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文檔簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作計劃1500字(匯總8篇)
一、指導(dǎo)思想
堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、進展為本”的工作原則,以新課程理論為依托,從課例的實踐和反思入手,積極探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路;連續(xù)深化課題討論,提倡反思性教學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的討論,培育師生主動探究的精神;以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
立足學(xué)科主陣地,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,圍繞科研課題,每位教師分工合作加強討論,強化教研過程,積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,努力提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能,鼓舞教師開展教學(xué)討論,努力創(chuàng)新富有實效的教學(xué)方法,留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例,并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量供應(yīng)各種展現(xiàn)自我的時機,爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),能用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)實踐,能用多元的學(xué)問構(gòu)造教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和準(zhǔn)時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,并擅長開展教學(xué)討論。以質(zhì)量為本,細心組織課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),使學(xué)生全面、全員、全程、主動參加教學(xué)過程,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
三、詳細工作
1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實踐新課程。
加強新課程改革與討論力度,以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點,組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實踐新課程。
(1)組織教師參與各種專題研討培訓(xùn)活動,圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進展有效的落實;自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以表達;如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景,使課堂成為師生溝通、對話的舞臺。
(2)廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動,由骨干教師、優(yōu)秀教師輪番執(zhí)教示范觀摩課、專題講座,促使全部數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中汲取、消化新的教改信息和教育理論,提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
(3)邀請名家大師課堂活動,本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》試驗員張園教師及幾位教材的編制者全國特級教師來我校蒞臨指導(dǎo),通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)珍貴的閱歷,以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)討論工作。
2、做實教學(xué)常規(guī)工作。
(1)在教學(xué)常規(guī)方面落實“十字”方針。即:備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以表達。
(2)加大聽課、評課力度。本學(xué)期,連續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動,聽課后重點檢查上課、聽課教師的教學(xué)反思,了解新課程試驗中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合狀況,總結(jié)閱歷推廣應(yīng)用。
(3)加強數(shù)學(xué)綜合實踐活動的討論。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),充分吸取優(yōu)質(zhì)資源,結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去查找、發(fā)覺自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,記入數(shù)學(xué)日記,并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進展溝通和分析,廣泛開展調(diào)查、觀看、上網(wǎng)、試驗、詢問等綜合實踐活動,培育學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,進展綜合運用學(xué)問解決實際問題的力量和人際交往力量。
3.仔細組織課題討論,強化過程治理提高課題討論的針對性和實效性。
(1)本學(xué)期連續(xù)以課題為依托,研修并進,深入試驗,總結(jié)閱歷,使課題討論做到扎實,過程標(biāo)準(zhǔn),成果明顯。
(2)要求每位積極參與課案、論文收集整理,讓自己成果得以展現(xiàn)。
(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探究以討論課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法,變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改良學(xué)習(xí)材料的供應(yīng)方式和練習(xí)設(shè)計,建立民主、和諧、公平、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚共性,促進學(xué)生自主和諧的進展。
4、加強有效課堂教學(xué)的討論。
課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生主動積極進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理、溝通等數(shù)學(xué)活動,感悟?qū)W問、經(jīng)受過程、領(lǐng)悟?qū)W問,真正成為學(xué)習(xí)的仆人,鼓舞學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題、提出問題、理解問題、解決問題,體會解決問題的一些根本策略,體驗問題解決方法的多樣性,進展探究意識、創(chuàng)新意識與實踐力量。
5、抓實抓好數(shù)學(xué)骨干教師培育的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,供應(yīng)時機,做好討論、效勞、指導(dǎo)工作,力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深進展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。
6、面對全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高。
要仔細分析上學(xué)期期末調(diào)研的狀況,在分析敬重教材的根底上,使課改的新理念能落實到詳細的課堂教學(xué)中,并常常性地有針對性地查漏補缺,避開繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),有條不紊,促進學(xué)生的進展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以學(xué)校三年進展規(guī)劃為導(dǎo)向,以教師成長促進學(xué)校進展為目標(biāo),以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為討論的抓手,打造一支共性鮮亮、團結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型教師團隊,塑造擅長思索、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作
(一)常規(guī)工作“日?;?/p>
1.健全集體備課制度
以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后談天式的學(xué)習(xí)研討,重點加強對教材的討論和教學(xué)活動的設(shè)計,準(zhǔn)時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根底教育”理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念討論一些根本課型。)
2.推行隨堂聽課制度
發(fā)揚門戶放開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同討論真實的數(shù)學(xué)課堂,課后進展自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和力量,逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度
