縣教育局全面深化改革重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)落實(shí)情況報(bào)告范文

縣教育局全面深化改革重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)落實(shí)情況報(bào)告范文根據(jù)工作安排，現(xiàn)將教育局2024年全面深化改革重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)落實(shí)情況報(bào)告如下：一、改革推進(jìn)落實(shí)情況及取得成效（一）完成中小學(xué)教師“縣管校聘”改革緊緊抓住“縣管校聘”管理改革機(jī)遇，緊密結(jié)合教育實(shí)際，按照“縣委牽頭，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，教育主管，學(xué)校實(shí)施”的總體規(guī)劃和“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的總體思路，大膽先行先試，勇于革故鼎新，經(jīng)兩年來(lái)的努力，“縣管校聘”改革工作起步穩(wěn)健，進(jìn)展有序，成效顯著。教師交流。兩年來(lái)競(jìng)聘交流教師X人，其中城區(qū)到城區(qū)交流X人，城區(qū)到農(nóng)村教師交流X人，農(nóng)村到城區(qū)交流X人，農(nóng)村到農(nóng)村X(qián)人；公開(kāi)遴選X名人事代理教師轉(zhuǎn)為在編教師，并把他們交流到縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校，形成了城鄉(xiāng)教師良性交流機(jī)制。校長(zhǎng)交流。交流局直、中心學(xué)校、初中校長(zhǎng)X人，村小校長(zhǎng)X人，其中有X名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)交流到縣直學(xué)校，新增競(jìng)聘校長(zhǎng)X人；競(jìng)聘校長(zhǎng)X人，副校長(zhǎng)X人。校長(zhǎng)的選聘交流工作完成，不僅促進(jìn)了校長(zhǎng)合理流動(dòng)，破解了校長(zhǎng)交流難題。通過(guò)“三級(jí)競(jìng)聘”“四步走”，使全縣教師分別聘任到適合自己的崗位上，師資實(shí)現(xiàn)均衡配置。（二）實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革深入推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，標(biāo)志著教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的進(jìn)一步深化。這一改革不僅有助于提升校長(zhǎng)的個(gè)人能力，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校管理體系的優(yōu)化和升級(jí)。通過(guò)建立科學(xué)的職級(jí)制度和評(píng)價(jià)體系，校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了顯著提升，從而為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。共有X位校（園）長(zhǎng)申報(bào)職級(jí)，其中一級(jí)校（園）長(zhǎng)X人，二級(jí)校（園）長(zhǎng)X人，三級(jí)校（園）長(zhǎng)X人，四級(jí)校（園）長(zhǎng)X人。目前一級(jí)校（園）長(zhǎng)市級(jí)評(píng)審、備案已結(jié)束，通過(guò)率100%。（三）推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展1.堅(jiān)持“四個(gè)強(qiáng)化”，把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為首要任務(wù)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，納入縣委常委會(huì)、縣政府常務(wù)會(huì)議議定事項(xiàng)，把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展教育項(xiàng)目列入“民生實(shí)事”，錨定基本任務(wù)，明確了各部門(mén)職責(zé)，制定了攻堅(jiān)時(shí)間表，完善了政策措施，強(qiáng)化了條件保障。強(qiáng)化政策保障。圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，出臺(tái)《X縣人民政府關(guān)于推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，從優(yōu)先保障教育發(fā)展、優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局、完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、建立教育獎(jiǎng)勵(lì)制度、全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面發(fā)展素質(zhì)教育、營(yíng)造優(yōu)良的教育發(fā)展環(huán)境等方面提出了推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的政策措施，是近年來(lái)縣政府出臺(tái)的最具含金量的政策文件。印發(fā)《創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣實(shí)施方案》《創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣工作監(jiān)督和問(wèn)責(zé)實(shí)施辦法》，對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)行高標(biāo)定位、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排，為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作提供組織保障、制度保障。縣教育、財(cái)政、人社等部門(mén)針對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相繼制定一系列專項(xiàng)方案、工作計(jì)劃，全縣上下圍繞創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣目標(biāo)勠力同心，形成齊抓共管、通力協(xié)作的工作態(tài)勢(shì)。