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2024年社區(qū)工作者考試必考1000題(研優(yōu)卷)
第一部分單選題(800題)
1、老年人個(gè)人感官變化的過(guò)程是指()的老化。
A.生理
B.心理
C.思維
D.行動(dòng)
【答案】:B
2、過(guò)程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的
介入結(jié)果,包括評(píng)估()。
A.服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)
B.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度
C.任務(wù)完成指標(biāo)
D.運(yùn)用了什么樣的方法和技巧
【答案】:D
3、家庭社會(huì)工作中運(yùn)用最廣、也最受歡迎的理論是()。
A.家庭生命周期理論
B.生態(tài)系統(tǒng)理論
C.社會(huì)互動(dòng)理論
D.家庭系統(tǒng)理論
【答案】:D
4、小芳的成績(jī)一直在班里是名列前茅,升入初二以來(lái),成績(jī)卻直線下
降,原來(lái)開朗的她現(xiàn)在每天上課無(wú)精打采,情緒低落,下課后也是獨(dú)
來(lái)獨(dú)往,有時(shí)甚至不來(lái)上課。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn),小芳似有
輕度抑郁癥狀。家訪中社會(huì)工作者還了解到,年前小芳父母離婚,母
親將小芳給年邊的外婆照顧,自己去了外地工作。社會(huì)工作者與班主
任溝通了小芳的情況,決定由班主任負(fù)責(zé)關(guān)照小芳在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和
生活,放學(xué)后安排同學(xué)陪小芳問(wèn)家,一起做作業(yè),現(xiàn)在的小芳又有了
笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用了()
的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。
A.教授生活技能
B.提供關(guān)懷與支持
C.提出高期望
D.提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與
【答案】:B
5、社會(huì)工作者小劉在為缺乏自信心的青少年提供服務(wù)時(shí),主要采取了
小組工作的方法,同時(shí),小劉還根據(jù)組內(nèi)每位青少年的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷、
他們對(duì)待環(huán)境變化的不同反應(yīng)為他們開展個(gè)別輔導(dǎo)服務(wù)。社會(huì)工作者
小劉的上述做法堅(jiān)持了青少年社會(huì)工作服務(wù)原則中的()。
A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B.接納和關(guān)愛青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力
【答案】:C
6、(2016年)老李患多種疾病,住院多日,病情不見好轉(zhuǎn),老李認(rèn)為自
己的病沒有治了,老伴走了,子女指望不上,生活沒盼頭,不按時(shí)服
藥,還亂發(fā)脾氣,子女感到老李像變了一個(gè)人似的,非常擔(dān)心。針對(duì)
老李的情況,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可提供的合適服務(wù)是()?
A.指導(dǎo)用藥
B.聯(lián)系手術(shù)
C.進(jìn)行認(rèn)知行為治療
D.進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療
【答案】:C
7、小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,性格變
得很叛逆,夫妻倆教育孩子時(shí),感到束手無(wú)策,希望社會(huì)工作者能夠
幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中,小明是()的服務(wù)對(duì)象。
A.潛在
B.現(xiàn)有
C.外展
D.自愿
【答案】:A
8、當(dāng)服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)沒有辦法可能阻止結(jié)案時(shí),有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理
由延長(zhǎng)服務(wù)期限,有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)出倒退行為,很多已經(jīng)解決的問(wèn)題重
又出現(xiàn)等。這種負(fù)面反應(yīng)屬于()。
A.否認(rèn)
B.憂郁
C.討價(jià)還價(jià)
D.依賴
【答案】:C
9、通過(guò)與犯罪嫌疑人及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解,寫出一份有關(guān)
犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報(bào)告,提交法院做參考,這是矯正社會(huì)工作者
在服務(wù)對(duì)象()的主要工作職責(zé)。
A.司法判決前
B.服刑中
C.司法判決中
D.服刑期滿后
【答案】:A
10、在精神衛(wèi)生社會(huì)工作中,下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者需要對(duì)患者
及家屬進(jìn)行的評(píng)估()
A.生理信息
B.社會(huì)信息
C.收入信息
D.心理信息
【答案】:C
11、社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn),他所服務(wù)的某村留守婦女希望學(xué)習(xí)子女教
育方面的知識(shí)。為滿足她們的需求,小林開設(shè)了“親子關(guān)系”主題課
程。從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看,小林的做法屬于()社區(qū)教育。
A.控制式
B.補(bǔ)償式
C.發(fā)展式
D.預(yù)防式
【答案】:C
12、腦癱患者小王的父母年事已高,在照顧小王的過(guò)程中感到力不從
心,向社會(huì)工作者小李求助。小李的下列做法中,能夠直接緩解小王
父母照顧壓力的是()。
A.聯(lián)系社區(qū)照顧機(jī)構(gòu)協(xié)助照顧小王
B.聯(lián)系治療師對(duì)小王父母進(jìn)行家庭治療
C.向小王父母提供正確照顧小王的方法
D.邀請(qǐng)小王父母參加腦癱患者家庭支持小組
【答案】:B
13、張老伯經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō):“我過(guò)的橋比你走的路還多?!睆埨喜?/p>
話語(yǔ)隱喻的是老年人的()優(yōu)于年輕人。
A.液態(tài)智力
B.結(jié)晶智力
C.長(zhǎng)期記憶
D.短期記憶
【答案】:B
14、32歲的麗英有一個(gè)5歲的女兒,平時(shí)性格溫和的丈夫近期脾氣暴
躁,因夫妻拌嘴而動(dòng)手打了麗英。麗英來(lái)找社會(huì)工作者尋求幫助,社
會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn),麗英丈夫近期工作壓力很大,情緒不太穩(wěn)定。
據(jù)此,社會(huì)工作者適宜的做法是()。
A.在帶麗英去醫(yī)院療傷的同時(shí),將身處風(fēng)險(xiǎn)的女兒帶離家庭
B.給麗英做心理治療,并讓其接受人格測(cè)試
C.立即報(bào)警,安排麗英和女兒住進(jìn)家庭暴力庇護(hù)所
D.為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo),幫助其學(xué)習(xí)控制情緒
【答案】:D
15、當(dāng)社會(huì)成員因?yàn)閭€(gè)人、社會(huì)或自然原因陷入貧困,且僅僅依靠自
身和家庭的力量無(wú)法解決風(fēng)險(xiǎn)和擺脫貧困時(shí),國(guó)家通過(guò)社會(huì)救助手段
向他們提供物質(zhì)上的幫助。這種救助是無(wú)條件的,只要救助對(duì)象符合
有關(guān)條件就可以獲得救助。這說(shuō)明我國(guó)社會(huì)救助具有()的特
征。
A.救助對(duì)象有限性
B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性
C.救助水平的低層次性
D.救助手段多樣性
【答案】:B
16、社會(huì)工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊(duì),為他們牽線
搭橋服務(wù)社。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工人,有的為社區(qū)
的環(huán)境綠化提供方案,干得津津有味,樂在其中。社會(huì)工作者協(xié)助社
會(huì)工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)了()的功能。
A.老有所養(yǎng)
B.老有所樂
C.老有所為
D.老有所學(xué)
【答案】:C
17、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員在這方面的服務(wù)包括對(duì)刑釋人員進(jìn)行工
作技能培訓(xùn)、幫助聯(lián)系介紹職業(yè)、幫助聯(lián)系就學(xué)學(xué)校等,同時(shí)還要通
過(guò)輔導(dǎo)幫助其養(yǎng)成工作和學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。屬于刑滿釋放后的()
工作。
A.提供住宿場(chǎng)所
B.提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)
C.提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)
D.提供物質(zhì)援助
【答案】:B
18、(2017年真題)社會(huì)工作者小王完成了小秦的個(gè)案服務(wù)并順利結(jié)
案,計(jì)劃接下來(lái)的3個(gè)月內(nèi)定期對(duì)小秦進(jìn)行電話回訪,小王的上述工
作安排屬于Oo
A.跟進(jìn)服務(wù)
B.成效評(píng)估
C.情緒安撫
D.服務(wù)咨詢
【答案】:A
19、社會(huì)工作者小麗目前正在為福利院的腦癱兒童提供服務(wù)。在下列
服務(wù)中,屬于間接服務(wù)的是()。
A.為腦癱兒童提供物質(zhì)資源
B.改變腦癱兒童對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧
C.訓(xùn)練腦癱兒童,使其能夠獨(dú)立生活
D.向各級(jí)殘聯(lián)部門匯報(bào)腦癱兒童和他們家庭的困難,并進(jìn)行政策倡導(dǎo)
【答案】:D
20、在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的
病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí),要強(qiáng)調(diào)介入的()。
A.服務(wù)性
B.預(yù)防性
C.及時(shí)性
D.長(zhǎng)效性
【答案】:C
21、《中華人民共和國(guó)民法通則),它規(guī)定年滿()且以自己
