán)境”的宣傳倡

導(dǎo)，引導(dǎo)公眾將共享單車規(guī)范停放，并建議城市管理部門加強(qiáng)監(jiān)管。

小王上述做法維護(hù)了殘疾人的()O

A.康復(fù)權(quán)

B.文化生活權(quán)

C.社會(huì)福利權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

【答案】：D

38、小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺(jué)得委屈，找班主任哭訴。班主任

將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的

情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于（）階

段的任務(wù)。

A.接案

B.預(yù)估

C.介入

D.計(jì)劃

【答案】：A

39、全國(guó)助殘日是每年（）的第三個(gè)星期日。

A.2月

B.3月

C.5月

D.6月

【答案】：C

40、以下關(guān)于解除專業(yè)關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供

服務(wù)

B.如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介

C.在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)對(duì)象接觸與見(jiàn)面

【）.如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)

網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。

【答案】：C

41、()主要是以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織，其

通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展對(duì)話、談活來(lái)達(dá)到對(duì)工人整體利益的維護(hù)，幫助職工

解決諸如增加工資、減少工時(shí)、改善工作環(huán)境等問(wèn)題。

A.企業(yè)社會(huì)工作部匚

B.企業(yè)管理部門

C.企業(yè)工會(huì)

D.政府管理部門

【答案】：C

42、著名學(xué)者摩塞把婦女的需求分為實(shí)用性社會(huì)性別需求和戰(zhàn)略性社

會(huì)性別需求。在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，屬于婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是()

需求。

A.基本生活

B.就業(yè)

C.生殖健康

I).參政

【答案】：D

43、獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。體現(xiàn)了兒童的()

需要。

A.發(fā)展

B.受保護(hù)

C.生存

D.社會(huì)化

【答案】：C

44、小組帶領(lǐng)者有責(zé)任認(rèn)清允許干擾小組的組員留在小組中可能會(huì)帶

來(lái)的損失或益處是指()。

A.果斷處置權(quán)

B.尊重自決權(quán)

C.干預(yù)小組動(dòng)力

D.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

【答案】：D

45、在某社區(qū)，社會(huì)工作者針對(duì)低保家庭的孩子開(kāi)展了一系列小組活

動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對(duì)

分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先需要()。

A.找另一位社會(huì)工作者替換自己

B.盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響

C.確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力

I).及時(shí)處理孩子們的情緒問(wèn)題

【答案】：D

46、李老今年70歲了，與兒子同住，與兒子媳婦在教育孫子上有分歧,

常常因此發(fā)生爭(zhēng)吵。同時(shí)因?yàn)槟昙o(jì)大了走路也不穩(wěn)了，李老所處的家

庭生命周期的任務(wù)和要求不包括()O

A.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)衰老帶來(lái)的困難

B.學(xué)習(xí)與成人子女溝通

C.維持生活的尊嚴(yán)、意義和獨(dú)立

D.適應(yīng)新的、不以子女為中心的角色的要求

【答案】：D

47、社會(huì)工作者打算從宏觀層面介入殘疾人社會(huì)工作，下列做法中，

符合的是()。

A.為殘疾人提供物質(zhì)幫助

B.幫助殘疾人提供適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力

C.在社區(qū)營(yíng)造志愿者支持系統(tǒng)，協(xié)助殘疾人在社區(qū)“獨(dú)立生活”

D.增加社會(huì)資本，形成具有親和力的殘疾人文化

【答案】：D

48、補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一，那么

除了要補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況外，還需要補(bǔ)充和改善（）。

A.家庭總體精神及心理健康狀況

B.家庭健康狀況

C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

D.家庭規(guī)則

【答案】：C

49、下列選項(xiàng)中，屬于軍體社會(huì)工作“接收安置中”環(huán)節(jié)的是（）。

A.協(xié)調(diào)移交部隊(duì)解決遺留問(wèn)題，配合做好交接過(guò)程中軍休干部的思想

工作

B.協(xié)助待移交軍休干部了解移交地方后的相關(guān)政策

C.協(xié)助做好軍休干部醫(yī)療保障工作，實(shí)現(xiàn)“老有所醫(yī)”

D.推動(dòng)志愿服務(wù)，訓(xùn)練、組織、督導(dǎo)志愿者

【答案】：A

50、在制訂老年人工作計(jì)劃階段要充分吸收（）參與。

A.老人的家人

B.老人的好朋友

C.老人

D.老人的子女

【答案】：C

51、改造室內(nèi)照明、防滑措施、安裝浴室扶手等，減少老年人跌倒等

意外風(fēng)險(xiǎn)。屬于老年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的（）。

A.救助服務(wù)

B.照顧安排服務(wù)

C.適老化環(huán)境改造

D.危機(jī)干預(yù)

【答案】：C

52、學(xué)校社會(huì)工作者小勇運(yùn)用個(gè)案管理方法幫助貧困學(xué)生解決他們所

面臨的問(wèn)題。

A.學(xué)生狀況

B.資源整合

C.服務(wù)系統(tǒng)傳輸

D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

【答案】：C

53、某光榮院中的傷殘退役軍人因行動(dòng)不便，日常生活和活動(dòng)僅局限

于院內(nèi)，感覺(jué)生活單調(diào)、枯燥。為此，社會(huì)工作者組建了一支志愿者

隊(duì)伍時(shí)常來(lái)探望他們，還請(qǐng)他們外出為中小學(xué)師生作事跡報(bào)告。上述

案例中，社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供了（）。

A.健康咨詢

B.心理治療

C.情緒輔導(dǎo)

D.社會(huì)支持

【答案】：D

54、近年來(lái)，隨著我國(guó)外出務(wù)工人員的增多，農(nóng)村留守兒童成為一個(gè)

特別需要關(guān)注的弱勢(shì)群體。社會(huì)工作者通過(guò)整合資源，建立了一些農(nóng)

村幼兒園，由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的幼兒教師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服

務(wù)，而不是將他們交給年老的祖父母照顧。社會(huì)工作者的這種行為體

現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的（）原則。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

【答案】：B

55、企業(yè)社會(huì)工作的主要策略是（）。

A.爭(zhēng)取職工的職業(yè)福利

B.協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)

C.因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目

D.兼顧公共性、公益性與多方共贏

【答案】：D

56、機(jī)構(gòu)為（）是完成收養(yǎng)的重要一步。

A.為雙方開(kāi)展的適配服務(wù)

B.收養(yǎng)家庭培訓(xùn)

C.收養(yǎng)家庭評(píng)估

D.辦理收養(yǎng)手續(xù)

【答案】：A

57、在一所打工子弟學(xué)校開(kāi)展服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的一

部分學(xué)生剛從農(nóng)村來(lái)到城市，生活不習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、壓力大，導(dǎo)

致自我評(píng)價(jià)較低。為了提升這些學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，社會(huì)工作者最

