中考語(yǔ)文作文素材積累：“讓勞動(dòng)精神在青少年中發(fā)揚(yáng)光大”

中考語(yǔ)文作文素材積累：“讓勞動(dòng)精神在青少年中發(fā)揚(yáng)光大”

（精彩時(shí)評(píng)+佳句積累+實(shí)戰(zhàn)演練）時(shí)評(píng)文章1把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)不久前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)。自今年秋季學(xué)期開(kāi)始，“整理與收納”“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動(dòng)內(nèi)容，將進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)課堂。對(duì)中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。正因此，重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！痹鯓油ㄟ^(guò)課程設(shè)置，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)？怎樣通過(guò)豐富的形式和載體，讓學(xué)生在掌握勞動(dòng)技能的過(guò)程中培養(yǎng)勞動(dòng)精神？此次印發(fā)的義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等多方面作出明確規(guī)定，為做好勞動(dòng)育人提供了有力抓手。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性上下功夫，才能讓勞動(dòng)課程取得育人實(shí)效。此次義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的實(shí)際情況，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，在針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性上都有很大提升。從較為簡(jiǎn)單的收納整理，到相對(duì)復(fù)雜的烹飪、木工；從農(nóng)業(yè)方面的動(dòng)植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修，課程設(shè)計(jì)注重學(xué)段銜接，既為學(xué)生提供了豐富多彩的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生在不斷嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對(duì)勞動(dòng)的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。勞動(dòng)課程要取得育人實(shí)效，還要更注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)他們參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。此次義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)明確，構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與?，F(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)校采取以課代勞、以教代勞等方式，缺乏讓學(xué)生親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)的過(guò)程，這只是表面上重視勞動(dòng)教育。事實(shí)上，只有真正揮灑勞動(dòng)的汗水，才能體味勞動(dòng)的艱辛、收獲勞動(dòng)的快樂(lè)，也才能真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵。學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與、同心同向，是勞動(dòng)課程取得育人實(shí)效的重要一環(huán)。家長(zhǎng)要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動(dòng)，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)所、開(kāi)發(fā)課程資源。社會(huì)要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動(dòng)育人取得實(shí)效，才能激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的過(guò)程中用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、努力奮斗來(lái)成就夢(mèng)想。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“離開(kāi)勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！睙o(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，勞動(dòng)教育的價(jià)值不會(huì)改變。把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，才能不斷在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。佳句積累習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！?、教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“離開(kāi)勞動(dòng)，不可能有真正的教育?！?、把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，才能不斷在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。時(shí)評(píng)文章2讓勞動(dòng)精神在青少年中發(fā)揚(yáng)光大來(lái)源：人民論壇網(wǎng)評(píng)人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。在新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育，需要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，使青年學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)情感、錘煉勞動(dòng)意志、培養(yǎng)勞動(dòng)能力，更好發(fā)揮主力軍作用，滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大事業(yè)。一要增強(qiáng)青年的勞動(dòng)意識(shí)。