的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的未成年人為完全民事行為能力人,否則
為限制民事行為能力人。
A.12周歲
B.14周歲
C.16周歲
D.18周歲
【答案】:C
22、青少年的特點(diǎn)具有多元性特征,青少年的需要也是一個(gè)復(fù)雜多元
的概念。從發(fā)展的角度,下列不屬于青少年個(gè)體發(fā)展性需要的是
()O
A.自食其力尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立
B.達(dá)到自我修正的個(gè)人認(rèn)定狀態(tài),并且情緒自主
C.發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念
D.對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備
【答案】:B
23、通過(guò)布雷德紹提出的四種需要的類型來(lái)界定社區(qū)需求時(shí),社會(huì)各
方面都顯示有需要,并且沒有爭(zhēng)議,應(yīng)盡快滿足的需要案例是
()O
A.改善社區(qū)治安
B.流動(dòng)人口的權(quán)利
C.社區(qū)青少年公民教育
D.社區(qū)精神文明建設(shè)
【答案】:A
24、(2015年)隨著總齡的增長(zhǎng),獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降,對(duì)
買菜做飯感到力不從心。
A.聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難
B.護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)
C.勸說(shuō)他改變飲食習(xí)慣.選擇方便食品
D.通過(guò)婚介機(jī)構(gòu)為他征婚.找個(gè)老伴
【答案】:A
25、小英性格內(nèi)向,喜歡獨(dú)處。初一下半學(xué)期開始,小英就經(jīng)常稱頭
暈,不愿意去上課,可經(jīng)醫(yī)生檢查一切正常。小英的爸爸工作比較忙,
對(duì)她無(wú)暇顧及,小英的媽媽經(jīng)常去照顧外婆,與小英交流的機(jī)會(huì)也比
較少,而且小英的媽媽怕她在外面學(xué)壞,不讓小英出去跟同伴玩耍,
小英的性格慢慢變得孤僻。由于小英成績(jī)比較差,小英的媽媽對(duì)她期
望不大,平時(shí)常常用“你不行”"比較笨''等言語(yǔ)對(duì)小英做家務(wù)予以
評(píng)價(jià)。小英平時(shí)一個(gè)人待在家喜歡畫畫,可畫得不怎么樣,從來(lái)不敢
把自己的畫拿出來(lái)給其他人看。社會(huì)工作者接案后,為小英提供了相
應(yīng)的服務(wù),下列屬于個(gè)人層面社會(huì)工作方法的是()。
A.安排小英參加青少年人際溝通交流技巧訓(xùn)練小組,學(xué)習(xí)溝通技巧
B.協(xié)助小英建立自信,給予小英情感上的支持
C.與學(xué)校聯(lián)系,增力小英自我展示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)小英與同學(xué)交流
D.為小英父母提供親職教育的機(jī)會(huì),幫助他們學(xué)習(xí)正確的教導(dǎo)孩子的
方法和技巧
【答案】:B
26、秦朗是一名高一新生,他對(duì)高中的生活充滿了熱情和希望,同時(shí)
也希望能和同學(xué)們和睦相處,成為好朋友。但是從開學(xué)第一天,同學(xué)
們好像并不是很喜歡他,都不愿意和他說(shuō)話,也不愿意和他一起做事。
他感到非??鄲?,不知哪做錯(cuò)了,無(wú)奈只好向?qū)W校社會(huì)工作者胡越尋
求幫助。社會(huì)工作者胡越分析秦朗同學(xué)是遇到人際關(guān)系中的()
困境。
A.遭人排擠型
B.專橫霸道型
C.沉默寡言型
D.行為偏激型
【答案】:A
27、優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作和光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象藥物濫用和藥物
依賴現(xiàn)象中,最常見的是()。
A.服用違禁藥物
B.濫用處方藥
C.服用抗生素
D.過(guò)量服用藥物
【答案】:B
28、下列關(guān)于婦女社會(huì)工作的理解,錯(cuò)誤的是()。
A.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象是弱勢(shì)的婦女群體
B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)
C.了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等,都是社
會(huì)工作者必須遵守的工作原則
D.婦女問(wèn)題不僅是個(gè)人問(wèn)題,更是社會(huì)問(wèn)題和制度問(wèn)題
【答案】:A
29、關(guān)于青少年社會(huì)工作以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.青少年社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要實(shí)務(wù)領(lǐng)域
B.青少年社會(huì)工作把青少年作為工作和服務(wù)對(duì)象
C.青少年社會(huì)工作最大限度地挖掘青少年的潛能,促進(jìn)全面發(fā)展
D.青少年社會(huì)工作是針對(duì)問(wèn)題青年的社會(huì)工作
【答案】:D
30、獲得社會(huì)身份,包括姓名、戶籍和國(guó)籍。體現(xiàn)了兒童的()
需要。
A.發(fā)展
B.受保護(hù)
C.生存
D.社會(huì)化
【答案】:C
31、小明在學(xué)校是一個(gè)喜歡“搗亂”的孩子,老師將他帶到社會(huì)工作
者那里尋求幫助。在與小明面談后,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小明與同班幾
個(gè)居住在同一社區(qū)的學(xué)生關(guān)系很好,成為“好哥們兒”,而且他們都
喜歡在上課時(shí)“搗亂”,小明也因此而變得調(diào)皮搗蛋。在這一案例中,
社會(huì)工作者最適合介入的對(duì)象為()。
A.小明本人
B.小明的同學(xué)
C.小明的家庭
D.小明的“好哥們兒”
【答案】:D
32、()是災(zāi)害緊急救援的內(nèi)容。
A.恢復(fù)社區(qū)正常的生活秩序
B.評(píng)估救助對(duì)象的需求
C.拓寬災(zāi)區(qū)救助對(duì)象的就業(yè)渠道
D.組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移
【答案】:D
33、在青少年社會(huì)工作中,偷拿財(cái)物、逃學(xué)、抽煙喝酒、夜不歸宿等
早期典型行為,及時(shí)采取有針對(duì)性預(yù)防工作。屬于()。
A.一般預(yù)防
B.不良行為干預(yù)
C.心理疏導(dǎo)
I).權(quán)益保護(hù)
【答案】:B
34、社會(huì)工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作,看到院內(nèi)有
些老年人的失智情況越來(lái)越嚴(yán)重,覺得無(wú)論怎么努力都改善不了他們
的狀況,久而久之感到自己的工作沒有價(jià)值。上述情況表明,小陳所
面臨的主要問(wèn)題是()。
A.移情
B.缺少工作方法
C.工作倦怠
D.喪失價(jià)值信念
【答案】:C
35、文文高中畢業(yè)后,帶著對(duì)生活的熱情和對(duì)理想的憧憬來(lái)到城里打
工,慢慢地她發(fā)現(xiàn)城里的生活和自己農(nóng)村的生活有著天壤之別,還有
就是城里人眼睛中的優(yōu)越感,使她越來(lái)越自卑,感覺生活太不公平了,
甚至產(chǎn)生輕生的念頭。社會(huì)工作者了解后,讓她參加一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)專
門為進(jìn)城務(wù)工人員開展的“打工之家”小組的活動(dòng),在社會(huì)工作者的
幫助下,文文學(xué)習(xí)了以前沒有涉及的知識(shí),并結(jié)識(shí)了許多從農(nóng)村來(lái)城
里的打工人員,開闊了眼界,使文文越來(lái)越自信。在這個(gè)機(jī)構(gòu)中,社
會(huì)工作者為她提供的是()服務(wù)。
A.家庭社會(huì)工作
B.康復(fù)社會(huì)工作
C.矯治社會(huì)工作
D.婦女社會(huì)工作
【答案】:D
36、社區(qū)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素是社區(qū)環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校社會(huì)工作者可以通過(guò)“社區(qū)行”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、評(píng)估問(wèn)題,與
社區(qū)工作者溝通合作,聯(lián)合推出社區(qū)營(yíng)造的服務(wù)方案,()。
A.發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
B.促進(jìn)能力建設(shè)
C.改善社區(qū)環(huán)境
D.社區(qū)行動(dòng)模式
【答案】:C
37、“3R”理論對(duì)青少年自我管理服務(wù)的開展提供了邏輯依據(jù),其中,
“3R”不包括:
A.“責(zé)任”
B.“人性”
C.“現(xiàn)實(shí)”
I).“正確”
【答案】:C
38、家庭心理輔導(dǎo)不同于行政教育的工作方法,它強(qiáng)調(diào)心理輔導(dǎo)師與
求助者之間的平等關(guān)系,要把握________的原則。
A.嚴(yán)格控制
B.助人自助
C.積極融洽
D.來(lái)去自由
【答案】:B
39、(2019年真題)何先生與張女士夫婦因在家庭角色認(rèn)知上的差異
而經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。何先生強(qiáng)調(diào)女性就應(yīng)以家庭為中心,在家相夫教子;
張女士則認(rèn)為家庭責(zé)任應(yīng)夫妻共同承擔(dān)。為此,夫妻之間的矛盾不斷
升級(jí),甚至鬧到要離婚。社會(huì)工作者從性別視角出發(fā)為何先生與張女
士夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù),其工作重點(diǎn)應(yīng)是()
A.強(qiáng)化妻子的家庭住色
B.勸說(shuō)妻子認(rèn)同丈夫的家庭觀念
C.強(qiáng)化丈夫的家庭虎色
D.引導(dǎo)丈夫尊重妻子的個(gè)性與權(quán)利
【答案】:D
40、(2016年真題)王先生和劉女士的兒子正在上初中,兒子的教育
主要由劉女士負(fù)責(zé),隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深,僅高中畢業(yè)的劉
女士覺得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來(lái)越力不從心,隨著兒子進(jìn)入青春期,
劉女士與兒子的互動(dòng)越來(lái)越少,劉女士為此很苦惱,向社會(huì)工作者小
麗求助,依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念,小麗能提供的幫助是
()O
A.提高劉女士的文化素養(yǎng)
B.教授劉女士與兒子的溝通技巧
C.增進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)
D.喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感
