一年級上冊數(shù)學學案-5.2 6和7的加減法-人教新課標

一年級上冊數(shù)學學案5.26和7的加減法人教新課標今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學第五章第二節(jié)的內(nèi)容，主要涉及6和7的加減法。這一節(jié)的教學內(nèi)容主要包括兩個方面，一是6和7的加法，二是6和7的減法。在教學過程中，我會通過實踐情景引入，讓學生理解加減法的概念。例如，我會拿出6個蘋果，然后再加上一個蘋果，讓學生直觀地感受加法的意義。同樣，我也會拿出7個蘋果，然后減去一個蘋果，讓學生理解減法的概念。在講解完例題后，我會設計一些隨堂練習，讓學生通過實際操作，加深對6和7的加減法的理解。例如，我會讓學生計算一些類似的加減法題目，如8+7，7+8，75，57等。在教學過程中，我會使用一些教具和學具，如蘋果模型，計數(shù)棒等，以幫助學生直觀地理解加減法的概念。同時，我也會設計一些板書，將計算過程直觀地展示給學生，幫助他們理解和記憶。對于作業(yè)設計，我會布置一些相關的加減法題目，讓學生在課后進行練習。例如，我會布置一些類似的題目，如6+7，7+6，76，67等，讓學生在課后進行鞏固。在課后，我會進行反思和拓展延伸。對于本節(jié)課的教學，我會思考哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進。同時，我也會思考如何將6和7的加減法與其他數(shù)學概念相結(jié)合，進行拓展延伸。總的來說，我希望通過這一節(jié)的學習，讓學生掌握6和7的加減法，為他們后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析：在上述教學過程中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學生直觀地理解加減法的概念。這個環(huán)節(jié)對于一年級的學生來說非常重要，因為他們的抽象思維能力還在發(fā)展中，需要通過具體的實踐情景來建立對數(shù)學概念的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我會使用蘋果模型等教具，讓學生親手操作，從而更好地理解加減法的意義。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設計一些實際操作題目，讓學生通過實際操作加深對6和7的加減法的理解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在實踐中運用所學的計算方法，并鞏固記憶。我會密切關注學生的操作過程，及時給予指導和反饋，幫助他們糾正錯誤，并提高計算的準確性。在教具和學具的使用上，我會選擇一些直觀且易于操作的工具，如計數(shù)棒，蘋果模型等。這些工具可以幫助學生直觀地理解加減法的概念，并激發(fā)他們的學習興趣。我會讓學生親手操作這些工具，通過實際的觸摸和觀察，加深對數(shù)學概念的理解。在板書設計上，我會將計算過程直觀地展示給學生，以幫助他們理解和記憶。我會使用簡潔明了的圖表和箭頭，清晰地表示出加減法的步驟和規(guī)律。通過板書的輔助，學生可以更清晰地看到計算的過程，從而更好地理解和記憶。對于作業(yè)設計，我會布置一些相關的加減法題目，讓學生在課后進行練習。這些題目將幫助學生鞏固所學的計算方法，并提高他們的解題能力。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些難度，以激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望，并促進他們的思維發(fā)展。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進。我會根據(jù)學生的反應和作業(yè)情況，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也會思考如何將6和7的加減法與其他數(shù)學概念相結(jié)合，進行拓展延伸。例如，我可以引導學生思考加減法在實際生活中的應用，或者引入簡單的乘除法概念，讓學生在學習過程中建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我認為在教學6和7的加減法時，需要重點關注實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、教具和學具的使用、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的精心設計和實施，我相信學生能夠更好地理解和掌握6和7的加減法，并為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我使用了生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠輕松理解加減法的概念。同時，我也會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和操作教具，讓他們親身體驗加減法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我耐心地講解每個步驟，并給了學生足夠的時間進行理解和消化。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行實際操作，并及時給予指導和反饋。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，并鼓勵他們分享自己的解題思路。在學生提問時，我會耐心傾聽，并給予積極的反饋和解答。同時，我也會適時提問學生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果模型等教具，讓學生直觀地理解加減法的概念。我讓學生親手操作教具，通過實際的觸摸和觀察，加深對數(shù)學概念的理解。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易接受新的知識。在教學過程中，我也注意了與學生的互動。我鼓勵學生參與課堂討論，并給予他們機會展示自己的解題能力。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的學習情況，并及時調(diào)整教學方法和策略。在教案反思方面，我意識到需要更加注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和接受程度都有所不同，因此在教學過程中，我需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。對于學習困難的學生，我需要給予更多的個別輔導和耐心指導，以確保他們能夠跟上教學進度。對于學習進度較快的學生，我可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的學習興趣和思維能力。在講解本節(jié)課程時，我注重了語言語調(diào)的生動活潑、時間分配的合理性、課堂提問的積極鼓勵、情景導入的直觀性以及教案反思的及時性。通過運用這些技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握6和7的加減法，提高他們的學習效果和興趣。課后提升：第一部分：基本計算練習6+7=7+6=6+8=7+5=76=67=87=56=第二部分：應用題練習3.小明有6個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：63=34.小華買了7個橘子，他又返回去買了1個，他現(xiàn)在一共有多少個橘子？答案：7+1=85.小紅有5個糖果，她給了小明2個，她還剩下多少個糖果？答案：52=36.小剛有7個玩具，他送給了小華3個，他還剩下多少個玩具？答案：73=4第三部分：拓展題練習7.小明有6個橘子，他吃掉了其中的2個，然后又買了一些橘子，他一共有7個橘子。請問他買了多少個橘子？答案：7(62)=74=38.小華有7個蘋果，她吃掉了其中的3個，然后又賣掉了一些蘋果，她一共有5個蘋果。請問她賣掉了多