宜開(kāi)展的服務(wù)是。。

A.提供學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

B.開(kāi)辦情緒管理小組

C.提供生涯規(guī)劃輔導(dǎo)

D.開(kāi)辦自我成長(zhǎng)小組

【答案】：D

58、（2017年）醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍,

但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍，孩子為此哭鬧,

家長(zhǎng)束手無(wú)策，這種情況說(shuō)明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，又不知如何

安撫孩子的情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問(wèn)題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜

的做法是（）

A.幫助家長(zhǎng)處理情緒問(wèn)題

B.提升家長(zhǎng)照顧患兒的能力

C.幫助處理家庭關(guān)系問(wèn)題

D.構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)

【答案】：B

59、老年人個(gè)人感官變化的過(guò)程是指（）的老化。

A.生理

B.心理

C.思維

D.行動(dòng)

【答案】：B

60、與服務(wù)對(duì)象初次接觸后，社會(huì)工作者小李來(lái)到其居住的社區(qū)，向

居委會(huì)了解其家庭生活狀況，并擬定了一份初次面談提綱。小李的做

法屬于（）。

A.接案準(zhǔn)備

B.接案面談

C.面談安排

【）.問(wèn)題界定

【答案】：A

61、矯正社會(huì)工作者要采取更為主動(dòng)的姿態(tài)去和服務(wù)對(duì)象（），這

是矯正工作是否成功的第一步。

A.建立關(guān)系

B.尊重服務(wù)對(duì)象

C.制訂個(gè)案服務(wù)計(jì)劃

D.了解改變動(dòng)機(jī)和參與

【答案】：A

62、（）是人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的

提煉和積累而成的智力。

A.結(jié)晶智力

B.液態(tài)智力

C.固態(tài)智力

［）.感官功能

【答案】：A

63、（2015年真題）社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)16?25歲人群不同需要，

開(kāi)展了下列活動(dòng)：光學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：為待業(yè)青年

提供求職面試技巧訓(xùn)練；為婚齡青年進(jìn)行正確的婚戀觀教育。

A.促進(jìn)青少年成長(zhǎng)發(fā)展

B.保障青少年合法權(quán)益

C.預(yù)防青少年違法犯罪

D.增強(qiáng)青少年心理健康

【答案】：A

64、家庭和社會(huì)應(yīng)該培養(yǎng)兒童有關(guān)社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技

能、獨(dú)立行為能力，幫助兒童學(xué)習(xí)及掌握社會(huì)道德規(guī)范等，這是兒童

()o

A.社會(huì)化的需要

B.愛(ài)的需要

C.學(xué)習(xí)的需要

D.游戲的需要

【答案】：A

65、小峰的父母因?yàn)檐嚨滊p雙過(guò)世，把小峰留給了年老體弱的爺爺奶

奶。班主任許老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂(lè)，神情憂郁、不愛(ài)講話，

希望學(xué)校社會(huì)工作者能夠提供幫助。當(dāng)社會(huì)工作者第一次與小峰面談

時(shí)，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。

A.“許老師讓你來(lái)找我，我很想聽(tīng)聽(tīng)你的想法?！?/p>

B.“許老師讓你來(lái)找我，以后每周五我會(huì)在這里等你?！?/p>

C.“許老師讓你來(lái)找我，你覺(jué)得有沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>

I).“許老師讓你來(lái)找我，你覺(jué)得你的問(wèn)題在哪里?！?/p>

【答案】：A

66、某社區(qū)為家庭婦女組織了“烹飪學(xué)習(xí)班”.在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，

不屬于服務(wù)階段的內(nèi)容是()。

A.本著節(jié)約和“量人為出”的原則，對(duì)烹飪學(xué)習(xí)班進(jìn)行預(yù)算管理

B.對(duì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)間進(jìn)度管理

C.及時(shí)公布服務(wù)提供者的工作進(jìn)度和成績(jī)。并對(duì)表現(xiàn)好的服務(wù)提供者

進(jìn)行表?yè)P(yáng)

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的滿意度進(jìn)行調(diào)查分析

【答案】：D

67、(2019年)社會(huì)工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開(kāi)展生涯

規(guī)劃小組工作，其中一節(jié)的工作目標(biāo)是幫助他們了解自己的興趣，更

好地認(rèn)識(shí)外在工作世界與個(gè)人內(nèi)在世界的關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標(biāo)

相匹配的小組活動(dòng)應(yīng)聚焦在幫助他們了解（）。

A.職業(yè)所需能力

B.各種職業(yè)的報(bào)酬率

C.職業(yè)所需特質(zhì)

D.職業(yè)的分類和內(nèi)容

【答案】：D

68、下列不屬于家庭體系工作內(nèi)容的是（）。

A.幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動(dòng)員起來(lái)

B.識(shí)別成功的家庭應(yīng)對(duì)技能，并根據(jù)需要拓展新的技能

C.為老人制訂一個(gè)行動(dòng)方案，幫助家人治療舊傷.處理積怨

D.幫助老人解決養(yǎng)老問(wèn)題及與子女的“代溝”問(wèn)題

【答案】：D

69、阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)

務(wù)主管職位，成為矯正對(duì)象，她痛苦萬(wàn)分，情緒低落，沉默寡言，閉

門不出。社會(huì)工作者在對(duì)阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，

還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工

作，開(kāi)始了新生活。本案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯

正對(duì)象（）的需要。

A.基本生存

B.教育保護(hù)

C.家庭生活

D.再社會(huì)化

【答案】：D

70、（2016年）社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作的

法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是

（）O

A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

B.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》

C.《中華人民共和國(guó)憲法》

D.《中華人民共和國(guó)慈善法》

【答案】：B

71、下列不屬于學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)特點(diǎn)的是()。

A.技術(shù)性

B.基礎(chǔ)性

C.科學(xué)性

D.藝術(shù)性

【答案】：B

72、社會(huì)工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會(huì)保障等政策

咨詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時(shí)救助。社會(huì)工作者的上述做法體現(xiàn)了

矯正社會(huì)工作者()功能。

A.監(jiān)管

B.矯正

C.服務(wù)

D.改造

【答案】：C

73、根據(jù)著名心理學(xué)家艾德沃特的說(shuō)法，從認(rèn)知與就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，

青少年范圍結(jié)束的標(biāo)志為()。

A.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài)

B.能夠邏輯思考并自主作決定

C.進(jìn)入個(gè)人、家庭與工作角色中

D.完成儀式或慶典

【答案】：B

74、小江今年23歲，服役期間因公致七級(jí)傷殘，入住了榮譽(yù)軍人康

復(fù)醫(yī)院?？墒轻t(yī)院的新環(huán)境讓他覺(jué)得有些不知所措，不知道什么時(shí)候

應(yīng)該辦理什么樣的手續(xù)，也不了解醫(yī)院的規(guī)定，不知如何使用康復(fù)設(shè)

