第18課 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展（學(xué)歷案）2-【學(xué)歷案】七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性同步備課資源（部編版）

第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展第5課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)閱讀教材，研讀史料，識(shí)讀圖片，概述清朝入關(guān)后面對(duì)的形勢(shì)，簡(jiǎn)述清王朝的統(tǒng)治政策，學(xué)會(huì)獲取有用歷史信息，提高對(duì)史料的識(shí)讀能力，涵養(yǎng)史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)；2.通過(guò)閱讀教材，研讀史料，識(shí)讀圖片，列舉鄭成功的事跡，評(píng)價(jià)收復(fù)臺(tái)灣的行為，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法，涵養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)、歷史解釋素養(yǎng)和家國(guó)情懷素養(yǎng)；。3.通過(guò)閱讀教材，研讀史料，繪制清（前期）鞏固邊疆的措施圖表，觀察并分析清朝前期鞏固邊疆的歷史意義，設(shè)計(jì)清朝疆域簡(jiǎn)明圖示，培養(yǎng)識(shí)圖能力，涵養(yǎng)時(shí)空觀念素養(yǎng)和家國(guó)情懷素養(yǎng)【設(shè)計(jì)分析】目標(biāo)序號(hào)知識(shí)維度（指事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)）認(rèn)知水平維度記憶/回憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造1事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)√√√√2事實(shí)性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)√√√√3事實(shí)性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)√√√√【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成任務(wù)一（指向目標(biāo)1）2.完成任務(wù)二（指向目標(biāo)2）3.完成任務(wù)三（指向目標(biāo)3）【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一篇章清朝統(tǒng)治全國(guó)任務(wù)一：閱讀教材第88頁(yè)正文第一、二段，研讀下列史料，回答問(wèn)題。（指向目標(biāo)1）材料一：“今日事勢(shì)，莫急于西賊”，“破此，則大業(yè)成矣”。因此，集中全部精銳兵力，把進(jìn)攻的矛頭指向李自成的大順軍。（1）清朝入關(guān)時(shí)面臨怎樣形勢(shì)？（指向目標(biāo)1）材料二：滿(mǎn)族統(tǒng)治者進(jìn)入北京后，立即“遣官祭先師孔子”；接著又以孔子的后人“仍襲封衍圣公”；一六四五年為孔子加上“大成至圣文宣先師”的頭銜，多爾袞并親自“謁先師孔子廟行禮”。（戴逸《簡(jiǎn)明清史》）（2）簡(jiǎn)要介紹清王朝的統(tǒng)治政策，并說(shuō)明尊孔活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的影響。（指向目標(biāo)1）第二篇章開(kāi)臺(tái)圣王鄭成功任務(wù)二：閱讀教材第88-89頁(yè)正文，識(shí)讀圖片，回答問(wèn)題。（指向目標(biāo)2）材料：荷蘭殖民者在臺(tái)灣鄭成功1662年荷蘭殖民者投降思考：你能為圖片中的主要?dú)v史人物寫(xiě)一段解說(shuō)詞嗎？（指向目標(biāo)2）第三篇章靈活的民族政策任務(wù)三：閱讀教材第89-93頁(yè)正文，識(shí)讀下列圖片，研讀史料，回答問(wèn)題。（指向目標(biāo)3）1、材料一：清王朝鞏固邊疆順治帝會(huì)晤五世達(dá)賴(lài)金奔巴瓶清軍平定大小和卓叛亂伊犁將軍府1771年土爾扈特部回歸祖國(guó)1685年雅克薩之戰(zhàn)俄軍投降材料二：1683年，福建水師提督施瑯率領(lǐng)清朝水師與臺(tái)灣鄭氏水師在澎湖列島大戰(zhàn)，一舉擊敗臺(tái)灣鄭氏水師，之后施瑯便一邊武力施壓，一邊招撫，最終臺(tái)灣的延平郡王鄭克塽（鄭成功的孫子）率臺(tái)灣軍民投降清朝，兩岸歸于一統(tǒng)。