新能源汽車制造與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案

新能源汽車制造與檢測專業(yè)人才培育方案一、專業(yè)名稱專業(yè)名稱：新能源汽車制造與檢測專業(yè)代碼：660702接續(xù)專業(yè):高職:新能源汽車修理技術專業(yè)高職:新能源汽車修理技術專業(yè)二、入學要求學校畢業(yè)或具有同等學力者。三、基本學制全日制學歷教育，學制3年。四、培育目標本專業(yè)培育與我們我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全

面進展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有與本專業(yè)相適應的文化學問、專

業(yè)學問和良好的職業(yè)道德，了解汽車組成構(gòu)造的基礎理論學問，面對汽車特約修

理服務公司、汽車檢測中心（站）、汽車運輸公司等，培育德、智、體等全面進

展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能勝任汽車性能檢測、汽車故障診斷與修理、汽車查

勘定損等工作的中級技能型特地人才。五、畢業(yè)基本要求（1）符合我國、省教育行政部門中等職業(yè)學校同學學籍管理的有關規(guī)定。（2）思想品德評價合格，身心健康。（3）修滿規(guī)定的全部課程且成果合格。（4）頂崗實習和社會實踐考核合格。（5）符合學校的有關畢業(yè)要求。六、職業(yè)范呂序號面對的職業(yè)崗位技能證書/職業(yè)資格證書1新能源汽車機電修理高級汽車修理工

電工證2新能源車輛性能檢測高級汽車修理工

電工證初級3新能源汽車新技術培訓高級汽車修理工電工證4新能源汽車修理業(yè)務接待高級汽車修理工七、人才培育規(guī)定（一）思想品德（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，理解

和踐行社會主義核心價值觀。（2）具備運用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生進展重要

問題的力量，有為我國富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感。（3）具有正確的職業(yè)抱負和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良

好的職業(yè)道德行為習慣和法律意識。（4）具有良好的團隊協(xié)作精神、溝通力量和環(huán)境適應力量。養(yǎng)成自覺的平

安意識、質(zhì)量意識、成本意識和環(huán)保意識。（二）科學文化理解和把握本專業(yè)必要的科學文化學問，為連續(xù)學習和終身進展奠定基礎。（1）具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量、口語交

際力量，具有初步的文學作品觀賞力量和淺易文言文閱讀力量，能弘揚民族優(yōu)秀

文化和汲取人類進步文化。（2）具有計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀看力

量、空間想象力量、分析與解決問題力量和數(shù)學思維力量。（3）具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能，以及職場英語的基本應用

力量。（4）具有采用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的基本力量。（5）把握體育與健康的基本學問、體育技能和方法。（6）具有肯定的藝術鑒賞力量和對藝術的理解與分析評判的力量。（三）職業(yè)力量（1）能嫻熟的使用各種修理設施；（2）能嫻熟是使用汽車修理方法；（3）能嫻熟對車輛常見故障進行排解；（4）能從事汽車修理企業(yè)的運行管理工作；（5）能嫻熟的使用各種監(jiān)測設施；（6）能嫻熟是使用電工和電子和計算機技術；（7）能嫻熟對車輛的性能進行分析和爭論；（8）能從事汽車修理、檢測企業(yè)的運行管理工作。八、課程結(jié)構(gòu)（1）本課程結(jié)構(gòu)不包括軍訓、入學教育和畢業(yè)教育。（2）本專業(yè)三年總學時為3240學時，其中公共課1020學時，占31、48%,

專業(yè)課960學時，占29、6%；頂崗實習與社會實踐1000學時，占30、86%。學

校可以依據(jù)自身實際上下浮動，但要達到基本的教學要求。（3）公共課、頂崗實習與社會實踐課、專業(yè)課中的專業(yè)基本力量子模塊為

必修內(nèi)容；專業(yè)課中的崗位核心力量課程為限選課。（4）拓展力量課程為任選課，學校要依據(jù)教學實際狀況、同學就業(yè)崗位、

同學的學力和愛好，合理選擇相關拓展課程，促進同學共性化進展。九、課程介紹本專業(yè)開設課程包括公共課程，專業(yè)課程、拓展課程、頂崗實習和社會實踐。（-）公共課程1、培育和踐行社會主義核心價值觀培育和踐行社會主義核心價值觀是陜西省中等職業(yè)學校同學必修的一門德