備。社工小李積極地向他解釋醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定，帶他熟悉醫(yī)院的沒(méi)備,

幫助小江盡快康復(fù)。小李的做法屬于()。

A.協(xié)助處理小江及其家庭的問(wèn)題

B.協(xié)助增強(qiáng)小江對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)

C.協(xié)助處理小江與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系

D.出院及跟進(jìn)服務(wù)

【答案】：B

75、優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作針對(duì)遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對(duì)象需要

()O

A.開(kāi)展宣傳教育

B.進(jìn)行危機(jī)介入

C.增進(jìn)溝通

D.協(xié)助處理家庭關(guān)系

【答案】：B

76、社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生小兵很少主動(dòng)與同學(xué)交流。小兵

告訴小李，他也想跟大家一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，但覺(jué)得自己作業(yè)做得

慢，成績(jī)不好，拖了全班后腿，同學(xué)們一定不愿意跟自己玩，因而感到

自卑，與同學(xué)關(guān)系日益疏遠(yuǎn)。同學(xué)們則認(rèn)為小兵性格孤僻，不愿與他

交往。久而久之，小兵出現(xiàn)了逃學(xué)行為。小兵的上述狀況說(shuō)明了青少

年個(gè)體發(fā)展具有(??)的特點(diǎn)。

A.動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合

B.主體與客體互動(dòng)

C.實(shí)變與漸變統(tǒng)一

1）.理想與現(xiàn)實(shí)沖突

【答案】：B

77、（）是社會(huì)工作的一個(gè)專業(yè)方法，主要強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用實(shí)踐

模式（如地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社區(qū)照顧等），通過(guò)科學(xué)的工作過(guò)程,

采用系列專業(yè)技巧，處理社區(qū)問(wèn)題，推迸社區(qū)發(fā)展。

A.社會(huì)救助社會(huì)工作

B.家庭社會(huì)工作

C.學(xué)校社會(huì)工作

D.社區(qū)社會(huì)工作

【答案】：D

78、社會(huì)工作者在家訪中發(fā)現(xiàn)，劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差，居家環(huán)境又臟

又亂，可能存在被他人疏于照顧的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者最適宜提

供的服務(wù)是0。

A.家庭托養(yǎng)

B.居家照顧

C.經(jīng)濟(jì)支持

D.情緒疏導(dǎo)

【答案】：B

79、老張因保外就醫(yī)成為社區(qū)矯正對(duì)象，社會(huì)工作者去老張家進(jìn)行家

訪時(shí)，通知他本周三到社區(qū)矯正中心參加法制講座，上述情況中，老

張屬于（）的服務(wù)對(duì)象。

A.主動(dòng)求助

B.機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介

C.外展發(fā)現(xiàn)

D.非自愿型

【答案】：I)

80、針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社

會(huì)工作服務(wù)屬于（）層面的青少年社會(huì)工作。

A.微觀

B.宏觀

C.中觀

D.間接

【答案】：C

81、老周為了讓兩個(gè)孩子能接受更好的教育，將他們從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省

會(huì)城市讀書。為了多掙錢供孩子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時(shí)建

筑工，擺地?cái)傎u菜，非常辛苦。但是，其中一個(gè)孩子卻不能體諒父親

的艱辛，在學(xué)校與同學(xué)打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對(duì)

此老周備感無(wú)奈，于是求助于社會(huì)工作者何磊。針對(duì)老周家的情況，

為了改變孩子的行為，何磊應(yīng)開(kāi)展（）服務(wù)。

A.家庭支持

B.家庭行為學(xué)習(xí)

C.家庭心理輔導(dǎo)

D.家庭情緒管理

【答案】：B

82、某社區(qū)項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告中有如下文字：“通過(guò)參與本社區(qū)老年人

的“健康夕陽(yáng)紅”小組工作，有超過(guò)90%參與項(xiàng)目的老年人在生活滿意

和自我滿意度等方面有了明顯提升。“該表述屬于：

A.過(guò)程評(píng)估

B.效果評(píng)估

C.督導(dǎo)反饋

D.反思總結(jié)

【答案】：B

83、歲的小玲在一次火災(zāi)中受了傷之后常因做噩夢(mèng)而哭醒，對(duì)母親格

外依戀，小玲的母親向社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒(méi)有擅長(zhǎng)兒

童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對(duì)該社會(huì)服務(wù)站來(lái)說(shuō)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

（）0

A.鼓勵(lì)小玲參加成長(zhǎng)小組

B.安排志愿者陪伴小玲

C.讓小玲參加社區(qū)活動(dòng)

D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

【答案】：D

84、從（）的視角多層面地開(kāi)展工作，是青少年社會(huì)工作取得

成效的關(guān)鍵。

A.人與環(huán)境互動(dòng)

B.社會(huì)

C.發(fā)展

I）.以人為本

【答案】：A

85、在夫妻關(guān)系的調(diào)適中，突出問(wèn)題不包括（）。

A.家務(wù)分工

B.親子關(guān)系

C.經(jīng)濟(jì)支配

D.孩子教育

【答案】：B

86、某光榮院孤老優(yōu)撫對(duì)象日益減少，因此院方?jīng)Q定在保證為原有孤

老優(yōu)撫對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，為社區(qū)老人提供服務(wù)?！伴_(kāi)門”

辦院的第一周，就有多名社會(huì)老人申請(qǐng)并入住，社會(huì)工作者小毛發(fā)現(xiàn),

光榮院的孤老優(yōu)撫對(duì)象對(duì)社會(huì)老人有明顯的抵觸情緒。針對(duì)此種情況,

小毛的工作重心應(yīng)該是()

A.幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象融入社區(qū)

B.引導(dǎo)孤老優(yōu)撫對(duì)象接納社會(huì)老人

C.幫助社會(huì)老人接納孤老優(yōu)撫對(duì)象

D.協(xié)助社會(huì)老人適應(yīng)光榮院的環(huán)境

【答案】：B

87、一對(duì)無(wú)生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個(gè)被遺棄的1歲女孩。3年后，女

孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)父母因無(wú)太多技能進(jìn)行早教治療，向社

會(huì)工作者求助，下列合適的處理方式是()。

A.向養(yǎng)父母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)支持

B.送至條件較好的家庭寄養(yǎng)

C.將女孩送到兒童福利機(jī)構(gòu)

I).向當(dāng)?shù)氐木戎行那笾?/p>

【答案】：A

88、社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步是()。

A.接案

B.評(píng)估

C.計(jì)劃

D.介入

【答案】：A

89、王女士文化水平不高，十幾年來(lái)靠在城市打零工為生。王女士希

望兒子能夠好好讀書，今后找一個(gè)“好工作”；兒子很聽(tīng)話，也常干家

務(wù)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，這讓王女士很擔(dān)心，遂向社會(huì)工作者小付求助，

