一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第3單元第3課時(shí) 5以?xún)?nèi)的加減法∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元第3課時(shí)5以?xún)?nèi)的加減法∣人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)第3單元第3課時(shí)5以?xún)?nèi)的加減法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用圖片或者實(shí)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引出5以?xún)?nèi)的加減法。如：“小猴子和朋友們吃水果，小猴子吃了2個(gè)蘋(píng)果，朋友們一共吃了3個(gè)蘋(píng)果，小猴子一共吃了幾個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并回答。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，并嘗試完成教材中的練習(xí)題。3.課堂講解（10分鐘）講解5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。如：講解2+3=5，讓學(xué)生明白“兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果是幾個(gè)”的道理。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：3+2=？42=？5.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組合作，通過(guò)討論交流，解決一些有關(guān)5以?xún)?nèi)的加減法的問(wèn)題。如：1+3+2=？3+42=？6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：2+3=5，32=1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第3課時(shí)的題目。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解了加減法的運(yùn)算規(guī)律。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論交流，解決了一些有關(guān)5以?xún)?nèi)的加減法的問(wèn)題。但是，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加減法的運(yùn)算still存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問(wèn)題，如：6+7=？85=？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了利用圖片或者實(shí)物來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，引出5以?xún)?nèi)的加減法。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為通過(guò)實(shí)例來(lái)引入新知識(shí)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我可以用圖片展示小猴子和朋友們吃水果的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“小猴子吃了2個(gè)蘋(píng)果，朋友們一共吃了3個(gè)蘋(píng)果，小猴子一共吃了幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生思考并回答，從而引出5以?xún)?nèi)的加減法。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主閱讀教材，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，并嘗試完成教材中的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。我認(rèn)為這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能更好地理解和掌握知識(shí)。例如，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何查找教材中與5以?xún)?nèi)的加減法相關(guān)的部分，并鼓勵(lì)他們嘗試解決練習(xí)題，這樣能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。三、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)講解5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法，并通過(guò)例題講解讓學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)加減法的運(yùn)算規(guī)律不夠理解，需要通過(guò)具體的例題和講解來(lái)幫助他們理解和掌握。例如，我會(huì)用粉筆在黑板上寫(xiě)出2+3=5的例題，并解釋為什么結(jié)果是5，讓學(xué)生明白“兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果是幾個(gè)”的道理。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)練習(xí)能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。例如，我會(huì)出示3+2=？42=？等練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握5以?xún)?nèi)的加減法的運(yùn)算方法。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組合作，通過(guò)討論交流，解決一些有關(guān)5以?xún)?nèi)的加減法的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題不夠理解，需要通過(guò)小組合作和討論來(lái)共同解決問(wèn)題。例如，我會(huì)給出1+3+2=？3+42=？等問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并解決。通過(guò)這樣的合作，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)冊(cè)第3課時(shí)的題目，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的確認(rèn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，并讓家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。通過(guò)這樣的作業(yè)，家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思和拓展延伸能夠讓我更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和改進(jìn)。例如，我會(huì)反思學(xué)生在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。通過(guò)這樣的反思和拓展延伸，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問(wèn)題的能力。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注了情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組合作、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的分析和補(bǔ)充說(shuō)明，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生能夠清楚地理解每一個(gè)步驟。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的正確回答，用耐心的語(yǔ)氣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中找到正確的答案。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間閱讀教材和嘗試練習(xí)題，而在講解環(huán)節(jié)，我控制好每個(gè)例題的講解時(shí)間，避免拖沓，保持課堂節(jié)奏的緊湊。三、課堂提問(wèn)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整問(wèn)題，以保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。四、情景導(dǎo)入我利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，如小猴子和朋友們吃水果的故事，這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受新知識(shí)。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教案反思一、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)仍然感到困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。二、在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更加有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問(wèn)題中來(lái)。三、在講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于加減法的運(yùn)算規(guī)律仍然不夠理解，需要通過(guò)更多的實(shí)際例題和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程中，我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面運(yùn)用了一些技巧和竅門(mén)，取得了一定的教學(xué)效果。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。2.小華有6個(gè)橘子，小藍(lán)給了小華2個(gè)橘子，小華現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在有8個(gè)橘子。3.小剛有7個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，小剛還剩下幾個(gè)糖果？答案：小剛還剩下4個(gè)糖果。4.小娟有8個(gè)花朵，她送給了小明3個(gè)花朵，小娟還剩下幾個(gè)花朵？答案：小娟還剩下5個(gè)花朵。5.小王有9個(gè)球，小李給了小王4個(gè)球，小王現(xiàn)在有幾個(gè)球？答案：小王現(xiàn)在有13個(gè)球。6.小張有10個(gè)筆，他送給了小華3個(gè)筆，小張還剩下幾個(gè)筆？答案：小張還剩下7個(gè)筆。7.小婷有11個(gè)書(shū)籍，她借給