【答案】:D
41、關(guān)于家庭社會(huì)工作的定義,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
A.家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一
B.家庭社會(huì)工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會(huì)工作的
專業(yè)理論知識(shí)、方法和技巧
C.家庭社會(huì)工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭,幫助
其解決面臨困難
D.家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要
【答案】:C
42、貧困山村的阿芳今年快40歲了,由于小時(shí)候沒有條件上學(xué),她和
周圍一些年齡相仿的姐妹既沒什么文化,也沒什么技術(shù)專長(zhǎng),加上村
子交通不便,她們一直在貧困線上徘徊。社會(huì)工作者都希望幫助她們
連接資源,解決貧困,宜采取的方法是()。
A.與她們一道分析貧困的原因
B.讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)
C.請(qǐng)農(nóng)技站技術(shù)員對(duì)她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
D.在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性,讓村里的女孩好好學(xué)習(xí)
【答案】:B
43、作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。是一種新型的社會(huì)救助制
度,從操作角度看,也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本
任務(wù)。
A.社區(qū)居民保險(xiǎn)制度
B.社區(qū)居民福利制度
C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)
D.社區(qū)居民救濟(jì)制度
【答案】:A
44、張老伯是老年社會(huì)工作者小馬的服務(wù)對(duì)象,張老伯的老伴前段時(shí)
間剛剛?cè)ナ?,他情緒非常低落,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,會(huì)隔三岔五
地喊小馬去家里陪他說(shuō)話、喝酒解悶,張老伯在與小馬會(huì)談時(shí)常常
唉聲嘆氣,表現(xiàn)出郁悶、失落的樣子。小馬覺得張老伯很像自己的
爺爺,有時(shí)與張老伯談話就像跟自己的爺爺談話一樣,甚至對(duì)張老
伯產(chǎn)生一種厭惡,小馬的這種表現(xiàn)是一種()。
A.情緒低落
B.移情
C.反移情
D.自我意識(shí)
【答案】:C
45、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源
的部分,將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上,這是屬于識(shí)別服務(wù)
對(duì)象()。
A.問(wèn)題的客觀因素
B.問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素
C.問(wèn)題的主觀因素
D.個(gè)人及環(huán)境的積極因素
【答案】:D
46、在兒童社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中,了解服務(wù)對(duì)象的生存及成長(zhǎng)環(huán)境,
了解他們不同的行光和心理表現(xiàn)形式,從而制定不同的服務(wù)方案。這
體現(xiàn)了兒童發(fā)展的()特點(diǎn)。
A.階段性
B.不均衡性
C.個(gè)體差異性
D.分化與互補(bǔ)性
【答案】:C
47、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)面向社區(qū)居民開展了一系列活動(dòng),帶領(lǐng)不同
年齡段的居民體驗(yàn)失明、失聰、肢殘等多種失能感受。在改善殘疾人
社會(huì)環(huán)境方面,這類活動(dòng)產(chǎn)生的直接作用是()。
A.推動(dòng)社區(qū)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)
B.促進(jìn)社區(qū)居民與殘疾人的互動(dòng)
C.推進(jìn)社區(qū)特殊教育的發(fā)展
D.增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)殘疾人的理解
【答案】:A
48、當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要聚焦在()方面。
A.就學(xué)
B.就業(yè)
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.建立相應(yīng)社會(huì)關(guān)系
【答案】:B
49、復(fù)員軍人老劉突發(fā)心臟病住進(jìn)某優(yōu)撫醫(yī)院。幾個(gè)療程后,已痊愈
的老劉不肯出院。社會(huì)工作者經(jīng)調(diào)查了解到,老劉孤身一人,年老體
弱,腿腳不便,出不了門。此時(shí)社會(huì)工作者首要的任務(wù)是協(xié)助老劉滿
足其()的需要。
A.治療康復(fù)
B.基本生存
C.家庭生活
D.社會(huì)交往
【答案】:I)
50、(2019年真題)75歲的藍(lán)奶奶是獨(dú)居老人,因腦梗住院治療后回
家康復(fù)中。社會(huì)工作者小李跟進(jìn)藍(lán)奶奶的個(gè)案,經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估發(fā)現(xiàn)藍(lán)
奶奶有做飯.打掃衛(wèi)生.針灸按摩.喂藥和精神慰藉等服務(wù)需求。根據(jù)上
述藍(lán)奶奶的需要,小李擬采用個(gè)案管理的工作方法為其提供服務(wù)。小
李下列做法中,正確的是正確的是()
A.將藍(lán)奶奶轉(zhuǎn)介給家政中心
B.自己為藍(lán)奶奶提供所有服務(wù)
C.組織親戚朋友為藍(lán)奶奶提供臨時(shí)服務(wù)
D.整合相關(guān)資源為藍(lán)奶奶提供多種服務(wù)
【答案】:D
51、(2017年真題)社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)
程中,整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源,回應(yīng)了小
強(qiáng)的多重需要,增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,小劉所運(yùn)用的方
法屬于()
A.社區(qū)康復(fù)
B.個(gè)案管理
C.教育康復(fù)
D.需求評(píng)估
【答案】:B
52、煤礦工人老王患有塵肺病多年,呼吸困難,身體虛弱,喪失了勞
動(dòng)能力,老王要求企業(yè)支付醫(yī)療費(fèi)用和營(yíng)養(yǎng)費(fèi),但遭拒絕,于是老王
向社會(huì)工作者小馬求助。小馬在制定服務(wù)方案時(shí),需設(shè)定的工作目標(biāo)
是()
A.協(xié)調(diào)勞資沖突
B.提升老王的身體素質(zhì)
C.協(xié)助老王平衡工作和生活
D.為老王提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)
【答案】:A
53、小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒,于是向社會(huì)工作者小鄧反映,
希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事,不用外人管。
小鄧告訴小張,不能用打罵的方式管教孩子,管教不當(dāng)造成嚴(yán)重傷害
將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說(shuō)法依據(jù)的基本價(jià)值理念是:
A.家長(zhǎng)對(duì)兒童具有權(quán)威性
B.兒童權(quán)利的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)
C.保障家庭利益的最大化
D.兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化
【答案】:B
54、向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來(lái)的家庭問(wèn)題,最不可能的是
()O
A.教育問(wèn)題
B.夫妻關(guān)系問(wèn)題
C.生殖健康問(wèn)題
D.婆媳關(guān)系問(wèn)題
【答案】:C
55、(2019年真題)在精準(zhǔn)扶貧工作中,為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力,
社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與,由服務(wù)對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)
營(yíng)和管理進(jìn)行自主決策,學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)
所遵循的原則是()
A.瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)
B.尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)
C.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)
I).注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益
【答案】:B
56、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小婷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難,學(xué)校社會(huì)工作者聯(lián)系志
愿者為其輔導(dǎo)功課,但效果不明顯。近來(lái),社會(huì)工作者經(jīng)常聽到小婷
說(shuō):“不是我不想學(xué)習(xí),而是我學(xué)不會(huì)?!睘楦玫貛椭℃?,社會(huì)
工作者需要提升小婷的()。
A.個(gè)人形象
B.自尊自信
C.自我價(jià)值感
D.自我效能感
【答案】:D
57、小明在初中時(shí),參加了學(xué)校的籃球隊(duì),但因此學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑。
到了初三,父母讓他退出籃球隊(duì),專心學(xué)習(xí),但小明卻堅(jiān)持繼續(xù)在籃
球隊(duì)活動(dòng),致使家庭親子關(guān)系越來(lái)越緊張,于是,小明的父母找到社
會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí),應(yīng)該做的是()。
A.詢問(wèn)小明:“你覺得打籃球重要還是上一所好的中學(xué)重要?”
B.告訴小明:“可憐天下父母心,你應(yīng)該站在父母立場(chǎng)上,放棄打籃
球,好好學(xué)習(xí)。”
C.告訴小明:“你對(duì)籃球的熱情和執(zhí)著是很好的,你認(rèn)真想想,為什
么不放棄籃球?”
D.告訴小明:“你覺得打籃球會(huì)成為你將來(lái)的職業(yè)嗎?”