希望小付幫助兒子改變。根據(jù)家庭社會(huì)工作為家庭成員增能原則，小

付面對(duì)王女士的訴求，適宜的提問(wèn)是（??）。

A.“您能具體說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題嗎？’

B.“您能介紹一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)嗎？”

C.“您認(rèn)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是什么？”

D.“您覺(jué)得孩子只愛(ài)學(xué)習(xí)不愛(ài)做家務(wù)會(huì)怎樣？”

【答案】：D

90、兒童醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該幫助其適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境

和治療過(guò)程，降低其對(duì)于醫(yī)院和治療的恐懼感，采用適合患兒生理、

心理發(fā)展階段的社會(huì)工作方法是（）。

A.游戲治療

B.情緒治療

C.物理治療

D.語(yǔ)言的交流

【答案】：A

91、關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)，下列理解不正確的是（）。

A.有關(guān)學(xué)校的知識(shí)如教育哲學(xué)和價(jià)值、青少年的人格發(fā)展特點(diǎn)、青少

年的社會(huì)化等對(duì)學(xué)校社會(huì)工作十分重要

B.學(xué)校社會(huì)工作作％社會(huì)工作具體實(shí)務(wù)的一個(gè)分支方向

C.學(xué)校社會(huì)工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點(diǎn)得到發(fā)現(xiàn)

D.學(xué)校社會(huì)工作者屬于學(xué)校行政工作人員

【答案】：D

92、（2019年真題）在精準(zhǔn)扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力,

社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與，由服務(wù)對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)

營(yíng)和管理進(jìn)行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)

所遵循的原則是（）

A.瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)

B.尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)

C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)

D.注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益

【答案】：B

93、在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色，而在政治、

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說(shuō)的“男主外、女

主內(nèi)”、“男主女從”，這種分工模式是()。

A.兩性生理基礎(chǔ)上的分工

B.符合兩性特點(diǎn)的分工

C.兩性各取所長(zhǎng)的分工

D.社會(huì)建構(gòu)的兩性分工

【答案】：D

94、(2017年)為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會(huì)工作者小李帶

領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能

目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是()O

A.扮演協(xié)作者角色，對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理

B.組織組員分析市場(chǎng)需求，集體商定做何種手工產(chǎn)品

C.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品

D.扮演治療者角色，幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

【答案】：B

95、軍休干部離退休前都是在軍隊(duì)服役幾十年的軍人，離退休后身心

不可避免地留有革命大熔爐鍛煉的印記，這體現(xiàn)的是軍休干部的

()需要。

A.居家養(yǎng)老

B.社會(huì)參與

C.軍隊(duì)情結(jié)

1）.社會(huì)尊重

【答案】：C

96、（2019年真題）趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說(shuō)

他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽媽的期望，就是抱怨他不聽(tīng)話，總是與媽媽

對(duì)著干。趙女士的抱怨沒(méi)有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對(duì)媽媽產(chǎn)

生了抵觸情緒。社會(huì)工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子

間的緊張關(guān)系。社會(huì)工作者對(duì)趙女士的下列提問(wèn)中，符合家庭成員增

能原則的是（）。

A.“您認(rèn)為孩子為什么會(huì)這樣？”

B.“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意？”

C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎？”

D.“您認(rèn)為自己對(duì)待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系？”

【答案】：C

97、在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào),

導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表

現(xiàn)的疾病是（）。

A.心身障礙

B.認(rèn)知障礙

C.精神障礙

D.心理疾病

【答案】：C

98、小芳原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，但自初中以?lái)，她每天上課

無(wú)精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)甚至不來(lái)上課，成

績(jī)直線下降。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，一年前小芳父母離了婚，

母親在外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會(huì)工作者與班主任

溝通了小芳的情況，請(qǐng)班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時(shí)間后，

小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。題中，社會(huì)工作者運(yùn)用

了（）的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。

A.教授生活技能

B.提供關(guān)懷與支持

C.提出高期望

D.提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

【答案】：B

99、張老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小花最近總是悶悶不樂(lè)、情緒低落，

于是帶著小花來(lái)見(jiàn)社會(huì)工作者小江，小江在詢問(wèn)的過(guò)程中觀察到，小

花一直低頭不說(shuō)話，都是張老師在替她回答問(wèn)題。上述案例中，小花

屬于（）的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.自愿

I）.外在

【答案】：A

100、小王是被父母遺棄的流浪兒童，在流浪兒童救助保護(hù)中心待了幾

天后，小王被安排接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他

了，因此對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，針對(duì)小王目前的情況，社會(huì)工作者介入的

重點(diǎn)是（）。

A.聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

B.引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生

C.處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

D.動(dòng)員周圍的同齡伙伴來(lái)勸說(shuō)小王

【答案】：C

10k人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開(kāi)始，我國(guó)政府規(guī)

定老年人的年齡為（）歲以上。

A.50

B.55

C.60

D.65

【答案】：C

102、在老年人個(gè)案工作的（）階段，重點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的

溝通交流。

A.接案

B.結(jié)案

C.介入

D.預(yù)估

【答案】：A

103、危機(jī)干預(yù)模式在具體介入的過(guò)程中，需要注意的事項(xiàng)有很多。下

列選項(xiàng)中，對(duì)于需要注意事項(xiàng)說(shuō)法正確的是（）o

A.能增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的依賴

B.加強(qiáng)資源鏈接，協(xié)助服務(wù)對(duì)象克服危機(jī)

C.強(qiáng)調(diào)處理緊急問(wèn)題

D.危機(jī)干預(yù)模式是一種長(zhǎng)期干預(yù)的方法

【答案】：C

104、在一次青少年小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者先引導(dǎo)組員畫出自畫像，

然后讓組員分別介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)分享，組員們?cè)鲞M(jìn)了彼

此之間的了解，加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，獲得了成長(zhǎng)。上述小組工作的

效果是通過(guò)（）取得的。

A.情緒疏導(dǎo)

B.技能學(xué)習(xí)

C.自我探索

D.知識(shí)傳授

【答案】：C

105、兒童侵害發(fā)生后，為受到侵害的兒童提供家庭外安置服務(wù)可以

通過(guò)（）服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。

A.支持性

B.保護(hù)性

C.補(bǔ)充性

D.替代性

【答案】：D

106、新冠肺炎疫情防控常態(tài)化以來(lái)，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)的

很多老年人由于不會(huì)使用智能技術(shù)，在購(gòu)物、出行和就醫(yī)時(shí)遇到諸多

不便。許多老年人說(shuō)“我們老了，跟不上時(shí)代了，學(xué)不會(huì)這些新東西

??！”小王計(jì)劃設(shè)計(jì)協(xié)助老人跨越"數(shù)字鴻溝”的服務(wù)項(xiàng)目以解決老

年人的上述問(wèn)題。龍此，小王除了需要對(duì)造成老年人問(wèn)題的客觀因素

進(jìn)行預(yù)估外，還應(yīng)對(duì)造成老年人問(wèn)題的主觀因素加以識(shí)別。小王下列

做法中屬于主觀因素識(shí)別的是（）。

A.了解老年人對(duì)自己?jiǎn)栴}的看法

B.分析老年人處理問(wèn)題采用的辦法

C.了解老年人為解決問(wèn)題所做的努力

D.詢問(wèn)老年人問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)