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校黨組織建設(shè)全覆蓋，公辦義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)“每校必建”，民辦義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)“應(yīng)建必建”，沒(méi)有黨員的民辦學(xué)校由縣教育局統(tǒng)一選派黨建指導(dǎo)員。堅(jiān)持將義務(wù)教育學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作同部署、同推進(jìn)、同檢查、同考評(píng)，深入開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校黨建工作示范校、“一校一品”品牌創(chuàng)建和“兩優(yōu)一先”評(píng)選工作，推動(dòng)增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。X所中小學(xué)被評(píng)為市級(jí)黨建示范校，X所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)“一校一品”黨建品牌。強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。為保障優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，縣政府與各鎮(zhèn)（街道）、縣直有關(guān)單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展包保、交辦、督辦、問(wèn)責(zé)、獎(jiǎng)懲等工作機(jī)制，確保創(chuàng)建工作梯次推進(jìn)、層層落實(shí)?？h政府教育督導(dǎo)委員會(huì)建立督導(dǎo)臺(tái)賬，對(duì)標(biāo)對(duì)表按期督導(dǎo)，對(duì)工作不力的，督查問(wèn)責(zé)?？h教育局班子成員分包學(xué)校，做到X所學(xué)校創(chuàng)建督導(dǎo)全覆蓋。2.堅(jiān)持固本強(qiáng)基，把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展列為攻堅(jiān)事項(xiàng)保障“三個(gè)增長(zhǎng)”。加大教育投入，力保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”。投入資金X億元，對(duì)近X所學(xué)校進(jìn)行建設(shè)，全面改善辦學(xué)條件?？h財(cái)政每年安排X萬(wàn)元，設(shè)立教育發(fā)展基金，用于質(zhì)量提升、引進(jìn)人才等。保障教師工資。只要是有政策規(guī)定的工資待遇，首先為中小學(xué)教職工發(fā)放，讓廣大教師安心工作。把教師工資足額發(fā)放作為財(cái)政保障的首要任務(wù)，確保教師平均工資不低于全縣公務(wù)員平均工資水平。全縣中小學(xué)在職教師績(jī)效工資、“一補(bǔ)兩貼”全部按時(shí)足額發(fā)放到位。推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵舉措，實(shí)現(xiàn)更加全面的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，作為縮小城鄉(xiāng)差距、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效途徑。2022年以來(lái)，投入X億元，新建、改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)X所，逐步達(dá)到所有小學(xué)、初中規(guī)模不超過(guò)X人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過(guò)X人；2023年，全縣成建制小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”；2024年，全縣初中全部實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”；2025年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)再提高，差異系數(shù)全部達(dá)標(biāo)；積極推進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校撤并（2024年完成47所農(nóng)村中小學(xué)撤并），集中物資力量、統(tǒng)籌師資資源，助推鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國(guó)家規(guī)定要求。利用薄改教育信息化資金為中小學(xué)校更新信息化設(shè)備X余套，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化。推進(jìn)城區(qū)教育擴(kuò)容。瞄準(zhǔn)群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，抓住群眾期盼的熱點(diǎn)，積極推進(jìn)城區(qū)教育擴(kuò)容。2023年，新建X學(xué)?，F(xiàn)已竣工交付，即將搬遷投入使用；2024年計(jì)劃對(duì)X等學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)容改造增加城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位，有效消除大班額；2025年，根據(jù)“雙集中”要求，在縣城新區(qū)，新建1所XX學(xué)校，有效解決新區(qū)居民孩子入學(xué)需求。進(jìn)一步規(guī)范城區(qū)義務(wù)教育招生行為，實(shí)施劃片招生、就近入學(xué)，小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過(guò)X人、X人，消除義務(wù)教育學(xué)?！按蟀囝~”問(wèn)題。堅(jiān)持把全縣優(yōu)質(zhì)高不低于50%的中招生名額，分配到全縣各初中，并向農(nóng)村初中傾斜。推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。在X等已建成農(nóng)村寄宿制學(xué)校改造的基礎(chǔ)上，新建、改擴(kuò)建了XX等農(nóng)村寄宿制小學(xué)，全縣X個(gè)鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校全覆蓋。2022年以來(lái)，為X所農(nóng)村小學(xué)新建營(yíng)養(yǎng)餐廳，廣大農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)、住宿、就餐環(huán)境全面改善。3.