育課。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，對同

學進行會主義核心價值觀教育。其任務是引導同學樹立正確的抱負和人生價值

觀，自覺踐行會主義核心價值觀，培育同學成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建

設者和牢靠接班人。2、德育(1)職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理

論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，對同學進行職業(yè)生涯教育和職

業(yè)抱負教育。其任務是引導同學樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)抱負，學會依據(jù)社會

需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此法律規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順當

就業(yè)、創(chuàng)業(yè)制造條件。(2)職業(yè)道德與法律。職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理

論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，對同學進行職業(yè)道德教育和法

制教育。其任務是提高同學的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導同學樹立社會主義

榮辱觀，增加社會主義法治意識。(3)經(jīng)濟政治與社會。經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理

論、“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，對同學進行馬克思主義相關基

本觀點教育和我們我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務

是使同學認同我們我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中

國特色社會主義共同抱負，樂觀投身我們我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設。(4)哲學與人生。哲學與人生是中等職業(yè)學校同學必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、

“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，對同學進行馬克思主義哲學基本觀

點和方法及如何做人的教育。其任務是關心同學學習運用辯證唯物主義和歷史唯

物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的進展，正確熟識和處理人生進展中

的基本問題，樹立和追求崇高抱負，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。3、語文語文是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導同

學正確理解與運用祖國的語言文字，注意基本技能的訓練和思維進展，加強語文

實踐，培育語文的應用力量，為綜合職業(yè)力量的形成以及連續(xù)學習奠定基礎；提

高同學的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和汲取人類進步文化：為培育高素養(yǎng)勞動者服務。4、數(shù)學數(shù)學是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使同學

把握必要的數(shù)學基礎學問，具備必需的相關技能與力量，為學習專業(yè)學問、把握

職業(yè)技能、連續(xù)學習和終身進展奠定基礎。5、英語英語是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使同學

把握肯定的英語基礎學問和基本技能，培育同學在日常生活和職業(yè)場景中的英語

應用力量；培育同學的文化意識，提高同學的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為同學

的職業(yè)生涯、連續(xù)學習和終身進展奠定基礎。6、計算機應用基礎計算機應用基礎是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務

是：使同學把握必備的計算機應用基礎學問和基本技能，培育同學應用計算機解

決工作與生活中實際問題的力量；使同學初步具有應用計算機學習的力量，為其

職業(yè)生涯進展和終身學習奠定基礎；提升同學的信息素養(yǎng)，使同學了解并遵守相

關法律法規(guī)、信息道德及信息平安準則，培育同學成為信息社會的合格公民。7、體育與健康體育與健康是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：

樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化學問、體育技能和方

法，通過科學指導和支配體育熬煉過程，培育同學的健康人格、增加體能素養(yǎng)、

提高綜合職業(yè)力量，養(yǎng)成終身從事體育熬煉的意識、力量與習慣，提高生活質(zhì)量,

為全面促進同學身體健康、心理健康和增加社會適應力量服務。8、公共藝術公共藝術是中等職業(yè)學校同學必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：以

同學參與藝術學習、賞析藝術作品、實踐藝術活動為主要方法和手段，融合多種

藝術門類和專業(yè)藝術特色的綜合性課程，通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使

同學了解或把握不同藝術門類的基本學問、技能和原理，引導同學樹立正確的世

界觀、人生觀和價值觀，增加文化自覺與文化自信，豐富同學人文素養(yǎng)與精神世

界，培育同學的藝術觀賞力量，提高同學文化品位和審美素養(yǎng)，培育同學的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新力量與合作意識。9、禮節(jié)禮儀禮節(jié)禮儀是中職學校同學選修的一門公共基礎課程。其目的是使同學自覺遵

守法律法規(guī)、遵守社會公德的前提下，遵守公序良俗，尊老愛幼、接人待物、行

為舉止、語言符合法律規(guī)范，在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好的職業(yè)、生活習慣，受益終

身。10、一般話一般話是中職校同學選修的一門公共基礎課程，是一門語言藝術溝通的重要

課程。本課程的目的是使同學能正確使用我國語言文字，做到發(fā)音標準，符合我

國文字音節(jié)規(guī)定，溝通暢通，表達清晰，在職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。（二）專業(yè)課程1、專業(yè)基本力量課程1）、汽車機械制圖通過學習投影原理、常用件和標準件的規(guī)定畫法、零件圖和裝配圖的識讀與