【答案】：A

107、可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、

難過(guò)等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。

以上描述的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的（）階段。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.結(jié)案

【答案】：D

108、(2017年)社會(huì)工作者小鄭向督導(dǎo)者老張?jiān)儐?wèn)如何與殘疾人建立專

業(yè)關(guān)系。老張?zhí)峁┑南铝薪ㄗh中，符合與殘疾人建立專業(yè)關(guān)系指導(dǎo)原

則的是OO

A.同情殘疾人的處境

B.避免當(dāng)面談?wù)摎埣矄?wèn)題

C.為殘疾人提供建議

【).設(shè)身處地理解殘疾人感受

【答案】：D

109、為兒童及其家庭提供的個(gè)別化咨詢輔導(dǎo)，為兒童提供休閑娛樂(lè)服

務(wù)，為準(zhǔn)媽媽提供咨詢以及協(xié)助辦理新生兒戶籍登記服務(wù)。屬于兒童

社會(huì)工作中的()兒童福利服務(wù)。

A.支持性

B.補(bǔ)充性

C.替代性

D.兒童保護(hù)服務(wù)

【答案】：A

110、在制訂方案的環(huán)節(jié)，限定目標(biāo)尤為重要。限定目標(biāo)可以使用

SMART方法，即具體性(Specific)、可測(cè)量性(Measurable)、

()、現(xiàn)實(shí)性(Realistic)、時(shí)間性(Timely)o

A.可實(shí)現(xiàn)性

B.可預(yù)測(cè)性

C.可預(yù)估性

1).可辨識(shí)性

【答案】：A

111、小張夫婦發(fā)現(xiàn)兒子小強(qiáng)的一些行為習(xí)慣很不好，自己玩過(guò)的玩具

不整理。

A.指導(dǎo)小強(qiáng)改變不良的行為習(xí)慣

B.指導(dǎo)小張夫婦學(xué)習(xí)新的親子溝通方式

C.指導(dǎo)小張夫婦形成家庭角色分工.并制定家庭規(guī)劃

D.指導(dǎo)小強(qiáng)學(xué)習(xí)新行為.并鼓勵(lì)父母及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

【答案】：D

112、按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)庭有生活不能自理的

殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于0期。

A.育兒期

B.學(xué)齡前期

C.學(xué)齡期

I).青少年期

【答案】：A

113、張冰要為服務(wù)對(duì)象撰寫預(yù)估摘要，那么對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)

的預(yù)估不包括()。

A.服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)

B.社會(huì)的體制和組織環(huán)境

C.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源

D.社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮

【答案】：A

114、社會(huì)工作者小李通過(guò)一節(jié)課的觀察，記錄了君君27次干擾司學(xué)、

不聽(tīng)講的行為，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的行為干預(yù)，再次觀察記錄，君君只有5

次干擾同學(xué)的行為。這里小李運(yùn)用了（）的評(píng)估方法。

A.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

B.目標(biāo)核對(duì)

C.任務(wù)完成測(cè)量

D.基線測(cè)量

【答案】：D

115、（2017年真題）社會(huì)工作者為了倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建設(shè)，開(kāi)展了

系列服務(wù)。下列說(shuō)法中，通過(guò)改善社區(qū)環(huán)境布局倡導(dǎo)兒童友好社區(qū)建

設(shè)的是（）O

A.開(kāi)展兒童友好社區(qū)講座

B.設(shè)立緊急庇護(hù)場(chǎng)所

C.舉辦社區(qū)親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

D.組織“我愛(ài)社區(qū)''演講比賽

【答案】：B

116、彬彬今年2月從紅星小學(xué)轉(zhuǎn)入了沙河小學(xué)，進(jìn)入新的環(huán)境后，彬

彬變得孤僻、不愿意跟周圍的同學(xué)交流，成績(jī)也有所下降。他的父母

察覺(jué)到他與同齡孩子不同，對(duì)如何幫助他感到很迷茫，也不知道該如

何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等方面的困惑。于是，彬彬在班主任的

介紹下接受學(xué)校社會(huì)工作者小張的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，

彬彬的父母屬于（）。

A.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象

B.潛在服務(wù)對(duì)象

C.自愿型服務(wù)對(duì)象

I）.非自愿型服務(wù)對(duì)象

【答案】：B

117、近年來(lái)，生活小區(qū)內(nèi)養(yǎng)寵物的居民越來(lái)越多，在草地上隨處可見(jiàn)

寵物糞便，這引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)

居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)寵物引起的問(wèn)題

B.與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒

C.制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度

D.組織居民共同商討，制訂養(yǎng)寵物行為準(zhǔn)則

【答案】：C

118、為了讓華明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前為他

在北京找了一所學(xué)校。在老家時(shí)華明的成績(jī)很好，但是來(lái)到北京后，

華明上了幾天課就不想去了，父母問(wèn)他為什么，他說(shuō)因?yàn)榧豪霞铱谝?/p>

太重，無(wú)法與同學(xué)溝通交流，而且老師講的很多內(nèi)容他都聽(tīng)不明白，

他覺(jué)得很苦惱。社會(huì)工作者劉勇打算介入此案，以下介入策略中正確

的一項(xiàng)是（）.

A.為華明選擇新的條件更好的學(xué)校

B.走訪華明學(xué)校的老師，要求老師為華明提供特殊幫助

C.親自為華明提供課業(yè)輔導(dǎo)，尤其是他覺(jué)得薄弱的課程

D.為華明提供情緒疏導(dǎo)和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步信心

【答案】：D

119、（2020年真題）小杰跟隨打工的父母到城里上學(xué)。在新學(xué)校里，

小杰因打罵同學(xué)受到學(xué)校政教處的批評(píng)教育，后被轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工

作者小李。小李與小杰會(huì)談后發(fā)現(xiàn)，小杰常常誤會(huì)同學(xué)的語(yǔ)言和行為,

缺乏足夠的自我覺(jué)察。為了幫助小杰更好地識(shí)別和理解他人的感受，

小李的下列做法中正確的是（）。

A.培養(yǎng)小杰分辨?zhèn)€人情緒的能力

B.指導(dǎo)小杰學(xué)會(huì)贊美他人

C.引導(dǎo)小杰探討寬恕他人的意義

D.幫助小杰學(xué)會(huì)向他人道歉

【答案】：A

120、（2017年）老劉一家三口，平時(shí)生活比較拮據(jù)，主要靠老劉的工

資收入過(guò)日子，最近，老劉因車禍?zhǔn)チ俗笸?，無(wú)法正常工作，家庭

陷入困境，老劉整天待在家里，覺(jué)得自己無(wú)用，情緒低落。針對(duì)老劉

的情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是（）

A.協(xié)助其申請(qǐng)低保

B.促進(jìn)其社會(huì)交往

C.促進(jìn)其身體康復(fù)