堅(jiān)持提升質(zhì)量，把義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為最大奮斗目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教書(shū)育人規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，將全面發(fā)展素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，強(qiáng)化教研支撐引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)義務(wù)教育提質(zhì)升級(jí)，提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。實(shí)行目標(biāo)管理。以質(zhì)量管理為中心，以精細(xì)化管理為重點(diǎn)，以督導(dǎo)考評(píng)和嚴(yán)格獎(jiǎng)懲為推動(dòng)力，促使中小學(xué)校在規(guī)范管理、提升質(zhì)量上下功夫。2024年，X縣中考優(yōu)秀學(xué)生比率、及格生比率逐年攀升，X被評(píng)為河南省義務(wù)教育管理特色學(xué)校；X被評(píng)為首批河南省“五育”并舉實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素質(zhì)教育成效顯著。實(shí)施教研引領(lǐng)。X縣高度重視教育與課程發(fā)展教研中心建設(shè)，配齊配強(qiáng)教研員隊(duì)伍，落實(shí)教研經(jīng)費(fèi)，加大培訓(xùn)力度，提升教研員專業(yè)能力。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科中心教研組建設(shè)，認(rèn)真組織實(shí)施“1+2+10+100”工程，鍛造多層級(jí)、廣覆蓋、專家型的教研力量。探索開(kāi)展了“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”“大單元教學(xué)”“城鄉(xiāng)聯(lián)片教研”等教研實(shí)踐，教研員常態(tài)化深入基層開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，凝聚合力，精準(zhǔn)把脈；開(kāi)展小學(xué)無(wú)紙化測(cè)評(píng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，全面減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。深化教學(xué)改革?？h教育局強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃學(xué)校教育教學(xué)安排，開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，統(tǒng)籌實(shí)施課后延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化教育需求。深入推進(jìn)“減負(fù)增效”，強(qiáng)化課堂主陣地作用，探索基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的“高效生本課堂”教學(xué)模式，努力向40分鐘要質(zhì)量。4.堅(jiān)持優(yōu)化師資，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)教師隊(duì)伍是教育工作的牢固基石。X縣全面深化“縣管校聘”管理改革，科學(xué)有序推進(jìn)教師交流輪崗，堅(jiān)持引進(jìn)、交流、培訓(xùn)多措并舉，努力培養(yǎng)、建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。拓寬補(bǔ)充渠道。2022—2024年，通過(guò)特崗計(jì)劃、校園招聘、優(yōu)秀人才引進(jìn)等方式，招聘義務(wù)教育階段教師X人，專任教師持證上崗率達(dá)100%；安排X名新招聘教師到農(nóng)村學(xué)校任教，從城區(qū)學(xué)校選派X名優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，開(kāi)展走班教學(xué)，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校體、音、美和信息技術(shù)等學(xué)科教師不足矛盾得以有效化解。提高福利待遇。結(jié)合縣情，大力提升農(nóng)村教師待遇，確保招得來(lái)、留得住、教得好。根據(jù)地理位置的不同，農(nóng)村教師享受每月X-X元不同等次的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助。按鄉(xiāng)村工作年限，享受每月X—X元鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，2021年提高到每月X-X元，鎮(zhèn)政府所在地區(qū)域以外的教師每人每月增加X(jué)元，其中在山區(qū)村小學(xué)任教的教師每人每月增加到X元，隨工資統(tǒng)一發(fā)放。端正師德師風(fēng)。在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“當(dāng)好引路人，一起向未來(lái)”“牢記育人使命，志做‘四有’教師”等系列師德主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師奮進(jìn)新征程，爭(zhēng)做“大先生”；開(kāi)展最美教師和師德標(biāo)兵評(píng)選，展示新時(shí)代教師形象。四是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)。按時(shí)足額撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。借助X大學(xué)等高校定點(diǎn)幫扶X縣的有利條件，以縣教師進(jìn)修學(xué)校為陣地，以國(guó)培、省培等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為載體，精準(zhǔn)開(kāi)展“訂單式”培訓(xùn)，每年安排培訓(xùn)X期次以上、X余人次，教師培訓(xùn)完成率達(dá)100%。X縣教師進(jìn)修學(xué)校被省教育廳命名為河南省示范性及標(biāo)準(zhǔn)化縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。5.堅(jiān)持教育公平，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有力保障認(rèn)真落實(shí)教育惠民政策。實(shí)施“教育惠民”專項(xiàng)行動(dòng)，構(gòu)建從學(xué)前教育到高等（職專）教育的“一條龍”助學(xué)機(jī)制,做到“應(yīng)助盡助”。保障特殊群體教育權(quán)益。全面貫徹落實(shí)優(yōu)撫對(duì)象子女、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、適齡殘疾兒童少年入學(xué)“兩為主”政策，做到“三個(gè)一樣”，確保符合條件的適齡兒童就近到公辦學(xué)校免試就讀。