測繪方法、公差協(xié)作的基本學問等，使同學熟識有關制圖的我國標準，具有較強

的識圖力量和肯定的徒手繪圖與計算機繪圖的力量。2）、汽車材料通過學習汽車用燃料、潤滑材料、工作液、金屬材料和非金屬材料的分類、

牌號、性能等學問，使同學能夠熟識汽車常用材料，能夠使用和更換汽車燃、潤

料，把握與汽車材料有關的汽車故障診斷與排解方法，并具有對汽車用材料進行

選材的力量。3）、汽車電工基礎（應用）通過學習電工基礎學問、磁電路及車用電磁元件、直流電動機和溝通電動機、

模擬電路、數(shù)字電路、汽車計算機、汽車電路基礎及平安用電等學問，使同學把

握識讀和分析汽車常用電路圖的力量，把握運用儀表測量電子元件以及檢修一般

電子電路的力量。熟識電工基礎學問、部分常用儀器儀表的使用和維護，能夠?qū)?/p>

汽車電路進行識讀，熟識模擬電子技術的基本內(nèi)容和與之相關的基本理論和基本

技能，把握電子電工技術方面的基本技能和實際應用方法。4）、新能源汽車概論把握新能源汽車的組成、結(jié)構(gòu)特點、動力蓄電池及儲能裝置、新能源汽車的

驅(qū)動裝置、新能源汽車驅(qū)動裝置調(diào)速掌握技術、純電動汽車（EV）、燃料電池電

動汽車、混合動力汽車（HEV）等。2、崗位核心力量課程1）、汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理通過學習汽車發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系、潤滑系、燃料供應

系的組成、構(gòu)造、工作原理及故障檢修方法等學問，使同學把握發(fā)動機各總成零

部件的拆裝工藝和技術要求，熟識汽車發(fā)動機的維護、修理、檢測、調(diào)整、故障

診斷與排解等內(nèi)容；具有分析、推斷和排解發(fā)動機常見故障的力量，以及對保修

設施進行正確使用和維護的力量。2）、汽車底盤構(gòu)造與修理通過學習汽車底盤傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動系的組成、構(gòu)造、工作原

理及主要部件的檢修方法等學問，使同學把握上述系統(tǒng)的拆裝挨次和方法，熟識

各總成的日常維護、故障診斷與排解方法；把握各總成主要零件的檢驗與修理工

藝；把握汽車底盤的修理、檢查與調(diào)整方法；把握汽車底盤的總裝配工藝與竣工

驗收的方法；具有分析、推斷和排解底盤常見故障的力量，以及對保修設施進行

正確使用和維護的力量。3）、新能源汽車充電系統(tǒng)原理與檢修培育同學職業(yè)力量為目標，以新能源汽車充電系統(tǒng)的組成、原理和檢修為主

要內(nèi)容，以理實一體的教學方式組織教學過程，使同學能夠?qū)π履茉雌嚨某潆?/p>

系統(tǒng)進行維護保養(yǎng)和故障檢修，采用檢測設施和修理工具對充電系統(tǒng)的零部件進

行檢測和修理，同時培育同學的社會力量。4）、混合動力汽車結(jié)構(gòu)與原理把握混合動力汽車的主要組成一一混合動力系統(tǒng)、電能儲存裝置、驅(qū)動電機、

電驅(qū)動系統(tǒng)的電力電子元件和功率變換裝置等的基本概念、結(jié)構(gòu)特點與原理。把

握混合動力電動汽車的總體結(jié)構(gòu)及其總成的特點，混合動力電動汽車的結(jié)構(gòu)特點

與工作原理。5）、電機驅(qū)動技術把握直流電機的工作原理與結(jié)構(gòu)、電機類型及驅(qū)動方式、直流電動機的電力

驅(qū)動、三相異步電動機的結(jié)構(gòu)與工作原理、二相異步電動機的電力驅(qū)動以及掌握

電機、新型電機、新興電機驅(qū)動的方法。6）、汽車故障診斷技術通過學習汽車故障形成的緣由和一般規(guī)律，汽車技術狀況及其診斷參數(shù)，汽

車常用檢測、診斷儀器的結(jié)構(gòu)原理等基本學問，使同學把握常見汽車故障檢測與

診斷的基本思路和一般方法；把握汽車修理中常用檢測儀器和診斷設施的基本檢

查項目，以及使用和維護方法，具有汽車綜合故障診斷力量。（三）拓展課程1）、新能源汽車把握新能源汽車的類型，進展新能源汽車的必要性和新能源汽車進呈現(xiàn)狀及