仔細讀好“新根底教育”的三本書,定期進行讀書沙龍活動,溝通讀書心得,初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新根底教育”理論來指導(dǎo)實踐;供應(yīng)對話溝通的平臺,針對“新根底教育”的學(xué)習(xí)進展各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通,準(zhǔn)時了解新根底教育的討論動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題討論的方向。積極組織教師參與基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強常規(guī)治理制度
每月25日左右進展常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期進行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后狀況進展質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標(biāo)體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度
針對低年級學(xué)生的身心進展特點,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標(biāo)更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平常的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
討論過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為討論為抓手,以全體教師的積極主動參加為準(zhǔn)則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。
(三)教師進展“自主化”
1.自主選擇——小課題的討論
教師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進展課堂教學(xué)討論。
詳細操作如下:個人自主申報,自由組合,仔細作好過程記錄,學(xué)期末進展課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求:重討論、重過程、重實效、重積存。
2.自主進展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升
(1)積極參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競賽活動
(2)在反思中成長
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的.教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(3)準(zhǔn)時總結(jié),撰寫論文
在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的根底上,總結(jié)閱歷、撰寫教育教學(xué)論文。
(4)同伴互動,取長補短
各備課組成員相互聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上討論課1節(jié)(包括備課組內(nèi)討論課)。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以學(xué)校三年進展規(guī)劃為導(dǎo)向,以教師成長促進學(xué)校進展為目標(biāo),以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為討論的抓手,打造一支共性鮮亮、團結(jié)協(xié)作、布滿才智的討論型教師團隊,塑造擅長思索、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作:
(一)常規(guī)工作“日?;?/p>
1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后談天式的學(xué)習(xí)研討,重點加強對教材的討論和教學(xué)活動的設(shè)計,準(zhǔn)時反思實踐過程中的得與失。每周進行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根底教育”理論;依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念討論一些根本課型。)
2.推行隨堂聽課制度,發(fā)揚門戶放開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同討論真實的數(shù)學(xué)課堂,課后進展自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和力量,逐步轉(zhuǎn)變教師內(nèi)在的一些觀念。
3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,仔細讀好“新根底教育”的三本書,定期進行讀書沙龍活動,溝通讀書心得,初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新根底教育”理論來指導(dǎo)實踐;供應(yīng)對話溝通的平臺,針對“新根底教育”的學(xué)習(xí)進展各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通,準(zhǔn)時了解新根底教育的討論動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題討論的方向。積極組織教師參與基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。
4.加強常規(guī)治理制度,每月25日左右進展常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期進行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后狀況進展質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標(biāo)體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度,針對低年級學(xué)生的身心進展特點,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標(biāo)更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平常的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
討論過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為討論為抓手,以全體教師的積極主動參加為準(zhǔn)則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新根底教育”的根本理念。
(三)教師進展“自主化”
1.自主選擇——小課題的討論
教師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進展課堂教學(xué)討論。詳細操作如下:個人自主申報,自由組合,仔細作好過程記錄,學(xué)期末進展課題展現(xiàn)與溝通。各小課題的討論做到“四重”要求:重討論、重過程、重實效、重積存。
2.自主進展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升—找入門資料就到入門吧
(1)積極參與常州市組織的青年教師素養(yǎng)競賽活動
(2)在反思中成長—入門吧收集整理入門資料
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
(3)準(zhǔn)時總結(jié),撰寫論文
在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的根底上,總結(jié)閱歷、撰寫教育教學(xué)論文。
(4)同伴互動,取長補短
各備課組成員相互聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上討論課1節(jié)(包括備課組內(nèi)討論課)。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)縣教育局對我校重點工作的”要求,結(jié)合本校和本人實際,20xx年上學(xué)期,本人將以校本研修為主平臺,以“送教下鄉(xiāng)”為契機,開展“科學(xué)解讀教材、精確把握教學(xué)目標(biāo)、仔細探究教材教法”為主題,以探討新課程教學(xué)模式為重點的小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動。以求實、創(chuàng)新、進展為研修理念,扎實有序地開展研修工作,全面提高個人素養(yǎng),為效勞于小學(xué)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作而努力奮斗。
二、教研目標(biāo)
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)討論活動,提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探究,參加課題討論,協(xié)作學(xué)校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、詳細規(guī)劃
㈠學(xué)習(xí)理論,更新觀念。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進展教育理論學(xué)習(xí)、溝通,不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每周利用周三教研時間參加集體教研,其余時間可以隨時教研。
㈡進展有實效性的備課。