將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生的德智體美教育之中，就是要引導(dǎo)廣大青年深深懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美、勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活；懂得國(guó)家強(qiáng)大、民族復(fù)興只能在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)；懂得強(qiáng)健體魄、頑強(qiáng)意志、高尚品格的形成同樣離不開(kāi)勞動(dòng)。就是要引導(dǎo)廣大青年掌握馬克思主義勞動(dòng)觀這把“總鑰匙”，使大學(xué)生在面對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象、價(jià)值選擇、人生考量時(shí)，做到是非明、方向清、路子正，真正明白只有付出辛勤勞動(dòng)才能結(jié)出果實(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大青年積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，親身體驗(yàn)勞動(dòng)甘苦，抵制不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤思想，讓中華民族勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的勞動(dòng)精神在一代又一代青少年身上發(fā)揚(yáng)光大。二要激發(fā)青年的勞動(dòng)情感。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對(duì)人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。從“走在時(shí)間前面的人”王崇倫到“當(dāng)代雷鋒”郭明義，從“鐵路小巨人”巨曉林到“金牌焊工”高鳳林……一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，用對(duì)事業(yè)的“癡”、對(duì)崗位的“愛(ài)”、對(duì)工作的“狂”，壘筑起共和國(guó)的巍峨大廈，標(biāo)注了建設(shè)者們的奮斗底色。激發(fā)廣大青年的勞動(dòng)情感，就是要引導(dǎo)青年耐得住寂寞、潛心修煉，干一行、愛(ài)一行、精一行、專一行，在勤學(xué)篤行中獲得自我提升的契機(jī)；引導(dǎo)青年堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、矢志不渝跟黨走，深化“四史”理解、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者；引導(dǎo)青年以“民族的精英”“人民的楷?！薄肮埠蛧?guó)的功臣”為榜樣，用愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行譜寫新時(shí)代的奉獻(xiàn)之歌。三要錘煉青年的勞動(dòng)意志。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。今天的青少年就是未來(lái)中國(guó)的主人翁，青少年勞動(dòng)情懷強(qiáng)不強(qiáng)、勞動(dòng)技能高不高、勞動(dòng)實(shí)踐多不多，直接關(guān)乎未來(lái)。錘煉青年的勞動(dòng)意志，打牢廣大青年的立身之本、增創(chuàng)成才之源、夯實(shí)為人之基，接過(guò)國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的歷史接力棒，投身到實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中，需要牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興努力拼搏的信念和信心；需要深刻把握百年未有之大變局下中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，自覺(jué)把個(gè)人追求融入國(guó)家繁榮和民族進(jìn)步的事業(yè)中；需要根據(jù)自身現(xiàn)狀規(guī)劃制定階段性發(fā)展目標(biāo)和可行性職業(yè)目標(biāo)，立足崗位練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，使奮斗之路更加理性、務(wù)實(shí)。歷史和現(xiàn)實(shí)充分證明，有堅(jiān)定的理想信念，有不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每一件小事做好，一切平凡的人都可以贏得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以成就不平凡的業(yè)績(jī)。四要培養(yǎng)青年的勞動(dòng)能力?；赝憠验煹陌倌暾鞒蹋覀冎阅苋〉门e世矚目的偉大成就與全體中華兒女的辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獻(xiàn)密不可分，與全體中華兒女的忘我勞動(dòng)、傾情付出密不可分。生活在國(guó)富民強(qiáng)的新時(shí)代，更加深覺(jué)正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。勞動(dòng)能力是在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面都行動(dòng)起來(lái)，齊抓共管、協(xié)同實(shí)施。學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)實(shí)施勞動(dòng)教育的主體責(zé)任，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)品質(zhì)的系統(tǒng)培養(yǎng)。家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，引導(dǎo)子女建立愛(ài)勞動(dòng)的思想，培養(yǎng)子女的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)能力。社會(huì)要發(fā)揮支持作用，充分利用各方面資源，為勞動(dòng)提供條件保障。通過(guò)宣傳、采訪、交流等弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。廣大青年要立足崗位學(xué)，向師傅學(xué)，向同事學(xué)，向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，不斷提高綜合素質(zhì)，練就過(guò)硬本領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。新時(shí)代為每個(gè)人提供了無(wú)比廣闊的人生舞臺(tái)，呼喚人們?cè)鰪?qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)情感、錘煉勞動(dòng)意志、培養(yǎng)勞動(dòng)能力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔(dān)歷史使命。不僅僅要懂得勞動(dòng)的意義，更要明白為什么要?jiǎng)趧?dòng)，如何更好的勞動(dòng)；不僅僅要通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，把黨和國(guó)家確定的奮斗目標(biāo)作為自己的人生目標(biāo)，更要踏實(shí)勞動(dòng)、勤勉勞動(dòng)，用持之以恒的艱苦奮斗做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。