建立“留守兒童之家”、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，聯(lián)合縣婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)，組織開(kāi)展了“千名教師結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，保障留守兒童健康成長(zhǎng)。積極實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，落實(shí)特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元標(biāo)準(zhǔn)，為殘障孩子學(xué)習(xí)、生活、康復(fù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。積極開(kāi)展控輟保學(xué)工作，確保殘障兒童順利完成義務(wù)教育。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。出臺(tái)《X縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案》，各學(xué)校通過(guò)心理健康課程和心理咨詢活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征與個(gè)性差異，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育，提升學(xué)生積極心理品質(zhì)。扎實(shí)做好學(xué)生心理問(wèn)題篩查，按照“一生一策”，進(jìn)行危機(jī)預(yù)防與“四包一”幫扶。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織家校活動(dòng)日、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)、開(kāi)展家訪等形式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生相關(guān)信息，家校攜手，合力呵護(hù)，積極為學(xué)生終身發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。6.堅(jiān)持警鐘長(zhǎng)鳴，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展保駕護(hù)航以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任意識(shí)深入開(kāi)展全縣教育系統(tǒng)安全隱患大排查大整治活動(dòng)，組織責(zé)任督學(xué)深入學(xué)校常態(tài)化督促整改，教育系統(tǒng)安全隱患實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零。全縣各中小學(xué)配備專職保安，建成“一鍵報(bào)警”網(wǎng)絡(luò)，“人防、物防、技防、安防”全部到位，“平安校園”建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%；全面做好意識(shí)形態(tài)工作，重點(diǎn)聚焦重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患，提出防范化解措施，集中開(kāi)展教育系統(tǒng)防范化解信訪穩(wěn)定重大風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)行動(dòng)，把各類涉教矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，群眾來(lái)信來(lái)訪辦結(jié)率、滿意率均達(dá)到100%。7.堅(jiān)持營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展助力把農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃列入民生實(shí)事，印發(fā)了《X縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》。2020年以來(lái)，先后投入X余萬(wàn)元，新建學(xué)校食堂X所，改造學(xué)校食堂X所，購(gòu)置餐具餐桌X套，全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)午餐全覆蓋。2022-2024年，縣財(cái)政投入X萬(wàn)元，為全縣X名在校就餐的學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)食品安全責(zé)任險(xiǎn)。學(xué)校食堂實(shí)施“6S

4D”標(biāo)準(zhǔn)化管理，“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”達(dá)到100%，全部使用120度的熱風(fēng)循環(huán)消毒設(shè)施。（四）扎實(shí)推進(jìn)高中階段教育教學(xué)和高考制度改革近年來(lái)，在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，X縣普通高中教育全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，落實(shí)課程計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行新高考改革，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。加大資金投入，擴(kuò)充普通高中資源。完善普通高中學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，加快工程建設(shè)進(jìn)度，改擴(kuò)建縣X高級(jí)中學(xué)，擴(kuò)大縣X高級(jí)中學(xué)資源，增加學(xué)位，加大縣X高級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)施配套，基本消除普通高中大大班額，有序推進(jìn)選課走班。認(rèn)真貫徹落實(shí)省制定的高考綜合改革基礎(chǔ)條件改善措施，加大財(cái)政支持力度，努力改善辦學(xué)條件。落實(shí)公辦普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn)，每生每年不低于1000元，隨班就讀殘疾學(xué)生每生每年不低于6000元。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，滿足選課走班需要。