D.減輕其心理壓力

【答案】：D

121、在社區(qū)參與的（）形式中，雖然居民被邀請(qǐng)參加了決策過(guò)程,

但社區(qū)建設(shè)或改造的最初設(shè)計(jì)者通常會(huì)設(shè)定討論議題的范圍，限定其

他參與者的決策權(quán)。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動(dòng)

D.社區(qū)自治

【答案】：A

122、在社會(huì)工作過(guò)程的最終階段做出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)

果兩個(gè)部分，此類評(píng)估方法屬于（）。

A.過(guò)程評(píng)估

B.結(jié)果評(píng)估

C.手段評(píng)估

D.目標(biāo)評(píng)估

【答案】：B

123、學(xué)校社會(huì)工作者積極協(xié)助學(xué)校提供最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與條

件，滿足全體學(xué)生在知識(shí)、能力、情緒等方面的發(fā)展需要。協(xié)助學(xué)生

獲得實(shí)際有用的知識(shí)和能力，以適應(yīng)其所處社會(huì)的生活需要與發(fā)展需

要。這里體現(xiàn)的學(xué)校社會(huì)工作的功能是（）。

A.幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等

B.推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)

C.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

D.協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力

【答案】：B

124、因心理、生理或組織構(gòu)造及功能方面的喪失和異常，不同類型的

殘疾人具有不同特點(diǎn)。比如，肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需

要使用輪椅。該情況表明肢體殘疾人（）。

A.對(duì)于外部世界的知覺(jué)范圍受到嚴(yán)重限制

B.與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重受損

C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

【答案】：C

125、下列情形中，適合運(yùn)用小組工作的方法來(lái)解決問(wèn)題的是（）。

A.危機(jī)干預(yù)的輔導(dǎo)

B.戒毒

C.幫助搬家

D.孕婦健康管理

【答案】：B

126、社會(huì)工作者通過(guò)個(gè)別訪談，傾聽(tīng)居民在接受服務(wù)或參與活動(dòng)中的

個(gè)人感受及體會(huì)，了解居民對(duì)社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)方案的意見(jiàn)和建議以

及方案實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。這一工作過(guò)程屬于（）。

A.了解居民需求

B.征詢服務(wù)意見(jiàn)

C.居民個(gè)案管理

D.建立信任關(guān)系

【答案】：B

127、小麗和大強(qiáng)婚后育有一女。大強(qiáng)游手好閑，還動(dòng)手打小麗母女；

小麗的婆婆也處處挑刺，常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看，

社會(huì)工作者應(yīng)介入（）。

A.小麗和女兒的親子系統(tǒng)

B.婆媳次系統(tǒng)

C.小麗和大強(qiáng)的夫妻次系統(tǒng)

D.家庭之外的社會(huì)系統(tǒng)

【答案】：C

128、小陳隨丈夫從小城鎮(zhèn)移到了大城市，丈夫常常出差，沒(méi)有時(shí)間陪

她，小陳在陌生的環(huán)境里沒(méi)有朋友，非常孤單，幾次應(yīng)聘工作失敗，

感到很沮喪，為此，小陳找到社會(huì)工作者大李尋求相助，大李與小陳

一同就需要解決的問(wèn)題定了期望達(dá)到的具體目標(biāo)，并一一進(jìn)行了討論,

確定了優(yōu)先順序。大李此舉的目的是為了（）。

A.解釋服務(wù)目標(biāo)

B.選擇服務(wù)方案

C.篩選服務(wù)目標(biāo)

D.執(zhí)行服務(wù)方案

【答案】：C

129、在制訂服務(wù)計(jì)劃階段“關(guān)注對(duì)象”是指（)O

A.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)

B.案主

C.服務(wù)對(duì)象

D.服務(wù)過(guò)程中需要改變的部分

【答案】：D

130、某小區(qū)不少居民反映社區(qū)中因缺少無(wú)障礙通道設(shè)施，造成坐輪椅

的老年人和殘疾人出行困難。為了滿足社區(qū)居民的需求，社會(huì)工作者

召開(kāi)居民代表座談會(huì)。居民代表們?cè)谧剷?huì)上反映：除了缺少無(wú)障礙

通道，社區(qū)還存在其他問(wèn)題，如路燈時(shí)常壞了不能及時(shí)修理；垃圾箱

太破，垃圾常常倒得滿地都是，影響環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)內(nèi)路面坑洼，時(shí)

常積水影響居民外出。代表們反映出的是居民的（）。

A.表達(dá)性需求

B.感覺(jué)性需求

C.比較性需求

D.規(guī)范性需求

【答案】：B

131、張老伯經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“我過(guò)的橋比你走的路還多?！睆埨喜?/p>

的話語(yǔ)隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。

A.液態(tài)智力

B.結(jié)晶智力

C.長(zhǎng)期記憶

D.短期記憶

【答案】：B

132、結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并肯定他

們有能力這樣做。這體現(xiàn)了在結(jié)案階段社會(huì)工作者的（）做法。

A.給服務(wù)對(duì)象提供積極支持

B.回顧工作過(guò)程

C.識(shí)別服務(wù)對(duì)象的積極因素

I）.解除專業(yè)關(guān)系

【答案】：A

133、孑身一人的錢老已年逾80,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期入伍，1993年入住光

榮院。近期錢老越來(lái)越虛弱，自己感覺(jué)“人生的大限”就要到了，每

每“送走”身邊的同伴，這位老人久久難以平復(fù)那份不舍與憂傷。作

為社會(huì)工作者，光榮院社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是（）。

A.社會(huì)再適應(yīng)

B.生命回顧與哀傷輔導(dǎo)

C.危機(jī)干預(yù)

D.認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理

【答案】：B

134、小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，性格

變得很叛逆，夫妻倆教育孩子時(shí)，感到束手無(wú)策，希望社會(huì)工作者能

夠幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中，小明是（）的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.外展

D.自愿

【答案】：A

135、南方突發(fā)特大洪水災(zāi)害，社會(huì)工作者采用（）介入行動(dòng)最

為合適。

A.危機(jī)干預(yù)

B.資源整合

C.經(jīng)濟(jì)援助

D.安置服務(wù)

【答案】：A

136、某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽(yáng)”服務(wù)項(xiàng)目，主要是