【答案】:D
58、某社區(qū)居委會(huì)正協(xié)助有關(guān)部門開展“拆三違”工作。但面臨“拆”
的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、范圍設(shè)定和程序規(guī)范等一系列問(wèn)題,居委會(huì)基于社會(huì)工
作理念邀請(qǐng)受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論如何解決上述問(wèn)題,
推動(dòng)居民參與決策。居民上述參與活動(dòng)是社區(qū)參與層次和形式中的()。
A共同行動(dòng)
B.協(xié)商
C.社區(qū)居民自治
D.告知
【答案】:B
59、老年社會(huì)工作的對(duì)象既包括那些處境困難的人;也包括();也包
括老年人周圍的人,還包括更宏觀些的系統(tǒng),如單位和服務(wù)組織。
A.行動(dòng)不便的老人
B.心理有障礙的老年人
C.一般的健康老人
D.無(wú)人照顧的老年人
【答案】:C
60、小康在一家社會(huì)工作事務(wù)所對(duì)生活境遇不良的兒童提供專業(yè)的服
務(wù)。其工作性質(zhì)是對(duì)那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整,但已
經(jīng)出現(xiàn)壓力,如果不介入外部力量,則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,并對(duì)兒
童的發(fā)展產(chǎn)生損害,如離婚、分居時(shí)的家庭沖突,親子關(guān)系過(guò)度緊張
或者過(guò)度親密等情況,通過(guò)家庭工作或者以個(gè)案及小組工作方法予以
協(xié)助。社會(huì)工作者小康提供的服務(wù)為()。
A.支持性服務(wù)
B.保護(hù)性服務(wù)
C.補(bǔ)充性服務(wù)
D.替代性服務(wù)
【答案】:A
61、(2019年真題)社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部
學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法,協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛
好的老年人建立聯(lián)系,擴(kuò)大他們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主
要目的是促進(jìn)().
A.軍休干部與社會(huì)融合
B.軍隊(duì)保障與地方保障融合
C.軍休干部間的關(guān)系融合
D.軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合
【答案】:A
62、13歲的梅梅,母親因病去世3年了,父親經(jīng)常酗酒抽大麻。有一
次,父親在家里喝得醉醺醺的,并端著一杯白酒強(qiáng)行灌到梅梅口中,
還嚷嚷著讓女兒陪他一起吃喝玩樂。情急之中,梅梅跑出家門,打電
話向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親,學(xué)校社工也把梅梅帶走
送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)商,送梅梅到其姑父家中寄
養(yǎng)3個(gè)月。該社工提供的服務(wù)屬于()。
A.兒童保護(hù)服務(wù)
B.替代性兒童福利服務(wù)
C.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)
D.支持性兒童福利服務(wù)
【答案】:B
63、在我國(guó)內(nèi)地首先推行社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的城市是()。
A.北京
B.上海
C.天津
D.重慶
【答案】:B
64、16歲的小紅因?yàn)樘顖?bào)中考志愿與父母發(fā)生沖突。父母希望小紅填
報(bào)本市最好的中學(xué),小紅卻因沒有充分把握而拒絕。社會(huì)工作者了解
小紅的情況后,采取的恰當(dāng)做法是()。
A.建議父母尊重小紅的選擇
B.肯定小紅拒絕的理由
C.鼓勵(lì)小紅自己分析拒絕的理由
D.勸說(shuō)小紅聽從父母的要求
【答案】:C
65、某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì),在震后的一個(gè)1臨時(shí)板房社區(qū)開展救助服務(wù),
他們根據(jù)居民的需要和特點(diǎn),引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊(duì)”,
在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外,他們還組織居民開展了“緣來(lái)一家人”
的系列社區(qū)活動(dòng),使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善,社區(qū)面容大為
好轉(zhuǎn)。在此過(guò)程中,社會(huì)工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)的救助措施屬于
()O
A.制定災(zāi)區(qū)救助政策
B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)
C.整合駐區(qū)單位資源
D.發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織的力量
【答案】:B
66、(2015年)某醫(yī)院婦產(chǎn)科因孕婦家屬不愿排隊(duì)發(fā)生了毆打醫(yī)護(hù)人員
的惡性事件,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者到現(xiàn)場(chǎng)后,首先應(yīng)采取的措施是
()O
A.安撫孕婦家屬的情緒
B.向醫(yī)生了解孕婦的情況
C.協(xié)助安排孕婦盡快進(jìn)行檢查
D.向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并通知警務(wù)室和保安
【答案】:A
67、(2017年)為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活,社會(huì)工作者小李帶
領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組,為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單親貧困母親的增能
目標(biāo),小李應(yīng)采取的做法是()。
A.扮演協(xié)作者角色,對(duì)互助組進(jìn)行組織和管理
B.組織組員分析市場(chǎng)需求,集體商定做何種手工產(chǎn)品
C.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,根據(jù)市場(chǎng)需求決定做何種手工產(chǎn)品
D.扮演治療者角色,幫助組員分析自己對(duì)貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
【答案】:B
68、(2018年)社會(huì)工作者小李服務(wù)的社區(qū)有一些初中畢業(yè)后待業(yè)在家
的青少年,他們常成群結(jié)伙在社區(qū)內(nèi)閑逛,喝酒嬉鬧。為預(yù)防這些青
少年發(fā)生越軌行為,小李應(yīng)()。
A.加強(qiáng)對(duì)他們的管理和控制
B.協(xié)助司法機(jī)關(guān)對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查
C.以合適成年人的身份為其提供幫教服務(wù)
D.設(shè)立“人生導(dǎo)師計(jì)劃”為其提供社會(huì)支持
【答案】:D
69、社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作的法律法規(guī)。
在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中,居于主體地位的是()。
A.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
B.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》
C.《中華人民共和國(guó)憲法》
D.《中華人民共和國(guó)慈善法》
【答案】:B
70、小胡和愛人大學(xué)畢業(yè)后留在了當(dāng)?shù)兀M建了自己的家庭,結(jié)婚三
年后,生下了一個(gè)女兒。工作繁忙的小兩口平日里無(wú)法照顧女兒,便
讓生活在農(nóng)村的爸爸媽媽過(guò)來(lái)照顧,并住在了一起?,F(xiàn)在,小胡的家
庭屬于()。
A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.寄養(yǎng)家庭
【答案】:B
71、職業(yè)評(píng)估是殘疾人職業(yè)康復(fù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),下列關(guān)于職業(yè)評(píng)
估的說(shuō)法中不正確的是()。
A.職業(yè)評(píng)估指通過(guò)各種測(cè)試手段和方法對(duì)殘疾人所進(jìn)行的一系列的客
觀評(píng)估、心理測(cè)試以及性格分析
B.職業(yè)評(píng)估是職業(yè)康復(fù)措施的第二個(gè)環(huán)節(jié)
C.職業(yè)評(píng)估涉及身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性三個(gè)方面
D.職業(yè)評(píng)估能運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù),系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介
入結(jié)果
【答案】:I)
72、下列各項(xiàng)不屬于個(gè)案管理的基本過(guò)程的是()。
A.服務(wù)跟蹤
B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象
C.對(duì)案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估
D.評(píng)定案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
【答案】:A
73、評(píng)估主要是通過(guò)科學(xué)地收集、分析信息,掌握救助對(duì)象的個(gè)人能
力、資源、社會(huì)關(guān)系等狀況,來(lái)決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救
助對(duì)象的問(wèn)題,滿足救助對(duì)象的需求。下列對(duì)于評(píng)估的說(shuō)法,錯(cuò)誤的
是()。
A.評(píng)估需要救助對(duì)象積極參與
B.評(píng)估持續(xù)整個(gè)救助過(guò)程
C.評(píng)估僅在救助工作開始前起效
D.評(píng)估不是單向的
【答案】:C
74、光榮院的社會(huì)工作者十分注重照顧質(zhì)量,希望每一位孤老都能在
此安享晚年,為他們開展了各種有意義的活動(dòng),但是,其中一位老人
因?yàn)楣芾碛麖?qiáng)烈,每一次活動(dòng)中,都以自己為中心,不體諒他人,讓
其他的老人很反感,被認(rèn)為是找麻煩的人。于是,以后開展的活動(dòng)中,
社會(huì)工作者都不再要求那位管理欲強(qiáng)烈的老人參加。這個(gè)光榮院存在
的問(wèn)題是()。
A.疏于照顧
B.濫用權(quán)力
C.缺乏包容
D.不人性化
【答案】:A
75、對(duì)單親母親來(lái)說(shuō),她們迫切需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作,能夠養(yǎng)家
糊口,性別意識(shí)教育對(duì)她們來(lái)說(shuō)不是最需要的,因?yàn)闊o(wú)論性別意識(shí)怎
樣,一切繁重家務(wù)和養(yǎng)家糊口的責(zé)任都落在她們身上。因此,社會(huì)工
作者如果不去關(guān)注和解決她們的這些問(wèn)題,她們很難靜下心來(lái)參加小
組活動(dòng)。這體現(xiàn)了在協(xié)助婦女建立支持小組工作中社會(huì)工作者要
()O
A.兼顧社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系
B.根據(jù)婦女的情況來(lái)決定小組活動(dòng)的條件、時(shí)間和場(chǎng)地
C.兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求
D.關(guān)注自己的情緒和感受,將自己的心放到小組中去
【答案】:C
76、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果,計(jì)劃為社區(qū)婦女
開展能力建設(shè)。該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中,能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)
性別需求的是()。
A.創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)
B.健康保健知識(shí)培訓(xùn)
C.“女德”知識(shí)培訓(xùn)
D.子女教育技能培訓(xùn)
【答案】:A
77、小丁患有較嚴(yán)重的腎病,犯病時(shí)需要住院做透析,近來(lái)小丁病
情不穩(wěn)定經(jīng)常入院治療。小丁的父母以前也因?yàn)檎疹櫺《『歪t(yī)療費(fèi)等
問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵,最近兩人要么互不理睬,要么開口就吵架,甚至還
提到了離婚。小丁非常害怕,晚上睡不著覺。于是向醫(yī)院的社會(huì)工
作者老李求助。老李接案后為小丁的家庭提供服務(wù)。綜合考慮,老
李此時(shí)介入的主要目標(biāo)應(yīng)是()。
A.了解家庭的溝通狀況,促進(jìn)家庭的溝通
B.討論小丁的病情及家庭的壓力,協(xié)助家庭適應(yīng)
C.了解小丁父母的夫妻關(guān)系,進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
D.對(duì)小丁的家庭進(jìn)行全面評(píng)估,繼而進(jìn)行家庭治療
【答案】:D
78、社會(huì)工作者小寧在督導(dǎo)會(huì)上談到一個(gè)家庭個(gè)案,他說(shuō):“這是一
個(gè)典型的單親家庭,父母離婚8年,和所有單親家庭一樣,他們的孩
子有一大堆行為問(wèn)題?!睂?duì)于小寧的個(gè)案描述,最合適的督導(dǎo)意見是
Oo
A.小寧對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)很敏銳,是一次分析家庭的有益嘗試