佳句積累1、人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。2、新時(shí)代為每個(gè)人提供了無(wú)比廣闊的人生舞臺(tái)，呼喚人們?cè)鰪?qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、激發(fā)勞動(dòng)情感、錘煉勞動(dòng)意志、培養(yǎng)勞動(dòng)能力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔(dān)歷史使命。3、不僅僅要通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，把黨和國(guó)家確定的奮斗目標(biāo)作為自己的人生目標(biāo)，更要踏實(shí)勞動(dòng)、勤勉勞動(dòng)，用持之以恒的艱苦奮斗做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。實(shí)戰(zhàn)演練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：雨足高田白，披蓑半夜耕?！薜廊凇短锷稀凡牧隙簞趧?dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！獮跎晁够牧先耗阍谔K聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但學(xué)的是書本上的知識(shí)，可以說(shuō)這只是知識(shí)的一半。你還需要上一個(gè)大學(xué)，就是勞動(dòng)大學(xué)?！珴蓶|與毛岸英的談話在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，每一個(gè)人都要通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。參考答案例文：以勞動(dòng)之姿，成復(fù)興之業(yè)習(xí)總書記曾言：“勞動(dòng)是一切幸福的源泉。光榮屬于勞動(dòng)者，幸福屬于勞動(dòng)者?！闭\(chéng)哉斯言，勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，美好生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。身為正處于成長(zhǎng)黃金期的新時(shí)代青年，我輩自當(dāng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，以勞動(dòng)之姿，成復(fù)興之業(yè)。正如李大釗所言：“人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。”勞動(dòng)之于個(gè)人、之于社會(huì)、國(guó)家都有著舉足輕重的意義。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人尤其是青年學(xué)生不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。“勞動(dòng)占用學(xué)習(xí)時(shí)間”“科技進(jìn)步那么快，勞動(dòng)的事，可以交給人工智能”等言論甚囂塵上。對(duì)此，我們需謹(jǐn)記“勞動(dòng)可以興家，淫逸可以亡身”，人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。人生在勤，勤則不匱。我們應(yīng)重視勞動(dòng)，埋頭苦干，于勞動(dòng)中增智增慧，以勤勞的雙手托舉精彩人生。正如柯藍(lán)所言：“不要嫌種子太小，種子總是小的。不要懷疑自己忠誠(chéng)勞動(dòng)，勞動(dòng)總會(huì)給你留下果實(shí)的?！眲趧?dòng)是立身之本、成事之基，美好未來(lái)離不開(kāi)辛勤的勞動(dòng)。一如張順東、李國(guó)秀夫婦，身體殘缺，卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他們把汗水灑向土地，以辛勤的勞動(dòng)修出幸福之花，走出致富之路；一如毛相林，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山村43年，以勤勞的雙手在絕壁上打響抗?fàn)幟\(yùn)的第一炮，帶領(lǐng)全體村民脫貧致富。勞動(dòng)賦予我們力量，指引我們穩(wěn)步前進(jìn)。勤耕不輟，勞動(dòng)興邦。我們應(yīng)辛勤勞動(dòng)，砥礪奮斗，于勞動(dòng)中鋪就成功之路，以勞動(dòng)之姿托起民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。勞動(dòng)是中華民族數(shù)千年來(lái)不曾中斷的行為，從古至今，勞動(dòng)者堅(jiān)定的前行身姿始終不變，從“日出而作，日入而息”到“湖上春既早，田家日不閑”，從農(nóng)業(yè)勞模申紀(jì)蘭到“追風(fēng)人”朱少輝，從西部大開(kāi)發(fā)到“90”后大學(xué)畢業(yè)生投身鄉(xiāng)野、科技興農(nóng)，一代又一代中國(guó)人于辛勤的勞動(dòng)中創(chuàng)造美好生活，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。新時(shí)代，勞動(dòng)不改本色，我們更應(yīng)不懈勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，在中華民族偉大復(fù)興的滾滾浪潮中做好時(shí)代的弄潮兒。人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。中國(guó)的未來(lái)緊握在你我的手中，只要我們堅(jiān)守勞動(dòng)精神，辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，我們便能執(zhí)勞動(dòng)之筆，勾畫發(fā)展藍(lán)圖。吾輩少年郎，曄曄如扶桑，讓我們于勞動(dòng)中創(chuàng)造青春之軀，于勞動(dòng)中成就復(fù)興偉業(yè)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。分析三則材料的內(nèi)容可知，材料一詩(shī)句意思是春雨已下得很充足了，以致連高處的田里也存滿了一片白茫茫的水，為了搶種，農(nóng)民披著蓑衣冒著雨，半夜就來(lái)田里耕作?？梢?jiàn)此句描寫了農(nóng)民在雨天半夜就辛勞耕作的情形，反映了農(nóng)民早出晚歸、不知疲倦的辛苦勞動(dòng)生活。材料二從生理、智慧、精神等多角度，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)對(duì)人的意義，指明這是人在內(nèi)外各方面趨于完善的源泉。材料三借毛澤東對(duì)兒子的寄語(yǔ)，說(shuō)明人需要在勞動(dòng)中獲取書本之外的知識(shí)，也就是強(qiáng)調(diào)了書本知識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)，突出強(qiáng)調(diào)了要踐行和知行合一。