思考：繪制清（前期）鞏固邊疆的措施圖表（內(nèi)容包括地區(qū)、措施、歷史意義）。（指向目標(biāo)3）2、材料：須彌福壽寺和承德避暑山莊圖片思考：清王朝在處理民族關(guān)系問(wèn)題上與明朝有什么不同？（指向目標(biāo)3）3、材料：思考：通過(guò)觀察地圖，設(shè)計(jì)清朝疆域簡(jiǎn)明圖示。（指向目標(biāo)3）【檢測(cè)與作業(yè)】1.清朝入主中原后，建立起了自己的統(tǒng)治，下列介紹不符合史實(shí)的一項(xiàng)是（）（檢測(cè)目標(biāo)1）A.清朝統(tǒng)治者將北京設(shè)立為國(guó)都B.清朝消滅了明朝的殘余勢(shì)力，建立起了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治C.清朝進(jìn)一步削弱了中央政權(quán)，維護(hù)了政治上的大一統(tǒng)D.清朝推崇儒家學(xué)說(shuō)，繼承歷代文化傳統(tǒng)2.清代中國(guó)的疆域圖與中華人民共和國(guó)地圖相比()（檢測(cè)目標(biāo)3）①基本版圖相似②東北的外興安嶺、庫(kù)頁(yè)島等地已經(jīng)不在現(xiàn)在疆域范圍內(nèi)③現(xiàn)在疆域更為遼闊、廣大④臺(tái)灣等地一直就是中國(guó)的領(lǐng)土A.①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④3.閱讀材料，回答問(wèn)題：（檢測(cè)目標(biāo)2）材料：臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所踞，今余既來(lái)索，則地當(dāng)歸我……（1）材料中的“貴國(guó)”指的是哪一個(gè)國(guó)家？它是何時(shí)踞臺(tái)灣的？（檢測(cè)目標(biāo)2）（2）“余”指的是哪一位歷史人物？應(yīng)如何評(píng)價(jià)他？（檢測(cè)目標(biāo)2）（3）臺(tái)灣地何時(shí)歸我的？此事件有什么歷史意義？（檢測(cè)目標(biāo)2）4.讀圖1材料，討論回答下列問(wèn)題：（檢測(cè)目標(biāo)3）材料的意思是什么？（檢測(cè)目標(biāo)3）（2）材料來(lái)自“須彌福壽之廟”的碑記，“須彌福廟”是乾隆帝手書(shū)，它記載著當(dāng)年乾隆和班禪六世為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史見(jiàn)證。清朝對(duì)西藏是怎樣加強(qiáng)管轄的？（檢測(cè)目標(biāo)3）評(píng)價(jià)說(shuō)明：第1題：C，通過(guò)對(duì)題干的解讀，根據(jù)“清朝入主中原后，建立起了自己的統(tǒng)治”的史實(shí)，按照“不符合”史實(shí)的要求，能選了“清朝進(jìn)一步弱了中央政權(quán)，維護(hù)了政治上的大一統(tǒng)”，說(shuō)明已提高對(duì)史料的識(shí)讀能力；第2題：B，通過(guò)對(duì)題干的解讀，能從地圖的比較中得出“基本版圖相似、東北的外興安嶺、庫(kù)頁(yè)島等地已經(jīng)不在現(xiàn)在疆域范圍內(nèi)、臺(tái)灣等地一直就是中國(guó)的”答案，說(shuō)明學(xué)生識(shí)圖能力提高，具備時(shí)空觀念。第3題：（1）荷蘭，明朝末年；（2）鄭成功，他是我國(guó)歷史上的民族英雄；（3）1662年，鞏固了東南海防，臺(tái)灣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期。通過(guò)對(duì)材料的研讀，能結(jié)合鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的事跡正確評(píng)價(jià)收復(fù)臺(tái)灣的行為，說(shuō)明已經(jīng)學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法，具備了史料實(shí)證意識(shí)，歷史解釋和家國(guó)情懷素養(yǎng)得到提高；第4題：（1）答出“碑文的意思是，我國(guó)百余年來(lái)天下太平，民族和睦，內(nèi)地和邊疆如同一家?！保?）答出“順治帝，正式賜予五世達(dá)賴(lài)“達(dá)賴(lài)?yán)铩钡姆馓?hào)；康熙帝，賜予五世班禪“班禪額爾德尼”的封號(hào)，并確立起以后歷世達(dá)賴(lài)和班禪都必須經(jīng)過(guò)中央政權(quán)冊(cè)封的制度。1727