四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文 習(xí)作說(shuō)課稿 新人教版五四制

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文習(xí)作說(shuō)課稿新人教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版五四制四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元習(xí)作例文為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，通過(guò)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，總結(jié)課文中的寫作方法。

2.分析習(xí)作例文的寫作特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式等。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)、修改習(xí)作，提高寫作能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，布置課后寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析習(xí)作例文，使學(xué)生掌握基本的寫作技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：在習(xí)作過(guò)程中，傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高寫作實(shí)踐能力。

5.自我反思與評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)與反思，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握習(xí)作例文中的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

②學(xué)會(huì)觀察生活，將生活中的事物和情感融入寫作中。

③能夠運(yùn)用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析習(xí)作例文中的細(xì)節(jié)描寫，理解其表達(dá)效果。

②在寫作過(guò)程中，靈活運(yùn)用各種修辭手法，豐富文章語(yǔ)言。

③結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和情感，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的習(xí)作。

④學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和修改，提升習(xí)作的質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-電子版課文

-寫作指導(dǎo)視頻

-優(yōu)秀習(xí)作范文

4.教學(xué)手段

-小組討論

-課堂互動(dòng)

-個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)新人教版五四制四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的習(xí)作例文。這一單元的主題是“我眼中的美麗”，我們將通過(guò)分析例文，學(xué)習(xí)如何觀察生活中的美好，并用文字表達(dá)出來(lái)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋天的雨》一文，感受到了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情感和細(xì)膩描繪。今天，我們將學(xué)習(xí)如何像作者一樣，用文字記錄下我們眼中的美麗。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第五單元的習(xí)作例文。

2.回顧舊知

首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的課文，比如《觀潮》、《秋天的雨》等，它們有什么共同點(diǎn)？對(duì)了，它們都是通過(guò)對(duì)事物的細(xì)致觀察，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出了作者的情感。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)作例文

（1）閱讀例文

現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀習(xí)作例文《美麗的校園》，注意觀察作者是如何描繪校園的美麗景色的。

（2）分析例文

閱讀完畢后，我們來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)诶闹邪l(fā)現(xiàn)了哪些寫作技巧？

①描述細(xì)節(jié)：作者在描繪校園景色時(shí)，特別注意細(xì)節(jié)，如“樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃爍著金黃的光芒”、“小草在微風(fēng)中輕輕搖曳”等。這些細(xì)節(jié)描寫使得文章更加生動(dòng)形象。

②使用修辭：作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“校園就像一幅美麗的畫卷”、“小河歡快地流淌著”，這些修辭手法使得文章更具表現(xiàn)力。

4.實(shí)踐運(yùn)用

（1）仿寫練習(xí)

（2）課堂互動(dòng)

在同學(xué)們寫作的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決寫作中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們之間相互交流，共同提高。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

（1）展示作品

寫作結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自愿展示自己的作品。我們會(huì)一起欣賞并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

（2）評(píng)價(jià)與修改

展示結(jié)束后，我們將進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。首先，由作者本人對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

①是否抓住了事物的特征進(jìn)行描繪。

②語(yǔ)言是否生動(dòng)形象，是否運(yùn)用了修辭手法。

③情感表達(dá)是否真摯。

根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，作者可以對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，使其更加完善。

6.總結(jié)與布置作業(yè)

作業(yè)：

1.根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，完成一篇以“我眼中的美麗”為主題的習(xí)作。

2.閱讀一本關(guān)于寫作的書籍，提升自己的寫作水平。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握習(xí)作例文中的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。通過(guò)分析《美麗的校園》這篇例文，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)致的觀察，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)描繪事物的美好。他們?cè)谧约旱牧?xí)作中，也能夠運(yùn)用這些技巧，使得文章更加生動(dòng)有趣。

2.學(xué)生提高了觀察生活的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生被鼓勵(lì)去觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。他們學(xué)會(huì)了用更加細(xì)致和敏感的眼光去看待日常生活中的事物，這樣的觀察力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是一種寶貴的素質(zhì)。

3.學(xué)生的寫作技能得到了提升。通過(guò)仿寫和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的寫作技巧應(yīng)用到自己的作品中。他們的文章結(jié)構(gòu)更加清晰，語(yǔ)言更加流暢，情感表達(dá)也更加真摯。

4.學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和修改。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，還能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。他們能夠根據(jù)同學(xué)和老師的反饋，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改，使其更加完善。

5.學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文和習(xí)作例文，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了寫作技巧，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和美學(xué)有了更深的理解。他們?cè)趯懽髦腥谌肓藗鹘y(tǒng)文化的元素，展現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

6.學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力得到了激發(fā)。在課堂討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。通過(guò)參與課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于他們終身學(xué)習(xí)具有重要意義。板書設(shè)計(jì)1.習(xí)作例文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①觀察方法：如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪事物特征。

②修辭手法：比喻、擬人等在文中的應(yīng)用。

③情感表達(dá)：如何將個(gè)人情感融入寫作中。

2.關(guān)鍵詞

①細(xì)節(jié)

②修辭

③情感

3.重點(diǎn)句子

①“校園就像一幅美麗的畫卷。”（描繪整體景象）

②“小河歡快地流淌著?！保ㄟ\(yùn)用擬人修辭）

③“我眼中的美麗，是我心中的寶藏?！保ㄇ楦斜磉_(dá)）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

我首先邀請(qǐng)學(xué)生們填寫一份簡(jiǎn)短的問(wèn)卷，詢問(wèn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)趯懽骶毩?xí)中的感受。同時(shí)，我也要求學(xué)生們提供對(duì)我教學(xué)方法的反饋。此外，我還計(jì)劃與幾位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，以更深入地了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生們對(duì)習(xí)作例文的分析和理解總體良好，能夠識(shí)別并運(yùn)用一些基本的寫作技巧。

-學(xué)生們?cè)诜聦懢毩?xí)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意，但部分學(xué)生在情感表達(dá)上仍顯得有些生硬。

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。

-學(xué)生們對(duì)自我評(píng)價(jià)和作品修改的態(tài)度積極，但需要更多的指導(dǎo)來(lái)提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和修改的有效性。

3.改進(jìn)措施

基于上述評(píng)估，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的講解和練習(xí)，特別是在情感表達(dá)方面，提供更多具體的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，例如通過(guò)小組討論或輪流發(fā)言的方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

-提供更詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改建議，幫助學(xué)生更好地理解如何評(píng)估自己的作品，并提供實(shí)用的修改建議，以提高寫作質(zhì)量。

-在課后，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的寫作