可見(jiàn)，三則材料都寫出了勞動(dòng)之于人的必要性和重要意義，雖時(shí)代不同、國(guó)籍有別，但都是以“勞動(dòng)”為核心。闡發(fā)了勞動(dòng)行為、勞動(dòng)與知識(shí)、勞動(dòng)與人的發(fā)展之間的關(guān)系。因此立意需圍繞此進(jìn)行。另外寫作要求中設(shè)置了具體情境“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中”，這提示我們?cè)趯懽髦袘?yīng)聯(lián)系當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活，寫出時(shí)代感。寫作時(shí)，開(kāi)篇可引用名人名言，引出勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。然后提出論點(diǎn)：勞動(dòng)不僅是生存的基礎(chǔ)，更是教育的重要手段。對(duì)此，首先可以結(jié)合我們自身，分析勞動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，勞動(dòng)是實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的，勞動(dòng)培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，這也是學(xué)習(xí)需要的品質(zhì)等；再展開(kāi)論述勞動(dòng)的教育意義：一是能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和自律性，讓我們體驗(yàn)到付出的艱辛和收獲的喜悅，從而更加珍惜他人的勞動(dòng)成果；二是鍛煉實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義；三是通過(guò)勞動(dòng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)的優(yōu)秀品德。最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)：勞動(dòng)是最好的教育，呼吁大家關(guān)注和支持勞動(dòng)教育的發(fā)展，為青少年創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展條件。立意：1.勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值。2.“中國(guó)夢(mèng)”需要每個(gè)人的勞動(dòng)創(chuàng)造。3.各勞其事，共建強(qiáng)國(guó)。4.生命在于勞動(dòng)。實(shí)戰(zhàn)演練2閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于600字的作文。①一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)；一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！畲筢摙诋?dāng)一個(gè)人在深思的時(shí)候，他并不是在閑著。有看得見(jiàn)的勞動(dòng)，也有看不見(jiàn)的勞動(dòng)?！旯陨喜牧弦l(fā)你怎樣的感悟與思考，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。參考答案例文：駕勞動(dòng)之車，辟發(fā)展之路《資治通鑒》有“作之不止，乃成君子”的警句，強(qiáng)調(diào)良好行為和高尚情操的形成，關(guān)鍵在于“作之不止”。這里所謂的“作”是指勞動(dòng)和實(shí)踐。即便是步入智能時(shí)代的今天，我們?nèi)匀恍枰胁幌ⅲ髦恢?，駕上勞動(dòng)之車，方能開(kāi)辟發(fā)展之路。勞動(dòng)是個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在要求。自2006年起，四川大學(xué)錦城學(xué)院將“種田課”納入必修課程。有人不禁要問(wèn)：讀書為啥還要種地？這恐怕是“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的短視，只看到了“種地”的簡(jiǎn)單形式，而沒(méi)有看到“勞動(dòng)”的深刻意義。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終把培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。歸根結(jié)底，“發(fā)展”就是指人的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)的發(fā)展，而教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)人發(fā)展的重要途徑，因此，尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)并熱愛(ài)勞動(dòng)是青年學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求和健康成長(zhǎng)的必由之路。惟其如此，未來(lái)的建設(shè)者才會(huì)“不馳于空想，不騖于虛聲”，腳踏實(shí)地，馳向光明！勞動(dòng)是時(shí)代飛速發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌歷史：巍然矗立的萬(wàn)里長(zhǎng)城，無(wú)與倫比的千年古都，蜚聲中外的“四大發(fā)明”，暢通繁榮的“絲綢之路”……哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民智慧的見(jiàn)證，哪一個(gè)不是古代勞動(dòng)人民汗水的結(jié)晶？勞動(dòng)推動(dòng)著時(shí)代進(jìn)步：歷史的車輪滾滾向前，發(fā)出隆隆的響聲，循聲望去，你所看到的一幅幅壯麗的時(shí)代畫卷，無(wú)不是當(dāng)代人民用辛勤勞動(dòng)的雙手推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的偉岸身影！“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三號(hào)”探秘月背，“北斗導(dǎo)航”覆蓋全球，“蛟龍潛艇”遨游深海，5G發(fā)展突飛猛進(jìn)……哪一件大國(guó)重器不是自強(qiáng)自立的勞動(dòng)碩果，哪一項(xiàng)大國(guó)工程不是勞力勞心的輝煌見(jiàn)證？時(shí)至今日，勞動(dòng)精神、工匠精神漸已深入人心，在邁向中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，由無(wú)數(shù)個(gè)南仁東、袁隆平和屠呦呦式的勞動(dòng)者匯聚而成的時(shí)代先鋒隊(duì)伍，正煥發(fā)出驚天動(dòng)地的磅礴力量，推動(dòng)著這個(gè)偉大的時(shí)代，披荊斬棘，高歌猛進(jìn)！社會(huì)發(fā)展賦予勞動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵。隨著時(shí)代的發(fā)展，“君子勞心，小人勞力”的階層觀念早已經(jīng)不合時(shí)宜。在科技進(jìn)步的背景下，簡(jiǎn)單繁重的“勞力”將逐漸被機(jī)械取代，而彰顯創(chuàng)新的“勞心”才能適應(yīng)未來(lái)，我們需要更新勞動(dòng)觀念。正如白