趨勢；把握電動汽車用動力電池、電動汽車用電動機、純電動汽車、混合動力電

動汽車和燃料電池電動汽車的結(jié)構(gòu)、原理及設計方法等；把握自然氣汽車、液

化石油氣汽車、甲醇燃料汽車、乙醇燃料汽車、二甲醛燃料汽車、氫燃料汽車和

太陽能汽車的特點、進呈現(xiàn)狀及趨勢。2）、現(xiàn)代汽車制造工藝學把握現(xiàn)代汽車制造基本成形和加工方法，把握汽車制造工藝基礎學問，把握

夾具設計基礎學問，熟識工藝規(guī)程的制定原則和方法，把握典型零件制造工藝，

了解汽車制造中的特種加工技術，了解汽車制造系統(tǒng)自動化技術。3）、汽車營銷與服務通過學習汽車營銷與服務的基本學問，以及相關的我國法律、法規(guī)、標準規(guī)

定的各項作業(yè)要求，使同學把握分析顧客需求的基本方法和汽車營銷與服務各項

業(yè)務的基本操作技能；熟識汽車銷售、二手車交易、汽車市場活動的基本學問，

并具備相關的業(yè)務力量。4）、汽車新能源與節(jié)能技術把握汽車節(jié)能綜述、替代能源汽車、汽車發(fā)動機節(jié)能技術、汽車底盤節(jié)能技

術、汽車車身節(jié)能技術、汽車燃潤油合理選用及汽車運用節(jié)能學問。拓展課程教學標準由各學校依據(jù)教學實際自行制定。（四）頂崗實習通過頂崗實習，要求同學進一步了解新能源汽車修理企業(yè)的日常運營模式，

了解作業(yè)程序、標準，能夠在修理、檢測、營銷等崗位上完成詳細工作任務；進

一步了解新能源汽車的修理檢測方法，能夠快速找到汽車問題進行檢修；了解企

業(yè)文化，能在企業(yè)環(huán)境下進行正常的工作協(xié)調(diào)與人際溝通；具有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,

良好的學習習慣；具有誠信、敬業(yè)、科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有平安、質(zhì)量、

效率、遵章守紀的意識；具有吃苦耐勞的精神；具有團隊協(xié)作精神；具有工作責

任心和職業(yè)道德。（五）社會實踐通過社會專業(yè)實踐，增加同學對生產(chǎn)或管理實踐活動的了解，熬煉同學的協(xié)

調(diào)力量、溝通力量和對理論學問的綜合運用力量，提高其分析問題和解決問題的

力量；同學通過走出校門、深化社會、深化生活、深化實際，在實踐中了解社會、

熟識國情，增長才能、奉獻社會，熬煉毅力、培育品行、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。十、教學實施建議（一）教學設計學校在制定實施性專業(yè)人才培育方案的同時，應依據(jù)本標準提出的課程標

準，結(jié)合學校實際狀況分課程明確主要教學內(nèi)容，設計訓練項目，明確教學的主

要組織形式，加強案例、素材等教學資源的收集和整理，建設數(shù)字化教學資源。（二）教學實施依據(jù)“教、學、做合一”的總體原則，依據(jù)課程性質(zhì)，采納班級授課、分組

教學、現(xiàn)場教學、實踐訓練、爭論、講座等形式組織教學；不斷改革教學方法,

采納現(xiàn)場教學、案例教學、任務驅(qū)動教學等方法；不斷創(chuàng)新教學手段，采用專業(yè)

老師的教學博客及同學個人空間，建立課程溝通爭論群組；此外還可采用教學團

隊的QQ群、班級網(wǎng)站、班級Q群、精品課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡空間，聚集教學資源，

建立溝通平臺，實現(xiàn)在線教學及實時互動。促進同學自主學習、自主探究，達到

共同學習、共同提高的目的。（三）教學指導以同學為中心，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關系，充分發(fā)揮老師的指導、引導、關心和

