第9課 兩宋的政治和軍事 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第9課兩宋的政治和軍事說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容第9課《兩宋的政治和軍事》是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊的一部分。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.宋朝的建立及其政治制度特點(diǎn)，如實(shí)行重文輕武的政策，設(shè)立中書門下、樞密院等中央機(jī)構(gòu)；

2.兩宋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及城市化和市民階層的興起；

3.兩宋時期的軍事制度與戰(zhàn)爭，如募兵制、禁軍制度，以及對抗遼、金、蒙古等周邊民族政權(quán)的戰(zhàn)爭；

4.兩宋政治與軍事的特點(diǎn)及其對后世的影響，如政治上的中央集權(quán)、軍事上的守勢防御等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、家國情懷、歷史思維和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)兩宋的政治和軍事，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，掌握分析歷史現(xiàn)象的方法，培養(yǎng)批判性思維和歷史洞察力；同時，通過對兩宋時期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事變革的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感，形成正確的歷史觀和民族觀；最終能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行客觀評價，形成科學(xué)的歷史價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于中國古代歷史的基礎(chǔ)知識，包括對封建社會的基本了解，以及唐末五代十國時期的歷史背景。他們對歷史時間線有初步的認(rèn)識，能夠理解歷史事件的基本聯(lián)系。

2.高一學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對歷史事件充滿好奇心，愿意探索歷史背后的原因和影響。他們在分析問題和批判性思維方面有一定的能力，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格不一，有的喜歡直觀形象的呈現(xiàn)方式，有的則偏好邏輯推理和深入分析。

3.學(xué)生在理解兩宋時期的政治和軍事特點(diǎn)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對宋朝政治制度的復(fù)雜性和軍事變革的深層影響理解不足，對歷史事件的分析可能停留在表面，難以把握事件之間的內(nèi)在聯(lián)系；同時，由于兩宋時期的史料較為豐富，學(xué)生可能對如何篩選和評估史料感到困惑，需要引導(dǎo)他們學(xué)會批判性地處理歷史信息。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖集、歷史視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個朝代的結(jié)束和五代十國時期，誰能告訴我？”待學(xué)生回答后，繼續(xù)提問：“那么，五代十國之后，哪個朝代建立了呢？今天我們將學(xué)習(xí)兩宋時期的政治和軍事，請大家準(zhǔn)備好?！蓖ㄟ^這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹兩宋時期的政治制度特點(diǎn)，包括重文輕武政策、中書門下和樞密院的設(shè)立等，讓學(xué)生了解宋朝政治制度的基本框架。

（2）分析兩宋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革，通過實(shí)例講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況，以及城市化和市民階層的興起。

（3）講解兩宋時期的軍事制度與戰(zhàn)爭，如募兵制、禁軍制度，以及對抗遼、金、蒙古等周邊民族政權(quán)的戰(zhàn)爭，讓學(xué)生理解兩宋時期的軍事狀況。

（4）總結(jié)兩宋政治與軍事的特點(diǎn)及其對后世的影響，強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)、守勢防御等歷史特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：請同學(xué)們舉例說明兩宋時期的政治制度特點(diǎn)。

（2）小組討論：分析兩宋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會變革的影響。

（3）課堂問答：兩宋時期的軍事制度有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對戰(zhàn)爭有什么影響？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩宋時期的政治和軍事，了解了宋朝的政治制度特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革，以及軍事制度和戰(zhàn)爭情況。兩宋時期的政治軍事特點(diǎn)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，值得我們深入研究和學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于兩宋時期政治或軍事的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解元朝的建立及其歷史意義。知識點(diǎn)梳理1.兩宋時期的政治制度特點(diǎn)

-重文輕武政策：宋太祖趙匡胤建立宋朝后，實(shí)行重文輕武政策，強(qiáng)調(diào)文化教育，抑制武人勢力。

-中書門下：宋朝中央政府的最高行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理政務(wù)。

-樞密院：負(fù)責(zé)軍事事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)，與中書門下分掌文武大權(quán)。

-路制：宋朝地方行政制度，全國分為若干路，路下設(shè)府、州、縣。

2.兩宋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：推廣耕作技術(shù)，如耕耒、秧馬等，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-手工業(yè)進(jìn)步：瓷器、紡織、冶金等手工業(yè)領(lǐng)域有顯著發(fā)展。

-商業(yè)繁榮：城市商業(yè)活動興盛，出現(xiàn)商業(yè)組織和市場管理制度。

-市民階層興起：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市中出現(xiàn)了一批市民階層，推動了文化娛樂活動的發(fā)展。