加大教師編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，X等學(xué)校在按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教職工配備的基礎(chǔ)上，再增加10%以上的公辦普通高中教師，滿足選課走班教學(xué)需求。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)配備各學(xué)科教學(xué)設(shè)備和藝術(shù)、體育所需器材，能夠滿足師生藝術(shù)、體育課和課外體育活動(dòng)的需求；體育場(chǎng)內(nèi)體育設(shè)施齊全，體育館也即將建成投入使用，達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，并可以及時(shí)補(bǔ)充。（五）實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革為進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展，徹底改變職業(yè)教育薄弱情況，由縣教育局牽頭申請(qǐng)的X項(xiàng)目正在開(kāi)工建設(shè)，預(yù)計(jì)2025年底完成，項(xiàng)目建成將極大改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，提高專業(yè)建設(shè)水平，滿足現(xiàn)代化職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)X經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展！結(jié)合“人人持證、技能河南”鄉(xiāng)村振興育人工作，依托X縣職業(yè)教育中心，開(kāi)展職業(yè)技能認(rèn)定工作和職業(yè)技能培訓(xùn)，2024年完成職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定X人，職業(yè)技能培訓(xùn)X人。強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。2024年通過(guò)縣招和遴選，為職業(yè)教育中心招聘教師X人，進(jìn)一步充實(shí)擴(kuò)大了教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極參與“雙師型”教師培訓(xùn)、省市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)。深化產(chǎn)教融合，增強(qiáng)服務(wù)能力。學(xué)校與XX、XX等企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，創(chuàng)新校企合作模式，提高校企合作層次和水平，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力。三、存在問(wèn)題及下步打算（一）深化中小學(xué)教師“縣管校聘”X縣在推進(jìn)教師“縣管校聘”改革方面所進(jìn)行的探索，雖然取得了一定的成果，但與上級(jí)要求、人民群眾的期望相比，還有不完善的地方。在實(shí)施縣管校聘制度過(guò)程中，一些突出問(wèn)題逐漸浮現(xiàn)出來(lái)。首先，該制度的成功實(shí)施依賴于縣級(jí)各部門(mén)（人社局、編辦）之間的緊密合作與協(xié)調(diào)。在實(shí)際操作中，由于各種原因，這種協(xié)調(diào)往往難以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致政策難以全面落地。其次，部分學(xué)校在推行縣管校聘制度時(shí)，對(duì)其改革目的理解過(guò)于表面化。此外，該制度實(shí)施后，學(xué)校管理難度加大，特別是對(duì)于一線校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)諸如教師流動(dòng)、教師思想溝通等多重問(wèn)題。另外，教師作為該制度的核心利益相關(guān)者，其職業(yè)心理變化也不容忽視。一些教師可能會(huì)因?yàn)橹贫鹊膶?shí)施而感到焦慮或失落，這不僅影響他們的工作積極性，還可能對(duì)他們的身心健康造成負(fù)面影響。在下一步的工作中，X縣將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育綜合改革，努力探索發(fā)展新路，釋放改革紅利，為教育綜合改革貢獻(xiàn)“XX模式”，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（二）穩(wěn)妥推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革校長(zhǎng)職級(jí)制改革在實(shí)施過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，職級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不夠科學(xué)和客觀，校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力仍有待提高，薪酬制度也需要進(jìn)一步完善。必須進(jìn)一步優(yōu)化職級(jí)制度和評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和客觀性；要加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)和交流工作，提高校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平；要完善薪酬制度，建立與職級(jí)制度和評(píng)價(jià)體系相匹配的薪酬體系。深入推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革是一項(xiàng)必要且意義重大的工作，我們有理由相信，有縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，隨著改革的不斷深入推進(jìn)，X的教育事業(yè)將迎來(lái)更加美好的明天。（三）全面推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展一是教育投入總體不足。由于X是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，縣本級(jí)財(cái)政仍不能完全滿足義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要；二是教師結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題突出，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校較多，教師配備數(shù)量有限，學(xué)科教師不配套，存在體音美等教師缺少問(wèn)題；三是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)尚有差距。城區(qū)中小學(xué)校、部分村小校園