為社區(qū)獨(dú)居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該

項(xiàng)目提供的是（）服務(wù)。

A.生活保障

B.健康健全

C.居家養(yǎng)老

D.日托照料

【答案】：A

137、預(yù)估工作時(shí)，社會(huì)工作者決定介入策略的原則是（）。

A.多層次介入

B.系統(tǒng)性介入

C.單一策略介入

D.遞進(jìn)式介入

【答案】：A

138、某地自實(shí)行孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來(lái)，接收了100多名孤殘兒

童。為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者開(kāi)展了一系列服務(wù)活

動(dòng)，其中屬于宏觀層面的選項(xiàng)是（）。

A.走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實(shí)際困難

B.開(kāi)展調(diào)研，撰寫報(bào)告，向政府提交政策建議

C.開(kāi)辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感

D.進(jìn)行資源鏈接，龍寄養(yǎng)兒童找到“一對(duì)一”的資助

【答案】：B

139、某地突發(fā)罕見(jiàn)特大暴雨災(zāi)害，許多退役軍人第一時(shí)間到所在社區(qū)

報(bào)到，主動(dòng)請(qǐng)纓，他們認(rèn)為汛情就是命令，救災(zāi)就是責(zé)任，他們臨危

不懼，沖在抗洪搶險(xiǎn)第一線，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了退役軍人“若有戰(zhàn)，

召必回，戰(zhàn)必勝”的政治擔(dān)當(dāng)與使命擔(dān)當(dāng)。上述行動(dòng)充分體現(xiàn)了退役

軍人群體（）的特點(diǎn)。

A.分布范圍廣

B.集體榮譽(yù)感強(qiáng)

C.軍隊(duì)情結(jié)深

D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作性強(qiáng)

【答案】：C

140、為滿足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱的需求，社會(huì)工作者介紹他

們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義

教育活動(dòng)。社會(huì)工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了（）。

A.老有所養(yǎng)

B.老有所為

C.老有所依

D.老有所醫(yī)

【答案】：B

141、（2020年真題）“健康中國(guó)”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)對(duì)人民健康進(jìn)行全方位全

生命周期呵護(hù)。身高是學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)之一。有些家

長(zhǎng)因?yàn)楹⒆由砀邥簳r(shí)未達(dá)標(biāo)，就四處打聽(tīng)增高方法，購(gòu)買增高用品。社

會(huì)工作者針對(duì)這一情況在社區(qū)中開(kāi)展兒童健康知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)知道兒

童成長(zhǎng)發(fā)育有早有晚。上述知識(shí)說(shuō)明了兒童生長(zhǎng)發(fā)育具有（）。

A.順序性

B.個(gè)體差異性

C.不均衡性

D.分化與互補(bǔ)性

【答案】：B

142、如果職工面臨職業(yè)或生活困擾，企業(yè)社會(huì)工作者幫助他們分析面

臨的問(wèn)題和困境，確認(rèn)問(wèn)題原因，協(xié)助他們發(fā)掘自身的潛力和資源促

使其更有效地解決同題。這種情況下企業(yè)社會(huì)工作者扮演了（）角色。

A.咨詢輔導(dǎo)者

B.促進(jìn)者

C.聯(lián)結(jié)者

D.調(diào)節(jié)者

【答案】：B

143、老海是酒精依賴患者，其酒癮嚴(yán)重影響了工作和生活，妻子因此

與他離婚，在酒癮者戒酒小組中，老海從組員的分享中認(rèn)識(shí)到酒癮對(duì)

個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害。在社會(huì)工作者小王的幫助下制訂了戒

酒計(jì)劃，一段時(shí)間后，小王通過(guò)評(píng)估分析，認(rèn)為老海己經(jīng)成功戒酒，

可以退出小組，結(jié)束雙方的專業(yè)關(guān)系，此時(shí)小王首先應(yīng)該做的是

（）O

A.撰寫老海的結(jié)案記錄

B.解除與老海的專業(yè)關(guān)系

C.處理老海因分離而帶來(lái)的感受和情緒

D.讓老海認(rèn)識(shí)到自己已有戒酒的意志力

【答案】：D

144.（2016年）光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō):

“人老了，沒(méi)有用了，剩下的日子也沒(méi)有什么價(jià)值和意義了?！贬槍?duì)

張大爺?shù)那闆r，小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助。下列選項(xiàng)中，小唐最能

幫助張大爺?shù)姆?wù)方法是（）。

A.人生回顧

B.情緒輔導(dǎo)

C.危機(jī)干預(yù)

1）.個(gè)案管理

【答案】：A

145、（）是指主動(dòng)或者被動(dòng)的讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人

的身體、情緒或心理方面的健康衰退。

A.虐待老人

B.忽視老人

C.疏于照顧老人

D.惡意對(duì)待老人

【答案】：C

146、社會(huì)工作者可以通過(guò)組織（），以滿足優(yōu)撫對(duì)象對(duì)歸屬與愛(ài)

的需要。

A.娛樂(lè)活動(dòng)

B.互助小組

C.社交聯(lián)誼活動(dòng)

D.小組會(huì)議

【答案】：C

147、為使農(nóng)村婦女在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮更大作用，社會(huì)工作者小姜針對(duì)

某村婦女社會(huì)參與度低、自信心不足等問(wèn)題，開(kāi)展了一系列促進(jìn)婦女

發(fā)展的服務(wù)，包括組織觀看和討論宣傳性別平等的影視作品，分享婦女

自強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)，介紹其他村女村官事跡等。小姜的上述做法運(yùn)用了婦女社會(huì)

工作賦權(quán)方法中的（??）.

A.透明化

B.意識(shí)覺(jué)醒

C.政策倡導(dǎo)

D.權(quán)力分析

【答案】：B

148、小紅因?yàn)槭浅?，父母沒(méi)有給她上戶口，讀書問(wèn)題遲遲得不到解

決，小紅父母請(qǐng)求社工的幫助，在此，社工必須向小紅父母闡述戶口

也是兒童的一種需要。那么戶籍問(wèn)題是兒童的()需要。

A.生存的

B.發(fā)展的

C.受保護(hù)的

D.社會(huì)化的

【答案】：A

149、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小婷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，學(xué)校社會(huì)工作者聯(lián)系志

愿者為其輔導(dǎo)功課，但效果不明顯。近來(lái)，社會(huì)工作者經(jīng)常聽(tīng)到小婷

說(shuō)：“不是我不想學(xué)習(xí)，而是我學(xué)不會(huì)?！睘楦玫貛椭℃?，社會(huì)

工作者需要提升小婷的()。

A.個(gè)人形象

B.自尊自信

C.自我價(jià)值感

D.自我效能感

【答案】：D

150、小王是一名兒童醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，平時(shí)工作中會(huì)接觸較多的兒童,

因此他開(kāi)展工作的主要內(nèi)容不包括()。

A.患者群體的特點(diǎn)

B.醫(yī)護(hù)人員的特點(diǎn)