B.小寧收集到了足夠的資料,對(duì)家庭問(wèn)題作出了正確評(píng)估
C.小寧關(guān)注到家庭的不完整,堅(jiān)持了以家庭為中心的理念
D.小寧對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)干擾了其對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭的理解和評(píng)估
【答案】:D
79、針對(duì)殘障人士的社會(huì)工作,________是其核心內(nèi)容。
A.幫扶關(guān)愛
B.治療
C.矯治
D.康復(fù)
【答案】:D
80、重構(gòu)()的環(huán)境,是學(xué)校社會(huì)工作的切入點(diǎn)及重要內(nèi)容。
A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.班級(jí)
D.困境學(xué)生
【答案】:D
81、為提升外來(lái)務(wù)工人員子女的社會(huì)適應(yīng)能力,某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在10
所小學(xué)開展了系列專業(yè)服務(wù),社會(huì)工作者老高負(fù)責(zé)對(duì)該服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行
評(píng)估。下列老高使用的方法中,屬于定量評(píng)估的是()。
A.調(diào)查各校負(fù)責(zé)人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見
B.聽取小學(xué)生對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意見
C.召開座談公開
D.觀察小學(xué)生人際交往變化情況
【答案】:A
82、社會(huì)工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,運(yùn)
用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù),在活動(dòng)的設(shè)計(jì)
上,小平應(yīng)選擇()。
A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動(dòng)
B.有較復(fù)雜工藝的活動(dòng)
C.有益于老人健康的簡(jiǎn)單活動(dòng)
D.帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)
【答案】:C
83、(2017年)李奶奶與兒媳因?yàn)閷O子的教育問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵,婆媳關(guān)系
緊張,李奶奶對(duì)此很苦惱,希望得到社會(huì)工作者小王的幫助。為了了
解李奶奶的問(wèn)題和需要,幫助李奶奶識(shí)別和善用環(huán)境中的積極因素,
小王應(yīng)做的是()O
A.了解李奶奶的背景資料
B.明確李奶奶的問(wèn)題所在
C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助
D.分析李奶奶問(wèn)題的成因
【答案】:C
84、在街道辦事處和工商部門的支持下,某社會(huì)服務(wù)組織在臨街的公
共場(chǎng)地上搭建起一些小商品攤位,計(jì)劃供社區(qū)貧困家庭低價(jià)租用。在
向居民代表征集攤位租用意見時(shí),大家看法不一。下列對(duì)貧困家庭進(jìn)
行救助的意見中,最符合社會(huì)工作理念的是()。
A.“既然是貧困家庭,就把租金全免了”
B.“為申請(qǐng)到攤位的家庭提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”
C.“小買賣不掙錢,還不如讓貧困家庭領(lǐng)低?!?/p>
D.“將公共場(chǎng)地進(jìn)行商業(yè)出租,租金直接發(fā)給貧困家庭”
【答案】:B
85、2015年,天津8.12爆炸事發(fā)突然,當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)第一
時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)開展緊急救援,他們首先應(yīng)該開展的是()
A.及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)
B.重建社區(qū)經(jīng)濟(jì)秩序
C.恢復(fù)社區(qū)生活秩序
I).修復(fù)社區(qū)社會(huì)支持系統(tǒng)
【答案】:A
86、下列哪項(xiàng)不屬于革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會(huì)工作內(nèi)容
()
A.管理機(jī)構(gòu)
B.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)生活
C.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱
D.協(xié)助殘疾退役軍人融入社會(huì)
【答案】:A
87、社會(huì)工作認(rèn)為社區(qū)關(guān)系的()是指社區(qū)通過(guò)與政府機(jī)構(gòu)、
轄區(qū)單位建立良好互動(dòng)關(guān)系,表達(dá)居民的意見和訴求,爭(zhēng)取資源,解
決社區(qū)問(wèn)題和滿足社區(qū)需求。
A.對(duì)外關(guān)系
B.對(duì)內(nèi)關(guān)系
C.同輩關(guān)系
D.代際關(guān)系
【答案】:A
88、()是根據(jù)行光學(xué)習(xí)理論的原理,對(duì)家庭中的年輕子女在成長(zhǎng)過(guò)
程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)的服務(wù)。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭照顧技巧
C.家庭生活教育
D.家庭心理健康教育
【答案】:A
89、(2019年真題)社會(huì)工作者小英了解到,某企業(yè)部分員工對(duì)如何
與青春期的子女溝通感到束手無(wú)策。為此,小英設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)親子溝
通知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程,回應(yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中,小英
擔(dān)任的角色是OO
A.促進(jìn)者
B.聯(lián)絡(luò)者
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
【答案】:C
90、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的類型通常按照老年人()的程度來(lái)區(qū)分,從不需要任何
協(xié)助的老年人的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu),直到需要24小時(shí)監(jiān)護(hù)的老年人的服務(wù)
機(jī)構(gòu)。
A.生活能力
B.自理能力
C.生活需要協(xié)助
D.經(jīng)濟(jì)承受
【答案】:C
91、對(duì)老年人的生活安排和生活方式起決定性作用的年齡劃分是
()O
A.生理年齡
B.心理年齡
C.社會(huì)年齡
D.工作年齡
【答案】:A
92、小強(qiáng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。小強(qiáng)知道這樣做
不對(duì),但遇事時(shí)管不住自己。社會(huì)工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)的行為矯正
計(jì)劃,需要進(jìn)行基線測(cè)量。下列測(cè)量方法中,正確的是0。
A.觀察小強(qiáng)目前是否欺負(fù)同學(xué)
B.觀察小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)
C.觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為的變化
D.觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除
【答案】:B
93、社會(huì)工作者小李為區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開辦小組活動(dòng),希望通過(guò)宣傳殘
疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力,消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的
“殘疾人無(wú)能”的觀念,達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。在上述案例中,
小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于()的范疇。
A.醫(yī)療康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.職業(yè)康復(fù)
D.社會(huì)康復(fù)
【答案】:I)
94、社會(huì)工作者小李在分析社區(qū)老年人需求之后,開展了針對(duì)老年人
的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。下列工作中,屬于服務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的工作的是()。
A.了解老年人喜愛的文體活動(dòng)類型
B.為服務(wù)活動(dòng)制定合理目標(biāo)
C.及時(shí)表彰鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的志愿者
D.開展老年人對(duì)服務(wù)活動(dòng)的滿意度調(diào)查
【答案】:C
95、通過(guò)人與人的交往,達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的人際
溝通,稱之為()。
A.交流性溝通
B.矯正性溝通
C.治療性溝通
I).協(xié)助性溝通
【答案】:C
96、下列針對(duì)婦女生殖健康的工作描述,錯(cuò)誤的是()。
A.婦女是生育的主體,而不是客體
B.婦女主動(dòng)參與健康計(jì)劃的制訂和實(shí)施,而不是被動(dòng)的承受者
C.婦女的生殖健康包括了婦女對(duì)自己健康權(quán)利的認(rèn)識(shí)、權(quán)利的行使和
能力
D.婦女生殖健康存在的問(wèn)題是由單一原因造成的
【答案】:D
97、張羽今年15歲,其父親去年下崗失業(yè)在家,為發(fā)泄對(duì)針會(huì)的不滿
情緒,整日在家酗酒,而每次酗酒后都會(huì)對(duì)他拳腳相加,張羽有好幾
次因?yàn)槭軅^(guò)重傷被送往民院救治。從青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)
看,社會(huì)工作者要進(jìn)行()。
A.治療性青少年服務(wù)
B.保護(hù)性青少年服務(wù)
C.發(fā)展性青少年服務(wù)
D.教育性青少年服務(wù)
【答案】:A
98、當(dāng)今社會(huì),年齡歧視依然存在,對(duì)傷殘的、不能工作的、不
能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和喪失青春活力的老人常常會(huì)有貶損的看法,體現(xiàn)了
老年社會(huì)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)是()O
A.價(jià)值觀問(wèn)題
B.移情和工作倦怠同題
C.居家安全
D.一條龍照顧服務(wù)
【答案】:A
99、為有酗酒、賭博等行為的職工建立的小組是()。
A.成長(zhǎng)小組
B.支持小組
C.教育小組
D.治療小組
【答案】:D
100、(2015年真題)軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后,感到
非常失落,覺得自己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子,到老沒有用了,被部隊(duì)
當(dāng)做“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織
的各種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)
換,其介入的關(guān)鍵是改變老李()O
A.社交退縮的非理性行為
B.“老了無(wú)用”的消極態(tài)度
C.心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒
D.“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念
【答案】:D
101、兒童教育學(xué)的多元智能理論認(rèn)為,兒童有時(shí)會(huì)在某一兩個(gè)方面表
現(xiàn)突出,而在其他方面落后于其他人。因此,學(xué)校教育必須留意不同
學(xué)生的不同智能表現(xiàn),即使他們未能在某些方面達(dá)到一般水平,也不
要責(zé)罰他們。依據(jù)這一理論,社會(huì)工作者在為兒童提供專業(yè)服務(wù)時(shí),
應(yīng)采用()的工作取向。
A.以兒童為中心
B.需求為本
C.優(yōu)勢(shì)視角
D.問(wèn)題為本
【答案】:C
102、社會(huì)救助制度為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)戌員提供()。
A.中等生活水平的物質(zhì)保障
B.精神安慰
C.當(dāng)?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障
D.基本物質(zhì)保障
【答案】:D
103、趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝,不是說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功,
辜負(fù)了媽媽的期望,就是抱怨他不聽話,總是與媽媽對(duì)著干。趙女士
的抱怨沒有讓小輝有任何改變,反而讓小輝對(duì)媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。
社會(huì)工作者依據(jù)家庭成員增能的原則,嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。
社會(huì)工作者對(duì)趙女士的下列提問(wèn)中,符合家庭成員增能原則的是
()O
A.“您認(rèn)為孩子為什么會(huì)這樣?”