3.兩宋時期的軍事制度與戰(zhàn)爭

-募兵制：宋朝實(shí)行募兵制，士兵由政府招募，不再以土地為紐帶。

-禁軍制度：禁軍是宋朝的中央常備軍，負(fù)責(zé)保衛(wèi)京師和征戰(zhàn)。

-遼、金、蒙古戰(zhàn)爭：兩宋時期，宋朝先后與遼、金、蒙古等周邊民族政權(quán)發(fā)生戰(zhàn)爭。

-宋金和議：宋金戰(zhàn)爭后，雙方簽訂和議，確立了南北分治的局面。

4.兩宋政治與軍事的特點(diǎn)及其影響

-政治特點(diǎn)：兩宋時期政治上的中央集權(quán)達(dá)到了新的高度，但同時也出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費(fèi)等問題。

-軍事特點(diǎn)：兩宋時期軍事上采取守勢防御策略，但軍事創(chuàng)新不足，最終導(dǎo)致國力衰弱。

-歷史影響：兩宋時期的政治軍事制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后來的政治制度提供了參考。

5.兩宋時期的文化成就

-科學(xué)技術(shù)：兩宋時期科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，如指南針、火藥、印刷術(shù)等發(fā)明得到廣泛應(yīng)用。

-文學(xué)藝術(shù)：兩宋時期文學(xué)藝術(shù)繁榮，詩詞、書畫、戲曲等藝術(shù)形式達(dá)到了新的高度。

6.兩宋時期的民族關(guān)系

-民族融合：兩宋時期，漢族與周邊少數(shù)民族之間的交流增多，促進(jìn)了民族融合。

-民族沖突：兩宋時期，宋朝與遼、金、蒙古等民族政權(quán)之間的沖突不斷，影響了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.兩宋時期的政治制度特點(diǎn)

①重文輕武政策：強(qiáng)調(diào)文化教育的重要性，抑制武人勢力，體現(xiàn)宋朝政治制度的獨(dú)特性。

②中書門下與樞密院：分掌文武大權(quán)，反映宋朝中央集權(quán)的政治體制。

③路制：地方行政制度的變化，體現(xiàn)了中央對地方控制的加強(qiáng)。

2.兩宋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革

①農(nóng)業(yè)發(fā)展：耕作技術(shù)的進(jìn)步，如耕耒、秧馬的使用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

②手工業(yè)進(jìn)步：瓷器、紡織、冶金等手工業(yè)的顯著發(fā)展，推動了經(jīng)濟(jì)繁榮。

③商業(yè)繁榮：城市商業(yè)活動的興盛，市民階層的興起，反映了社會結(jié)構(gòu)的變化。

3.兩宋時期的軍事制度與戰(zhàn)爭

①募兵制：士兵由政府招募，改變了以往以土地為紐帶的征兵方式。

②禁軍制度：中央常備軍的建立，體現(xiàn)了宋朝對軍事力量的重視。

③遼、金、蒙古戰(zhàn)爭：與周邊民族政權(quán)的戰(zhàn)爭，影響了宋朝的政治穩(wěn)定和國力。

4.兩宋政治與軍事的特點(diǎn)及其影響

①政治特點(diǎn)：中央集權(quán)的加強(qiáng)，但出現(xiàn)了冗官、冗兵、冗費(fèi)等問題。

②軍事特點(diǎn)：守勢防御策略，軍事創(chuàng)新不足，導(dǎo)致國力衰弱。

③歷史影響：兩宋時期的政治軍事制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后來的政治制度提供了參考。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《兩宋的政治和軍事》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動：

1.教學(xué)效果評估

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。整體來說，學(xué)生們對兩宋時期的歷史表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與課堂討論和問答。但是，我也注意到一些學(xué)生在深入分析歷史事件和政治制度方面顯得有些吃力。

其次，我通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠復(fù)述課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，但在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考和分析方面還有待提高。

2.識別需要改進(jìn)的地方

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進(jìn)：

-學(xué)生對兩宋時期政治制度的理解不夠深入，需要更多的實(shí)例來幫助理解。

-學(xué)生對兩宋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在邏輯把握不足，需要加強(qiáng)歷史背景的介紹。

-學(xué)生在分析兩宋軍事制度時，往往停留在表面，缺乏深入的歷史分析能力。

3.制定改進(jìn)措施

針對上述需要改進(jìn)的地方，我計劃采取以下措施：

-增加課堂上的實(shí)例分析，通過具體的政治事件、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、軍事戰(zhàn)役等，幫助學(xué)生更直觀地理解兩宋時期的歷史背景和政治軍事特點(diǎn)。

-引入歷史背景資料，如通過視頻、圖片、文獻(xiàn)等方式，豐富學(xué)生對兩宋時期社會經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知，幫助他們建立歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-設(shè)計更多的課堂討論和小組活動，鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，通過合作學(xué)習(xí)提高他們的歷史分析能力。

-在布置作業(yè)時，增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，如要求他們分析兩宋政治軍事制度對后世的影響，或者探討兩宋時期的某一項政策如何