Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊一、教材分析

Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

本節(jié)課選自外研版英語四年級下冊第四模塊第二單元，主要講述天氣及相應(yīng)的活動。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握詢問天氣及回答的句型："Willitbe...?"及"Itwillbe..."，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同天氣下的活動。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的交際能力和實踐運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)天氣表達(dá)和相關(guān)活動，學(xué)生將提升語言理解和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述和預(yù)測天氣情況。同時，通過了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和推斷天氣變化，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過實際情境的模擬，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠正確運(yùn)用詢問天氣的句型："Willitbe...?"及回答："Itwillbe..."。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與天氣相關(guān)的詞匯，如：hot,cold,sunny,cloudy,rain,snow等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠根據(jù)具體情境，正確使用一般將來時態(tài)描述未來的天氣情況。

②在實際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實的天氣對話，并能夠根據(jù)天氣情況提出相應(yīng)的活動建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備外研版英語四年級下冊教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：收集與天氣相關(guān)的圖片和視頻，如不同天氣的景象，以及表示天氣的圖標(biāo)，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于板書和講解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以歌曲或圖片引入，如播放一首關(guān)于天氣的歌曲或展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生預(yù)測接下來要學(xué)習(xí)的主題。

回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的天氣詞匯和描述天氣的簡單句型，如："What'stheweatherliketoday?"，讓學(xué)生用已掌握的知識進(jìn)行回答。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型："Willitbe...?"及回答："Itwillbe..."，并解釋一般將來時態(tài)的用法。

舉例說明：通過展示不同城市的天氣預(yù)報，如："WillitbehotinHaikou?""Itwillbeveryhot."，幫助學(xué)生理解句型的用法。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個城市，討論并預(yù)測該城市未來一天的天氣，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的提示，編寫關(guān)于未來天氣的對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動時，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

邀請幾組學(xué)生展示他們的對話，讓全班同學(xué)一起評價并討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)的用法和天氣相關(guān)詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)未來一周天氣的預(yù)測報告，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。六、知識點(diǎn)梳理

1.詢問天氣的句型："Willitbe...?"用于詢問未來某一天的天氣情況。

2.回答詢問天氣的句型："Itwillbe..."用于描述未來某一天的天氣情況。

3.與天氣相關(guān)的詞匯：hot,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy等。

4.一般將來時態(tài)的運(yùn)用：在描述未來天氣時，使用一般將來時態(tài)。

5.描述天氣變化的詞匯：getwarmer,getcolder,getsunny,getcloudy等。

6.提出活動建議的句型："Wecan...ifitis..."根據(jù)天氣情況提出相應(yīng)的活動建議。

7.天氣預(yù)報的表達(dá)方式：如何通過天氣預(yù)報來描述未來的天氣情況。

8.地理知識：了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如?？谧鳛闊釒С鞘?，其氣候特征是溫暖潮濕。

9.文化意識：了解不同文化背景下人們對天氣的不同態(tài)度和習(xí)慣。

10.語言運(yùn)用能力：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣表達(dá)和詞匯應(yīng)用到實際生活中，如與朋友討論假期計劃時的天氣情況。

11.交際策略：在交流中如何禮貌地詢問對方的計劃，并根據(jù)對方的回答提出合理的建議。

12.聽力理解：能夠聽懂并理解關(guān)于天氣的簡單對話和天氣預(yù)報。

13.口語表達(dá)：能夠準(zhǔn)確、流利地使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行口語交流。

14.書面表達(dá)：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣表達(dá)和詞匯應(yīng)用到書面報告中，如寫作關(guān)于未來一周天氣的預(yù)測。

15.詞匯擴(kuò)展：學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的其他詞匯，如temperature,humidity,climate等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.天氣表達(dá)的核心句型

①"Willitbe...?"用于詢問未來的天氣情況，是本節(jié)課的主要疑問句型。

②"Itwillbe..."用于回答未來的天氣情況，是本節(jié)課的主要陳述句型。

2.天氣相關(guān)詞匯

①描述溫度的詞匯：hot,cold,warm,cool。

②描述天氣現(xiàn)象的詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy。

③描述天氣變化的動詞短語：getwarmer,getcolder,getsunny,getcloudy。

3.一般將來時態(tài)的運(yùn)用

①使用"will"來形成一般將來時態(tài)，表示未來的情況或打算。

②將一般現(xiàn)在時的動詞原形用于一般將來時態(tài)的句子中。

4.提出活動建議的句型

①"Wecan...ifitis..."根據(jù)天氣情況提出活動建議，如："Wecangoswimmingifitissunny."

②"Let's...whenitis..."提出基于未來天氣的活動計劃，如："Let'shaveapicnicwhenitiscloudy."

5.聽力理解和口語表達(dá)

①能夠聽懂并正確回答關(guān)于未來天氣的詢問。

②能夠用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演和情景對話。

6.書面表達(dá)

①能夠書面描述未來天氣，并運(yùn)用一般將來時態(tài)。

②能夠在書面報告中提出基于天氣的活動建議。

7.文化意識和交際策略

①了解不同文化中人們對天氣的不同態(tài)度和習(xí)慣。

②在交際中學(xué)會禮貌地詢問和回答關(guān)于天氣的問題。八、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)習(xí)了關(guān)于未來天氣的表達(dá)，我覺得孩子們對于新句型的接受度還是不錯的。一開始通過歌曲和圖片導(dǎo)入，激發(fā)了他們的興趣，讓他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言去解釋一般將來時態(tài)的用法，但可能對于一些基礎(chǔ)較弱的孩子來說，還是有些難以理解。我覺得我可以在下一次課的時候，加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們在小組內(nèi)討論，用他們自己的話去解釋這個時態(tài)，這樣可能會更有助于他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們進(jìn)行角色扮演，這個活動很受歡迎，孩子們都很積極參與。但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于如何使用新學(xué)的句型和詞匯還是有些模糊。我應(yīng)該在練習(xí)前，給他們提供更多的示范，讓他們有更清晰的參考。

課堂總結(jié)的時候，我覺得我沒有給孩子們足夠的時