B.“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意?”
C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎?”
D.“您認(rèn)為自己對(duì)待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系?”
【答案】:C
104、W市爆發(fā)傳染性肝炎,大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制
肝炎進(jìn)一步傳染更多的人,該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作
者首先應(yīng)()。
A.在社區(qū)公布病患的名單
B.開展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳
C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D.將病患者組織起來(lái)開展小組活動(dòng)
【答案】:B
105、那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的,以及由他
人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。我們稱這類
為()。
A.自愿型服務(wù)對(duì)象
B.非自愿型服務(wù)對(duì)象
C.外展型服務(wù)對(duì)象
D.咨詢型服務(wù)對(duì)象
【答案】:A
106、關(guān)于急診室開展社會(huì)工作服務(wù)的必要性,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
()。
A.病患及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要
B.醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的需要
C.疾病適應(yīng)的需要
I).急診管理的需要
【答案】:C
107、(2015年)軍休干部老李由部隊(duì)移交到地方軍休所后,感到非常失
落,覺得自己為部隊(duì)奉獻(xiàn)了大半輩子,到老沒有用了,被部隊(duì)當(dāng)做
“包袱”扔到了地方。終日悶悶不樂的老李拒絕參加軍休所組織的各
種活動(dòng)。社會(huì)工作者決定運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助老李適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換,
其介入的關(guān)鍵是改變老李OO
A.社交退縮的非理性行為
B.“老了無(wú)用”的消極態(tài)度
C.心理失落帶來(lái)的負(fù)面情緒
D.“被部隊(duì)拋棄”的非理性信念
【答案】:D
108、在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域,不屬于院舍服務(wù)的類型的是()。
A.中途家庭
B.寄養(yǎng)家庭
C.教養(yǎng)院
D.福利院
【答案】:D
109、兒童有受保護(hù)的需要,也被稱為兒童的免遭傷害需要。是指兒
童在其成長(zhǎng)過(guò)程中,需要在身心兩方面得到安全保障,不受到任何人
為的傷害,這些人為的傷害除了兒童忽視、兒童剝削外還包括()O
A.兒童的交通事故
B.兒童的疾病
C.兒童的虐待
D.自然災(zāi)難
【答案】:C
110、歲的小明自小父母離異,與自己的父親一起生活。由于父親要掙
錢養(yǎng)家,沒有時(shí)間管小明,所以小明從小就自由散漫,游手好閑,不
尊敬、不接納他人,讓父親很著急,于是父親找到了社會(huì)工作者。在
進(jìn)行面談時(shí),小明十分不配合,對(duì)社會(huì)工作者十分地?cái)骋暎J(rèn)為自己
很正常,不管社會(huì)工作者怎樣勸說(shuō),小明依舊不配合。此時(shí),社會(huì)工
作者正確的態(tài)度是()。
A.告訴小明:“鄰居和同齡的青少年都覺得你不友好,你肯定存在一
些問(wèn)題?!?/p>
B.告訴小明:“我是來(lái)幫你的,如果你再不配合,我就離開了?!?/p>
C.告訴小明:“我能理解你當(dāng)前的狀態(tài),我希望能夠?yàn)槟闾峁╆P(guān)愛。”
I).告訴小明:“你父親十分愛你,一個(gè)人把你養(yǎng)大也很不容易,你應(yīng)
該為他做些改變?!?/p>
【答案】:C
111、小紅很擔(dān)心自己女兒的健康和安全,從幼兒園起就每天接送女兒
上學(xué)放學(xué)。進(jìn)了初高中后,小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣,
讓女兒覺得母親過(guò)于緊張而逆反心理越來(lái)越重。在此情況下,小紅反
而更擔(dān)心女兒會(huì)做出什么極端的事情,于是每天都去學(xué)校探望。感覺
十分壓抑的女兒無(wú)奈之下只好向社會(huì)工作者求助。在對(duì)小紅的介入中,
社會(huì)工作者需要提供的服務(wù)是()。
A.與小紅的女兒溝通,讓她體諒母親對(duì)自己的愛
B.與小紅溝通,讓她給女兒成長(zhǎng)的空間
C.與小紅溝通,去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念
D.安排小紅與女兒溝通,讓雙方都能互相體諒并達(dá)成一致
【答案】:C
112、某企業(yè)近期職工流失比較嚴(yán)重,人力資源部門請(qǐng)求社會(huì)工作者老
嚴(yán)幫助。
A.評(píng)估職工流失原因與服務(wù)需求
B.與人力資源部門協(xié)商制訂服務(wù)計(jì)劃
C.引導(dǎo)職工合理流動(dòng)
D.提高職工的工資和福利
【答案】:A
113、()是對(duì)流浪兒童的臨時(shí)性救助,為兒童回歸家庭和社會(huì)創(chuàng)造機(jī)
會(huì)和條件,是為兒童成長(zhǎng)著想的長(zhǎng)久之計(jì)。
A.派出所
B.救助站
C.收容所
D.福利院
【答案】:B
114、在矯正社會(huì)工作中,()是最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.團(tuán)體輔導(dǎo)
C.外展服務(wù)
D.社會(huì)工作者行政
【答案】:A
115、初一學(xué)生小李的父母幾年前因車禍雙亡,爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老
金撫養(yǎng)他,盡管生活艱辛,但爺爺奶奶非常疼愛小李,老師和同學(xué)也
都很喜歡和關(guān)心他。小李有自己的理想,學(xué)習(xí)努力,成績(jī)優(yōu)秀。從抗
逆力理論視角看,上述案例中,對(duì)小李健康成長(zhǎng)最重要的影響因素是
Oo
A.個(gè)體的堅(jiān)強(qiáng)與忍耐
B.支持性人際與社會(huì)關(guān)系
C.個(gè)人較好的情緒管理能力
D.家人與老師的殷切期待
【答案】:B
116、(2018年)社會(huì)工作者小于在為陽(yáng)光社區(qū)的殘障人士服務(wù)時(shí),發(fā)
現(xiàn)殘障人士因出行不方便,很少參與社區(qū)生活。為解決此問(wèn)題,小于
向殘聯(lián)申請(qǐng)到一筆專項(xiàng)資金,對(duì)社區(qū)內(nèi)的建筑物、道路進(jìn)行了無(wú)障礙
設(shè)施改造,促進(jìn)了社區(qū)內(nèi)殘障人士的無(wú)障礙公共服務(wù)及社區(qū)公共事務(wù)
的無(wú)障礙參與。小于的上述工作保障了殘障人士的()。
A.社會(huì)福利權(quán)
B.康復(fù)權(quán)
C.環(huán)境友好權(quán)
D.勞動(dòng)權(quán)
【答案】:C
117、兒童在某一年齡范圍或是發(fā)展階段具有他們特定的思考方式,所
以,在開展兒童社會(huì)工作過(guò)程中運(yùn)用會(huì)談、評(píng)估及介入的方法都要考
慮兒童的心智特點(diǎn)及其與成人的差異。這是基于()對(duì)兒童社
會(huì)工作的啟示。
A.自我發(fā)展理論
B.多元智能理論
C.認(rèn)知理論
D.建構(gòu)主義理論
【答案】:C
118、對(duì)于有問(wèn)題的家庭,家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是()。
A.給家庭提供具體幫助
B.增強(qiáng)家庭能力
C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能
D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系
【答案】:C
119、軍休干部群體中,空巢老人多,獨(dú)居老人不少,對(duì)家庭養(yǎng)老、居
家社區(qū)養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老的需求不斷增強(qiáng),這體現(xiàn)了軍休干部的()需要。
A.軍隊(duì)情結(jié)
B.社會(huì)尊重
C.多元養(yǎng)老
D.社會(huì)參與
【答案】:C
120、小明從小就是一個(gè)乖巧聽話的孩子,和母親關(guān)系特別親呢,母親
也特別寵他。自從小明升入初中以來(lái),凡事都喜歡親力親為,不再依
賴母親了,有時(shí)還有些叛逆,不讓母親進(jìn)自己的房間和翻看自己的東
西,常為此事和母親爭(zhēng)吵,這讓母親接受不了,越來(lái)越懷疑自己不是
一個(gè)好母親,把兒子教育成這樣。根據(jù)家庭生命周期理論,小明目前
處于()。
A.學(xué)前子女家庭階段
B.學(xué)齡子女家庭階段
C.青少年家庭階段
D.家庭調(diào)整階段
【答案】:C
12k將“婦女的暴力行為”界定為:“對(duì)婦女造成或可能造成身心方
面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴力行為,包括威脅進(jìn)行
這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由,而不論其發(fā)生在公共生活還是私人
生活中”的是()法規(guī)性質(zhì)的文獻(xiàn)。
A.《關(guān)于對(duì)婚姻法若干問(wèn)題的司法解釋》
B.《消除對(duì)婦女的暴力行為宣言》