在新的教育理念的指導(dǎo)下仔細閱讀課標(biāo)、教材,弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,精確把握所備內(nèi)容的重點和難點,提出教學(xué)目標(biāo);備教法和學(xué)法;備教具和多媒體教學(xué);教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理;備可能生成的問題(結(jié)合以往教學(xué)閱歷),并結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實際狀況進展調(diào)整。
㈢主要教學(xué)措施。
1、切實加強根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)。
①數(shù)學(xué)根底學(xué)問的理解。
②處理好根本訓(xùn)練與制造性思維進展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
①教師應(yīng)充分利用課本供應(yīng)的情境,給學(xué)生供應(yīng)自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育學(xué)生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。
②教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,敬重學(xué)生的制造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題,要適時,有效的幫忙和引導(dǎo)。
3、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。
①數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)表達“從問題情境動身,建立模型,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的根本過程。
②在日常的數(shù)學(xué)活動中要留意小課題討論和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。
4、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生進展。
①教師要擅長駕馭教材,把握學(xué)問的重點和難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,開展教學(xué)活動。
②要留意在直觀感知廣泛的背景下,通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,不要用死記硬背的方法。
5、改良教學(xué)評估方法。
①教學(xué)評估要有利于學(xué)生的進展,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。
②學(xué)問和技能的評估,試題類型要多樣化。
③評價應(yīng)表達鼓勵的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇5
一、根本狀況
新學(xué)期開頭了,本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班共有學(xué)生37人,根底薄弱,在五年級升學(xué)考試中排名最終。
二、指導(dǎo)思想
以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
三、主要工作:
(一)加強教學(xué)常規(guī)治理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課
備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底,備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。
①備教材:要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位,明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要敏捷,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,敏捷變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生進展的內(nèi)容。
②備學(xué)生:要了解學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。
③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點,設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生熟悉心理和年齡特征,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和討論問題效勞。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動參加留下時間和空間,為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要賜予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培育學(xué)生的自學(xué)力量。
④備例題與練習(xí):要依據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。
⑤備教學(xué)手段:能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
2、上課
上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時間,認仔細真上好課。
(1)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,確定課堂教學(xué)要求,教學(xué)目標(biāo)明確,教材處理得當(dāng),學(xué)問講授精確、清晰,既重視“雙基”落實和力量培育,又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來,主次清楚,條理清晰。能運用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點,使學(xué)生覺得輕松、深入。
(3)講練結(jié)合,課堂構(gòu)造合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。
(4)重視試驗和實踐課教學(xué),培育學(xué)生動手操作力量。
(5)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,要準(zhǔn)時反思,總結(jié)閱歷教訓(xùn),以不斷改良教學(xué)。
3、作業(yè)設(shè)置與批改
設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問,教師反應(yīng)教學(xué)信息和改良教學(xué)的重要手段。因此,要高度重視此項工作。
⑴進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面干凈。
⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些一般題;后進生,布置一些簡單題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進步。
⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn),教材和學(xué)生的實際狀況動身。仔細討論,細心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,有利于學(xué)生加深、穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問;有利于學(xué)生思維力量的提高。
⑷批改作業(yè)要求仔細、細致、準(zhǔn)時,做到有布置有批改,并做好評講工作??蓪嵭忻媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反應(yīng),準(zhǔn)時調(diào)整并改良自己的教學(xué)。
5、課外活動與輔導(dǎo)
學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù),是學(xué)校教學(xué)工作的延長。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面進展的根底上,要鼓舞他們發(fā)揮特長。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇6
一、指導(dǎo)思想:
以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個人研修指導(dǎo)方針,以“求真、求實、求效”為個人研修理念,以提高課堂教學(xué)的效率為個人研修目標(biāo),以提高教師綜合素養(yǎng)為前提,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)討論工作,為促進學(xué)生的全面進展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng),促進新時期教育事業(yè)的進展而努力。
二、研修要求:
1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細學(xué)習(xí)新理念,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新學(xué)問,準(zhǔn)時把握教學(xué)課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注意理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來。
三、研修內(nèi)容:
根據(jù)個人工作特點,制訂一年的進展研修規(guī)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作,理論聯(lián)系實際,做到在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中學(xué)習(xí),在工作中思索,在思索中實踐,在反思中改良,在改良中提升,把研修、工作、進展同步推動。
