2024-2025年九年級歷史下冊 第3課 科學(xué)的長足進步說課稿 華東師大版

2024-2025年九年級歷史下冊第3課科學(xué)的長足進步說課稿華東師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年九年級歷史下冊第3課科學(xué)的長足進步說課稿華東師大版教學(xué)內(nèi)容2024-2025年九年級歷史下冊第3課科學(xué)的長足進步，華東師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.20世紀(jì)以來世界科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重大突破；2.愛因斯坦的相對論、普朗克的量子理論等科學(xué)理論的創(chuàng)立及其對現(xiàn)代科技的影響；3.計算機技術(shù)的誕生與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及及其對人類生活的影響；4.基因工程、納米技術(shù)等新興科技的發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解20世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)的長足進步，認(rèn)識科技發(fā)展對人類社會的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)精神與實踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，提高他們運用科學(xué)方法解決問題的能力；2.歷史思維與批判性思維：通過對20世紀(jì)科技發(fā)展的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史發(fā)展脈絡(luò)的能力，以及批判性思考科技對社會進步的雙刃劍效應(yīng)；3.文化認(rèn)同與國際理解：引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展對全球文化融合與交流的影響，增強對中華科技貢獻的自豪感，同時提升國際視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成對科技進步的深刻認(rèn)識，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展所需的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史和近代史的基本內(nèi)容，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有一定的了解，包括一些基本的科學(xué)原理和歷史上重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。此外，學(xué)生還接觸過基本的科學(xué)方法和科學(xué)研究的過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新穎的科技發(fā)明和科學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索科學(xué)背后的原理。他們具備一定的信息收集和處理能力，喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡互動和小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解復(fù)雜的科學(xué)理論時遇到困難，如相對論和量子理論等抽象概念的理解。此外，對于一些科學(xué)家的生平和貢獻，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。同時，將科技發(fā)展與社會變遷相結(jié)合的分析能力也是學(xué)生需要提升的方面。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、科學(xué)演示動畫軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的視頻資料、科學(xué)家生平介紹文檔

5.教學(xué)手段：PPT課件、實物模型、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些20世紀(jì)重大科技發(fā)明的圖片，如電視、電腦、手機等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對現(xiàn)代生活的影響，從而引出本節(jié)課的主題“科學(xué)的長足進步”。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師簡要介紹20世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展背景，包括科學(xué)理論的重大突破和技術(shù)的革新。

b.通過PPT展示愛因斯坦的相對論、普朗克的量子理論等科學(xué)理論，并解釋它們對現(xiàn)代科技的影響。

c.教師使用實物模型和視頻資料，介紹計算機技術(shù)的誕生與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及及其對人類生活的影響。

d.利用互動討論的方式，讓學(xué)生探討基因工程、納米技術(shù)等新興科技的發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，如“列舉20世紀(jì)最重要的三項科技發(fā)明及其對人類的影響”。

b.學(xué)生以小組合作的形式進行討論，并選代表進行分享。

c.教師對學(xué)生的回答進行點評，并對錯誤或不足之處進行補充解釋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技進步對人類社會的重要性，并指出科技進步與人類生活的緊密聯(lián)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的作業(yè)，如“寫一篇短文，描述一種你認(rèn)為對人類最有益的科技發(fā)明及其理由”。

b.教師提醒學(xué)生查閱相關(guān)資料，鼓勵他們深入探討科技發(fā)展的歷史和未來趨勢。

c.教師提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，并對作業(yè)的要求進行簡要說明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述20世紀(jì)以來科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的重大突破。他們能夠理解并闡述愛因斯坦的相對論、普朗克的量子理論等科學(xué)理論，以及計算機技術(shù)的誕生與發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及等科技成就。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，例如，通過討論計算機技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識到科技對現(xiàn)代生活的重要影響。

3.分析能力：學(xué)生能夠分析科技進步對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，如基因工程對醫(yī)學(xué)發(fā)展的推動作用，以及納米技術(shù)在材料科學(xué)中的應(yīng)用。

4.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)萍歼M步可能帶來的負(fù)面影響進行思考，如環(huán)境污染、隱私泄露等問題。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣得到提升，愿意主動探索科學(xué)知識，對未來的科技發(fā)展保持關(guān)注。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)，能夠用科學(xué)的方法思考問題，形成科學(xué)的世界觀。

7.團隊合作與交流：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠有效溝通，共同解決問題，提高了團隊合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)過程中，通過查閱資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.創(chuàng)新意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)科技發(fā)展的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識，對未來的科技發(fā)明和創(chuàng)新保持開放的態(tài)度。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到科技進步對社會的深遠影響，增強了社會責(zé)任感，愿意為科技的發(fā)展和應(yīng)用貢獻自己的力量。板書設(shè)計①20世紀(jì)科技發(fā)展概述

-重點知識點：重大科技發(fā)明的時間線

-重點詞：愛因斯坦、量子理論、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、納米技術(shù)

②科學(xué)理論與技術(shù)革新

-重點知識點：相對論、量子理論對現(xiàn)代科技的影響

-重點詞：相對論、量子理論、科技革新

③科技對社會的影響

-重點知識點：科技發(fā)展與社會變遷的關(guān)系

-重點詞：社會影響、生活變遷、環(huán)境保護

板書的具體內(nèi)容如下：

1.20世紀(jì)科技發(fā)展概述

-1905年：愛因斯坦提出相對論

-1924年：普朗克提出量子理論

-1940年代：計算機技術(shù)誕生

-1960年代：互聯(lián)網(wǎng)開始普及

-1980年代：基因工程取得重要進展

-21世紀(jì)初：納米技術(shù)快速發(fā)展

2.科學(xué)理論與技術(shù)革新

-相對論：改變了人們對時間