C.《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》
D.《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》
【答案】:B
122、軍人小郭2013年底復(fù)員,當(dāng)?shù)孛裾块T聯(lián)絡(luò)上了當(dāng)?shù)氐墓还?/p>
司。可是小郭既無(wú)學(xué)歷優(yōu)勢(shì)、又無(wú)專業(yè)特長(zhǎng),難以在新的崗位中如魚
得水。社工小李決定為他開展個(gè)案服務(wù)。下列對(duì)于小李的做法,說(shuō)法
不正確的是()。
A.小李主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色
B.目的是陪小郭走過(guò)職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時(shí)期
C.協(xié)助小郭做好壓力預(yù)防
D.給小郭施加壓力,使其盡快適應(yīng)
【答案】:D
123、青少年的身體逐漸發(fā)育成熟,融合著生理、心理、社會(huì)的變化特
征,表現(xiàn)出多變和不穩(wěn)定的特點(diǎn),這是青少年研究的()視角。
A.發(fā)展性
B.預(yù)防性
C.治療性
D.教育性
【答案】:A
124、某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兀童
較多。社會(huì)工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的基本信息,了解他
們生活中的風(fēng)險(xiǎn),并對(duì)有需要的兒童提供及時(shí)有效的救助。社會(huì)工作
者在此工作中扮演的主要角色是()。
A.支持者
B.保護(hù)者
C.教育者
D.中間人
【答案】:B
125、老年人需要通過(guò)廣泛參與社會(huì)生活,特別是深度參與社會(huì)生活各
個(gè)方面來(lái)表達(dá)意愿,維護(hù)權(quán)益,發(fā)揮作用,這是指老年人的()
需要。
A.健康維護(hù)
B.經(jīng)濟(jì)保障
C.社會(huì)參與
D.婚姻家庭
【答案】:C
126、老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué),為了能支付孩子的學(xué)
習(xí)和養(yǎng)家費(fèi)用,老李白天在建筑工地工作,晚上給工地看大門,非常
辛苦,時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映,孩子在學(xué)校不遵
守課堂紀(jì)律,隨地吐痰,老李批評(píng)了他,他還與老李頂嘴,這令老李
既生氣又傷心,無(wú)奈之下,求助社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況,為
了改變孩子的行為,社會(huì)工作者宜開展()。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
【答案】:A
127、某社區(qū)公益組織承接了婦聯(lián)委托的反家庭暴力項(xiàng)目,為受暴婦女
提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)。在與服務(wù)對(duì)象建立信任的基礎(chǔ)上,社會(huì)工作
者正確的做法是()。
A.將受暴婦女問(wèn)題個(gè)人化
B.分析受暴婦女行為與暴力重復(fù)的因果關(guān)系
C.接納受暴婦女描述的問(wèn)題而不是責(zé)怪她們
D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個(gè)體角色間取得平衡
【答案】:C
128、老李文化程度不高,又沒有一技之長(zhǎng),享受了幾年低保之后,想
通過(guò)就業(yè)改變生活狀況。社會(huì)工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份
工作,但老李覺得這些工作既苦又累,薪水又少,不愿接受。針對(duì)老
李的情況,社會(huì)工作者首先要做的是()。
A.調(diào)整其自我認(rèn)知
B.提升其自信心
C.為其尋找其他就業(yè)信息
D.協(xié)助其參加技能培訓(xùn)
【答案】:A
129、(2015年真題)張老師發(fā)現(xiàn)自己班上的學(xué)生小花最近總是悶悶不
樂、情緒低落,于是帶著小花來(lái)見社會(huì)工作者小江。小江在詢問(wèn)過(guò)程
中觀察到,小花一直低著頭不說(shuō)話,都是張老師在替她回答問(wèn)題。
A.潛在
B.現(xiàn)有
C.自愿
D.外展
【答案】:A
130、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)生小丁第一次獨(dú)立做老年人小組工作,心里
沒底,向督導(dǎo)者張老師請(qǐng)教。張老師給了小丁一些建議。下列建漢中,
正確的是()
A.根據(jù)老年人的節(jié)奏調(diào)整小組進(jìn)度
B.老人參加小組一定要征得家人同意
C.為每位老人配備一名志愿者,以確保其安全
D.確保老年人在小組內(nèi)能夠任意表達(dá)對(duì)其他組員的看法
【答案】:A
131、某社區(qū)服務(wù)機(jī)溝為該社區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列
工作中屬于時(shí)間進(jìn)度管理方法的是()。
A.計(jì)算該活動(dòng)中政府撥款和社會(huì)捐贈(zèng)資金總額
B.3個(gè)月內(nèi)教會(huì)30名智障人士手工制作肥皂技能
C.提供聯(lián)系方式以便服務(wù)對(duì)象能隨時(shí)找到社會(huì)工作者
D.通過(guò)張貼光榮榜等形式表彰優(yōu)秀志愿者
【答案】:B
132、小江是一位單身母親,收入微薄;小江的兒子13歲時(shí)因車禍癱
瘓?jiān)诖?,喪失了勞?dòng)能力,小江覺得生存和生活壓力巨大,常常感到
壓抑淚流滿面,坦言生活的重?fù)?dān)已經(jīng)快要把自己壓垮了。此時(shí),社會(huì)
工作者需要做的是()O
A.服務(wù)對(duì)象識(shí)別
B.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
C.提供心理支持
D.促進(jìn)社會(huì)融入
【答案】:C
133、社會(huì)工作者小趙在與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí),通過(guò)提供情緒支持,緩解
了服務(wù)對(duì)象的焦慮;通過(guò)改變不恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知,增強(qiáng)了服務(wù)對(duì)象自
我改變的動(dòng)力。小趙的上述做法具有()作用。
A.啟發(fā)性
B.治療性
C.安撫性
D.肯定性
【答案】:B
134、近年來(lái),幼兒園在開展教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂中,
進(jìn)行親子類的活動(dòng)。于是,學(xué)校社會(huì)工作者朱薇決定對(duì)家長(zhǎng)團(tuán)體進(jìn)行
指導(dǎo),幫助他們開展活動(dòng)。訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技
巧、家庭改變技巧等,這些活動(dòng)很受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。朱薇的這
種工作方法屬于()。
A.兒童團(tuán)體輔導(dǎo)
B.兒童社區(qū)工作
C.兒童小組工作
D.兒童個(gè)案輔導(dǎo)
【答案】:C
135、小王是一名出租車司機(jī),在一次車禍中,他失去了右手。經(jīng)
過(guò)康復(fù)訓(xùn)練后,小王的右手部分功能已經(jīng)恢復(fù),但由于心理障礙導(dǎo)
致無(wú)法開車,脾氣也呈現(xiàn)“波動(dòng)和反復(fù)”。此時(shí),社會(huì)工作者的以
下做法中,不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.說(shuō)服小王去直面殘疾的事實(shí)
B.深入到小王的生活環(huán)境中
C.理解小王的行為
D.成為小王的“聆聽者”
【答案】:A
136、(2019年真題)社會(huì)工作者小丁在社區(qū)為青少年的父母開展親職
教育小組工作,其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓(xùn)練模式幫助這些父母了解
“積極傾聽”的意義。小丁應(yīng)在該節(jié)小組工作中幫助他們()
A.覺察自己以往對(duì)子女教育方式的利弊
B.用子女能接受的方式表達(dá)自己的想法
C.從子女視角看問(wèn)題,了解他們所思所想
D.學(xué)習(xí)使用“我”訊息,與子女進(jìn)行溝通
【答案】:C
137、小李夫妻倆為到誰(shuí)家過(guò)年發(fā)生爭(zhēng)吵,情急之下還動(dòng)手打了起來(lái),
為此要離婚。社會(huì)工作者在了解小李夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后,問(wèn)他
們:“根據(jù)剛才你們講的情況,你們覺得問(wèn)題出在哪里”社會(huì)工作者
這樣提問(wèn)是為了()。
A.了解需求
B.了解問(wèn)題
C.界定需求
D.界定問(wèn)題
【答案】:D
138、小蘭今年12歲,父母常年在外務(wù)工,與爺爺奶奶生活。小蘭最
近變得沉默寡言,課間休息時(shí)常一個(gè)人在角落里發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,
衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)小蘭這些變化后,請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小王
一起為小蘭提供幫助。小王擬運(yùn)用以家庭為中心的方法對(duì)小蘭家庭的
監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,他應(yīng)該評(píng)估(??)。