組織的作用，調(diào)動同學學習的主觀能動性，加強對同學學習過程的指導，準時解

決同學在學習過程中的困難和問題。（四）教學評價依據(jù)本標準制定的教學評價要求來實施教學評價。（五）教學內(nèi)容補充與更新依據(jù)教育行政部門的要求，準時調(diào)整和更新有關教學內(nèi)容。依據(jù)行業(yè)技術進展和崗位變化的要求，準時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學內(nèi)容。制造條件，開展國際溝通與合作，引進汲取國際通用的技術與標準，適時調(diào)

整、更新和補充專業(yè)教學內(nèi)容。十一、教學評價建議（-）對專業(yè)教學周量的評價學校應建立專業(yè)教學質(zhì)量評價制度，依據(jù)教育行部的總體要求，把就業(yè)率，

對口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評價專業(yè)教學質(zhì)量的核心指標；針對專業(yè)特點，制定

專業(yè)教學質(zhì)量評價方案和評價細則，廣泛汲取行業(yè)、企業(yè)特殊是用人單位參與評

價，逐步建立第三方評價專業(yè)教學質(zhì)量機要把課程評價作為專業(yè)教學質(zhì)量評價的

重要內(nèi)容，建立建全人才方案動態(tài)調(diào)整機制，推動課程體系不斷更新和完善。專

業(yè)教學質(zhì)量評價結(jié)果要在肯定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。（二）對老師的評價建立健全老師教育教學評價制度，把師德師風、專業(yè)教學質(zhì)量、教育教學爭

論與社會服務作為評價的核心指標，要實行同學評教、老師互評、行業(yè)企業(yè)評價、

學校和專業(yè)評價等多種方式，不斷完善老師教育教學質(zhì)量評價內(nèi)容和方式。把專

業(yè)教學質(zhì)量評價結(jié)果作為年度考核、績效考核和專業(yè)技術職務晉升的重要依據(jù)。（三）對同學的評價.評價主體以老師評價為主，廣泛汲取就業(yè)單位、合作企業(yè)、社區(qū)、家長參與對同學的

評價，建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。.評價方法實行過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，單項評價與綜合評價相結(jié)合，總結(jié)性評價

與進展性評價相結(jié)合的多種評價方式。要把學習態(tài)度、平常作業(yè)、單項項目完成

狀況作為同學評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法，逐步建立以同學作品

為導向的職業(yè)教育質(zhì)量評價制度。.評價內(nèi)容（1）思想品德與職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)我國布的《中等職業(yè)學校德育大綱》、學

校制定的同學日常行為法律規(guī)范，制定思想品德評價方案與細則；依據(jù)行業(yè)法律

規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細則，把職業(yè)素養(yǎng)評價貫穿到教育教

學全過程。（2）專業(yè)學問與技能。依據(jù)課程標準，針對學校專業(yè)教學特點，制定詳細

的專業(yè)學問與技能評價細則。（3）科學文化學問與人文素養(yǎng)。依據(jù)教育部頒布的課程教學大綱、省教育

廳頒布的公共課教學指導方案，制定公共課教學質(zhì)量評價細則。樂觀探究人文素

養(yǎng)綜合測試的內(nèi)容和方法。十二、實習實訓環(huán)境本專業(yè)應配備與專業(yè)方法規(guī)模相匹配的校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。（一）校內(nèi)實習實訓室主要設施純電動汽車、電動汽車充電樁、純電動汽車組裝實訓臺、純電動汽車主要設施故障診斷儀、高壓測量儀及模擬試驗箱、動力電池修理工作臺、鋰電池管理診斷

系統(tǒng)實訓臺、電動汽車CAN-BUS測試診斷系統(tǒng)試驗臺等實訓設施實訓室功能：本實訓室涵蓋了電動汽車充放電試驗、數(shù)據(jù)監(jiān)測與故障診斷、電池

狀態(tài)監(jiān)測與維護、鋰電池管理診斷、CAN-BUS總線測試診斷等內(nèi)容，滿意新能源

汽車系統(tǒng)檢測與診斷、電池維護管理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理解析等核心力量訓練要求。