C.患者群體的需求

D.照顧者群體的需求

【答案】：B

15k社會(huì)工作者小王計(jì)劃在養(yǎng)老院組織小組活動(dòng)，加強(qiáng)老人的相互溝

通。可是，患病多年的張奶奶一向不愿主動(dòng)與人交流，無(wú)論小王怎么

動(dòng)員，就是不肯參加。對(duì)此，小王采取的正確做法是（）。

A.向院長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)說(shuō)服她參加

B.給她子女打電話，請(qǐng)他們勸她參加

C.發(fā)動(dòng)幾位活躍老人，鼓勵(lì)她參加

D.找張奶奶談心，傾聽(tīng)并尊重其決定

【答案】：D

152、（2015年）社會(huì)工作者小李在與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談中了解到，小

強(qiáng)上課經(jīng)常走神，注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。為

此，小李與小強(qiáng)共同制定了改善小強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。

A.減少小強(qiáng)上課走神的次數(shù)

B.提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

C.延長(zhǎng)小強(qiáng)上課注意力的集中時(shí)間

D.改變小強(qiáng)注意力不集中的習(xí)慣

【答案】：C

153、我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中將兒童的年齡界定為（）。

A.6歲以下所有人

B.12歲以下所有人

C.14歲以下所與人

D.18歲以下所有人

【答案】：D

154、殘疾人社會(huì)參與現(xiàn)狀的評(píng)估，通過(guò)4R指標(biāo)來(lái)分析，即角色

（Roles）、關(guān)系（Relationship）、（）、資源

（Resources）。

A.理解

B.反應(yīng)

C.尊重

I).關(guān)心

【答案】：B

155、協(xié)助老年人處理與配偶的關(guān)系；協(xié)助老年人處理與子女等的家庭

內(nèi)代際關(guān)系；提供老年人婚戀咨詢和輔導(dǎo)。屬于老年社會(huì)工作服務(wù)的

()內(nèi)容。

A.救助服務(wù)

B.照顧安排服務(wù)

C.家庭輔導(dǎo)

D.精神慰藉

【答案】：C

156、學(xué)校社會(huì)工作者小秦使用抗逆力理論為身處困境的青少年開(kāi)展服

務(wù)，重點(diǎn)在于提升他們的自我認(rèn)同感，使他們接納自己，能夠在困境

中堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值。小秦上述做法的目的是增強(qiáng)這些青

少年的()。

A.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)

B.外在優(yōu)勢(shì)

C.內(nèi)部效應(yīng)

D.外部支持

【答案】：A

157、(2016年)初二學(xué)生小麗，放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語(yǔ)老師，她對(duì)老師

微笑，老師卻沒(méi)有理會(huì)她，小麗覺(jué)得老師一定是不喜歡自己，找學(xué)校

社會(huì)工作者小秦訴說(shuō)自己的苦惱。小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出“老師不理會(huì)

即等于不喜歡我”的這種非理性想法，從提升自我效能感，增加自信

的角度，讓小麗認(rèn)識(shí)到上述想法屬于()。

A.非黑即白

B.灰色情景

C.以偏概全

D.透視心意

【答案】：D

158、職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)康復(fù)的流程是

()O

A.接案評(píng)估介入一就業(yè)指導(dǎo)

B.咨詢一一-評(píng)估一_培訓(xùn)一一就業(yè)指導(dǎo)

C.咨詢一一-評(píng)定一介入一就業(yè)指導(dǎo)

D.接案一一-咨詢一—培訓(xùn)―一就業(yè)指導(dǎo)

【答案】：B

159,軍人的撫恤優(yōu)待，實(shí)行國(guó)家和社會(huì)相結(jié)合的方針，保障軍人的撫

恤優(yōu)待與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對(duì)象的生活O

當(dāng)?shù)氐钠骄钏健?/p>

A.高于

B.略高于

C.不低于

D.不明顯低于

【答案】：C

160、“兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)；是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)?！?/p>

這句話表明了兒童的哪特點(diǎn)？()

A.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)

B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)

C.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)

D.兒童是社會(huì)的重要組成部分

【答案】：C

16k老李患多種疾病，住院多日，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。老李認(rèn)為自己的病

沒(méi)治了，老伴走了，子女指望不上，生活沒(méi)盼頭，不按時(shí)服藥，還亂

發(fā)脾氣。子女感到老李像變了一個(gè)人似的，非常擔(dān)心。針對(duì)老李的情

況，醫(yī)務(wù)社會(huì)中作者可提供的合適服務(wù)是()。

A.指導(dǎo)服藥

B.聯(lián)系手術(shù)治療

C.進(jìn)行認(rèn)知行為治療

D.進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療

【答案】：C

162、肢殘青年小亮特別喜歡聲樂(lè)，他的理想是成為一名專業(yè)歌唱演員,

但又對(duì)自己的專業(yè)能力沒(méi)有把握。為了幫助小亮實(shí)現(xiàn)理想，社會(huì)工作者

首先應(yīng)該做的是為小亮(??)。

A.聯(lián)系聲樂(lè)老師

B.搜集文藝團(tuán)體的招聘信息

C.提供聲樂(lè)技巧培訓(xùn)

D.聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定其自身?xiàng)l件

【答案】：D

163、(2016年真題)大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)

司機(jī)。一段時(shí)間后，大李因工作強(qiáng)度大，不知不覺(jué)又開(kāi)始吸毒，在與

社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中，大李告訴小林自己復(fù)吸的事，并表示

如果被老板和家人知道，不僅會(huì)丟掉工作，也會(huì)影響與家人的關(guān)系，

請(qǐng)求小林為他保密，對(duì)此，小林合適的做法是()。

A.明確告訴大李毒駕的嚴(yán)重后果，鼓勵(lì)他積極戒毒

B.遵守保密原則，協(xié)助大李保住這份工作，以維持與家人的關(guān)系

C.遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則，由大李自行決定是否辭職

D.聯(lián)系大李的家人，要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管

【答案】：A

164、在服務(wù)對(duì)象遇到一些突發(fā)事件，比如說(shuō)，失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍

等問(wèn)題時(shí)，需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行介入，此時(shí)最恰當(dāng)?shù)慕槿胄袆?dòng)為

（）O

A.整合資源

B.危機(jī)干預(yù)

C.社會(huì)救助

D.經(jīng)濟(jì)援助

【答案】：B

165、李偉所在的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主要是為受暴婦女提供社會(huì)工作專業(yè)服

務(wù)。針對(duì)婦女暴力的干預(yù)原則，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.接納受害婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們

B.關(guān)注受害婦女的安全

C.讓受害婦女明白暴力行為是“私事”,勸其能忍則忍

D.施暴者對(duì)其行為負(fù)責(zé)并終止暴力行為

【答案】：C

166、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照（）來(lái)區(qū)分，從不需要任何協(xié)助

的老年人的養(yǎng)老服