A.小蘭家的住房狀況
B.小蘭家使用社區(qū)資源的狀況
C.小蘭父母的年收入情況
D.小蘭與父母的溝通交流情況
【答案】:D
139、2008年,小李在某城市建筑工地勞動(dòng)時(shí),不慎從腳手架上失足摔
落致殘,他向社會(huì)工作者求助以維護(hù)自身的合法權(quán)益,此時(shí),社會(huì)工
作者首先應(yīng)該()。
A.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予適當(dāng)賠償
B.協(xié)助小李和相關(guān)部門處理好工傷的認(rèn)定問(wèn)題
C.要求小李的家屬前來(lái)協(xié)助介入
I).按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
【答案】:B
140、社會(huì)工作者小李通過(guò)一節(jié)課的觀察,記錄了君君27次干擾司學(xué)、
不聽講的行為,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的行為干預(yù),再次觀察記錄,君君只有5
次干擾同學(xué)的行為。這里小李運(yùn)用了()的評(píng)估方法。
A.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
B.目標(biāo)核對(duì)
C.任務(wù)完成測(cè)量
D.基線測(cè)量
【答案】:D
141、一向品學(xué)兼優(yōu)的小明近來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、沉默寡言,身上還常常
青一塊。社會(huì)工作者了解到,小明父親遭遇失業(yè)、離婚后借酒澆愁,
打罵小明。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小明害怕回家再遭父親打罵,向同學(xué)借
了錢,查好了南下廣州的列車時(shí)刻表。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該
()O
A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧,降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況,對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
C.與小明溝通,告訴他不要著急,以后會(huì)幫他處理這個(gè)問(wèn)題
D.緩解小明的焦慮,并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
【答案】:D
142、社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸
成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程是社會(huì)工作程序中的
()O
A.介入
B.接案
C.預(yù)估
D.計(jì)劃
【答案】:B
143、婚前保健服務(wù)的內(nèi)容不包括()。
A.婚前衛(wèi)生指導(dǎo)
B.婚前衛(wèi)生咨詢
C.婚前醫(yī)學(xué)檢查
D.婚前關(guān)系輔導(dǎo)
【答案】:D
144、(2019年)社會(huì)工作者根據(jù)“生涯選擇配合論”為青少年開展生涯
規(guī)劃小組工作,其中一節(jié)的工作目標(biāo)是幫助他們了解自己的興趣,更
好地認(rèn)識(shí)外在工作世界與個(gè)人內(nèi)在世界的關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標(biāo)
相匹配的小組活動(dòng)應(yīng)聚焦在幫助他們了解()。
A.職業(yè)所需能力
B.各種職業(yè)的報(bào)酬率
C.職業(yè)所需特質(zhì)
D.職業(yè)的分類和內(nèi)容
【答案】:D
145、為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題,社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)
居民多次召開“議事會(huì)”。每次開會(huì)時(shí),居民都積極發(fā)言,但討論過(guò)
程中各執(zhí)己見,爭(zhēng)論不休,未能達(dá)成共識(shí)。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作
者應(yīng)采取的策略是()。
A.提高社區(qū)居民的參與能力
B.提升社區(qū)居民的參與意愿
C.促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定
D.增加社區(qū)居民的參與信心
【答案】:A
146、某小區(qū)的“夕陽(yáng)紅服務(wù)隊(duì)”和“4點(diǎn)半學(xué)堂”在社區(qū)內(nèi)有著良好
的聲譽(yù)。為了促進(jìn)參與式社區(qū)治理,社會(huì)工作者小林策劃由“夕陽(yáng)紅
服務(wù)隊(duì)”的助老志愿者和“4點(diǎn)半學(xué)堂”的孩子們共同到社區(qū)老年人服
務(wù)中心,與那里的老人一起開展聯(lián)歡活動(dòng)。小林采用的社區(qū)資源連接
方式是()。
A.資源整合
B.資源共享
C.資源開發(fā)
D.資源流通
【答案】:A
147、在社會(huì)工作評(píng),'古中,最有發(fā)言權(quán)的人是()。
A.社會(huì)工作者
B.服務(wù)對(duì)象
C.機(jī)構(gòu)工作人員
D.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)
【答案】:B
148、(2018年)根據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描
述,在青少年早期階段,其人際發(fā)展層面的交往對(duì)象開始轉(zhuǎn)向
()。
A.同輩
B.父母
C.老師
D.祖父母
【答案】:A
149、軍休干部離退休前都是在軍隊(duì)服役幾十年的軍人,離退休后身心
不可避免地留有革命大熔爐鍛煉的印記,這體現(xiàn)的是軍休干部的
()需要。
A.居家養(yǎng)老
B.社會(huì)參與
C.軍隊(duì)情結(jié)
D.社會(huì)尊重
【答案】:C
150、(2017年真題)社會(huì)工作者小林到老伴剛?cè)ナ赖膹埬棠碳姨皆L,
碰到張奶奶正與女兒聊天,聊天過(guò)程中,張奶奶表示要修改之前和老
伴一起訂的遺囑,還要盡快將老伴留下的字畫分給孩子們,張奶奶女
兒還悄悄對(duì)社會(huì)工作者說(shuō),她收拾房間時(shí),在張奶奶的枕頭下發(fā)現(xiàn)不
少安眠藥。針對(duì)上述情況,小林首先要做的是()
A.請(qǐng)親朋好友陪伴張奶奶
B.對(duì)張奶奶進(jìn)行哀傷輔導(dǎo)
C.對(duì)張奶奶進(jìn)行自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
D.請(qǐng)法律志愿者協(xié)助張奶奶修改遺囑
【答案】:C
151、社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn),初一學(xué)生小兵很少主動(dòng)與同學(xué)交流。小
兵告訴小李,他也想跟大家一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),但覺得自己作業(yè)做
得慢,成績(jī)不好,拖了全班后腿,同學(xué)們一定不愿意跟自己玩,因而感
到自卑,與同學(xué)關(guān)系日益疏遠(yuǎn)。同學(xué)們則認(rèn)為小兵性格孤僻,不愿與
他交往。久而久之,小兵出現(xiàn)了逃學(xué)行為。小兵的上述狀況說(shuō)明了青
少年個(gè)體發(fā)展具有(??)的特點(diǎn)。
A.動(dòng)蕩與穩(wěn)定結(jié)合
B.主體與客體互動(dòng)
C.實(shí)變與漸變統(tǒng)一
I).理想與現(xiàn)實(shí)沖突
【答案】:B
152、如果低保家庭所有有勞動(dòng)能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài),政府應(yīng)當(dāng)
采取有針對(duì)性的措施,確保()。
A.該家庭有穩(wěn)定收入
B.該家庭的成年人就業(yè)
C.該家庭至少有一人就業(yè)
D.該家庭費(fèi)用減免
【答案】:C
153、會(huì)談是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間一種面對(duì)面地討論問(wèn)題以確定
()的過(guò)程。
A.是否建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系
B.雙方職責(zé)
C.雙方角色
D.服務(wù)對(duì)象需求和目的
【答案】:A
154、()按照服務(wù)對(duì)象的具體情況,分輕重緩急,制定出幾個(gè)
目標(biāo),然后使用大家認(rèn)可的等級(jí)尺度,來(lái)測(cè)量和計(jì)算出服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)
個(gè)人化目標(biāo)的情況。
A.目標(biāo)核對(duì)表
B.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
C.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量
D.基線測(cè)量評(píng)估
【答案】:C
155、14歲的女孩公花智力發(fā)育遲緩,自我防護(hù)意識(shí)較弱,因家長(zhǎng)監(jiān)
護(hù)不力,半年前遭受性侵。在侵害者受到公安機(jī)關(guān)處置后,小花被轉(zhuǎn)
介到某特殊教育學(xué)校,社會(huì)工作者小魏開始為小花提供輔導(dǎo)與陪伴服
務(wù)。此時(shí),小魏最宜開展的工作是
A.危機(jī)干預(yù)
B.關(guān)注小花的心理和行為變化
C.資源鏈接
D.為小花家長(zhǎng)提供防性侵知識(shí)
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