主要實訓項目：項目一電動汽車充放電實訓項目二電動汽車實時數(shù)據(jù)監(jiān)測與故障診斷項目三純電動汽車組裝實訓項目四高壓檢測及模擬試驗項目五動力電池修理實訓項目六鋰電池管理診斷實訓項目七電動汽車CAN-BUS測試診斷系統(tǒng)實訓實訓特點：運用專用測試修理設施，對電動汽車整車及各部件進行實時數(shù)據(jù)狀態(tài)

監(jiān)測、運用模擬及實物設施進行故障診斷和修理，滿意新能源汽車專業(yè)設施應用

和修理的實訓要求。（二）校外實訓基地深化加強校企合作力度，拓展實習就業(yè)平臺，新能源汽車修理專業(yè)要樂觀與

新能源汽車修理單位建立深層次的合作關系，重點建設好3-5家相對穩(wěn)定的新能

源制造、售后等企業(yè)單位作為校外實訓基地。同時，完實習實訓基地運行與管理

機制，建立與工學結(jié)合人才培育模式相適應的實踐教學運行管理和質(zhì)量監(jiān)控評價

體系。十三、師資配備（一）總體要求（1）依據(jù)《陜西省中等職業(yè)學校機構(gòu)編制標準》要求，本專業(yè)教職工數(shù)與

同學數(shù)應為1：11,其中專任老師不低于教職工總數(shù)的85%。我國中等職業(yè)教育

改革進展現(xiàn)范校建設單位和省級示范（特色）中等職業(yè)學校可在上述基礎上分別

上浮5%和3%0（2）公共課老師應具有與任教課程對口的全日制本科及以上學歷，并取得

中等學校老師資格。（3）專業(yè)課專任老師應具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學歷，并取得中

等職業(yè)學校老師資格和任教專業(yè)相應的職業(yè)資格證。專業(yè)教學團隊中有肯定比例

的兼職老師，兼職老師應是本區(qū)域或本行業(yè)的現(xiàn)場專家，列入老師編制序列，比

例掌握在15%~30%。（4）實習指導老師應具有與任教專業(yè)對口的?？萍耙陨蠈W歷，并取得高級

工及以上職位資格。（―）授課老師要求主要公共課程老師應具備公共課程老師的基本條件。專業(yè)基本力量課程授課

老師應具備專業(yè)課程專任老師的基本條件，還應有任教本專業(yè)兩年以上的教學經(jīng)

受和企業(yè)實踐經(jīng)受，新能源汽車修理、檢測、營銷等崗位核心力量課程應有兩位

以上老師授課，其中一人為實習指導老師或行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)場專家。（三）老師進修培訓要求1、專任老師每兩年必需參與兩個月及以上企業(yè)實踐或社會實踐。2、專業(yè)課專任老師每五年必需參與一次我國級或省級培訓。公共課老師應

參與教育教學或新技術的培訓。3、專任老師每年必需參與一次校外教育教學爭論活動。十四、教學管理十四、教學管理（一）強化教學工作中心地位校長為學校教學第一責任人，專業(yè)負責人為本專業(yè)教學第一責任人，專業(yè)負

責人和專業(yè)帶頭人共同負責本專業(yè)教育教學工作。學校應加大對專業(yè)教學的投入

和管理，確保專業(yè)數(shù)學有序運行。專業(yè)負責人和專業(yè)帶頭人要加強本專業(yè)建設總

體設計，負責本專業(yè)教育教學與改革詳細組織實施，確保專業(yè)人才培育質(zhì)量。（二）教學管理組織機構(gòu)與運行學校要依據(jù)辦學規(guī)模和實際需要，設立教務、實訓實習、教研等教學管理和

爭論機構(gòu)，配備與學校規(guī)模相適應的教學管理和爭論人員；要完善各級管理機構(gòu)

的管理職責，完善管理人員、老師及教輔人員的崗位職責，完善包括教學文件、

教學過程、教學質(zhì)量、教學爭論、教學設施設施、圖書及教材等各項管理制度。（三）常規(guī)教學管理制度制訂與執(zhí)行學校應制訂完善的常規(guī)教學管理制度。常規(guī)教學管理制度主要包括教學組織

管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制

度、同學學業(yè)成果考核管理制度、老師教學工作考核評價制度等。學校應建設健

全常規(guī)教學管理制度運行、診斷與