1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,溝通課標(biāo)研讀體會,以便精確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。
2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點,找出難點并進展溝通探討,以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。
3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法,提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論,拓寬自己學(xué)問視野,豐富自己各方面學(xué)問。
4、積極推動課堂教學(xué)實踐。設(shè)計一節(jié)本學(xué)段研討課,在區(qū)域或組內(nèi)進展教研活動溝通;虛心向同行們學(xué)習(xí),爭取多聽課,向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補自己學(xué)科學(xué)問的缺乏。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實施中,要仔細制訂學(xué)科教學(xué)規(guī)劃,專心備課、仔細上課、準(zhǔn)時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導(dǎo)學(xué)生。
5、積極開展教學(xué)討論。積極撰寫教育教學(xué)心得,每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。
四、研修目標(biāo):
1、熟識教育政策法規(guī),提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、喜愛教育事業(yè),樹立為教育事業(yè)奉獻終身的抱負信念。
2、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平,以適應(yīng)當(dāng)代越來越高的小學(xué)文化教育的需要,滿意小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求,為提高自身教學(xué)水平打下堅實的根底。
3、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想,借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實踐閱歷,在實踐中不斷的總結(jié)、反思、提高,使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌,教學(xué)實踐表達出科學(xué)性、先進性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風(fēng)格。撰寫教研論文,使自己的教學(xué)從感性到理性,不斷提高。
4、理論和實踐相結(jié)合,不斷的學(xué)習(xí)、實踐、提高,力爭使所帶班級的學(xué)生分?jǐn)?shù)名列前茅,上好教學(xué)匯報課、研討課。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇7
為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)工作效勞,依據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的進展要求,特制定校本研修個人工作規(guī)劃。
一、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。
4、通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標(biāo)的理解。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)進展奠定根底。
二、研修內(nèi)容
(一)認真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》,透徹理解。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注意“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量,提出了使學(xué)生理解和把握“根本的數(shù)學(xué)思想和方法”,獲得“根本的數(shù)學(xué)活動閱歷”。在強調(diào)進展學(xué)生分析和解決問題力量的根底之上,增加了發(fā)覺和提出問題力量的課程目標(biāo)。
(二)多讀對自己有用的書,進展讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,留意多鉆研、勤思索,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我規(guī)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余,我規(guī)劃觀賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(三)在實踐中進展教學(xué)研討。
目前進展的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的熬煉時機。我將連續(xù)積極參與校內(nèi)校外的教研活動,平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師溝通學(xué)習(xí)。
(四)加強教育教學(xué)討論,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)時對每節(jié)課進展反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,準(zhǔn)時歸納、準(zhǔn)時總結(jié),寫出教育教學(xué)研爭論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)討論力量。
三、詳細實施方案
1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(1)堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問,增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),豐富的教學(xué)閱歷,以到達取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。
(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能,特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。
3、勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)準(zhǔn)時積存專題討論的第一手資料。
(2)嘗試進展教學(xué)案例的分析,把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積存閱歷,走進學(xué)生心靈,制造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作規(guī)劃篇8
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以校本教研為突破口,以有效課堂教學(xué)為討論的抓手,塑造擅長思索、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
二、主要工作
(一)加強教學(xué)常規(guī)治理,提高教學(xué)質(zhì)量
1.備課
備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底,因此,我們必需抓好備課的治理,要求備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。
①備教材:要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位,明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要敏捷,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,敏捷變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生進展的內(nèi)容,準(zhǔn)時關(guān)注時代進展的新動向,汲取生活中鮮活的素材,并整理、融合到自己的教學(xué)中。
②備學(xué)生:要了解學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)力量及思想心情,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。
③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點,設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生熟悉心理和年齡特征,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和討論問題效勞?;顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動參加留下時間和空間,為教學(xué)的動態(tài)生成制造條件。在備課時,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要賜予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培育學(xué)生的自學(xué)力量。
④備例題與練習(xí):要依據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。
⑤備教學(xué)手段:能夠依據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
2.上課
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